班主任心得体会

时间:2021-07-09 13:41:43 心得体会 我要投稿

班主任心得体会范文(通用8篇)

  我们心里有一些收获后,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的班主任心得体会范文(通用8篇),欢迎大家分享。

班主任心得体会范文(通用8篇)

  班主任心得体会1

  新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今天,对教师的要求,不仅仅是教学生成人成才,更要尽全力不断的打造自我,强化自身的专业素养。

  20XX年11月28日—12月2日,我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。

  培训时间虽短,但聆听专家们的精彩讲座,让我颇有点心灵鸡汤的感觉,尤其是北京师范大学余清臣老师《培育理想与情操》和余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自己的班主任工作进行反思。

  一、价值观教育提升教育品质

  余清臣老师用通俗的事例,给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透积极的价值观,进而培育学生在做人、做事上的理想和操守,并提醒我们,除了让学生会背和践行24个字外,不能忽略学生其他优秀品格的塑造,诸如勇敢、担当等优秀品格。

  其次,价值观教育需要遵守目标设定的基本原则,需要掌握有效的策略。

  聆听余老师的讲座,让我更加感受到教学生“做人”的分量!“人只有通过教育才能成为一个人”,班主任作为学生校园生活中的“重要他人”,有责任、有义务、更应该有热情的去关注并促进学生的成人、成才。

  马克思讲:“教育决非单纯的文化传递,教育之教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”,因此,我们不能只关注学生的学科分数,更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展,与时俱进,结合当今的社会主义核心价值观,并把其内化为具体的目标,渗透于我们教育的每一个细节中,用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界,让学生体验人与人之间美好的情感交流,启发学生热爱生活,引导学生树立正确的价值观、人生观。

  二、安全责任重于泰山

  学校是培养人的场所,是社会知识和智慧的中心,是国家发展的希望所在,然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是,学生伤害事故更是频频发生,不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失,而由此引起的纠纷更是纠缠不清,往往给学校及老师造成管理上的困惑与不安。

  今天,有幸聆听了余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座,让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及积极防范,并让我意识到安全教育刻不容缓。

  因此,我们要开展形式多样的安全教育,把平安的种子撒播进青少年的心田,防患于未然。

  著名教育家顾明远先生说:“在当今知识爆炸的时代,教师要成为与学生共同学习的伙伴”,只有不断吸收新鲜的血液,才能与学生走得更近,感谢这次培训,它丰富了我的理论知识,让我对班主任工作有了更深层次的领悟,实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。

  我将继续努力学习,更好地投入到工作中,把班主任工作做得更出色!

  班主任心得体会2

  非常荣幸参加北京师范大学班主任研修学习,在这文化名城里,首都北师大底蕴里,天子脚下,心有戚戚。

  听完专家教授的点拨,犹如醍醐灌顶,是心里一下子宽敞明亮了,原来的疑惑和迷茫得以解答,心里觉得温暖,仿佛向着暖暖的阳光。

  担任12年班主任期间,在与学生斗志斗勇的磨合中,在一届届学生跟我挥手跟我说再见的挥手中,我有过感动,有过成功的喜悦和激动的泪水,在反思中,也有对调皮和最后成绩不堪的学生的无力无助的失望和内疚。

  在听了余清臣教授《如何在教育教学中开展价值观教育》,慢慢地对社会主义价值观看了新的认识和看法,原来在教育教学中我们也可以把这种价值观渗透进去。

  “富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善",站在学生的立场,学生希望在班级中能体现到二十四字的价值体现,例如班主任首先得建设好民主、文明的班级文化,班主任自身崇尚对待学生公正、平等,班主任做好表率,在日常行为和待人接物中做到友善、诚信,并且富有爱国热情,对教育教学做到敬业爱岗,敬业乐业,对待每一节课、每个学生有庄严的神圣感。

  那么学生在这种环境下学习,觉得讲文明、懂礼貌是他们自身觉得有必要而且必须要做到如此,学生或许可以把社会主义价值观应用到实际学习中,觉得自立自强地背诵一篇课文、朗诵一段英文、做一道数学难题,是如此有意义和有成就感的事。

