当好班主任心得体会

时间:2021-07-09 11:57:44 心得体会 我要投稿

当好班主任心得体会范文(精选6篇)

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编为大家整理的当好班主任心得体会范文(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

当好班主任心得体会范文(精选6篇)

  当好班主任心得体会1

  俗话说,良好的开端等于成功的一半,新生入学教育的成效直接影响到新生成长成才,也影响到教育目标的实现,具有十分重要的意义。我认为,新生班主任要做到“十抓”,帮助新生在十个方面“学会”,帮助他们顺利完成从中学环境到中师环境的过渡。

  一、新生的特点分析

  对刚刚步入校园的新生而言,生活是全新而充满挑战的。他们憧憬美好的人生和光辉的未来,同时对新环境也表现出诸多不适应。

  第一,对新环境的不适应

  带着亲人的嘱托,告别了原先熟悉的环境,远离父母,开始集体住校生活。一些新生不能适应陌生的环境,产生怀旧感,思念远方的亲人及过去的生活。有的新生对集体生活不适应,晚上在宿舍里嫌吵,心情比较烦,生物钟被打乱,影响他们的身心健康。

  第二,学习上的不适应

  一些新生不能适应自主学习的新要求,不会自学和自习,容易产生自卑、烦燥、焦虑等情绪。他们在自习时间扎鞋底、看课外书籍或者闲聊,个别学生专业思想不稳定,学习动力不足,对学习不感兴趣,产生厌学、拒学甚至逃学现象。

  第三,生活上的不适应

  中学阶段许多同学的生活依赖于家长照料,自己只顾埋头学习。现在,远离父母,洗衣服、买饭、打扫卫生等都要自己做,大小事全靠自己拿主意,许多同学为此感到手足无措,不会理财,铺张浪费、缺乏自我保护意识等现象时有发生。

  第四,心理上的不适应

  有的新生入学前过于理想化,但现实情况并非如此,产生失落感。一些农村新生在多才多艺的城市新生面前自惭形秽,感到很自卑。一些新生以前在班上出类拔萃或者担任干部,进校后可能受到冷落,从刚进校时的兴奋、激动变德失望、茫然甚至压抑、苦闷。

  第五,人际关系上的不适应

  新生需要重新结识他人,确立新的人际关系。有的新生因缺乏经验技巧而不善交往,因担心别人轻视自己而不愿交往,因不会与异性相处而不敢交往,因性格内向孤僻而不会交往等,感到压抑与孤独,精神的困惑无所寄托,感情的冲突难以排解。

  二、新生班主任工作的对策探讨

  1、抓军训,学会艰苦奋斗

  军训是新生入学第一课,也是入学教育的好时机。班主任要组织新生学习军人热爱祖国、热爱人民、服从命令、纪律严明的优秀品质。通过艰苦而充实的军训生活,增强组织纪律观念,磨练意志力,培养艰苦奋斗精神和生活自理能力,为中师生活开好头、起好步。

  2、抓规范,学会严格自律

  班主任要对新生进行行为规范教育,组织他们学习学生行为准则以及学校有关学生管理的文件,并进行必要的考核,使新生明确学校对学生的要求,增强新生的法制和纪律观念,帮助他们用规章制度规范和约束自己的言行,调动新生自我学习、自我管理的积极性。

  3、抓养成,学会生活自理

  班主任要指导新生合理安排时间,理性消费,不乱花钱,要处理好学习和工作的关系,注意劳逸结合,积极参加体育锻炼,注意环境卫生和个人卫生,养成健康的体魄;要提高安全意识,掌握一些自救的方法,在遇到危险时能采取一定的措施保护自己。

  4、抓目标,学会科学规划

  目标是人生前进的动力,站在新的起跑线,新一轮竞争重新开始。班主任要引导新生结合社会的需要、自己的兴趣爱好、自身的潜能、周围的可能条件重新树立人生奋斗的目标,制定成长计划,并督促他们为实现自己的目标勤奋学习,努力进取。

