英语课观摩心得体会

英语课观摩心得体会范文（通用10篇）

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的英语课观摩心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　英语课观摩心得体会 1

　　本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识记忆更深刻。

　　在高中英语教学实践过程中。我体会到阅读能力的培养是目前教学的关键，而此能力的提高关键在于“教师的引导”和“学生的阅读及训练”，因此教学要从三个方面入手：导入、阅读和训练。

　　一、恰如其分的导入

　　“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键。 针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采用灵活多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体情况灵活运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使学生直观的导入教学过程中来。

　　二、循序渐进的阅读

　　（一）泛读全文，了解文章大意。 泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让学生快速浏览全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。

　　（二）精读各段，了解具体情节。 在泛读之后。学生已知晓文章大意，应指导他们运用已学的知识和已有的生活经验对文中信息进行逻辑推理和分析判断。了解每段之间的'关系作用及意义。

　　（三）再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。 这一步是引导学生复读（Rereading）课文，让学生再从中心思想出发，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点，让学生重新系统地、深层次地理解课文。

　　三、坚持不断的训练

　　学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。 阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。

　　总之，阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中学生的阅读能力。对于高中学生在高考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。

　　反思这一学期的听课，感觉自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质，英语一天不看，不听就会退步，因此在接下来的工作中要继续虚心向老教师学习，不断充实自己。

　　英语课观摩心得体会 2

　　近来我听了一节英语公开课，使我开扩了眼界，解放了思想，受到了启发，有了很深的感想。下面谈谈自己的体会。

　　讲课教师素质高。讲课教师给人的第一印象是精神饱满，与学生很有亲和力。其次，这些教师语音语调优美准确，语速适中。并且能够根据学生的反应，做出适当调整，所以与学生的配合很默契。

　　新课导入很新颖，能够调动学生学习的积极性。看得出老师们在这方面下了不少功夫，导入的方式也多种多样，有的用歌曲，有的用录像，有的用动画等等。学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。

　　在教学过程中，教师注意设法创造英语交际活动的情景，利用图片、多媒体等教学手段，来增强学生学习兴趣，活跃课堂气氛，力图达到较好的教学效果。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时都应先了解该课的重点难点及教学目的，做到心中有数。然后注意在备课过程中设法由浅入深，把难点解释清楚。同时突出重点，用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用，使学生可以很好地掌握知识。学生和老师在课堂中密切配合，较圆满的完成了教学任务。

　　今天听了五年级年级上册英语课堂教学，觉得颇有自己的心得体会，这堂课以单词教学为载体，渗透句型听说，教学内容是有关动物，是学生比较感兴趣的话题。

　　整堂课充满了少儿情趣。在听歌曲时，那些简单的歌词，生动、有趣的FLASH，师生同唱同舞同乐，真的是和谐融为一体。教师总是面带微笑，表情丰富、自然，加上天真、活泼的孩子们那投入的配合，气氛十分活跃、融洽。学生回答问题时，举手是那样积极，表现欲望是那样强烈，声音是那样响亮。让我不得不羡慕那样的课堂，那样的`学生。当然，这与教师平时的培养是分不开的。说实在的，李老师并不是天姿聪慧，非常漂亮的那种女性。但是在课堂上她那灿烂的笑容，得体的身体语言，自然的引领、倾听动作，这一切把她衬托得天使一般美丽、清纯，花朵一样灿烂、芬芳。可以看得出，在孩子们眼里，她就是天使。

　　英语课观摩心得体会 3

　　10月31日，我有幸参加了学区小学英语高效课堂教学观摩活动，非常幸运地能够得到这个学习的机会，本次高效课堂共听了三节课，三位老师都有自己的风格，有的幽默、有的轻松还有的严谨。在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西，也学到了自己从前从未敢尝试或涉及的内容。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。

　　虽然各位授课老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西。让我从中得到了很多的启发，最大的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新，勇于实践。我们在教学实践中的教学方法和手段就是应该不断的创新和尝试。

