教师团队研修的心得体会范文(通用7篇)
我们心里有一些收获后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编为大家收集的教师团队研修的心得体会范文(通用7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师团队研修的心得体会1
终身教育是社会发展的趋势。教师的素质直接关系到亿万儿童的健康成长,关系到祖国的前途和命运。教师工作的性质和肩负的重要任务要求教师成为终身学习的先行者,率先为全体教师建立终身学习组织。人的价值高于一切。
学校和教育的意义在于关心人,培养人,满足人的发展需要。有效的培训是基于教师和教师的专业发展。教师的发展是目标,学校和学生的发展是教师发展的结果。将教师的专业发展作为培训活动的重要目标,要求培训活动的组织者牢固树立以人为本的管理理念:始终把教师的专业发展放在学校工作的重要位置,不断激发教师满足专业发展的内在动力,满足教师自我实现的愿望。为了加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,不断从各方面提高和完善自己,我在学习中有以下几点体会。
1、经商:要树立良好的学风,努力学习,学习新知识,探索新的教育教学规律。研究教材,写好每一节课的教案,把每一节课都教好,听听同组同事的课,多了解别人的优点和长处。此外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。
2、在课程改革的课堂教学中,我们应该不断探索适合学生愉快学习的良好教学模式,向同组教师学习先进的教学方法。特别是在阅读教学中,要注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中获得真知灼见,提高阅读能力。
3、在课堂上培养学生静下心来思考的能力。有些学生的特点是浮躁。他们不知道从哪里开始答题,甚至不看题的要求就开始答题。这学期我在课堂上引导学生在这方面提高。
4、善于在教育教学中总结自己的小事,严格要求自己,从小事做起,为学生树立榜样。从小事中总结道理,不断改进自己的教育方法。
5、积极参加上级领导组织的各种教育、教学和学习活动,提高自己的教学和科研能力。积极订阅有助于教育教学的出版物,学习先进的教育教学经验,不断提高自身的教育教学水平。
6、在课程改革中,和同组的老师一起备课,讨论课堂上的问题。尤其是在阅读教学中,应该向有经验的老师请教如何激发学生的阅读兴趣,如何培养学生的探究性阅读能力,最终提高学生的写作水平。
7、勤于写作,善于积累和总结教育和班级管理中的一些典型事物。从这些事情中,我们要不断反思自己的教育教学行为,为好的做法积累经验,及时反思和纠正不好的做法。为了提高他们的教育教学水平。
8、善于就自己积累总结的一些做法写论文,多向期刊杂志投稿,锻炼自己的写作能力。校本研究是一项持续不断、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题在不断变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性去发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况、新问题,掌握他们的特点,发现我在教书育人的路上付出了汗水和泪水,收获的却是充实和沉重的情感。让我把一生的教育愿望变成一团爱学生的火,把最珍贵的爱献给孩子。我相信今天含苞待放的花朵明天一定会绽放。
教师团队研修的心得体会2
今天下午听了周主任精彩的汇报,感触很深。周主任的汇报持续了三个多小时,但是老师们的笑声时不时的传出。不仅一点也没让人觉得累,直到报告结束,老师们还是觉得意犹未尽,想继续听下去。
在回家的车上,我们还在讨论周主任的报告。就像周书记说的,要改进心智模式,以积极的心态面对工作和生活,做最有价值的老师。如何成为最有价值的老师?我觉得光有积极的态度是不够的。要不断学习实践,学习新的知识和专业技能,培养自己的品格和道德。
寻找自己的人生目标和幸福,其实生活中的幸福很简单。当你不再沉溺于攀比,当你不再为金钱和名利的得失发愁,当你摆脱了物质的枷锁,你会得到最简单的幸福,得到自己的生活!当你的生活突然发生变化时,你不必悲叹,只要你保持积极的生活态度,即使是一场灾难也可以变成一场祝福。毕竟你才是自己人生的真正主人!