  5、抓学风,学会自主学习

  学习是新生的主要任务。班主任要加强与任课老师的沟通,指导新生端正学习态度,掌握学习方法,提高学习效果。可以请高年级的优秀学生介绍学习经验,也可以组织新生学习交流会,取长补短,帮助他们学会学习,学会查阅相关资料,提高学习效率。

  6、抓干部,学会自我管理

  班干部是老师和同学之间的桥梁和纽带。班主任要运用民主选举、轮流值日等方式做好班干部的选择工作,形成团结有力的班委会和团支部。班主任对学生干部要充分信任、大胆授权、严格要求、热情关心,充分发挥他们带头作用,形成良好的班风。

  7、抓活动,学会素质拓展

  班主任要指导新生开展有利于身心健康和学习进步的活动,例如举办晚会,球赛、演讲赛、征文赛等,为新生拓展素质、展示才华创造条件。班主任对新生的进步要多鼓励、多肯定,让他们挖掘潜力,超越自我,向自己预定的目标进取。

  8、抓典型,学会比学赶帮超

  班主任要注重抓好正反两方面的典型,通过抓两头,带中间。对违反校规校纪、落后的典型严惩不贷,及时与家长联系。要注重发现和总结新生中涌现出的好人好事,采取加量化分、戴红花、一帮一等形式,充分发挥典型的示范作用,激励新生争当先进。

  9、抓心理,学会自我调节

  班主任要对新生进行心理健康教育,帮助他们学会适度表达和控制自己的情绪,正确处理理想与现实、独立与依赖的关系,做到喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁,主动调节悲、忧、哀、愁等消极体验,培养幽默感,培养积极向上、乐观进取的人生态度。

  10、抓班风,学会共建和谐

  班主任应当坚持以人为本,创造和谐的班级文化,努力营造新生之间相互理解、欣赏和倾听的氛围,让新生为同学的成功而感到高兴,尊重同学的个性、价值和尊严,学会学习、学会做人、学会创造,开启快乐的学习生活,把生命之舟驶向胜利的彼岸!

  当好班主任心得体会2

  今天,我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》,他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得,传授工作方法与经验。听了他的讲座,我意识到自己工作中的不足。

  魏书生有一句话说的真好,班级管理要快乐点,轻松点,效率高点,一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位,责任到人,各司

  其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。

  关于管理班级民主化,魏书生一共讲了四点:一是树立为学生服务的思想,为学生提供不同层次的服务,老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系,老师帮助学生学会学习,学生帮助老师学会教书,学会管理班级,坚信,每位学生的心灵深处都有你得力助手,你也是每个学生的助手;三是发展学生的人

  性和个性,人都有向善、向美、向真的一面,人格上尊重,情感上感化,生活上关心。

  我应该时刻提醒自己为学生服务,并根据学生的能力。年龄以及起点。给予全方位的服务。作为老师,作为班主任,我应锻练孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天赋,把孩子当成真正的小主人,让他们从小事做起,充分发展自主、自立的能力。

  平时的教学中,我只注重教学成绩,忽视了各方面的能力,对学习差的孩子,应从自身的接受能力考虑,平时注意提高他们的注意力、记忆力、接受力,并发展与社会的交往的能力,充分发展孩子的个性,培每个人都有美好的品德,都有美的要求,做为老师更应做正确的'引导,让他们认识社会、感受生活。魏书生班级管理是人文化,学生的学习生活都变得井井有条,能力也得到了培养。学着他的样儿,回到班级我也把班级内的事务划细,学生自主报名参与管理。

  如:有管理花的,有管理微机的,有管理空调的,三五天下来,我便发现:学生很难记住自己的职务,大多数还是我在提醒。这儿哪是学生在工作,纯粹是自己给自己的工作划细小了。小学生的自制力差,还需要别人来管,现在一下子放手让他管事务,还有些不适应,这需要一个过程。不行,两三天坚持住了,五天不到,方法就得改。班级内的事务都是老师在说,太累了,班级的笤帚倒了都没人扶。为了减轻自己的负担,提高学习成绩,培养学生的管理能力,我决定,先培养班长及其他班级干部。我把权力下放,班长可充当班主任,我不在时,他就是班级的管理者。班级有什么学习魏书生心得体会事不妥,我直接找他,他再找专项负责人,如卫生方面找负责卫生员,纪律方面找纪律委员……