  张涛教授的《易经智慧与卓越领导力》,易经中国最古老的智慧经典,是群经之首,六艺之源,也是我神往已久、想要拜读和探究的经书,无奈我资质愚笨,总是不得其法,难以融汇贯通。

  易经强调天、地、人、环境相互影响、相互转化的必然因果。

  强调我们去作为班主任层面的管理者,在管理和教育学生的过程中,关注学生的成长环境和原生家庭,有哪些可行的策略和方法,张教授的讲解,让我意犹未尽,浅尝辄止之感。

  不过,让我清晰牢牢记住的是张教授的这句话:老师要有爱心,有大爱,有悲天悯人的情怀。

  余雅凤教授从大量的实际学校安全事故中,为我们诠释老师的责、权、利,作为老师有义务对学生的安全教育和教导,对不遵守秩序和破坏纪律的行为有权利进行批评教育和指正,并进行学生心理上能接受的适当惩戒,但不能违规违法,也不能过火。

  老师有对学生做到安全教育,安全管理,安全保护的责职,在保障学生德智体美劳全面健康发展的基础上,促进自己的专业发展。

  一师一专题,一课一收获,以上是我听课的理解和心得,有感触,有觉醒,有认识,有认同,也有对自己曾经的教育教学进行反思和对比,期望自已天天进步!

  班主任心得体会3

  10月27,28,29三天,我有幸参加了通州区班主任专题培训,受益匪浅,收益颇多。

  我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师《德育微课的实践与思考》,知道了微课在晨会,夕会,班会,主题活动以及家长会中的作用,知道了如何制作微课;听了江阴市二中李昌林老师《中小学生命教育实践与探索》;还聆听了北京市八中首席班主任王风雨专家的讲座《缓慢而优雅》。

  通过培训,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

  特别是王风雨专家的讲座,理论联系实际,用教学中的事例娓娓道来,令人可亲可敬,细小中见真情,班主任工作影响着孩子的一生。

  要创建好一个班级,必须有爱的教育,铁的纪律!

  我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律,体现科学的教育理念,要尊重学生成长的特点,尊重学生的行为规则,尊重学生的个性特征。

  特别对问题学生要多一点宽容,问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情,有兴趣爱好,但同时也伴有情绪易于波动,做事情没有耐心,喜欢调皮捣蛋,爱出风头等特点。

  一般来说,这些学生不受老师欢迎,心理上处于“没娘的孩儿”的状态,从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。

  作为教师,要抓住他们这一心理需求,百般呵护他们。

  (1)在态度上多一点宽容。

  如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”,与他们倾心交谈,听取他们的意见,鼓励他们不断进步,会使他们对老师产生亲切感。

  (2)在学习上多给一点宽容。

  我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误,并帮助其改正。

  (3)在集体活动中多一点宽容。

  调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大,多给他们参加活动的机会,让他们充分展示自己的才能,并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价,这样会产生较好的教育效果。

  (4)在生活上多一点关心与宽容。

  对调皮的学生多一些关爱,会收到意想不到的效果。

  我班有一个孩子叫司国耀,他聪明,但不懂事,爱出风头,喜欢在老师面前打扫卫生,老师不在,他就拿着扫把,影响同学读书,跟人聊天,一见老师来了,就使劲打扫。

  以往我是狠狠地批评他,教育他该怎样做,表面上改了,但收效不大。

  通过培训,我想先表扬他爱集体的动机,启发他怎样可以做得更好,让他心服口服,知道应该怎样做。

  同时,我们作为老师,要有一个身教胜与言教的教师形象,要有一个律己的行为,一个平和的心态,有一支强有力的班干部队伍,要有一种应对突发事件的智慧,要临危不乱,理智,果断。

  前一段时间,我班孩子订的牛奶,明明是35份,可总有孩子反映没拿到牛奶,我就很心堵,是谁拿走了一份呢?后来有同学发现班上的王辉同学没有订牛奶,书包里却有。

  我找他谈话,他是离异家庭,条件较差,家长从来不闻不问,从来不写作业,我跟他讲诚实的重要性,贫穷不可怕,可怕的是不诚实,精诚所至精石为开,王辉承认了每天早到校拿奶的事,我没有批评他,他却勇于承认了自己的不对!我还从家里带了些牛奶给他。

  从这以后,班里再也没少过牛奶!可见对调皮学生要有智慧地对待,多点宽容多点理解的重要性。

  总之,班主任要注重研究学生的个性心理特点,了解学生的个性差异,有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。

  只有对全体学生负责,对学生全面负责,才能使教育有收获!