让生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。泰戈尔的字写得多好啊!希望大家都能活得像夏花一样绚烂。我想知道我最想要什么。别人的意见没那么重要。关键是要把握好。我觉得,努力就好,有合适的公司,家人,朋友。我们应该保持干净的眼睛,看看我们周围的真实世界。
教师团队研修的心得体会3
通过化学化学网络研修,我在教学的有效性有了进一步的认识,对于化学学科,学生能够保持持续的学习兴趣,取得明显的学习收获,并在学习之中,创新意识和实践能力有明显的提高,这就是课堂教学有效性的基本内涵。课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习、教师的教学活动要有效果,有效率,有效益、化学教学的"有效",更强调化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。有效教学的核心问题就是教学的效益,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。
一、在研修理念下,我对教学有效性的理解是:
教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨。教学有效与否,要通过学生来表现。有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想,在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展。
教学有效性要关注教学效益,它要求教师有时间和效益的观念。教师在课程和教学设计时,应充分考虑教学效益的问题,不能为追求形式抛弃对教学效益的追求。教学有效性的实现要以教师自身的发展为基矗教师是影响教学有效性的一个重要条件。
在课堂教学过程中,特别是在新课程的理念下,教师教学观念的变革,教师采取的教学策略,教师对教学批判反思的能力,这些与教学有效性相关的因素都离不开教师自身的发展。教学有效性以学生学习方式的转变为条件,促进学生有效学习。通过学生的自主能动学习,使学生有效学习,实现提高教学效率的目标。教学的有效性还要关注教师的教学策略。在保证教学有效性的条件中,教师的教学策略占有重要的地位。教师要掌握教学设备、教学实施和教学评价的一系列策略性的知识。
二、研修理念下中学化学有效教学
1、兴趣化教学策略
新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣。兴趣是最好的老师,根据青少年心理特点和教材的编写风格及新课标的理念,都需要运用兴趣化教学策略,从而调动学生学习化学的动力,培养学生创造性思维能力。培养学生学习化学兴趣,常见的教学方法有:
实验法。化学是一门以实验为基础的学科,在教学中通过做一些生动有趣的实验,激发学生的兴趣。
(1)设疑法。“学则须疑”,通过设疑引发学生兴趣,然后经过讨论分析,明白道理,从而提高学生认知能力。
(2)竞争法。学习需要营造竞争的氛围,使压力变为动力。例如在进行元素化合物教学时,可组织学生进行化学方程式背默比赛,可激发学生学习兴趣。
(3)开展课外活动法。通过制作教具、模型,举办化学讲座,化学课外实验,化学竞赛,化学晚会,化学墙报,化学展览会,参观与化学有关的工农业部门,进行社会热点问题的调查,撰写化学小论文等活动,让学生感到所学知识有理有趣。这些活动能活跃课堂气氛,开阔学生视野,激发他们的兴趣,从而为下一步学习打下坚实的基础。
2、生活化教学策略
新课程标准中明确要求学生了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,因而化学教学离不开我们的日常生活,需要实施生活化教学。实施生活化教学要注意以下三点:
(1)要进行角色转换,重新给教师和学生定位,要以学生为主体,教师要学会倾听,欣赏和关注每一个学生;
(2)让学生走进生活,弥补课堂传授间接经验的`不足,多组织一些贴近生活实际的教学活动,使理论联系实际,学以致用;
(3)致力人文关怀,关爱每一位后进生,要关心帮助他们,以达到共同进步。
3、信息化教学策略
当今社会下在处于信息高速发展的时代,要想跟上时代的步伐,则必须实施信息化教学。信息化教学策略最终目的是学生不再是信息简单机械的接受者,而要让学生成为信息的运用者,在互动的信息中将知识进行重组,从而培养学生的创新能力。因而实施信息化教学要注意以下三点:
(1)内容不再只局限化学生课本内容,要紧跟化学发展研究的步伐,让学生及时了解世界上化学发展动态和化学研究新的成果;
(2)形式不再局限于口授耳听,可以让学生进行讨论,辨证、采访、上网、观看有关化学知识的影片和参观一些与化学有关的工农业部门等,这些形式不仅可以扩大学生知识面,而且能激发兴趣,发挥学生的特长;
(3)授课者不仅是教师,也可以是工程师及研究人员或者是具有丰富知识和实践的人都可以给学生作专题报告,从而扩大学生的知识面,激发学生的兴趣。
4、探究性教学策略
课程改革的目的是倡导从学生和社会发展的需要出发,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习。学生通过实验亲身经历和体会科学探究活动,激发学生学习化学的兴趣,学会科学探究的方法和初步形成科学探究的能力,实施探究性教学策略要注意以下五点:
(1)树立新的课堂观和学生观
探究性教学改变了人们的教育观念,明确教师是学生的引导者、组织者和合作者,学生是学习的主人。教师要以学生发展为本的观念,在重视基础知识基本技能科学的同时,关注学习方法的形成,情感和态度的培养。科学探究既是一种方法,又是一种学习目标。进行探究性教学时要充分发挥课堂教学的主渠道作用。
(2)利用推理进行探究,在探究中寻找规律。
