看花容易绣花难心得体会
雷老师的录像微课程《借人表扬》真好，小事件的描述亲切、形象，渗透的方法和理念讲述的也是那么自然。看了之后感觉这并不是太难的事情，就是描述出过程，找出方法提取出理念就oK了。于是就开始冥思苦想教学中的小案例，在那么紧张的时间内，脑袋似乎不转圈了，竟然不知道写什么好。最终选择了写一写我们班的一个调皮孩子跃洋的事情。
第一次写完，让雷老师指导，才发现写的事例太普通了，事件还不是一个，显得有点散，不如集中写其中一个。于是我又选择了其中的一件，这才取了个形象的题目“聘助手”，修改完后让李玉平老师看，李老师又给提了其中的策略问题。在介绍事件的过程中要渗透策略，把形成的约定写一写，会更有针对性。于是又形成了不知道几稿了……
根据进度 ，在学习结束时，每个人要制作出几集微课程，其中包括PPT技术做的、录像的、录屏的，还有其他方式的，这些能够根据自己的个人梳理的系统来做最好。看着身边的研伴都去录像了，我让李老师点评完后也想去录，可是一看那个摄像头，我就有点打怵，对着镜头有点恐惧感，不能做到自如地表达……
随着时间的.推移，怕自己完成不了任务，第二天晚上终于录了。面对李龙老师的镜头，录了第一遍我简直有点不知所措，结果词不达意，于是又录了第二遍——还是不能如雷斌老师讲的“用平常话、平常语气去讲，像谈话或者聊天的方式”……
录完了回来，老半天感觉心里有点点懊恼，这么简单的讲故事方式，我怎么就不能自如地去讲呢？作为教师，我们每天面对学生、面对老师得说多少话啊，讲故事也应该是随口拈来啊，特别是作为学校的教干，在不同场合下讲话机会也很多，可是面对镜头似乎就有了一种与生俱来的不自然，平常普通的话在那一瞬间似乎也都变成了没有生命活力的书稿……
看着雷斌老师那么自然的讲述，感觉很简单，当自己去叙说时才发现根本不是那么回事。我想，可能是缺乏锻炼吧，还是没有把自己置身于这样的一个氛围——接下来，为自己制定一个计划，多写写这种方法类微课程，自己多录录找找感觉，录的多了感觉可能会越来越好，期待能在不断实践中长进。
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