　　这次学习让我受益匪浅，让我在课前准备、课中授课等一些问题处理上都有了一个更加清晰的认识。

　　一、课前准备要充分

　　在课前准备中，一定要弄清楚这节课是什么课型，要怎么去设计以及设计的方法是什么。在进行教学设计之前，一定要对教材有一个比较深入的研究，眼光不要仅仅局限于一个版本的教材，可以适当把眼光放开，看看其他版本是怎么样设计类似的课题的；其次要对学情进行认真的分析，学生到底是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平，师生之间的关系怎么样或者是学生的学风是一个怎么样的状态等等，这些问题都需要我们去探索；再就是这节课的重难点和教学目标要进行一个准确的定位。前提工作做好了，才有可能把课教明白，并且让孩子们听懂。

　　二、课中上课要清晰

　　听过这三位老师的课后，给我的总体感觉就是他们的教学思路非常的清晰，而且各个环节步骤衔接的非常自然，看不出一点儿雕琢的痕迹。他们是如果做到这一点的呢？我认为他们主要是注意了一下几个方面的'问题：

　　1.课前导入简单明了，紧扣主题并且真实有效。每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。在free talk中，都显得那么轻松自然，问题既和要讲的主题有关，又那么轻松，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。

　　2.新知呈现清楚明白，贴近学生思维和现实生活。因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。

　　3.操练环节真实有趣，形式多样。每个老师在操练环节中，都注重了活动的情境性、趣味性和逻辑性。操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演、歌曲、chant、游戏、多媒体等等。比如谭晓庆老师让孩子们和她一起活动，这样的活动没有一个孩子不喜欢的，这样既满足了孩子们喜欢表现的欲望，又加深了对这个单词的印象。总之，在这个环节中，每个活动的设计都要有他的目的性、实效性和可操作性。最后，我再说一下给我印象比较深的几位老师的教态表现：

　　1.笑容亲切自然；

　　2.肢体语言丰富；

　　3.教学语言流畅、幽默。

　　通过学习，我认为自己需要学习的东西还有好多好多，为了使自己更加优秀，教学成绩更加出色，我会努力学习。

　　英语课观摩心得体会 4

　　20xx年3月18日至21日，安徽省第七届小学英语教学观摩研讨会在黄山市徽商国际大酒店举行。活动由安徽省教育科学研究院文科2室（英语室）主办。全省各地市的英语教研员及部分一线英语教师600余人参与了本次活动。

　　来自全省各地的32名选手参与了3月19日举行的说课比赛，大会评委会推选了19名老师参与课堂教学展示教研活动，3月20日分两个会场（徽州厅、新安厅）分别举行了课堂教学展示与观摩活动，3月21日进行了两节优质课展评。大会评委会最终评出本次活动的一、二、三等奖各若干名。来自合肥市屯溪路小学的陆勤芳老师摘取了本次教学观摩研讨会第一名的桂冠，她将代表安徽省参加5月份在陕西省西安市举行的全国小学英语优质课教学大赛；第二名获得者是来自蚌埠市慕远学校的张梦老师，她将代表安徽省参加在云南省昆明市举行的`全国小学英语教学基本功大赛。来自安庆市和芜湖市的两位教研员对本次活动参赛选手的表现做了精彩的点评。杜效明、赵杰两位专家的精彩演讲，博得了与会者的阵阵掌声，为全省的英语教育教学指明了方向。他们严谨务实的工作作风，幽默诙谐的语言风格，都为大会参与者留下了深刻的印象。

　　阜阳市教育局派出3位选手参与角逐。其中，清河路第一小学的杨清华老师通过了首轮角逐，并进入到第二轮课堂教学展示与观摩环节的比赛。阜阳开发区教育分局派出4位老师参加本次活动。

　　诗云：“陈组长率领马家军，黄山市学习恰逢春。看群山巍峨迎远客，听急湍奔流惜光阴。有名师讲台展风采，无旁骛倾心听高论。循教学规律勇探索，谱事业新篇勤耕耘。”