化学反应规律是前人在实践基础上总结的科学结论,教学时如果不让学生了解化学知识的形成过程,不让学生体验科学探究的魅力,空洞洞的几个结论如何能让学生记住呢?即使学生机械地记住了也不能运用,要让学生经历过程,充分发表自己的见解,在思维和推理中诱导学生进行科学的探究。
(3)在实验中进行研究,在研究中获得体会。
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在化学教学中起着十分重要的作用,实验教学是提高化学教学质量的重要环节。由于实验者或实验条件的不同,往往得到的实验产物也不相同,如果对实验后的产物进行现研究,可激发学生学习的兴趣,促进学生思维发展,发挥学生潜能,进一点开发学生的智力,培养学生的创新精神和实践能力。
(4)开展化学课外活动,培养学生探究能力。
开展化学课外活动,能巩固和加深课堂教学的基础知识,提高实验操作基本技能,扩大学生的知识领域,激发学生的兴趣,调动学生学习化学的积极性,有利于创造性人才的培养。因而根据学生的个人兴趣,心理特征、知识层次和能力要求,通过丰富多彩的课外活动,可为学生个性特长的发挥和创新能力的培养提供广阔空间。
(5)开展专题研讨式教学,培养学生的创新精神。
专题研讨式教学,体现化学教学的探究性,实践性特点。在教学中设置一些新颖、活泼、有探究价值的问题,让学生自学、讨论、查阅资料,提问、质疑和尝试解决问题,安排学生进行交流和沟通。允许学生各抒已见,并且答案是开放式的而不唯一。通过这样的教学,能培养学生开放性思维和创新精神。
三、实践反思
1、专业引领,树立正确的学生观。教师首先要认真学习有关教育理论,转变教育理念,树立正确的学生观,保持良好的教学心理。对学生突发思维或心理,教师应用人文精神的理念去驾驭,或课后个别给予满意的答复,以培养学生的个性发展。因此,教学设计时要做到“心理换位”——从学生学习的心理感受去思考教学流程,抛弃师道尊严;“稚化思维”——从学生学习思维发展的过程去设计每一个教学目标,优化有效教学。
2、教学反思,提高教师教学水平。教学反思能及时发现教学设计和教学实施过程中所产生的问题。教师为了解决发现的问题,通过查阅资料、请教其他教师和教学反思得出更有效的教学方法、更有效的教学手段,在此基础上撰写反思札记。这样,教师的教学就能较快地与学生的课堂心理和思维产生共振,对提高教师自身的教学水平有很大的促进作用。
3、成果积累,提升教师专业水平。教师通过反思札记、教学案例、课例研究或优秀探究片段的归类整理、积累保存,并根据积累适时选择有代表性的问题进行教学研究或教学沙龙活动,广大教师群策群力共同攻克难关,对教师今后进行有效教学具有良好的指导作用。鼓励教师针对性的、选择性的上研究课,撰写化学论文或教学案例,是提升教师专业水平的重要途径。
4、勤奋善教,调动学生乐学心理。教师要与学生共同发展,自己要不断地提高,今天是蜡烛,明天必须是明灯。因此教师要不断地“充电”,认真“善教”,照亮学生。“善教”,首先是教师应树立人格魅力,因为人格教育是教育的根本理想,教育的终极关怀总是指向学生的人格,旨在让学生养成理想的人格:其次必须注重以下四个教学环节:找准切入点,点击兴奋点,寻求发散点,形成整合点。“乐学”是对学生的要求,也是对教师的要求。因为学生的“乐学”是建立在教师“善教”基础之上的。没有教师的“善教”,学生只能“苦学”甚至“厌学”。只有学生“乐学”,才能实现真正意义上的学生课堂心理调控和实施有效教学。要调动学生乐学心理必须做到:立足主体性,发挥能动性,富于批判性,展现创造性。“善教”和“乐学”是提高该教学实验质量的重要保障因素。
教师团队研修的心得体会4
新课程的改革深入,对我们广大教师提出了更高的要求,要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”,即要求教师学会学习,学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我发展,自我提升,自我塑造,自我创新,自我超越的理想旗帜,使学校成为一定意义上的学习型的组织,从而提升了学校反思型的理念。
我校本教研有四个特点:
(一)注重读书学习,课程改革时教师最大的挑战是对教师观念的挑战,校本教研就是要搞研究,要获取新的理念只有读书才能得到。
(二)校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校研究的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的。因此,校本教研的研究内容是有针对性的,是解决老师教育教学过程中遇到的问题。
(三)校本教研是以教师为主体。只有让教师来解决自己教育教学中产生的问题。才能改变教师的自身,提高教师的质。
(四)坚持教育反思。人对教育规律的认识都是多次反复的实践,探索出来的。因此,每一个环节都有了和谐的地方,必须通过反思去参与指导,才能避免在下一次实践中重复这个错误。
当课程改革步入关键之年,课改进入纵深发展阶段,困扰我们的主要问题是:如何提高专业水平,如何激发参与课改的积极性,如何让学生得到真正全面的发展?“校本教研”让我们感受到在课改中,成功是成功,失败也是一种成功。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光芒,头脑有了睿智的思想,工作有了创新的火花。
我想要说,凡事要不断的反思,不断的探索,不断的实践,那我们的教学就能真正的成为一门艺术,绝对不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。
