特教教师实习心得体会

时间:2024-11-22 13:11:13 偲颖 心得体会 我要投稿
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特教教师实习心得体会范文(通用12篇)

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的特教教师实习心得体会范文,欢迎大家分享。

特教教师实习心得体会范文(通用12篇)

  特教教师实习心得体会 1

  在暑假期间经过一段时间的学习,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足!在没有学习之前对于问题想的太简单了,听了各位老师的认真讲解才明白了更多,才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种,才明白因为视力或者听力的缺陷,聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂,怎么能成为一名合格的老师呢!

  通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中,自己应该怎样去做!作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的`改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!

  所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了,现在才明白,不仅是爱心,更要有耐心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于盲文和手语也有了初步的了解和学习,但是这些使远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,是自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展工作!同时作为一名新教师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

  特教教师实习心得体会 2

  转眼间,实习生活已经过去一周,对这一周的时光懵懵懂懂,紧张又快乐。慢慢的新的一周开始了,工作已经步入正轨,生活也已经慢慢适应。

  虽然已经在学校学习了三年的特教专业知识,但是第一次遇到这么多孩子,既紧张又兴奋。我带的班级是培智班级,班里一共有12个孩子,第一天见到他们的时候,他们都是远远的观望,既好奇又兴奋,那时我的心情跟它们一样。于是我就进入了这个班级,认识了12个程度不同的学生。他们有自闭症类型的学生,他们经常在教室里回乱转,不与任何人说话。还有一群孩子是唐宝宝,他们是班里最活跃的孩子,他们的心里已经有了自己的'想法,虽然表面上说不出,但是他们也会开心的交流。第二天见到我的时候就向我伸开了怀抱。还有一群孩子,他们就是智力发育迟缓,每次都能看到他们很努力的在学习。

  很荣幸,开学的第二天,我就给他们上了一节唱游律动。虽然第一次的准备,程度有些偏难,但是每一位家长,还有我的指导老师,还有孩子们都在很努力的配合。家长也很暖心的鼓励,在老师的帮助下,借助了小球这个教具帮助学生们学习左右倒头。从大肢体开始锻炼,活动一下头部和肩颈。学生的注意力一般都很有限,于是老师让我教一会儿玩一会儿,这样既能提高教学效率,也能提让学生不烦躁,认真的把所学的知识学进去。再找也很努力的跟着自己的孩子一起做,自己先学会然后教给孩子,用自己的行动和语言刺激孩子,让孩子的注意力和肢体也跟着动起。就这样第一节也算圆满的完成了。

  有的时候孩子表现不好的时候,家长很着急有的时候还会打孩子,作为老师的我们看着很揪心。孩子其实也没有做错什么,他们注意力本就短暂,接受能力也比普通孩子要差很多,我们只是需要一个正确教育他们的方式,让他们能更好地接受。从而也能像正常儿童一样快乐的玩耍。第三节下楼休闲活动的时候,看着孩子们很开心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上欢跳。你看着我我看着你互相开心的笑着。这一切似乎都很美好,就像在他们身上什么都没有发生过一样。

  虽然对于他们说,可能一直学到毕业也达不到普通学生的水平,但是希望他们能够接受与正常人一样的眼光。

  特教教师实习心得体会 3

  在暑假期间经过一段时间的学习,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足!

  在没有学习之前对于问题想的太简单了,听了各位老师的认真讲解才明白了更多,才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种,才明白因为视力或者听力的缺陷,聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂,怎么能成为一名合格的老师呢!通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中,自己应该怎样去做!

  作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的.事业!

  也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了,现在才明白,不仅是爱心,更要有耐心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!

  当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于盲文和手语也有了初步的了解和学习,但是这些使远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,是自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展工作!

  同时作为一名新教师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

  特教教师实习心得体会 4

  为期三天的特殊教育教师培训结束了。回顾这几天的紧张培训学习,自觉获益匪浅,感触颇深,以下是我的点滴体会:

  此次培训学习,让我在思想上深刻的意识到,要想成为一名合格的特殊教育教师,我们必须做到:

  首先,要坚定信念,爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心,就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴,一言一行做起,努力提高特殊教育的教学质量,从改变学生的命运出发,把教学的需要,把学生放在首位。以脚踏实地,勤勤恳恳的工作作风,尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩,为特殊教育事业做出自己的贡献。

  其次,热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重这些残疾学生,是我们从事特教工作的老师必备的道德要求,尊重这些残疾学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,尊重他们的人格,善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”.

  第三,要努力学习,及时充电。“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充,那么你将没有勇气给学生一碗水。因此要给学生一碗水,教师不是一桶水,而要成为一条奔腾不息的长流水,真是如此,教师应该终身学习,永葆思想常新。

  第四:从事特教工作,就要做好吃苦奉献的准备。我知道我呵护的是一群残弱的.雏鸟,它们经受不了风雨的侵袭。有人说:选择了特教事业,就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业,就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我:你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。因为从我走上特教讲台的那一刻,我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的,但因为它是教书育人,它又是美好的。哪怕是一朵残缺的花,也要献出全部芬芳;哪怕是一颗受伤的树,也要献出一片绿荫。我们付出的虽然很多,但是值得,我们为社会减轻负担的同时,也从中感悟到了别人无法体会的幸福。“先当保姆,再做教师”,特教教师和普教教师不一样,我们的担子更重,因为我们不仅仅是教师,我们还是父母,我们不仅要教学生数数认字,我们还要关心他们的衣食住行,关注他们的喜怒哀乐。这些孩子是家长的希望,而我们是点燃他们希望的种子,我们感到光荣,感到自豪。“情寄特教,爱心无限”,我们用课本为孩子们插上理想的双翼,用粉笔勾画出春天的万紫千红。

  我骄傲,我是一名特教教师!

  特教教师实习心得体会 5

  很荣幸能参加这次由大理学院继续教育培训中心组织的特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流。回眸这十五天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

  一、专家讲座,精彩纷呈

  我有幸聆听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了当今特教前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特殊教育学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经历过的一些事情,畅谈了特校学生的.安全管理、教育管理、教学管理、生活管理和特校教师的师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣,通俗易懂,他的一些观点非常实在可行,令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋教育教师队伍专业化成长》的讲座,沈教授深入浅出地向我们介绍了世界聋校语言教育的发展阶段,阐述了当前国际聋校教育发展的现状与趋势,全面地分析了我国聋校教育发展的现状。听了讲座使我对聋教育更进一步的了解和认识,这对我以后的工作会有很大的帮助。另外还聆听了大理学院褚远辉教授题为《教师与教育科研》的讲座,褚教授主要从“教师从事教育研究的条件”来阐述“教师与教育科研”这一课题。听了之后,使我深刻地意识到了教师从事教育科研的重要性。

  二、教学研讨,共同成长

  培训活动中,我们欣赏了大理州特殊教育学校五节语文课——《地里的西瓜又大又圆》、《不该粗心大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》,五位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文和音乐课堂,使我们从中感悟很多。同时,我们团队中的两位学员教师的实践课也非常精彩,通过集体讨论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。他们的胆量、睿智、钻研精神,给了我无穷的榜样力量。培训活动中的每一次研讨、每一次交流都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

  三、同行交流,共同成长

  本次培训,汇聚了全省各地、州、市特殊教育学校的有经验的`中青年教师,强烈的求知欲使成员之间的互动交流成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”.

  四、展望特教的明天,用坚定的信念激励自己

  在培训中,听了专家对有关特殊教育的政策解读,我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的重视与期盼,为自己将要成为一名特教人,要去做一件多么有意义的事情,我感到无比自豪,作为景东特校成立的第一批老师之一,我更是骄傲。同时我深感我们这些特教人责任重大,让那些特殊孩子过上有尊严的生活,让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。

  感谢给我们这次培训的机会。作为一名初涉足特教的老师,这次培训为我打开了一扇门,让我开阔了视野,为我今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。

  特教教师实习心得体会 6

  从教多年,从一般老师岗位不断成长。一路走来,有过快乐欢乐,也曾有过迷茫、苦痛。刚毕业参与工作时,面对一群在外人看来素养一般的农村同学,我始终在思索这样一个问题:莫非自己这一生注定只能成为一名一般老师吗?在不断的思考、磨练中,我开头渐渐学会了调适自己的心情,拥有了比较良好的心态。明白了工作着,欢乐着,幸福着,这是生活的最高境界,也是身心和谐的源泉的哲理。学习了《如何以良好的心态当好老师》论坛的这些优秀文章,我更深体会到好心态,才能成就好老师的道理。