　　英语课观摩心得体会 5

　　20xx年10月24日至27日，我怀着一份无比激动的心情，本着学习的态度与同事前往古都西安参加了“第十届初中英语课堂教学观摩研讨会”，作为一线的教师，我能有这样的机会参加此次盛会，我倍感荣幸。为期三天的会议日程中，我们共观摩了31节课，2个讲座。在这三天里既有观念上的洗礼，思想的碰撞，激情的迸发，也有知识上的积淀、智慧上的交流和教学技艺的学习，使我能最近距离的接触到最前沿优秀教师的教学模式和教学理念，收获颇多。

　　一、教师基本功扎实。

　　本次教学观摩活动中的31节课上，老师都是用流利的英语组织各项课堂教学活动，他们教学素养高、口语流利，发音准确、语音地道，这也是英语教学的前提。有些教师展示了自己规范的英文书写技能，板书设计上的巧具匠心；有些教师制作多媒体课件的高超水准让人折服；更有教师歌唱、表演多方面才能的展现淋漓尽致。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身素质，以促进教学水平的.提高。

　　二、教学设计独到新颖。

　　通过观摩31节课，我深深地体会到每一位教师在教学设计上下的功夫。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如山东的严鹏老师，仅仅利用一台时空穿梭机，就使所有教学环节衔接自然，顺理成章，教学结构浑然一体。

　　三、教学中的一些细节。

　　在本次活动中，我关注了一些教学细节，分别是：

　　（1）导入。吴婷婷老师让学生观看听觉和视觉上都很震撼的视频“Time Square”,设问what can you see ?以及what are flying in the air?巧妙的教授了本节课的新单词count down, firework, colorful paper, wishing wall等，同时引出了本节课的话题，还激发了学生阅读的兴趣，正可谓一举三得。在之后的专家毛浩然老师的点评中，我也学习到一堂课的导入要做到简洁明快，以最快的速度引入本节课的话题，直接切入主题，时效性很强。

　　（2）活动设计。此次观摩课中大部分是阅读课和写作课，阅读课上活动的设计能很好看出老师的教学理念，也能较好的检验学生上这节课收获。长沙的黄湘峰老师的写作课把写作中基本的格式定位为“三明治”，head, body and end，他呈现一篇范文让学去找出head and body,然后再让一个学生临时给出一个合理的ending来完成这篇作文。之后说杂志社约稿让孩子们独自完成完整的写作，最后还不忘把写作技巧与方法整合成歌曲《小作文》，让孩子们用《小苹果》的语调唱一唱，我相信孩子们不但学会了这首歌，更是愉快的记住了朗朗上口的写作方法！

　　（3）课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价。课堂上教师从不吝啬自己的语言Excellent! Great！Wonderful! Clever boy!更有四川的李滔老师，把自己课堂的中心话题friend中的七个字母分成七个小组，让学生比赛竞争，最后又不忘把每个组的孩子都叫到一起共同组成friend这个单词。既让学生通过竞争体验成功，又让学生了解合作的价值。

　　四、精彩的专家点评。

　　专家教师的当场点评让在座的听课老师情绪高昂，在共鸣中达到了共识。

　　程晓堂：阅读教学要有以输出为导向的输入，但是不能让孩子完全在老师的牵引下学习，要给学生留白，让学生有自己的内化。

　　黄丽燕：阅读课活动的难度定位应该是充分的基于文本，合理的扩展文本，适度的超越文本。

　　刘兆义：阅读教学中应该让学生去挖掘阅读内容而不是挖掘其中的语言点。

　　滕家庆：感情教育需要润物无声，不能太生硬，不能让孩子按照老师设定好的方向去“感动”。

　　毛浩然：教师自己的私人信息应该点到为止，能起到导题和激发兴趣就可以了。

　　五、我的感悟。

　　此次西安之行有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的讲座，最大的收获是对对话教学和阅读教学有了全面的认识。对话课要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句，对话课上老师的话应该比学生的话少，把说的权利交给学生，让他们多开口。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，它不是语言教学课，所以不能把阅读语篇肢解开来进行教学，最后的拓展活动要与阅读有关，要运用所学的语言。阅读过程还应符合学生的阅读心理，每一阅读环节的目的应该明确，齐读、跟读等活动都应目的明确。这些都是我以后教学中要努力的方向，我想这样的效果一定会更好，实效性也会更强。还有老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说。