  班主任心得体会4

  (一)背景

  重庆渝北职业教育中心是一所国家级重点中等职业学校,在校学生近五千人。学生来源广:有本区的,有其他区县的,甚至有其他省份的。学生的素质较低:有的在初中学校就受过处分的,有的在校外流浪了多年的,有的早就伤透家长的脑筋,有不服从老师管教,提着铁棍追打老师的……..因此在职业学校当班主任就不能完全向普通中学的老师,重点抓教学质量。我们职业中学的教师不但要尽心尽力的教会学生学习、生活,提高他们的知识水平、良好的学习习惯,还要教会学生做人,培养学生良好的道德品质。我们学校为了把学生管好,班主任每天早晨从七点多上班到晚上十点下班,除了中午休息1—2个小时外,其余时间都在学校,一天下来,会让人不由自主的心烦起来。那么作为职业学校的教师怎样才能把握好自己的教师角色呢?当了几年职业高中班的班主任,发生了许许多多的故事,仔细想想。有许多值得深思的地方。

  (二)两个小故事

  这几天,不知道怎么了,我的脾气越来越坏,动不动就对学生发火。这不,中午刚到学校,学校领导就叫我:你们班今天劳动值日,学生全都像懒虫一样,每个都喊不动。我一听,气就不打一处来,于是我就怒气冲冲的来到学生拾垃圾的地方,哪料几个学生正站在那里偷懒:谭明——一脸对什么事都不在乎的学生,一手插在裤兜,一手拿着几根野草正在漫不经心的挥舞;杨辉——昨天才挨了批评的学生则在后面溜达;代键——干脆拿着冰棍津津有味的吃着……..其他同学也似乎受了他们的感染,个个懒懒散散的,看了真的很生气.

  “你们都给我听着,谁不好好值日,你们才知道我是谁!”我一说这句话,整个劳动场面顿时僵住了,谁也不说话,谁也不动。说句实话,这么多人,该批评谁呀!最后.我扔下一句话:“好好值日,不许偷懒”回到办公室,我余怒未消,其他老师都笑着说:你今天怎么了。是吃了炸药。就在这时,同事们不经意地谈起了自己的孩子。我也想起了自己的儿子:今年上高一,和我班的学生同年龄,除了成绩比我班学生稍好一点之外,其他的都差不多。我的儿子,在学习上遇到困难泄气时,我总是走到他身边,安慰他、鼓励他,并帮他分析原因,找克服困难的方法;当儿子犯错误的时候,我总是帮助儿子分析犯错的原因,耐心地给他讲道理,直到儿子明白道理为止。不管儿子有好多的不是,当父母的总能宽容他,原谅他,帮助他,一直到他懂事成才。

  我常以为师爱和母爱是相同的,可细想起来,这两种爱却有着本质的不同:对儿子的爱是无私的,总希望他健康、快乐的成长。对学生呢,考虑的更多的现实,学生值日不认真,领导怎么看我,学生违反校规校纪,班级的考核就会受到影响,因此,对学生的态度总是不够耐心。工作方式也就会流于简单。

  想到这里,我快步跑到学生劳动的地方,我找了一个学生了解今天的劳动情况,才知道今天由于有上级领导来学校检查,同学们连午觉都没有睡就开始劳动,所以现在都很疲倦。于是我对大家说了一声:同学们,辛苦了!这时,学生都惊异起来。过了好一会儿,才有一个学生轻声的说:这是我们应该做的。这时我才发现,他们的脸上多了一分愉悦,因为老师理解了他们的苦衷。我趁机与同学们聊天,帮助他们认识劳动的意义,耐心地说服他们好好劳动,消除怨言,终于他们将劳动变成愉快的事去做,值日任务圆满完成。