  有人说过,"人生就象一段旅程,在乎的不是目的的,而是沿途的风景,以及看风景的心情。做幸福的老师,是目标;幸福地做老师,是践行;做老师的幸福,是胜利。作为老师,肩负教书育人的重任。正如福建省委书记孙兰所说的:"训练承载着人民群众对幸福生活的期盼,寄予着全部家庭对美妙将来的期盼。踏上工作岗位之时,我就熟悉到老师工作的特点。老师劳动的特别性造成了角色模糊、角色冲突、角色过度负荷,导致老师感到压力和紧急;与其他劳动者相比,老师属于一个比较孤立、比较封闭的群体,与社会的联系较少,参加种种决策的机会也很少;老师生涯与一般生涯不同,它漫长而孤独。老师教了一辈子书,身份还是始终如一。日复一日,年复一年,说同样的话,做同样的事,周而复始。教过的同学一批批送走,自己却一每天地憔悴。想想这些,有时会感到可怕,同学的淘气,个人工作的倦怠,更加觉得自己没有成就感。

  我明白,悲观埋怨不能解决任何问题,只能去英勇面对,我想起苏霍姆林斯基所讲的一句话,大致意思是,教学大纲、教科书规定了赐予同学的各种学问,但是没有规定赐予同学最重要的一样东西,这就是幸福。老师要使每一位从我们身边走过的同学都感受到幸福。老师是同学的榜样示范,老师没有幸福力量,没有高质量的生活,何以为人师?我在思索,"没有布满职业幸福感的老师,何以培育健康、自信、欢乐的同学?于是,我开头参与法律的`自学考试,在学习中结识了不少的同学和伴侣,在探究人生的意义时,我不断对自己的教学方式进行反思,不断总结和实践,譬如在上语文课时,我提倡实践的课前五分钟演讲,既熬炼了同学的表达力量和胆识,也营造了良好的课堂氛围,渐渐形成自己的教学风格。遇到困难时,我会告知自己,这是一个很好的磨练自己的机会,告知自己,凡事必有三个以上的方法,方法总比困难多。我的心态就会渐渐平和些,处理问题也会比较到位。同一件事情,心态与观念不同,就会得出两种相反的结论。乐观的人,象太阳,照到哪里哪里亮,消极的人,象月亮,初一十五不一样。想法打算我们的生活,有什么样的想法,就有什么样的将来。只有观念正确、心态阳光的人才能成就人生命运的吉星。欢乐是一种美德;微笑是一种力气;优秀是一种习惯;胜利是一种心态。在教学中,我有时也会感到倦怠,即在长期的工作压力之下有身心疲乏、厌弃工作的感受,有身心能量被工作耗尽的感觉。如何面对呢?我开头培育自己的爱好爱好,学习心理健康学问,参与心理询问师考试,既增长学问,又结识更多伴侣,更重要的是课堂内容更加丰富多彩,课堂教学让同学收获更多,工作更有干劲。当然,参与学习需要时间,需要资金,但这些相对于调整自己的身心来说,我觉得很值得,由于很有意义。正如爱莫老师所说的人生可以倒过来活,你想当什么样的人,你才会思索我要得到什么?我想要做什么。

  通过学习《如何以良好的心态当好老师》我觉得要成为好老师,要做到以下几点:主动参加社会活动,改善人际关系;工作与休闲并重,防止过度涉入,由于休闲可以补偿性地满意个人的多方面的需要,如非正式沟通的需要,个人成就需要和自己确定的需要,求知的需要,审美的需要,亲近大自然等;老师有时在同学面前公开承认自己内心的焦虑或恐惊,可以关心老师减轻焦虑;学会沟通,公平对待同学,不与同学较劲;转变权威的、过于苛严的管教方式,以改善师生关系;换个角度想问题;自己接受;不断进修提高,促进老师自己成长,提高工作效能,从工作中获得乐趣;建设、经营平凡踏实的家庭生活;建设社会支持系统。由于"一个篱笆三根桩,一个英雄三个帮。当一个人感到有可以依靠的人在关怀、照看、敬重和爱惜自己时,就会减轻挫折反应的强度,增加对挫折的承受力和适应性;树立健康的人生态度,人既要完成自己的社会义务,也要按自己的喜好、爱好去做点什么;有所为与有所不为。作为一名老师,唯有这样,才能树立正确的训练价值观、质量观、人才观和同学观,让生活充实起来,在所谓的单调重复的生活中发觉欢快。真正做到把老师职业当作事业来追求。记得网上流传这样一段话,我想摘录下来作为自己调整心态的灵丹妙药:你转变不了环境,但你可以转变自己;你转变不了事实,但你可以转变态度;你转变不了过去,但你可以转变现在;你不能掌握他人,但你可以把握自己;你不能预知明天,但你可以把握今日;你不行能样样顺当,但你可以事事尽心;你不能延长生命的长度,但你可以打算生命的宽度;你不能左右天气,但你可以转变心情;你不能选择容貌,但你可以呈现笑容;换一副"眼镜看老师这种职业,我们就会少些苦恼与忧愁,多些快乐与欢乐!

  "请给同学一个笑脸,你将会得到更多更绚烂的笑容。这就是作为好老师的胜利之处!

  特教教师实习心得体会 7

  在从事特殊教育教学工作中,接触了很多的特殊儿童,从中也有了些许心得体会:一是,作为特殊教育老师要耐心,细心,多思考;二是,针对学生应因材施教;三是,要重视家长的培训和沟通。

  首先,作为特殊教育老师要耐心细心。耐心,我们的特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱,例如认知理解或者交流等,他们的学习能力可能相对就会差些,有些课题可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握,这时就需要很强的耐心和恒心,不要轻言放弃。细心,教孩子的每一点变化可能很微小,但是却对他们之后产生很大的影响,作为特教老师,要细心观察孩子,孩子的偶然的一句话语或某一个动作中可能就折射出他某种能力的提升,当孩子有了些许进步时,要赶紧抓住,然后让孩子及时更新知识,节省不必要浪费的时间。同样,孩子容易学到一些不良行为,我们应及时发现苗头,及时有力的干预,避免形成不好的习惯。多思考,在教学过程中应该多思考,思考不同的教学方法,步骤,思考更多适用的课题,思考在过去的教学中的成功经验和不足,以此来不断提升自己的教学能力。

  其次,针对学生因材施教。每个孩子无论性格或者能力都是独特的,与众不同的,同样他们适用的教学方法,教学态度,教学课题也是各有不同的。有些孩子可能就喜欢被表扬,一被夸讲就会更努力的去表现,但可能有些孩子却需要老师不断的督促,需要比较严格的教学。重视学生兴趣,兴趣是最好的学习动力,这些孩子普遍注意力不佳,但往往对自己感兴趣的事物却又特别专注,所以要仔细根据每个孩子的兴趣选择教学方法、课题等。

  最后,要重视家长的.培训和沟通。孩子的一生最重要的是家长的教育,老师的干预教育毕竟有限,家长却要陪伴孩子走很远,所以要重视家长的培训,这是最切实的方法,只有家长和老师的教育配合好了,孩子才能更快的取得进步。沟通是最好的桥梁,家长是最了解孩子的人,很多问题可能和家长沟通我们就可以获得,从中判断孩子的很多信息,可以节省很多的时间,从而就能更好的进行孩子的教育工作。

  特殊教育是一项极具挑战的工作,只有在教学中不断的反思,不断地完善自我才能不断前行。面对“思无邪”的特殊儿童,我愿做一个简单、快乐的特教人!心之所向,身之所往。在这些孩子面前,我愿潜心做事,心存敬畏,静待花开!

  特教教师实习心得体会 8

  特教(特殊教育)老师是一群默默无闻的英雄,他们用他们的耐心、关爱和专业知识教育着那些特殊学生。在我的多年特教工作中,我积累了许多宝贵的经验和心得体会。以下是我对特教工作的心得体会的五段式文章。

  第一段:明确目标和使命感

  作为一名特教老师,我始终明确自己的目标是为那些特殊的学生提供帮助和支持。每个孩子都是独特的,他们需要特别的关爱和教育方式。因此,我的使命感是从每个学生的特点出发,为他们提供个性化的教育方案。我相信每个孩子都有自己的潜力,只要给予适当的引导和支持,他们就能够取得进步。

  第二段:培养良好的沟通技巧

  特殊学生往往有各种各样的交流障碍,如言语障碍、社交障碍等。作为特教老师,我学会了耐心倾听他们的需求和意见,并用简单明了的语言表达我的教导和关怀。我也注重与学生家长的沟通,与他们合作,共同制定学生的教育计划。有效的沟通是特教工作中至关重要的一环,它能够增强学生、家长和老师之间的理解和合作。

  第三段:灵活运用教育策略

  特殊学生的学习能力和方式与一般学生不同,他们需要特别的教育策略和方法。在我的教学实践中,我不断探索和尝试不同的教学策略,根据学生的个体差异进行调整。我注重培养学生的兴趣和动机,通过游戏、图表、实际操作等多种教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时,我也注重反思和评估自己的教学方法,不断改进和提高。