　　英语课观摩心得体会 6

　　我参加了金山小学举办的甘肃省教育科学研究院“教科研小分队”送教活动小学英语教材培训，并且聆听了几位优秀的英语讲师的讲座，还观摩了几节精彩的英语课。这次经历让我受益匪浅。通过学习，我有以下几点感悟：

　　一、英语教师务必培养学生良好的学习习惯

　　作为一名小学英语教师，我们应该注重培养学生良好的学习习惯。首先，我们要从书写开始规范学生的习惯，让他们了解书写体和印刷体的区别。在书写时，要保持正确的姿势，胸部离桌面大约一拳距离，本子要倾斜10°角度。其次，我们要鼓励学生有准确模仿的习惯，敢于开口使用英语作为交流工具，并要求他们及时复习所学知识。最后，我们也要培养学生勤于积累和实践的习惯。只有这样，学生才会对英语学科产生兴趣，才会乐意学习并善于学习。

　　二、英语教师务必具备扎实的基本功

　　作为一名小学英语教师，我们必须具备听、说、读、写、画、唱、跳等基本技能。最近，我参加了几节研讨课，这些老师不仅掌握了扎实的基本技能，而且他们的教学方法也给人耳目一新的感觉，值得我们学习。其中，有一位专家老师给我们上了一堂数字认读课。在课堂教学中，她注重了知识的积累和拓展，同时也注重培养学生的学习策略。为了帮助学生记忆单词，她首先引导学生分析发音相同的单词，以此帮助学生认读新单词。此外，在阅读环节中，她合理设置了任务，采用了略读和细读的方法。整节课上，老师充分展现了阅读课的特点，引导学生进入话题，解决了难点问题，并指导学生掌握阅读技巧。另外，张老师在课堂上也注重围绕故事情节进行教学，创设情境，让学生体验语言，让学生在活动中感受语言的魅力。可见，这位老师的基本功扎实，这节课让学生轻松地、愉快地学习了起来。

　　我还参观了一节由专家老师教授的Module5Unit1课程，这给我带来了全新的视野。老师熟练地运用教学技巧，逐渐形成了自己独特的教学风格。为了攻克难点，老师采用了抢答的形式，调动了学生的积极性。为了吸引学生的注意力，老师制作了一个个性化的钟表，让学生在学习中体验游戏的乐趣，仿佛回到小学时光，整个课堂充满了愉悦的氛围，充分发挥了学生的`主体作用。

　　三、理念和思想的更新

　　通过这次培训，我们深刻认识到了终身学习和不断更新观念的重要性。随着经济全球化的发展，英语词汇不断更新，社会对英语教师口语、语音和技能等方面的要求也越来越高。如果教师不积极加强自身的学习，就可能被淘汰，甚至误导学生。为了顺应时代的发展，我们应该保持对学习的热情，紧跟潮流，不断提升自己的专业水平。

　　四、自身英语潜力的提高

　　这次培训，根据我们学员的实际情况，领导和老师为我们安排了一系列课程，旨在提高我们的英语潜力。其中包括精读课程，通过这门课程，我们能够复习以往学过的语法知识，加深对语法的理解。此外，我们还参加了语音课程，谢老师准确的发音让我们钦佩不已。他生动地解释了每个音素，使我们能够牢记于心。学院还特意请来了外教授课，使我们能够体验到标准的英语口语，并掌握一些基本的口语交流技巧。在过去一个月里，我们在英语口语、语音、语调、听力和书写等方面都取得了很大的进步。

　　五、了解了最新的英语新课程改革理念

　　在这次培训中，我深刻体验到了与传统英语教学模式不同的课堂教学方式，并了解到了最新的英语课程改革理念。在基础教育阶段的英语教学中，我们应该面向所有学生，注重素质教育，并突出学生主体地位。同时，个人差异也是很重要的，我们需要关注每个学生的情感需求，激发他们对英语学习的兴趣。正如所说，“兴趣是最好的老师”，因此，我们需要在课堂上创造适合学习的语境，并运用一些游戏和活动，使英语课堂变得有活力。我们不应该仅仅将英语课堂变成知识灌输的场所，也不应该只是教师一味地教，而是要让学生通过各种活动来学习英语，通过交流、听、唱、玩等形式，让小学生们感受到学习英语的乐趣，从而培养他们的学习兴趣。在教学过程中，师生互动也需要特别强调。小学英语教学是师生之间相互交流、共同进步的过程。因此，我们应该以朋友和帮助者的身份出现在小学生面前，尊重每一个学生。同时，也要关爱那些在英语学习方面遇到困难的学生，并为他们提供更多实践英语的机会，鼓励他们尝试一切努力，保护他们的热情，让他们在活动中主动参与，培养合作意识。