  是啊!老师如果能像父母一样,对学生多一分理解、耐心,少一些责骂、批评。学生就回慢慢的学会宽容和理解。

  20xx年9月,我任04模具1班的班主任,这个班全是清一色的男孩子。在军训时,我班的一位学生潘枫认识了其他班级的一个女同学。这位女同学成熟、大方。见到男孩子总是主动热情地打招呼。而潘枫从小就缺少母爱,因而对这位女同学就产生了倾慕.于是潘枫就想方设法接近这位女同学:电话约定时间出去吃饭,写纸条传递信息……最后发展到打电话喊起床,一起吃早饭.在吃早饭时,你喂一口,我吃一口,连课间时间也要到教室门口望一望,似乎有一日不见如隔三秋的感觉.

  当我得知这个情况后,找到了潘枫。开始,他完全否认,态度十分坚决。后来,他的电话在上课时响了,按班规,他主动将手机交给了我,他的手机里储存了好多电话记录,其中60%以上都是他和这位女同学的通话。在事实面前他无话可说,把头低下了,脸红红的,但可以看得出,有一种任凭老师处理的样子。

  当时,我并没有责备他,而是站在朋友的立场,告诉他:他们正直青春年少时期,对异性充满向往和爱慕是非常正常的,但要把握好分寸。后来,我不定时的找他谈话,地点不限,要么在校园的林荫道上,要么在吃饭的桌边,我为他分析了早恋的危害以及应该注意的有关问题。告诉他要注意分辨清楚友谊和爱情,并从责任感和义务感、良心感和羞耻感等多方面进行交谈,引导他认识了早恋的危害。最后告诉他最好与那位女同学保持交往的距离,把她当朋友、同学。

  几个星期后,他主动告诉我,他已经从早恋的阴影中走了出来。

  青少年性心理发育提前,使性心理迅速发展,是早恋产生的内因,如果老师和家长不正确对待,采取不问青红皂白地责问,也许是适得其反。老师应成为学生青春时期的朋友,帮助他们从性的朦胧中解脱出来,让他们努力成长为知识经济时代的弄潮儿。

  (三)反思体会

  教育学生,必须要像父母一样有耐心。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠,缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜,来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性,教师的最大的悲哀过于眼看原来天真活泼的,对世上万物充满热情的生命,在学校“教育”的塑造中变成一事无成的社会废人。是的,如不改变教育观念和教育行为,教师纵使口吐莲花,也未必能使学生“顽石点头”,教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪和浪花,必须着力培养“多情善感”的学生。我们要在自己的语言行动中逐步培养学生善感的心灵,让学生真正地感动,以自觉的行动克服不良的行为。我们既然选择了教师这一职业,就不要吝惜自己的情感,像父母对待自己的儿女,要用爱和耐心,给学生以阳光,用自己的心血去浇灌灿烂希望之花。

  教育学生,应像朋友般的理解与尊重。尊重学生,就要不伤害学生的人格。要知道,每个人都有一颗成为好人的心。我们都知道外因是事物变化的条件,内因是变化的根据。启发有缺点和错误的学生正确认识自己,进行自我教育,这是帮助他们进步的有效方法。

  要做到这一点,首先就要了解学生的性格特征和心理特征。每个学生由于生活环境不同,他们的性格和个性特征也就是五光十色的,教师的教育方法就不能“一板三眼”,千篇一律。只有这样,才能因材施教,因势利导,随机应变。如果采取简单的办法处理,表面上学生可能怕你。但弄不好也许学生会把自己掩盖起来。因而老师在严格要求之中,要体现出更多的关心和爱护,这样才能使学生体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重,才能建立平等、民主、互信的师生关系,也才能赢得学生的尊重和爱戴。因此我们对学生必须要有满腔的热情,正如我国著名教育家夏丐尊先生说过:“教育不能没有情感,没有爱,就如同池塘不能没有水一样。没有水,就不能成为池塘;没有情感就没有教育。”“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要表现出老师的关心、爱护,让“师爱”在如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵。更要让他明白:老师是他们的母亲,又是可信赖的朋友。只有把我们的爱,播进学生的心田,学生才会敬你,信你,才会在你引导下,健康地成长。