  当好班主任心得体会3

  对于魏书生我并不陌生,九几年全国掀起了学习魏书生的浪潮,当时就感触很深,如今再次拜读,更是受益匪浅。文中没有华丽的词藻,但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。每读一遍,总有新启迪,新动力。它不断激励、鞭策着我,教我如何对待学生,做一个称职的教育工作者。我最欣赏其中这几句话:

  “世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。” “培养学生自学能力,必须最大限度地释放学生自身的能量,调动学生源自内心的学习积极性。要做到这些,教师就必须有教学民主的思想。”

  “脑子紧用一阵子,也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200米,乍一跑,一个猛劲跑完了,第二天就会腿部肌肉疼。久不让大脑思维紧张地运转,乍一猛用,过后也会有不舒适的感觉。思考惯了的人不思考,不思考惯了的人开始思考,几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。” “种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育特点,才能适时适量地施肥浇水;治病耍了解每个病人的具体病情,才能对症下药;教师,必须了解每个学生的特点,才能选择、确定教育的方法、措施。”

  魏书生把对学生进行思想品德教育,培养学生自我教育能力,称之为科学管理班集体。对,这就是科学。我不能说为什么这是科学,但我能真切地感受到,这就是科学。魏书生当两个班的班主任,又有一半多的时间外出讲学,参加会议,而他的班级却井然有序,各方面都非常出色。事实是最好的证明。书中第三章科学管理班集体,第四章特殊情况育人方法种种,第七章科学管理班级要靠班级的主人们等,给了我育人的启迪。

  魏书生不仅以他还鼓励让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展,它并非魏书生的创造,然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想,其教学策略之高明,教学手段之巧妙今人称道。首先,他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他:“您还能做我们的班主任吗?”魏书生说:“为什么不能?”学生说:“我们看您太累了!”“那我就请副班主任来管嘛!”学生问:“副班主任在哪?”魏书生说:“就在每位同学的脑子里!”谈话中,魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外,还向学生传递了这样一个信息,这就是:管理对整个教学活动来说是必要的,但管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中的自我约束。制其新颖之处表现在四个方面:1、全员参与,相互制衡。在魏书生的班中,人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约,而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理,教师如何不轻松?2、照章办事,责任明确。“人人有事做,事事有人做”,且凡事皆有章可循。3、管理教学,相互结合,管理的目的是服务于教学中,魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素,比如让学生写“说明”,目的是让学生进行自我教育,但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系,但不也是一个让学生全面受教育的过程吗?

  我曾经担任过班主任,现在从事学生教育工作。从魏老师的书中,我受到很多有益的启示。例如,魏老师在班级中设立了很多岗位,使每个同学都有自己的岗位和职责,让每个同学都能适当为班集体做一些贡献,能有利于培养学生对班集体、社会的热情和爱心。这个方法我觉得非常值得借鉴。

  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。“改变了自己,你觉得世界更可爱,水比昨天清,花比昨日艳,天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的广阔空间。这是魏老师在书中说过的话,我对这几句话印象特别深。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人、又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的,我们能改变的只有自己的心态,就是保持一颗平常心,少生气,少抱怨,快快乐乐的去面对,努力去适应环境、适应社会。通过读这本书,有几点体会特别深,首先,要学会正确看待失败。抗挫折能力的强弱,决定人一生成就的大小,挫折能锻炼一个人,也能断送一个人。

  所以要让我们的眼睛向内,提高素质,等待机遇,记住魏书生说的话:有时候,千万种机缘凑成了你的失败,你必须要调整好自己的心态,把自己看的渺小一点,这样你一辈子才会总感觉生活在美好时刻。再次,不找别人的缺点,节省时间学习别人的长处。魏书生说:“看不到别人的短处,自己并不失去什么;但是,看不到别人的长处,自己就失去了学习的机会”。最后,做一个乐观的人。乐观的人把困难当作磨练自己的机会,悲观的人总是看到机会中的困难。人生有太多的苦难,与其整天唉声叹气,不如笑对人生,有时候,遇到困难这样想:我过一天,就要幸福一天,珍惜好今天,尽上自己的最大努力,不管结局如何,自己无怨无悔。如何当好班主任到现在为止,这本书我只读到一半,但我感觉魏老师引领我进入了一个“处处都是发现,处处都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质,让人仰慕,望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时,从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然,在品味魏老师的感慨和收获时,有些地方让我与实际的情况相联系,也引发了不少的困惑和思考,但给我更多的是心灵的净化和启迪。