　　六、英语课堂教学技能的提高

　　这次培训，老师还对我们的英语教学能力进行了指导和培训，教会了我们如何运用简笔画来辅助教学，学唱英语歌曲以及使用英语教学游戏。这些技能对于成为一名优秀的小学英语教师来说是必不可少的。通过培训，我从最初的一无所知逐渐掌握了这些技能，并且学会了如何灵活运用它们。我也意识到，虽然上英语课并不难，但要上好一堂英语课却并不容易，这需要教师具备扎实的教学技能。回到学校后，我将继续不断提升自己的英语教学能力，努力成为一名出色的小学英语教师。

　　英语课观摩心得体会 7

　　10月11日至14日，有幸参加了“海南省xxxx年初中英语教师课堂教学评比”的观摩活动，也很感谢学校领导给予提供的这次学习机会，这对我来说是一次难得的学习机会，所以我非常珍惜。本次观摩会历时四天，地点在三亚市第四中学，有来自本省各市县的24位英语教学能手提供了高水平的观摩课，本次观摩会涉及的课型比较全，听说课，阅读课，写作课都有涉及，各位专家和省市县的教研员进行了逐课点评。通过24位参赛教师的实际演绎和现场专家的精彩点评，我觉得自己受益匪浅。下面我就观摩活动后谈几点我的学习感受：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。每年开学初，老师都要制定培优辅差计划，我觉得培优辅差固然重要，更重要的是还要看好中等生。中等生不是上进就是落下成为差生，这关系着全体学生的学习状态和效果。比如，每场考试下来，老师总是迫不及待想知道优生的成绩，错在什么地方，面对面评讲。剩下的学生就泛泛评讲。这样导致中等生跟不上节奏，一而再再而三，失去了信心，然后退步。我认为，中等生更需要老师的关注与耐心的指导，老师要多多鼓励他们。只要中等生进步了，既可以带动差生，又可以促进优生，以达到教学面向全体学生的目的。

　　二、在教学过程中注重学生的听力的能力以往在训练的过程中都采取先让学生阅读听力材料，理解其大意，再进行听力，结束后直接评讲。其实这样的方法只适用中等以上的学生，更不足的`是，这样的训练很机械、导致知识不连贯，没有达到听力能力的培养。这次培训让我们懂得了听力应该注重听前、听中、听后的培养。听前让学生进行热身活动，熟悉话题；熟悉相关词语和句型；接受背景信息；提出需要解决的问题，明确具体任务。听中让学生听信息，排顺序；听信息，列项目；听信息，补全文字；听并画图；听并制作；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选择；听并匹配。听中的任务设计要由浅入深，层层递进，由一般到具体，任务要以获取信息为主，同时要有对归纳、推断等思维能力的培养。听后让学生口头回答问题；小组讨论；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；总结要点；改变所听内容；表达个人感受和观点。

　　三、对学生进行有效的评价以往在教学过程中，我们特别注重教学内容和教学效果，完全忽略了对学生的评价。其实，评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习。

　　四、英语教学资源的利用与开发为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，使英语教学更加真实、生动、开放和灵活，英语课程应该充分开发和利用学校资源，如图书馆、语言实验室、音像设备等基本和常规的教学设施。教育行政部门和学校要尽可能创造条件，为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。应尽可能创造条件，设置视听室等，向学生开放，为学生的自主学习创造条件。教师要根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统和常规媒体。计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新的学习模式。通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，使学生之间更有效地相互帮助、分享学习资源。因此，各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，快速搜索、科学组合、分类整理和加强合作，进一步增加学习的真实性、开放性和实效性。