为了使我的教学能真正成为一门艺术,我一直在努力。我能取得这样的成绩要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中逐渐成长起来。其实,我们的校本教研直接来源于学校和教师的需求,即学校中出现的问题是研究起点,解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动,教师们懂得了什么样的课是新课程的课,什么样的课是一堂好课,懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变教师的角色,直接地促进教师转变教育观念,将新理念直接转化为教师的教育教学行为,提高教育教学水平。有利于改变教师的学习方式,培养教师的反思能力,同伴协作能力。使教师能在实践中反思,在尊重中交流,在领悟中调整,在合作中成长。校本教研真正成为了教师成长的“沃土”。
教师团队研修的心得体会5
在学校领导和教研组长的指导下,本人用心参加学校组织的教研活动,结合新课程的特点,确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时光,我用心参加理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动,完成了教研活动的规定资料。本人作为本年级组的一名成员,自始至终用心参加。现将本次教研活动状况简单小结如下:
一、透过校本教研,大大提高了理论水平
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要用心投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。
二、透过校本教研,切实提高了课堂教学水平
在活动中,我们进行了群众备课、上课和交互式评课,虽然我们的课不算是很完美,还存在或多或少的毛病,但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改善自我之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,我们的课堂教学水平也在不断的改善之中,对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。
我个人认为,对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课,惟有真实的课堂教学,才会有扎实的教学质量,也才能真正促进学生的发展。名师的课,我们要学的是他的教学理念,做秀的课,我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话,真实是课堂教学的生命力所在。因此,校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
三、透过校本教研,有效促进了自身专业的发展
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研,除了备课、上课和评课外,还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,是促进了自身专业的发展有效的办法。
校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化,不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料,每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想,成为了众多教师智慧的结晶。
教师团队研修的心得体会6
暑假里,我参与了学校组织的教育技术培训,素质教育讨论活动,透过学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下方谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力
教师素有塑造人类灵魂的工程师;之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会礼貌的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为就应从以下几个方面做起:
1、热爱祖国,爱岗敬业
热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则,是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教育大发展的这天,教师要正确处理好奉献与索取的关联,不计较个人得失,发扬红烛;精神,甘做人梯;,安于粉笔生涯;,以捧着一颗心来,不带半根草去;的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相反,如果教师不热爱自己的事业,身在曹营心在汉;,必定不能把工作做好。
2、热爱学生,诲人不倦
热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生,都期望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,允许学生独立思考,切不可刺伤学生的自尊心。
在日常的教育教学工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时,教师不好吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不好任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到的回报。
3、以身作则,为人师表