  第四段:建立积极的学习环境

  学习环境对特殊学生的学习和发展有着重要的影响。作为特教老师,我努力营造一个积极、支持和安全的学习环境。我鼓励学生彼此尊重和支持,倡导友爱和合作。我也注重培养学生的自信心,通过及时的正面反馈和鼓励,让学生感受到自己的进步和成就,激发他们的学习热情。

  第五段:持续专业发展

  特教工作是一项充满挑战和变化的工作,要想做好这项工作,就需要持续学习和专业发展。我积极参加各种培训和研讨会,学习最新的特教理论和实践经验。我也与其他特教老师建立交流和合作的`渠道,互相学习和分享经验。我相信只有通过持续学习和专业发展,才能够更好地帮助那些特殊学生。

  特教工作是一项充满挑战和责任的工作,但也是一份充满成就感的工作。通过我的努力和关爱,我见证了许多特殊学生从无法自理到能够独立生活,从无法交流到能够自信沟通的转变。我为能够参与他们的成长和进步感到无比骄傲。

  特教工作不仅对学生有益,对于特教老师自身也是一种成长和启发。通过与特殊学生的接触,我深刻理解到每个人都是独特而有价值的,我也学会了包容、耐心和关爱。在这个过程中,我深深体会到了教育的力量,它能够改变一个人的一生。作为特教老师,我将继续努力,为那些特殊的学生带去希望和光明。

  特教教师实习心得体会 9

  在一个多月的学习期间,我对这份工作有了新的认识,体会也更加深刻。一开始选择这所学校时,内心是带着好奇和接受挑战的态度的。然而,通过老师们的讲解,我意识到了自己对于这个领域的认识是不够充分的。

  也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!对于这些孩子我们要付出更多的爱心,耐心,细心,关心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!

  当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知,但是这些是远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握教学的特点,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,使自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

  作为一名普通学校的教师,最幸福的时刻莫过于见证学生们茁壮成长。然而,在我们学校看来,教师们最大的幸福来自于学生们微小而不起眼的进步。每一个点滴的改变都包含着教师们的心血和付出,也承载着家长们的期望与希望!因此,我觉得从事这个职业虽然会失去许多,但是能够体会到更大的幸福感和满足感。就像其他老师所说的,一个残疾儿童可以改变整个家庭的生活,同时也有许多家庭因此陷入悲痛之中。我们所做的工作不仅仅是面对一个孩子,还可以改变一个家庭的命运!因此,我要更加珍惜自己所从事的事业!

  在进入爱心家园之前,我对很多事情都只是简单地了解过,对自闭症的孩子更是一无所知,甚至连专业术语也不懂,比如ABA综合认知(应用行为分析法)。然而,我逐渐认识到,ABA综合认知对于孤独症儿童的早期干预、学前教育、学业辅导以及家庭训练指导具有极大的益处,并且操作性强。它可以有效提升和发展孤独症儿童的参与度、模仿能力、认知理解、语言运用、学业水平、社会交往能力和生活自理能力,同时减少或消除孩子的`不适应行为。

  语言开发:语言训练技能将教育与医学手段有机结合,通过呼吸方法训练、舌部锻炼、口部锻炼、鼻音练习、嗓音练习、音素练习、拼音练习等方法,按照儿童语言发育阶梯,针对发展性语言障碍及无语言的自闭症儿童进行语言开发;

  感统运动:感觉统合训练和一些大肌肉活动项目,能增强儿童平衡、方向、韵律、协调、速度、变化等方面的运动能力,运动能力是各项能力开发的根本,感统运动是孩子认知能力提升、语言能力开发和调整情绪的必需项目。

  我被安排参与了一个培训班,主要负责帮助3到5岁之间的自闭症儿童开发语言能力。根据专职教师的安排,我参加了早操课、个别培训课和集体课,并且认真倾听了每一节课的内容。

  早操课是为了帮助自闭症儿童更好地适应学习生活而设计的一项体育锻炼活动。在早操课中,我们会进行一些韵律操和手部动作模仿等活动,以培养患儿的听从能力和韵律感,同时也帮助他们学会模仿他人的动作。并不要求患儿的动作一定要非常标准和美观,重要的是他们能够积极参与其中。点名板活动是要求患儿在老师叫到他们名字时能够做出反应,例如喊出“哎”。这样可以帮助他们对自己的名字有所认知和反应。立正稍息是为了让患儿学会遵守指令和听从指挥的基本内容。通过这个活动,我们希望培养他们的服从性和合作精神。集体课是由几个患儿一起上课学习,包括音乐、精细动作、认知能力和社交技巧等方面的内容。主要包括儿歌表演、提升社交交往能力、认识物品、穿彩珠、点对点连线以及填色等多个活动。通常需要家长协助患儿完成老师布置的任务,这是集体课的两个重要组成部分。集体课与社工三大方法中的小组活动类似,但又有所区别。最大的区别在于集体课强调家人的辅助作用,教师主要是为了指导家长如何帮助患儿完成课堂任务。集体课的教学内容更加针对每个患儿的薄弱项目,而不是一刀切的“作业”。通过集体课,我们希望家长能够更多地参与到教育过程中,发挥自己的作用,同时也减轻了患儿对教师的依赖感。

  个别训练课程是专门针对患儿的弱项进行一对一的训练。A组主要集中在发音、清晰度和语速方面进行训练。内容涵盖了点数,说儿歌和辨认卡片实物名称等。在患儿说话时,不要求语速快,但要求发音清晰,不能含糊不清。一旦患儿掌握了发音技巧,就要求他们开始说简单句子,比如“我要......”、“帮我”、“老师”、“谢谢”、“不客气”等简单的词组和句子。最终目标是使患儿不仅能够说话,还能理解句子的含义,逐步提高他们的语意理解能力,不再只是机械地学舌头。有时,我们也会教孩子一些物品的名称,让他们了解日常用品的用途,这些内容都会融入到点数的过程中。感谢爱心家园给予我学习的机会,我还有很多东西要学,在未来的日子里我会更加努力。

  我发现,对于将孤独症儿童送入康复中心的家长来说,他们通常特别关注三个领域:语言训练、生活自理能力和问题行为的纠正。在我通过电脑进行了一些研究后,也得到了一些相关信息。

  首先,语言训练领域。有的家长反映孩子在三岁前曾开口说话,但三岁后却不说了。这种情况发生在孤独症儿童身上就见怪不怪了。有的孤独症儿童一岁左右有自言自语现象,会说少量单音词,甚至发出了“a,ma,ba,mama”等等,但随后便不再发出任何音;有的孤独症儿童在三岁以前与正常儿童一样,唱儿歌、背诗词,但三岁左右语言开始退化,直至无语言。在对他们进行早期干预、早期语言康复过程中,2/3的无语言孤独症儿童的语言能力开始进步并相对快速地向前发展起来。在这里,强调一个“及时”的意识,因为一旦错过语言康复的最佳训练时期,再想发展他们的语言已经相当困难了;而且在训练过程中,我们一定要避免一个认识上的误区,即:训练得越多越好。同样的话非要一个劲儿地让孩子说五遍、十遍,反而达不到效果,甚至会促使孤独症儿童拒绝再开口。

  第二,在生活自理领域,我有一些教学体会。我发现,在教孤独症儿童“穿衣、脱衣”方面时,我们需要逐渐放手,并且不必过于亲力亲为。这个过程可能是逐渐减少辅助的过程,直到最终完全不需要辅助,以培养孩子的独立自理能力。

  第三,问题行为在孤独症儿童中普遍存在。从行为心理学的角度来看,自闭症儿童问题行为的主要原因和功能可以总结为生理性正强化、生理性负强化、社会性正强化以及社会性负强化。例如,有的孩子上课经常离开座位四处乱跑,有的会打其他人,还有的在看到别人哭泣时自己却哈哈大笑,还有的会大声呼喊等等。这些问题行为都有其内在或外在的原因,而同一个问题行为在不同的孩子身上可能有不同的功能。请您感觉统合的训练很重要。很多孤独症儿童都存在感统失调的现象。感觉统合失调的孩子对一般的活动难以做到应付自如,学习科学文化知识对他们来说更是一件困难的事情。在我来到爱心家园的前两周我看到了我们的老师和家长在辛苦的为孩子们做感统体系。有的孩子是爷爷奶奶带着做,但显然没有爸爸妈妈带的做得好,有的孩子因为家长的工作繁忙没能和他们一起训练,这个训练的重任就交由我们老师来帮助,老师们每天都很用心,尽管每天下了班都会牢骚几句(今天好累哦筋疲力尽·腰酸·手酸)但在第二天的工作之前都会调整好心态用最美的微笑去迎接新的一天新的开始真的很棒。