  总之,学习魏书生不是一天两天的事,不是一句话两句话的事,要学习他的精神,而且贯穿于他的实际工作,不可以生搬硬套。要学习他的忘我精神,责任意识,先进的管理理念和对学生无私的爱。

  当好班主任心得体会4

  寒假里,有幸观看魏书生《如何当好班主任》的报告,魏老师用通俗易懂的语言,现实中的事例,风趣地介绍了他的经验之谈,我听了之后,感受颇深,受益匪浅。

  在他精彩的介绍中,给我留下了尤为深刻的印象,也是我为之佩服和学习的地方。

  不管是伟人还是天才,都离不开勤奋二字,魏书生也一样,他有今天的成就同样是他勤奋努力的结果,大家都知道他的工作有很多,要写作,教学,读书,管理,演讲等还有很多的社会工作,他既要当好教育局长,又要带好一个班级,还要任教等等,这么多的事情,常人都难以理解他是如何完成的,魏老师在报告中说他的书、著作等等都是在他八个小时的工作时间中写出来的,而他的办公桌就设在学生教室。我想他能在工作时间就处理这么多事情,主要还是他比别人更善于灵活地安排时间,可以在同样的时间里展开更多的工作,他的这种方式还需要我不断地学习和揣摩。

  这次报告我更有感于魏老师的班级管理。关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。他说:“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”“班级的事,事事有人干;班级的人,人人有事干。”“时时有事做,事事有时做。”这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。 这想能真正做到这一点并不是一下子就放手不做,还需要魏老师的精心统筹与安排。这种令人羡慕的境界也是要一天天的培植出来的。

  魏书生的 “民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题;“以法治班”使班级管理形成制度化,走向了>自动化。二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。

  “以法制班”的科学班级管理方法,在魏书生的班级中,设立了法院,公安局,医院等等,构建成了一个完整的社会体系,每个人都有自己的职责,分工明确,遇到问题自然有相应的处理机构,这种种制度听来让人耳目一新,原来班级管理还可以这样做啊,如果真的这样,我们的班主任该减少多少工作量,该有多轻松啊。从这样几件事情就可以看出魏书生的确是个了不起的人,他就是脱离了传统的班级管理模式,并且取得了突出的效果。

  听完魏老师的报告,有很多顿悟,也有很多困惑,期待着再一次倾听魏老师的报告。我将以以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我的那片园地管理的天晴日朗,以使我无愧于学生,以使我的学生无愧于生命长河中的这一段历史。

  当好班主任心得体会5

  对如何做好班主任,我的体会是:

  一、不怕吃苦的决心

  虽然我们一直倡导素质教育,但是囿目前的国情,高中班级仍然顶着升学率的巨大压力。这个压力一部分分解给了家长和学生,一部分分解给了学校和老师。而这其中班主任的压力难以想象。作为高中班级的班主任,一方面要做好管理班级的各项常规工作,另一方面要时刻关注同学们在校期间的各种表现,尤其是学习成绩。为此,班主任需要经常找学生谈话,找家长沟通,找课任老师了解,全天候的陪着学生。我做班主任这么多年来,每天早出晚归,有时节假日也不休息。没有一点吃苦耐劳的精神,是做不到的。现在,有些学生不愿意考师范,觉得做老师辛苦是很重要的一点原因。

  二、不甘落后的雄心

  一个年级十多个班级,由于多种原因,各班级总体水平总有一些差别。作为班主任无论带什么样的班级,都要具有不甘落后的雄心,通过召开主题班会和学生交流,并把这种精神传递给所带班级的学生。只有这样,你不服输、我不落后,你追我赶,形成良好的竞争态势,全年级的整体水平才会提高。这么多年来,我所带的班级一直都是中等水平,但是我始终用更高标准要求自己和学生,