  教育学生,必须严格、平等、宽容有人说:宽容是智慧的善良,是悟透人间之难的觉醒,是对人类的爱和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飘然降来的春风,那么为什么不让我们教育生涯中多吹一些这样的春风呢?教师对待学生,均应一视同仁,无论他是出生于干部富贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的学生或是令人头疼的进生,都要爱得公正,爱得让学生信服。我们要用爱心对待每一个学生,特别是思想行为有偏差、文化学习滞后的学生,更要用宽容心对待他们。对于学习较差的同学,我们要特别注意保护他们的积极性。我们要容忍学生犯错误,不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点,用缩小镜看他们的缺点,不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦,挫伤学生的身心和人格。对于一个问题学生,也许他身上存在着许许多多的不足,但他还是希望自己能做一个好人,做一个追求进步的人,这就需我们用爱去唤醒他本性中善良美好的`一面。对于一个后进生,追求进步往往停留在他的思想上,有时能落实到行动上,但常不能持之以恒,只有在他通过外因与内因的作用,真正取得进步后,有了一种全新的心理体验,感觉到了做一个优秀的人的幸福与愉悦,才能有克服困难继续努力的真正动力。作为一个教师,我们要鼓励学生有自己独特的见解,用宽容的胸怀,对待学生的个性发展,让学生保持年龄段的天性,指导学生不断发现、不断创新、不断超越。

  班主任心得体会5

  这天与大家谈谈班主任工作的一点心得,其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行,一个班主任,应对班上几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。俗话说,“药到病除,言至心开”。透过谈话,师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着十分重要的作用。

  一、观察学生的全面。走进学生的心里。看学生的家境,是否缺少家庭温暖,缺乏关爱。与家长多交流。看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感,仔细挖掘其优点,或发生错误时他的内心的真实想法,设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手,找出学生的弱点所在,再帮忙他改正错误。

  二、把握沟通的时机,当学生知错认错,需要帮忙的时侯,当犯了错误,已经自责,需要谅解的时侯,当取得成绩,满心欢喜,需要认同的时候,都是与学生谈话的最佳时机。但与学生谈话时需要真诚。

  班主任要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼,才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中,如果班主任带有厌恶的情绪,甚至皱一皱眉,有一点走神,学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒,就会起师生间的对立情绪,影响谈话效果。

  比如,最近王婷同学,班级工作老出错,同时还有一个叫邱雨的同学作业没交,课前讲话我严厉的批评了她们,而紧之后我班的期中考试等级出来了,原先这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着必须要在这天把这件事解决,不能拖到明天,于是找了一节微机课,把她们找来,为了顾全她们的面子,谈话地点没有选取办公室,我选了微机课,大家都不在的时候,到教室里去和他谈话。而且遇到学生犯了小错,不可急于找家长,有些难管时要他叫家长,有时能够用叫家长的事情加以威胁,孩子有所顾忌,也可点到为止,真的问题很大时,这时能够叫家长前来谈话三堂会审,一齐应对问题解决问题。同时遇见小事就找家长,那么真出了大事的时候,家长来了也不管用。

  总而言之,和学生谈话最重要的是要耐心走进学生的心里,让学生感觉老师是他最亲的人,从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生相互沟通后,让学生感受到温暖,那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到自豪。

  班主任心得体会6

  班主任工作有苦有甜。细小琐碎,千丝万缕,着实让人觉得累,但做好了细节往往会收到让人惊叹不已的效果。日子似乎就这么一天天在和学生打交道的零碎琐事中悄然而逝,有时不禁喟然长叹。其实,我们无需抱怨。因为教育生活本身就是由一系列的细节串联而成。教育过程中班主任老师的某一个未被留意的细节,恰恰就像一缕阳光,能够穿越阴霾,在孩子的心灵折射出最漂亮的光芒。班主任就应从以下几方面开展工作:

  一、善于捕捉亮点,鼓励学生上进

  金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生用心的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的优点和短处,扬长避短,增强学习的信心,捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。对学生要善于表扬,只要表现良好,不论多么细小的琐碎之事,都要加以表扬。记得有一回,我无意中看到班上一位男同学在下课休息的时候主动地在整理讲桌。第二天早自习,我表扬了这位同学。虽然是一个小小的赞扬,但它带来的影响却是巨大的。因为,以后的讲桌一向是那么整洁,就连学生课桌都一向擦得那么干净,摆得那么整齐。小静是我们班的一名学习有困难又不愿与同学交流的学生,他理解潜力和理解潜力都比其他的孩子要慢得多,对于这样一个学生,我主动找她谈心,了解她的家庭背景,告诉她我想帮她,同学们想与她做朋友。经过几次交谈后她变得开朗多了,也乐意和同学交流了。认真听课了,立刻表扬;作业全对了,立刻表扬;时间长了,学生也受到我的影响,关注起他的进步来了,上课回答问题对了,师生一齐响起鼓励的掌声。慢慢的,她进步了,笑容挂满了她的脸。

  二、关注学生的一言一行

  教师节那天,我收到了很多的礼物,其中一份最让我感动。打开精美的包装,是一张挂着风铃的彩画、做工精美,上面工工整整的写着“感谢恩师,您的教诲就像这悦耳的风铃声响彻我的心扉。”我心里暗暗猜测,是哪位学生这么有心展开附带的便签,看到署名,我暗暗的诧异,是她!一个我平常很少关注的中等生。她是这么写的:“老师,感谢你给我的关心和帮忙!记得那一次,我考试考得很差,但是你没批评我,反而给了我鼓励和信任,使我有信心坚持下去。感谢您,老师!教师节快乐!”我在记忆的角落里搜索,哦,似乎是有这么一件事。但是那件事是那么的微不足道,我都几乎忘记了。那一天,我留意到她因为考试失常而情绪低落,就随意对她说了一句:“努力学习了就是好学生,一次的失败不代表一生的失败”。寥寥数语,在我只是举手之劳,想不到却能起到意想不到的教育作用,在孩子的心灵留下深刻的印象。此刻这位学生已迎头赶上,成为了一名优生。

  三、习惯源于细节

  着手于细节学生的心灵火花迸发出来了,对班主任有了认可,能理解领导了,我便开始实施班级治理方案,我们都明白,培养一个好习惯和终止一个坏习惯,都要有足够的耐心,并且花费最大的力气进行调制。首先我来抓班级环境卫生和个人卫生,解决脏、乱、差的问题,培养学生的爱劳动习惯。像敲笔杆、吐口水、吐舌头、爱吃零食等不良习惯,做为一个班主任不能视而不见或不屑于顾,要尽一个班主任的职责,坚定不移的纠正、矫正。生硬的说教有时会引起学生的反感,要“对症下药”,以“导”代“管”,我一面成立帮互监督对子,相互提醒、互相勉励,课上课下、校内校外互相监督。多次家访与家长面谈,与学生谈心,效果十分好。不久,这些不良现象不知不觉根除了。学生们上课的注意力更集中,精神更饱满了。

  班主任的确很辛劳,挥洒了汗水,熬去了心血,然而我愿将汗水和心血化作滋润新苗茁壮成长的春雨,以慈母般的爱温暖学生的心灵。

  班主任心得体会7

  我担任班主任工作已有七八个年头,在班主任工作中有过喜悦,也有过失落,更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加了“丰南区中小学班务管理宣讲大会”后,听了四位优秀班主任的演说之后,让我重新找回了班主任工作的信心。

  在学习过程中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。

  一、用心用爱。不管是什么人,都会犯错,学生也一样。学生年龄小,明辨是非的标准低,无论你怎样教育,他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时,不要一味地去批评指责他们,要用我们的爱心去感化、包容,让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人就应是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱我根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮忙学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任,我们就应努力做到能想一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历,我们不难发现,当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