  我来到爱心家园的时间不长,但在这段时间里我学会了很多懂得了一些人与人的沟通交流还有和老师们的接触对特殊孩子的一些教育知识和认新。但已有很多不足的地方还得向其他老师多多的学习与交流。在和赵老师的一次谈话中我意识到了很多的东西,不管自己以前是否有优势的经验在一个新的地方必须要从零开始凡事都得高调做事低调做人,要虚心的向她人讨教。

  在未来的职业生涯中,我将不断努力,积极向我的上司汇报我的工作思路和感受,并及时纠正和弥补自己的不足和缺陷。

  特教教师实习心得体会 10

  很荣幸能参与这次由大理学院连续训练培训中心组织的特别训练老师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展现,有学员间的互动沟通回眸这十五天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。

  一、专家讲座,精彩纷呈

  我有幸倾听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了当今特教前沿的训练教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在训练教学中遇到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特别训练学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经受过的一些事情,畅谈了特校同学的安全管理、训练管理、教学管理、生活管理和特校老师的'师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣,通俗易懂,他的一些观点特别实在可行,令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋训练老师队伍专业化成长》的讲座,沈教授深化浅出地向我们介绍了世界聋校语言训练的进展阶段,阐述了当前国际聋校训练进展的现状与趋势,全面地分析了我国聋校训练进展的现状。听了讲座使我对聋训练更进一步的了解和熟悉,这对我以后的工作会有很大的关心。另外还倾听了大理学院褚远辉教授题为《老师与训练科研》的讲座,褚教授主要从"老师从事训练讨论的条件来阐述"老师与训练科研这一课题。听了之后,使我深刻地意识到了老师从事训练科研的重要性。

  二、教学研讨,共同成长

  培训活动中,我们观赏了大理州特别训练学校五节语文课《地里的西瓜又大又圆》、《不该马虎大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》,五位老师给我们呈现了精彩的聋训练语文和音乐课堂,使我们从中感悟许多。同时,我们团队中的两位学员老师的实践课也特别精彩,通过集体争论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高班级课堂有了更深刻的熟悉。他们的胆识、睿智、钻研精神,给了我无穷的榜样力气。培训活动中的每一次研讨、每一次沟通都是那么真诚、朴实,大家在一起争论教学中的困惑,沟通教学中的体验,仿佛是彼此心与心的沟通,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

  三、同行沟通,共同成长

  本次培训,汇聚了全省各地、州、市特别训练学校的有阅历的中青年老师,剧烈的求知欲使成员之间的互动沟通成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中,我乐观尝试与其他学员之间的沟通,在沟通过程中,了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中,我们不断地沟通,真正做到彼此之间的"相长。

  展望特教的明天,用坚决的信念激励自己在培训中,听了专家对有关特别训练的政策解读,我深切地感受到了国家乃至整个社会对特别训练的重视与期盼,为自己将要成为一名特教人,要去做一件多么有意义的事情,我感到无比骄傲,作为景东特校成立的第一批老师之一,我更是傲慢。同时我深感我们这些特教人责任重大,让那些特别孩子过上有尊严的生活,让他们的心灵布满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。感谢给我们这次培训的机会。作为一名初涉足特教的老师,这次培训为我打开了一扇门,让我开阔了视野,为我今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。

  特教教师实习心得体会 11

  作为特殊教育领域的专业人士,特教老师扮演着许多孩子们生命中的导师角色。要想为他们提供合适的教育服务,特教老师们必须保持学习的态度,不断提高自己的专业水平。因此,参加各种形式的教育培训是特教老师们不可或缺的一部分。以下是我在听课过程中所获得的一些心得体会:

  首先,特教老师应该时刻保持学习和求知的心态。特教领域的知识和技能不断进步和更新,特教老师要经常学习新的理论,了解最新的研究成果,以便更好地服务于特殊需求的学生。通过参加各种形式的培训课程,特教老师们可以与其他同行交流经验,汲取他人的智慧。此外,学习还可以激发特教老师的创造力和热情,帮助他们发展出更好的教育策略和方法。

  其次,特教老师们需要关注学生的个体差异,针对不同的学生制定个性化的教育计划。在听课的过程中,我看到了许多特教老师们针对不同学生的特点和需求,设计出富有创意且有效的教学活动和方法。例如,对于有注意力缺陷问题的学生,特教老师会采用分段式的学习任务,让学生集中注意力更长的时间;对于语言障碍的'学生,特教老师可能会使用视觉辅助工具来帮助学生更好地理解,并进行口语训练。通过关注学生的个体差异,特教老师能够更好地帮助他们克服困难,提高学习成绩。

  另外,特教老师需要了解和运用不同的教育技术和工具。在听课中,我发现现代技术的应用对特殊教育的发展起到了积极的推动作用。例如,特教老师可以利用智能手机和平板电脑上的学习应用程序,设计个性化的学习内容和游戏,激发学生的兴趣和积极性。此外,特教老师也可以利用虚拟现实技术来帮助学生模拟真实情境,提高学习的效果。因此,特教老师应该努力学习和掌握新的教育技术和工具,充分利用科技资源来提高教育的质量和效果。

  最后,特教老师还应该注重自我反思和提升。通过反思自己的教学过程和效果,特教老师能够发现自己的不足之处,寻找问题的解决方法,并及时调整自己的教学策略。同时,特教老师要勇于接受他人的建议和批评,不断改进自己的教学方法和技巧。此外,特教老师还可以参加一些专业性的研讨会和研究课题,与更多的同行进行学术交流,从而不断提高自己的专业素养。

  综上所述,作为特教老师要想更好地服务于特殊需求的学生,我们应时刻保持学习的态度,关注学生的个体差异,了解并运用各种教育技术和工具,以及不断反思和提升自己。通过这些努力,我们将能够更好地满足特殊需求学生的教育需求,让他们享受到公平和优质的教育。特教事业充满挑战,但也充满了成就感和快乐。希望我们每一位特教老师都能不忘初心,不断努力,为特殊需求的学生创造更美好的未来。

  特教教师实习心得体会 12

  本学期初我校针对人教版特殊教育培智语文教材过于陈旧,很多内容已经不能满足我校现在校弱智孩子的学习需要,而开展了生活语文自编教材的教学实践。

  作为担任五年级语文教学的我,也在积极参与生活语文教材的编写与教学工作。

  本学期初,我已经编写了两个主题的语文教学内容,分别是我的社区生活和保护动物,在每个主题下,又编写了相关主题的几篇课文,如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的周围》等,还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的朋友》等等,同学们通过学习,大致能介绍自己的学校以及小区,对于保护动物、保护环境的行为有了一些认识。

  那么作为编写者的我,其中也获得了很多。首先,我更加主动学习。自从开始进行自编教材,为了使编写的教材适合我们的弱智学生,我会有意识地去观察我们生活的周围,选择教学的素材,作以整理;另外,借助网络搜集相关资料,登录人民教育出版社的网站、登录凤凰语文网,学习相关语文课文的编写体系;更加学会使用字典这一工具,去字典中查找与生活中的字的词义、相关词语。另外,我学会了与家长配合,共同搜集资料、共同想法帮助孩子学习生活知识。其次,我体验了成功。这种成功有课堂上孩子掌握知识的快乐,有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈,这种成功的感觉,让我对于编写教材更加有信心。对于教授孩子们知识也更加有信心,工作也更加有激情。

  当然,在编写教材的过程中,我自己还觉得存在一些问题。首先,因为个人能力问题,编写教材存在着不科学的情况。有时自己按照自我的思维编写了一篇小短文,在进行教学时,却发现句子太长,不适合弱智孩子阅读,有时又发现一些语句不符合我们平时日常对话的形式,所以,在每一篇课文教学完毕后,我又开始修正教材。这也验证了“实践是检验认识的唯一标准”吧!另外,因为没有对于学生需要认识的字词的认知,所以编写教材时先定主题,由主题到内容的出炉,再到从内容中去挑选需要学生掌握的一、二类字,这样做也是不科学的'。所以,真的蛮希望编写教材中能得到更多人的帮助。

  现在我们语文教研组的很多同事都在进行生活语文教材的编写,每个人都有自己的收获与疑惑,我想我们应该更经常坐在一起,交流体会。集思广益,可以一起就低年段、中年段、高年段的生活语文编写来共同讨论、共同研究、共同编写。我们可以就学生需要认知的内容进行大主题的确定,也可以就这些生活适应的内容去讨论,哪怕小到每个字、每一个音的教学思考。

  一切为了智障学生的发展,是我们的目标。为了这群学生,我们需要集思广益,不仅仅是我们这些从事特殊教育的老师,真心希望每一位关心特殊孩子的人给我们提出更好的意见与建议!