　　五、我的收获：如何提高教学质量、提高课堂效率？结合听课感悟，针对阅读课我认为能促进教学最深刻的感受是：

　　1、教师要善于整合教材，使之能在教学中有利于学生理解运用。

　　2、阅读课中，导入既能降低阅读难度又能激发学生对文章的阅读热情。

　　3、注重阅读策略的指导。

　　4、灵活运用思维导图将课文脉络清晰展现。

　　六、努力方向

　　1、课堂上加强对学生的口语培养，使dailyreport养成习惯，帮助学生养成用英语思维的好习惯。

　　2、加强每周的写作指导和练习，加强仿写和造句练习。

　　3、广泛涉猎各个领域的书籍和资料。英语是社会化的，生活化的，与时俱进的，所以我们的知识储备也要随时代变迁而改变更新，

　　一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，这也是我的目标。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

　　英语课观摩心得体会 8

　　抱着学习的态度，我于9月21日-22日参加了洛阳市小学英语研讨会。来自旧县六区的近千名教师聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了六节优质课，分别从语音、阅读、句型、对话各方面给我很多启发。

　　河南师范大学外国语学院、教育部“国培计划”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。她对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。

　　讲课的七位教师有效地通过言语、色彩、图像、实物等多种手段构建情感生成舞台，叩开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，提出问题，激发学生想象力。声情并茂的诵读是一种真切的自我情感体验。涧西区英语学校段老师的阅读课上得有声有色，使学生在轻松的阅读中掌握了大量的语言信息，使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。洛阳市第五十五中的蓝菲儿老师，把一个个枯燥无味的音标，将得像一个个美丽的音符，她编的.顺口溜也给人留下了深刻的印象。期中给我印象最深的是来自嵩县实验小学的老师。他在教“Doyoulikemusic?”这一课时，走进教室边唱边跳，生动活泼的导入使学生兴趣盎然。在教学中他使用很多事物教具，使学生一目了然，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。

　　我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，那就是英语教师的发音必须准确优美，语音语调纯正地道，这样才能保证学生语言环境的熏陶。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。

　　英语课观摩心得体会 9

　　小学英语优质课听课在xx市xx区教师进修校举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过四天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

　　首先马英华老师这节课讲的是三年级Lesson 8 who is she ? 一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入teacher，，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放图片（赵本山、宋丹丹）形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了he /she is… who is he/she?紧接着导入father，mother，brother，sister，教师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的 It’s me !而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。

　　在评课中，xx市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。最后xx市教研员周永文做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”；教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学；有充足的时间听、说、读、写；在备课上下功夫，整体把握内容；小学英语教学应面向全体学生；关注学生情感；提高课堂效率；正确对待学生学习毅力的培养等。

　　通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。

　　我发现以下几个问题非常重要：

　　1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的'话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

　　2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

　　课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程开始后，从单词的讲解，到练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用这一系列过程。

　　教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：

　　1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；

　　2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

　　3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

　　4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：

　　教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。

　　根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

　　要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。

　　利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们教师应不受时空限制，为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此，英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。

　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：

　　1、学书写。

　　2、学课堂情境设置。

　　3、学习驾驭课堂的能力。

　　4、学教学环节设计。

　　5、学英语教师角色扮演。

　　培训中还提到了“如何做一名合格的英语教师”，这为自己平时的工作指明了前进的方向，指明了学习的方向。以后，我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

　　总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。

　　英语课观摩心得体会 10

　　日前参加了区教育局及进修学校举办的小学英语骨干教师研修班活动，认真聆听了xxx等四位教师执教的英语课，再加上英语教研员邢老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会如下：

　　（一）口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，吴乐佳老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，吴老师还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

　　（二）恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的.感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

　　（三）教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：

　　1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;

　　2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;

　　3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;

　　4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

　　通过这次的听课活动，让我领略了山东省小学英语界名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。

　　一、小学英语教师的基本功

　　各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。

　　二、情境的设置

　　英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

　　三、恰当的导入，自然的过渡

　　这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。

　　四、注重基础，适当拓展延伸

　　这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。

　　通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

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