在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?;其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。;这说明凡是教师要求学生做到的,自己务必先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向,没有远大的理想,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己务必勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老;是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时刻向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。正因终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种一朝学成而受用终身;的观点已经过时,人们再也不能只透过一段时刻的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的潜质,才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持五育并举,德育为首;的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观能够造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服一支粉笔教下去,一本教案讲过来;的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎样能够,怎样能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师就应抓紧一切时刻增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。
随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。透过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加发奋,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂完美的未来。
教师团队研修的心得体会7
第一次参加由教育部全国高校教师网络培训中心举办的在线培训,对于刚刚踏入教师行业的我非常珍惜此次学习的机会。我所负责的课程是电子商务专业大二学生的专业核心课——《电子支付与安全》与《电子商务网站建设与管理》。根据所教课程的性质,我选择了由北京交通大学韩臻教授与朱卫东老师一起讲授的《计算机安全》课程,同时还选修了由蔡克勇老师讲授的“转变教育观念,培养大批创新人才”的讲座。从4月13日开始利用自己的课余时间在线学习,在学习的过程中受益匪浅,现将自己的学习感受和收获总结如下。
一、在线学习内容丰富,形式多样
网络的普及丰富了在校老师课余学习的方式,自己可以自由支配时间,不受空间的限制。学习的内容以自己讲授的课程为主,还有名师讲座,从多角度拓宽视野。作为一名刚刚进入工作岗位的青年教师,这样的学习机会对于自己非常难得,也让我“亲身”体验了大师的风采以及一线教师丰富的教学经验。
二、培训课程侧重知识架构,深度和广度并进
《计算机安全》这门课程,韩教授对国内外技术发展趋势做了详细的分析,引导我们站在技术的前沿去把握未来安全发展的方向,给了我很多启发——在组织教学过程中不能只关注点的讲解,还要注重各个安全技术之间的联系,同时要及时更新教学内容,能够让学生在课上感受到最新的技术动态。其实在这个方面也给我提出了更高的要求,要多关注国际的技术网站,多看外文期刊,培养自己对新知识的敏锐把握能力。
朱老师针对本门课程和大家分享了自己在一线教学的经验和感受,特别是北交大开发的在线学习系统,能够很实际地让学生把理论知识模拟到实践当中。比如在学习防火墙知识时,学生了解了基本的过滤技术就可以在实训电脑上亲手模拟“规则设置”,通过动画演示把防火墙工作原理展示到他们面前,真正做到了学有所用。
三、名师讲座融合多种教学思路,规范教学组织
我对本次在线学习的选修内容特别感兴趣,因为我不是师范类毕业的,特别缺乏教师基本素质的锻炼,虽然岗前学校也做过培训,但是还特别想了解这方面的知识,选修内容正好给了我学习的机会,我也会一直关注上传的讲座,使自己早日成长为一名合格的教师。也希望有更多精彩的讲座视频与各位老师分享。
1、本门课程《计算机安全》在演示北交大开发的在线学习系统时,屏幕不够清晰。
2、有些课程的PPT题头被“教师发展在线”的标志遮挡了,影响笔记记录。
四、想了解专业的教师基本素质培训,比如仪态、发音、上课时的肢体动作以及心理学等。
1、全方面搜集名校名家的教学讲座,开拓我们这些青年教师的视野。
2、本门课程主要是面对本科生,想了解下针对高职高专类学生专家在组织教学时的一些建议。
通过本门课程的学习,我的收获有两点:第一,要想将《计算机安全》课程上得精彩,最重要的是自己的视野要宽要深,能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中,能够引领学生去发现探索;第二,要全方位地调动学生的积极性,能够让他们充分地参与到课堂中来。我觉得本门课程朱老师讲的“让学生去搜集技术资料”等方法对我很有启发,使学生从被动变主动,慢慢引导他们去发现自己的兴趣点。
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