  首先,感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划,通过短短的一天的参观和学习,我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。

  一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手,也可称为“技工”,比如:理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。

  二、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来,上午是文化课,下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信,家长也见到了希望。

  三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉:静、阔、靓。校园非常的干净,操场也非常的宽阔,每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上,通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。

  四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实。教师注重个别化教育,其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学,用学习的知识解决生活中的问题。充分做到数学生活化,并且通过身边事情教授学生日常的技能比如:公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好?唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来?通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室,对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复,还对智障儿童创立了情景教学的模式,充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。

  五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力,培养他们的自信。

  通过这次的参观我发现自己还有很多不足,首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强,其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习,最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心,为特殊教育事业奉献自己的微博之力。

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  在平日里,心中难免会有一些新的想法,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的特教教师实习心得体会范文,欢迎大家分享。

特教教师实习心得体会范文(通用12篇)

  特教教师实习心得体会 1

  在暑假期间经过一段时间的学习,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足!在没有学习之前对于问题想的太简单了,听了各位老师的认真讲解才明白了更多,才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种,才明白因为视力或者听力的缺陷,聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂,怎么能成为一名合格的老师呢!

  通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中,自己应该怎样去做!作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的`改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!

  所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了,现在才明白,不仅是爱心,更要有耐心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于盲文和手语也有了初步的了解和学习,但是这些使远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,是自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展工作!同时作为一名新教师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

  特教教师实习心得体会 2

  转眼间,实习生活已经过去一周,对这一周的时光懵懵懂懂,紧张又快乐。慢慢的新的一周开始了,工作已经步入正轨,生活也已经慢慢适应。

  虽然已经在学校学习了三年的特教专业知识,但是第一次遇到这么多孩子,既紧张又兴奋。我带的班级是培智班级,班里一共有12个孩子,第一天见到他们的时候,他们都是远远的观望,既好奇又兴奋,那时我的心情跟它们一样。于是我就进入了这个班级,认识了12个程度不同的学生。他们有自闭症类型的学生,他们经常在教室里回乱转,不与任何人说话。还有一群孩子是唐宝宝,他们是班里最活跃的孩子,他们的心里已经有了自己的'想法,虽然表面上说不出,但是他们也会开心的交流。第二天见到我的时候就向我伸开了怀抱。还有一群孩子,他们就是智力发育迟缓,每次都能看到他们很努力的在学习。

  很荣幸,开学的第二天,我就给他们上了一节唱游律动。虽然第一次的准备,程度有些偏难,但是每一位家长,还有我的指导老师,还有孩子们都在很努力的配合。家长也很暖心的鼓励,在老师的帮助下,借助了小球这个教具帮助学生们学习左右倒头。从大肢体开始锻炼,活动一下头部和肩颈。学生的注意力一般都很有限,于是老师让我教一会儿玩一会儿,这样既能提高教学效率,也能提让学生不烦躁,认真的把所学的知识学进去。再找也很努力的跟着自己的孩子一起做,自己先学会然后教给孩子,用自己的行动和语言刺激孩子,让孩子的注意力和肢体也跟着动起。就这样第一节也算圆满的完成了。

  有的时候孩子表现不好的时候,家长很着急有的时候还会打孩子,作为老师的我们看着很揪心。孩子其实也没有做错什么,他们注意力本就短暂,接受能力也比普通孩子要差很多,我们只是需要一个正确教育他们的方式,让他们能更好地接受。从而也能像正常儿童一样快乐的玩耍。第三节下楼休闲活动的时候,看着孩子们很开心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上欢跳。你看着我我看着你互相开心的笑着。这一切似乎都很美好,就像在他们身上什么都没有发生过一样。

  虽然对于他们说,可能一直学到毕业也达不到普通学生的水平,但是希望他们能够接受与正常人一样的眼光。

  特教教师实习心得体会 3

  在暑假期间经过一段时间的学习,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足!

  在没有学习之前对于问题想的太简单了,听了各位老师的认真讲解才明白了更多,才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种,才明白因为视力或者听力的缺陷,聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂,怎么能成为一名合格的老师呢!通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中,自己应该怎样去做!

  作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的.事业!

  也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了,现在才明白,不仅是爱心,更要有耐心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!

  当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于盲文和手语也有了初步的了解和学习,但是这些使远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,是自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展工作!

  同时作为一名新教师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

  特教教师实习心得体会 4

  为期三天的特殊教育教师培训结束了。回顾这几天的紧张培训学习,自觉获益匪浅,感触颇深,以下是我的点滴体会:

  此次培训学习,让我在思想上深刻的意识到,要想成为一名合格的特殊教育教师,我们必须做到:

  首先,要坚定信念,爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心,就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴,一言一行做起,努力提高特殊教育的教学质量,从改变学生的命运出发,把教学的需要,把学生放在首位。以脚踏实地,勤勤恳恳的工作作风,尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩,为特殊教育事业做出自己的贡献。

  其次,热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重这些残疾学生,是我们从事特教工作的老师必备的道德要求,尊重这些残疾学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,尊重他们的人格,善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”.

  第三,要努力学习,及时充电。“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充,那么你将没有勇气给学生一碗水。因此要给学生一碗水,教师不是一桶水,而要成为一条奔腾不息的长流水,真是如此,教师应该终身学习,永葆思想常新。

  第四:从事特教工作,就要做好吃苦奉献的准备。我知道我呵护的是一群残弱的.雏鸟,它们经受不了风雨的侵袭。有人说:选择了特教事业,就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业,就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我:你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。因为从我走上特教讲台的那一刻,我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的,但因为它是教书育人,它又是美好的。哪怕是一朵残缺的花,也要献出全部芬芳;哪怕是一颗受伤的树,也要献出一片绿荫。我们付出的虽然很多,但是值得,我们为社会减轻负担的同时,也从中感悟到了别人无法体会的幸福。“先当保姆,再做教师”,特教教师和普教教师不一样,我们的担子更重,因为我们不仅仅是教师,我们还是父母,我们不仅要教学生数数认字,我们还要关心他们的衣食住行,关注他们的喜怒哀乐。这些孩子是家长的希望,而我们是点燃他们希望的种子,我们感到光荣,感到自豪。“情寄特教,爱心无限”,我们用课本为孩子们插上理想的双翼,用粉笔勾画出春天的万紫千红。

  我骄傲,我是一名特教教师!

  特教教师实习心得体会 5

  很荣幸能参加这次由大理学院继续教育培训中心组织的特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流。回眸这十五天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

  一、专家讲座,精彩纷呈

  我有幸聆听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了当今特教前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特殊教育学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经历过的一些事情,畅谈了特校学生的.安全管理、教育管理、教学管理、生活管理和特校教师的师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣,通俗易懂,他的一些观点非常实在可行,令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋教育教师队伍专业化成长》的讲座,沈教授深入浅出地向我们介绍了世界聋校语言教育的发展阶段,阐述了当前国际聋校教育发展的现状与趋势,全面地分析了我国聋校教育发展的现状。听了讲座使我对聋教育更进一步的了解和认识,这对我以后的工作会有很大的帮助。另外还聆听了大理学院褚远辉教授题为《教师与教育科研》的讲座,褚教授主要从“教师从事教育研究的条件”来阐述“教师与教育科研”这一课题。听了之后,使我深刻地意识到了教师从事教育科研的重要性。

  二、教学研讨,共同成长

  培训活动中,我们欣赏了大理州特殊教育学校五节语文课——《地里的西瓜又大又圆》、《不该粗心大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》,五位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文和音乐课堂,使我们从中感悟很多。同时,我们团队中的两位学员教师的实践课也非常精彩,通过集体讨论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。他们的胆量、睿智、钻研精神,给了我无穷的榜样力量。培训活动中的每一次研讨、每一次交流都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

  三、同行交流,共同成长

  本次培训,汇聚了全省各地、州、市特殊教育学校的有经验的`中青年教师,强烈的求知欲使成员之间的互动交流成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”.