  三、不屈不挠的恒心

  有不少人认为,班主任上任伊始,大刀阔斧,各种措施齐上,规章制度齐下,以为这样以后就天下太平,高枕无忧了,其实不然,教育是长期而复杂的系统工程,思想工作的反复性是行家们皆知的,学生的成长不是一蹴而就、指日可待的,它不是木匠运斧,三下两下即可完工。它需要一个潜移默化的过程。再说,有些措施不是一个循环就能解决,其间还会有反复。这时班主任如果没有恒心,那么班级管理好了几天后必然新貌变旧颜。对此我在思想上有充分的认识,心理上作好打持久战的准备,天天检查,不断小结,常抓不懈。在这持久过程中,培养了学生良好的习惯,养成了学生严谨踏实的作风,把常规管理程序化,真正把行为管理内化为学生的素质。

  四、不舍不弃的爱心

  由于种种原因,一些学生心理素质比较脆弱,尤其是高三年级每次模考之后,一些成绩不理想的学生,情绪低落,自己的真实心理不愿向别人透露,自我封闭。对此,我首先是不嫌弃、不疏远他们,再用真诚、热情、的态度与他们逐个交谈,给他们更多的关心和爱护,使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验,接受老师的劝说,产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵,并把班主任的劝说、要求等转化成信念,并逐步付于行动。因此,当班主任要有一颗不舍不弃的爱心

  当好班主任心得体会6

  为适应不断完善和创新的党校函授教育新要求,班主任要进一步端正班级管理的指导思想,解放思想,更新观念,加大班级管理力度,提高班级管理水平。为此,要增强角色意识,不断变换管理角色的定位,灵活把握好“三员”——班级的引导员、管理员和服务员角色,才能不断适应发展的函授教育需要。

  一、班主任要当好班级的引导员

  班主任当好班级的引导员是学员锻炼党性、学习知识的需要。班主任在班级管理中要树立“讲学习、讲政治、讲正气”的良好形象,办事要公道,是非要分明;要引导学员学习、领会党的路线、方针、政策的精神实质;要引导学员处理好“工学矛盾”、“家学矛盾”,创造良好的学习空间;要引导学员掌握一定的学习方法,努力自学、善于自学,不断提高学习能力;要引导学员将知识转化为技能,服务于社会和企业。为此,班主任也要加强自身的政治和业务学习,不断提高修养和水平,才能够胜任引领学员遨游知识海洋的职能需要。

  二、班主任要当好班级的管理员

  班主任是班级管理的直接责任人,是上级管理制度落实为班级实际行动的执行者,班主任的管理内容很多,从新生入学到毕业,其间涉及到班委、临时支部的建立,日常班级教学的实施,考试管理,毕业论文管理,毕业档案工作等。班主任在班级管理中,第一,要做到严格标准、严格程序。严格标准即严格按照总院、分院和学区的规定进行管理,不讲客观原因,不打折扣,不仅要落实具体条文,更要落实精神实质。严格程序即遵循必要的管理层次,坚持有问题向学区及时汇报。第二,班主任要根据形势变化,不断探索班级管理的新模式和新方法,用发展的眼光对待班级管理工作。第三,学区鼓励班主任进行班级管理经验的探讨与交流,其形式可以多种多样,对于富有建设性的好方法、好意见,学区将及时总结上报,便于推广和交流。

  三、班主任要当好班级的服务员

  做好班级服务工作是班主任的重要工作内容之一。班主任一定要树立“以人为本”作为班级管理的宗旨,尊重、理解和关心学员,全心全意为学员服务。从一杯热水到备用纸笔,从情绪低落时的关切问候到生病住院时的看望慰问,从面授辅导的跟班服务到落实自学计划的时常提醒,无不是班主任的服务内容。不断优化班级环境,努力创造和谐的班集体,为做好班级引导员和管理员准备条件。

  在实际工作中,“三员”角色会因时间、地点等因素在不断变换,需要班主任适时转换角色、灵活把握角色定位,根据“三员”的基本要求与学员沟通、交流,彰显党校函授教育的人文关怀。

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