  二、讲求方法。要想简单地管理好班级,就要制定好班主任工作计划,有适当的管理学生的方法,并能“因材施法”,工作起来就会得心应手,不会感到杂乱无章、茫无头绪,就会把班级管理得井井有条,工作也会轻简单松,信心倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的《对班级管理的实践与体会》就给我的启发不小。

  三、持之以恒。像几位老师所讲的那样,其实在平时的教育管理中,自己所想到的适时可行的方法也不少,如:每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日班长、每一天一个好故事等等活动,当时开展时,确实到达了预想的效果,可就是没能坚持,最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼,两天晒网”的思想,否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。

  四、合力教育。吴金玮老师提到的“让教育构成合力”这一点,对我触动很大。

  五、经常反思。

  这次活动中的一个个案例故事,老师们的一个个理论及总结,使我受到了极大的震撼,使我倍爱鼓舞,在今后的班主任工作中,将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中,再不断地学习、探索、实践,争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学,一门艺术,育人成才是一种精雕细刻的艺术,需要每位班主任用心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改善,不断提高,用心探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

  班主任心得体会8

  班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮忙学生更好的学习及学会做人的职责,他既是学生学业上的导师,又是生活中的父母,更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是巨大的,在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级

  一、规范学生的生活习惯和学习习惯

  1、建立健全各项规章制度

  俗话说:“无规矩不成方圆”,没有严格的规章制度进行约束,学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯,也就无法完成学校的各项教育教学目标。在制定班级规章制度定时,我充分发扬民主,让学生亲自参与。要求学生献计献策,共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度。学生参与了班规的制定,既增强了主人翁的意识与职责心,又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参与下,我制定出了“班规十条”、“文化科代表职责”、“体育委员职责”、“劳动委员职责”、“值日班干职责”等一系列规章制度。为规范学生的日常行为带给了有力的依据。

  2、认真学习各项规章制度

  光制定规章制度是不行的,务必认真的学习,让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初,我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外,还印发并学习了“中学生日常行为规范”、“中小学生守则”等。我总认为磨刀不误砍柴工,所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。透过学习,学生们基本明白了自己在生活和学习方面就应怎样去做。

  二、建设班级文化,营造和谐氛围

  建立健全、学习落实各项规章制度,组织强有力的班委会,对于一个班群众的发展来说是必需的“刚”,但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量,泰戈尔曾说过:“不是棒的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”为此,我十分注重班级的文化建设。

  三、自身练好内功

  其实一个老师,个性是班主任,值得学生信赖的首先不是他的学识,而是他的人格魅力,榜样力量。孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”搞好班级各项工作,班主任务必要提高自身的素质,树立权威。班主任要苦练“内功”,要以人格影响人格,要以情感唤醒情感,做行动的楷模,给学生向上的动力。可想而知,班主任知识丰富、潜力超群、人格高尚,就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威,那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难与他用心合作的。

  四、关爱学生

  列夫托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合,他就是一个完美的教师”。爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。务必有爱心,一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中,每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮忙、互相照顾、互相鼓舞。要营造这样温馨的班级,我做到了以下几点:

  1、“宠爱”后进生。“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子,如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上,你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不可爱”的孩子,正是一个班主任难能可贵的品质。

  2、严爱优等生。优等生,每个老师都喜欢他们。对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。而是时时提醒他们,做一个正直的人,热情的人,向上的人,优等生不仅仅是学习成绩优,更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生,只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。

  3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易放下自己。他们期望老师重视他们。对这类学生,我摸清他们的心理特点,调动他们的用心因素,始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。

  五、与科任老师搞好关系

  教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此,班主任有职责团结任课教师参与班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调,直接影响到班级建设的好坏。

  班主任的工作千头万绪,但我还是想强调一点:一点一滴无声的爱是很关键的,爱心所至,必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙,向青草更青处漫溯,终有一天,我们将满载一船星辉,并在星辉斑斓里放歌。

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