  四、展望特教的明天,用坚定的信念激励自己

  在培训中,听了专家对有关特殊教育的政策解读,我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的重视与期盼,为自己将要成为一名特教人,要去做一件多么有意义的事情,我感到无比自豪,作为景东特校成立的第一批老师之一,我更是骄傲。同时我深感我们这些特教人责任重大,让那些特殊孩子过上有尊严的生活,让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。

  感谢给我们这次培训的机会。作为一名初涉足特教的老师,这次培训为我打开了一扇门,让我开阔了视野,为我今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。

  特教教师实习心得体会 6

  从教多年,从一般老师岗位不断成长。一路走来,有过快乐欢乐,也曾有过迷茫、苦痛。刚毕业参与工作时,面对一群在外人看来素养一般的农村同学,我始终在思索这样一个问题:莫非自己这一生注定只能成为一名一般老师吗?在不断的思考、磨练中,我开头渐渐学会了调适自己的心情,拥有了比较良好的心态。明白了工作着,欢乐着,幸福着,这是生活的最高境界,也是身心和谐的源泉的哲理。学习了《如何以良好的心态当好老师》论坛的这些优秀文章,我更深体会到好心态,才能成就好老师的道理。

  有人说过,"人生就象一段旅程,在乎的不是目的的,而是沿途的风景,以及看风景的心情。做幸福的老师,是目标;幸福地做老师,是践行;做老师的幸福,是胜利。作为老师,肩负教书育人的重任。正如福建省委书记孙兰所说的:"训练承载着人民群众对幸福生活的期盼,寄予着全部家庭对美妙将来的期盼。踏上工作岗位之时,我就熟悉到老师工作的特点。老师劳动的特别性造成了角色模糊、角色冲突、角色过度负荷,导致老师感到压力和紧急;与其他劳动者相比,老师属于一个比较孤立、比较封闭的群体,与社会的联系较少,参加种种决策的机会也很少;老师生涯与一般生涯不同,它漫长而孤独。老师教了一辈子书,身份还是始终如一。日复一日,年复一年,说同样的话,做同样的事,周而复始。教过的同学一批批送走,自己却一每天地憔悴。想想这些,有时会感到可怕,同学的淘气,个人工作的倦怠,更加觉得自己没有成就感。

  我明白,悲观埋怨不能解决任何问题,只能去英勇面对,我想起苏霍姆林斯基所讲的一句话,大致意思是,教学大纲、教科书规定了赐予同学的各种学问,但是没有规定赐予同学最重要的一样东西,这就是幸福。老师要使每一位从我们身边走过的同学都感受到幸福。老师是同学的榜样示范,老师没有幸福力量,没有高质量的生活,何以为人师?我在思索,"没有布满职业幸福感的老师,何以培育健康、自信、欢乐的同学?于是,我开头参与法律的`自学考试,在学习中结识了不少的同学和伴侣,在探究人生的意义时,我不断对自己的教学方式进行反思,不断总结和实践,譬如在上语文课时,我提倡实践的课前五分钟演讲,既熬炼了同学的表达力量和胆识,也营造了良好的课堂氛围,渐渐形成自己的教学风格。遇到困难时,我会告知自己,这是一个很好的磨练自己的机会,告知自己,凡事必有三个以上的方法,方法总比困难多。我的心态就会渐渐平和些,处理问题也会比较到位。同一件事情,心态与观念不同,就会得出两种相反的结论。乐观的人,象太阳,照到哪里哪里亮,消极的人,象月亮,初一十五不一样。想法打算我们的生活,有什么样的想法,就有什么样的将来。只有观念正确、心态阳光的人才能成就人生命运的吉星。欢乐是一种美德;微笑是一种力气;优秀是一种习惯;胜利是一种心态。在教学中,我有时也会感到倦怠,即在长期的工作压力之下有身心疲乏、厌弃工作的感受,有身心能量被工作耗尽的感觉。如何面对呢?我开头培育自己的爱好爱好,学习心理健康学问,参与心理询问师考试,既增长学问,又结识更多伴侣,更重要的是课堂内容更加丰富多彩,课堂教学让同学收获更多,工作更有干劲。当然,参与学习需要时间,需要资金,但这些相对于调整自己的身心来说,我觉得很值得,由于很有意义。正如爱莫老师所说的人生可以倒过来活,你想当什么样的人,你才会思索我要得到什么?我想要做什么。

  通过学习《如何以良好的心态当好老师》我觉得要成为好老师,要做到以下几点:主动参加社会活动,改善人际关系;工作与休闲并重,防止过度涉入,由于休闲可以补偿性地满意个人的多方面的需要,如非正式沟通的需要,个人成就需要和自己确定的需要,求知的需要,审美的需要,亲近大自然等;老师有时在同学面前公开承认自己内心的焦虑或恐惊,可以关心老师减轻焦虑;学会沟通,公平对待同学,不与同学较劲;转变权威的、过于苛严的管教方式,以改善师生关系;换个角度想问题;自己接受;不断进修提高,促进老师自己成长,提高工作效能,从工作中获得乐趣;建设、经营平凡踏实的家庭生活;建设社会支持系统。由于"一个篱笆三根桩,一个英雄三个帮。当一个人感到有可以依靠的人在关怀、照看、敬重和爱惜自己时,就会减轻挫折反应的强度,增加对挫折的承受力和适应性;树立健康的人生态度,人既要完成自己的社会义务,也要按自己的喜好、爱好去做点什么;有所为与有所不为。作为一名老师,唯有这样,才能树立正确的训练价值观、质量观、人才观和同学观,让生活充实起来,在所谓的单调重复的生活中发觉欢快。真正做到把老师职业当作事业来追求。记得网上流传这样一段话,我想摘录下来作为自己调整心态的灵丹妙药:你转变不了环境,但你可以转变自己;你转变不了事实,但你可以转变态度;你转变不了过去,但你可以转变现在;你不能掌握他人,但你可以把握自己;你不能预知明天,但你可以把握今日;你不行能样样顺当,但你可以事事尽心;你不能延长生命的长度,但你可以打算生命的宽度;你不能左右天气,但你可以转变心情;你不能选择容貌,但你可以呈现笑容;换一副"眼镜看老师这种职业,我们就会少些苦恼与忧愁,多些快乐与欢乐!

  "请给同学一个笑脸,你将会得到更多更绚烂的笑容。这就是作为好老师的胜利之处!

  特教教师实习心得体会 7

  在从事特殊教育教学工作中,接触了很多的特殊儿童,从中也有了些许心得体会:一是,作为特殊教育老师要耐心,细心,多思考;二是,针对学生应因材施教;三是,要重视家长的培训和沟通。

  首先,作为特殊教育老师要耐心细心。耐心,我们的特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱,例如认知理解或者交流等,他们的学习能力可能相对就会差些,有些课题可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握,这时就需要很强的耐心和恒心,不要轻言放弃。细心,教孩子的每一点变化可能很微小,但是却对他们之后产生很大的影响,作为特教老师,要细心观察孩子,孩子的偶然的一句话语或某一个动作中可能就折射出他某种能力的提升,当孩子有了些许进步时,要赶紧抓住,然后让孩子及时更新知识,节省不必要浪费的时间。同样,孩子容易学到一些不良行为,我们应及时发现苗头,及时有力的干预,避免形成不好的习惯。多思考,在教学过程中应该多思考,思考不同的教学方法,步骤,思考更多适用的课题,思考在过去的教学中的成功经验和不足,以此来不断提升自己的教学能力。

  其次,针对学生因材施教。每个孩子无论性格或者能力都是独特的,与众不同的,同样他们适用的教学方法,教学态度,教学课题也是各有不同的。有些孩子可能就喜欢被表扬,一被夸讲就会更努力的去表现,但可能有些孩子却需要老师不断的督促,需要比较严格的教学。重视学生兴趣,兴趣是最好的学习动力,这些孩子普遍注意力不佳,但往往对自己感兴趣的事物却又特别专注,所以要仔细根据每个孩子的兴趣选择教学方法、课题等。

  最后,要重视家长的.培训和沟通。孩子的一生最重要的是家长的教育,老师的干预教育毕竟有限,家长却要陪伴孩子走很远,所以要重视家长的培训,这是最切实的方法,只有家长和老师的教育配合好了,孩子才能更快的取得进步。沟通是最好的桥梁,家长是最了解孩子的人,很多问题可能和家长沟通我们就可以获得,从中判断孩子的很多信息,可以节省很多的时间,从而就能更好的进行孩子的教育工作。

  特殊教育是一项极具挑战的工作,只有在教学中不断的反思,不断地完善自我才能不断前行。面对“思无邪”的特殊儿童,我愿做一个简单、快乐的特教人!心之所向,身之所往。在这些孩子面前,我愿潜心做事,心存敬畏,静待花开!

  特教教师实习心得体会 8

  特教(特殊教育)老师是一群默默无闻的英雄,他们用他们的耐心、关爱和专业知识教育着那些特殊学生。在我的多年特教工作中,我积累了许多宝贵的经验和心得体会。以下是我对特教工作的心得体会的五段式文章。

  第一段:明确目标和使命感

  作为一名特教老师,我始终明确自己的目标是为那些特殊的学生提供帮助和支持。每个孩子都是独特的,他们需要特别的关爱和教育方式。因此,我的使命感是从每个学生的特点出发,为他们提供个性化的教育方案。我相信每个孩子都有自己的潜力,只要给予适当的引导和支持,他们就能够取得进步。

  第二段:培养良好的沟通技巧

  特殊学生往往有各种各样的交流障碍,如言语障碍、社交障碍等。作为特教老师,我学会了耐心倾听他们的需求和意见,并用简单明了的语言表达我的教导和关怀。我也注重与学生家长的沟通,与他们合作,共同制定学生的教育计划。有效的沟通是特教工作中至关重要的一环,它能够增强学生、家长和老师之间的理解和合作。

  第三段:灵活运用教育策略

  特殊学生的学习能力和方式与一般学生不同,他们需要特别的教育策略和方法。在我的教学实践中,我不断探索和尝试不同的教学策略,根据学生的个体差异进行调整。我注重培养学生的兴趣和动机,通过游戏、图表、实际操作等多种教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时,我也注重反思和评估自己的教学方法,不断改进和提高。

  第四段:建立积极的学习环境

  学习环境对特殊学生的学习和发展有着重要的影响。作为特教老师,我努力营造一个积极、支持和安全的学习环境。我鼓励学生彼此尊重和支持,倡导友爱和合作。我也注重培养学生的自信心,通过及时的正面反馈和鼓励,让学生感受到自己的进步和成就,激发他们的学习热情。

  第五段:持续专业发展

  特教工作是一项充满挑战和变化的工作,要想做好这项工作,就需要持续学习和专业发展。我积极参加各种培训和研讨会,学习最新的特教理论和实践经验。我也与其他特教老师建立交流和合作的`渠道,互相学习和分享经验。我相信只有通过持续学习和专业发展,才能够更好地帮助那些特殊学生。

  特教工作是一项充满挑战和责任的工作,但也是一份充满成就感的工作。通过我的努力和关爱,我见证了许多特殊学生从无法自理到能够独立生活,从无法交流到能够自信沟通的转变。我为能够参与他们的成长和进步感到无比骄傲。

  特教工作不仅对学生有益,对于特教老师自身也是一种成长和启发。通过与特殊学生的接触,我深刻理解到每个人都是独特而有价值的,我也学会了包容、耐心和关爱。在这个过程中,我深深体会到了教育的力量,它能够改变一个人的一生。作为特教老师,我将继续努力,为那些特殊的学生带去希望和光明。

  特教教师实习心得体会 9

  在一个多月的学习期间,我对这份工作有了新的认识,体会也更加深刻。一开始选择这所学校时,内心是带着好奇和接受挑战的态度的。然而,通过老师们的讲解,我意识到了自己对于这个领域的认识是不够充分的。

  也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!对于这些孩子我们要付出更多的爱心,耐心,细心,关心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!

  当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知,但是这些是远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握教学的特点,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,使自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师!

  作为一名普通学校的教师,最幸福的时刻莫过于见证学生们茁壮成长。然而,在我们学校看来,教师们最大的幸福来自于学生们微小而不起眼的进步。每一个点滴的改变都包含着教师们的心血和付出,也承载着家长们的期望与希望!因此,我觉得从事这个职业虽然会失去许多,但是能够体会到更大的幸福感和满足感。就像其他老师所说的,一个残疾儿童可以改变整个家庭的生活,同时也有许多家庭因此陷入悲痛之中。我们所做的工作不仅仅是面对一个孩子,还可以改变一个家庭的命运!因此,我要更加珍惜自己所从事的事业!

  在进入爱心家园之前,我对很多事情都只是简单地了解过,对自闭症的孩子更是一无所知,甚至连专业术语也不懂,比如ABA综合认知(应用行为分析法)。然而,我逐渐认识到,ABA综合认知对于孤独症儿童的早期干预、学前教育、学业辅导以及家庭训练指导具有极大的益处,并且操作性强。它可以有效提升和发展孤独症儿童的参与度、模仿能力、认知理解、语言运用、学业水平、社会交往能力和生活自理能力,同时减少或消除孩子的`不适应行为。

  语言开发:语言训练技能将教育与医学手段有机结合,通过呼吸方法训练、舌部锻炼、口部锻炼、鼻音练习、嗓音练习、音素练习、拼音练习等方法,按照儿童语言发育阶梯,针对发展性语言障碍及无语言的自闭症儿童进行语言开发;

  感统运动:感觉统合训练和一些大肌肉活动项目,能增强儿童平衡、方向、韵律、协调、速度、变化等方面的运动能力,运动能力是各项能力开发的根本,感统运动是孩子认知能力提升、语言能力开发和调整情绪的必需项目。

  我被安排参与了一个培训班,主要负责帮助3到5岁之间的自闭症儿童开发语言能力。根据专职教师的安排,我参加了早操课、个别培训课和集体课,并且认真倾听了每一节课的内容。

  早操课是为了帮助自闭症儿童更好地适应学习生活而设计的一项体育锻炼活动。在早操课中,我们会进行一些韵律操和手部动作模仿等活动,以培养患儿的听从能力和韵律感,同时也帮助他们学会模仿他人的动作。并不要求患儿的动作一定要非常标准和美观,重要的是他们能够积极参与其中。点名板活动是要求患儿在老师叫到他们名字时能够做出反应,例如喊出“哎”。这样可以帮助他们对自己的名字有所认知和反应。立正稍息是为了让患儿学会遵守指令和听从指挥的基本内容。通过这个活动,我们希望培养他们的服从性和合作精神。集体课是由几个患儿一起上课学习,包括音乐、精细动作、认知能力和社交技巧等方面的内容。主要包括儿歌表演、提升社交交往能力、认识物品、穿彩珠、点对点连线以及填色等多个活动。通常需要家长协助患儿完成老师布置的任务,这是集体课的两个重要组成部分。集体课与社工三大方法中的小组活动类似,但又有所区别。最大的区别在于集体课强调家人的辅助作用,教师主要是为了指导家长如何帮助患儿完成课堂任务。集体课的教学内容更加针对每个患儿的薄弱项目,而不是一刀切的“作业”。通过集体课,我们希望家长能够更多地参与到教育过程中,发挥自己的作用,同时也减轻了患儿对教师的依赖感。

  个别训练课程是专门针对患儿的弱项进行一对一的训练。A组主要集中在发音、清晰度和语速方面进行训练。内容涵盖了点数,说儿歌和辨认卡片实物名称等。在患儿说话时,不要求语速快,但要求发音清晰,不能含糊不清。一旦患儿掌握了发音技巧,就要求他们开始说简单句子,比如“我要......”、“帮我”、“老师”、“谢谢”、“不客气”等简单的词组和句子。最终目标是使患儿不仅能够说话,还能理解句子的含义,逐步提高他们的语意理解能力,不再只是机械地学舌头。有时,我们也会教孩子一些物品的名称,让他们了解日常用品的用途,这些内容都会融入到点数的过程中。感谢爱心家园给予我学习的机会,我还有很多东西要学,在未来的日子里我会更加努力。

  我发现,对于将孤独症儿童送入康复中心的家长来说,他们通常特别关注三个领域:语言训练、生活自理能力和问题行为的纠正。在我通过电脑进行了一些研究后,也得到了一些相关信息。

  首先,语言训练领域。有的家长反映孩子在三岁前曾开口说话,但三岁后却不说了。这种情况发生在孤独症儿童身上就见怪不怪了。有的孤独症儿童一岁左右有自言自语现象,会说少量单音词,甚至发出了“a,ma,ba,mama”等等,但随后便不再发出任何音;有的孤独症儿童在三岁以前与正常儿童一样,唱儿歌、背诗词,但三岁左右语言开始退化,直至无语言。在对他们进行早期干预、早期语言康复过程中,2/3的无语言孤独症儿童的语言能力开始进步并相对快速地向前发展起来。在这里,强调一个“及时”的意识,因为一旦错过语言康复的最佳训练时期,再想发展他们的语言已经相当困难了;而且在训练过程中,我们一定要避免一个认识上的误区,即:训练得越多越好。同样的话非要一个劲儿地让孩子说五遍、十遍,反而达不到效果,甚至会促使孤独症儿童拒绝再开口。

  第二,在生活自理领域,我有一些教学体会。我发现,在教孤独症儿童“穿衣、脱衣”方面时,我们需要逐渐放手,并且不必过于亲力亲为。这个过程可能是逐渐减少辅助的过程,直到最终完全不需要辅助,以培养孩子的独立自理能力。

  第三,问题行为在孤独症儿童中普遍存在。从行为心理学的角度来看,自闭症儿童问题行为的主要原因和功能可以总结为生理性正强化、生理性负强化、社会性正强化以及社会性负强化。例如,有的孩子上课经常离开座位四处乱跑,有的会打其他人,还有的在看到别人哭泣时自己却哈哈大笑,还有的会大声呼喊等等。这些问题行为都有其内在或外在的原因,而同一个问题行为在不同的孩子身上可能有不同的功能。请您感觉统合的训练很重要。很多孤独症儿童都存在感统失调的现象。感觉统合失调的孩子对一般的活动难以做到应付自如,学习科学文化知识对他们来说更是一件困难的事情。在我来到爱心家园的前两周我看到了我们的老师和家长在辛苦的为孩子们做感统体系。有的孩子是爷爷奶奶带着做,但显然没有爸爸妈妈带的做得好,有的孩子因为家长的工作繁忙没能和他们一起训练,这个训练的重任就交由我们老师来帮助,老师们每天都很用心,尽管每天下了班都会牢骚几句(今天好累哦筋疲力尽·腰酸·手酸)但在第二天的工作之前都会调整好心态用最美的微笑去迎接新的一天新的开始真的很棒。

  我来到爱心家园的时间不长,但在这段时间里我学会了很多懂得了一些人与人的沟通交流还有和老师们的接触对特殊孩子的一些教育知识和认新。但已有很多不足的地方还得向其他老师多多的学习与交流。在和赵老师的一次谈话中我意识到了很多的东西,不管自己以前是否有优势的经验在一个新的地方必须要从零开始凡事都得高调做事低调做人,要虚心的向她人讨教。

  在未来的职业生涯中,我将不断努力,积极向我的上司汇报我的工作思路和感受,并及时纠正和弥补自己的不足和缺陷。

  特教教师实习心得体会 10

  很荣幸能参与这次由大理学院连续训练培训中心组织的特别训练老师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展现,有学员间的互动沟通回眸这十五天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。

  一、专家讲座,精彩纷呈

  我有幸倾听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了当今特教前沿的训练教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在训练教学中遇到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特别训练学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经受过的一些事情,畅谈了特校同学的安全管理、训练管理、教学管理、生活管理和特校老师的'师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣,通俗易懂,他的一些观点特别实在可行,令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋训练老师队伍专业化成长》的讲座,沈教授深化浅出地向我们介绍了世界聋校语言训练的进展阶段,阐述了当前国际聋校训练进展的现状与趋势,全面地分析了我国聋校训练进展的现状。听了讲座使我对聋训练更进一步的了解和熟悉,这对我以后的工作会有很大的关心。另外还倾听了大理学院褚远辉教授题为《老师与训练科研》的讲座,褚教授主要从"老师从事训练讨论的条件来阐述"老师与训练科研这一课题。听了之后,使我深刻地意识到了老师从事训练科研的重要性。

  二、教学研讨,共同成长

  培训活动中,我们观赏了大理州特别训练学校五节语文课《地里的西瓜又大又圆》、《不该马虎大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》,五位老师给我们呈现了精彩的聋训练语文和音乐课堂,使我们从中感悟许多。同时,我们团队中的两位学员老师的实践课也特别精彩,通过集体争论、备课、制作课件,使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高班级课堂有了更深刻的熟悉。他们的胆识、睿智、钻研精神,给了我无穷的榜样力气。培训活动中的每一次研讨、每一次沟通都是那么真诚、朴实,大家在一起争论教学中的困惑,沟通教学中的体验,仿佛是彼此心与心的沟通,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

  三、同行沟通,共同成长

  本次培训,汇聚了全省各地、州、市特别训练学校的有阅历的中青年老师,剧烈的求知欲使成员之间的互动沟通成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中,我乐观尝试与其他学员之间的沟通,在沟通过程中,了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中,我们不断地沟通,真正做到彼此之间的"相长。

  展望特教的明天,用坚决的信念激励自己在培训中,听了专家对有关特别训练的政策解读,我深切地感受到了国家乃至整个社会对特别训练的重视与期盼,为自己将要成为一名特教人,要去做一件多么有意义的事情,我感到无比骄傲,作为景东特校成立的第一批老师之一,我更是傲慢。同时我深感我们这些特教人责任重大,让那些特别孩子过上有尊严的生活,让他们的心灵布满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。感谢给我们这次培训的机会。作为一名初涉足特教的老师,这次培训为我打开了一扇门,让我开阔了视野,为我今后的学习和以后更好地从事特教工作打下了良好的基础。

  特教教师实习心得体会 11

  作为特殊教育领域的专业人士,特教老师扮演着许多孩子们生命中的导师角色。要想为他们提供合适的教育服务,特教老师们必须保持学习的态度,不断提高自己的专业水平。因此,参加各种形式的教育培训是特教老师们不可或缺的一部分。以下是我在听课过程中所获得的一些心得体会:

  首先,特教老师应该时刻保持学习和求知的心态。特教领域的知识和技能不断进步和更新,特教老师要经常学习新的理论,了解最新的研究成果,以便更好地服务于特殊需求的学生。通过参加各种形式的培训课程,特教老师们可以与其他同行交流经验,汲取他人的智慧。此外,学习还可以激发特教老师的创造力和热情,帮助他们发展出更好的教育策略和方法。

  其次,特教老师们需要关注学生的个体差异,针对不同的学生制定个性化的教育计划。在听课的过程中,我看到了许多特教老师们针对不同学生的特点和需求,设计出富有创意且有效的教学活动和方法。例如,对于有注意力缺陷问题的学生,特教老师会采用分段式的学习任务,让学生集中注意力更长的时间;对于语言障碍的'学生,特教老师可能会使用视觉辅助工具来帮助学生更好地理解,并进行口语训练。通过关注学生的个体差异,特教老师能够更好地帮助他们克服困难,提高学习成绩。

  另外,特教老师需要了解和运用不同的教育技术和工具。在听课中,我发现现代技术的应用对特殊教育的发展起到了积极的推动作用。例如,特教老师可以利用智能手机和平板电脑上的学习应用程序,设计个性化的学习内容和游戏,激发学生的兴趣和积极性。此外,特教老师也可以利用虚拟现实技术来帮助学生模拟真实情境,提高学习的效果。因此,特教老师应该努力学习和掌握新的教育技术和工具,充分利用科技资源来提高教育的质量和效果。

  最后,特教老师还应该注重自我反思和提升。通过反思自己的教学过程和效果,特教老师能够发现自己的不足之处,寻找问题的解决方法,并及时调整自己的教学策略。同时,特教老师要勇于接受他人的建议和批评,不断改进自己的教学方法和技巧。此外,特教老师还可以参加一些专业性的研讨会和研究课题,与更多的同行进行学术交流,从而不断提高自己的专业素养。

  综上所述,作为特教老师要想更好地服务于特殊需求的学生,我们应时刻保持学习的态度,关注学生的个体差异,了解并运用各种教育技术和工具,以及不断反思和提升自己。通过这些努力,我们将能够更好地满足特殊需求学生的教育需求,让他们享受到公平和优质的教育。特教事业充满挑战,但也充满了成就感和快乐。希望我们每一位特教老师都能不忘初心,不断努力,为特殊需求的学生创造更美好的未来。

  特教教师实习心得体会 12

  本学期初我校针对人教版特殊教育培智语文教材过于陈旧,很多内容已经不能满足我校现在校弱智孩子的学习需要,而开展了生活语文自编教材的教学实践。

  作为担任五年级语文教学的我,也在积极参与生活语文教材的编写与教学工作。

  本学期初,我已经编写了两个主题的语文教学内容,分别是我的社区生活和保护动物,在每个主题下,又编写了相关主题的几篇课文,如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的周围》等,还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的朋友》等等,同学们通过学习,大致能介绍自己的学校以及小区,对于保护动物、保护环境的行为有了一些认识。

  那么作为编写者的我,其中也获得了很多。首先,我更加主动学习。自从开始进行自编教材,为了使编写的教材适合我们的弱智学生,我会有意识地去观察我们生活的周围,选择教学的素材,作以整理;另外,借助网络搜集相关资料,登录人民教育出版社的网站、登录凤凰语文网,学习相关语文课文的编写体系;更加学会使用字典这一工具,去字典中查找与生活中的字的词义、相关词语。另外,我学会了与家长配合,共同搜集资料、共同想法帮助孩子学习生活知识。其次,我体验了成功。这种成功有课堂上孩子掌握知识的快乐,有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈,这种成功的感觉,让我对于编写教材更加有信心。对于教授孩子们知识也更加有信心,工作也更加有激情。

  当然,在编写教材的过程中,我自己还觉得存在一些问题。首先,因为个人能力问题,编写教材存在着不科学的情况。有时自己按照自我的思维编写了一篇小短文,在进行教学时,却发现句子太长,不适合弱智孩子阅读,有时又发现一些语句不符合我们平时日常对话的形式,所以,在每一篇课文教学完毕后,我又开始修正教材。这也验证了“实践是检验认识的唯一标准”吧!另外,因为没有对于学生需要认识的字词的认知,所以编写教材时先定主题,由主题到内容的出炉,再到从内容中去挑选需要学生掌握的一、二类字,这样做也是不科学的'。所以,真的蛮希望编写教材中能得到更多人的帮助。

  现在我们语文教研组的很多同事都在进行生活语文教材的编写,每个人都有自己的收获与疑惑,我想我们应该更经常坐在一起,交流体会。集思广益,可以一起就低年段、中年段、高年段的生活语文编写来共同讨论、共同研究、共同编写。我们可以就学生需要认知的内容进行大主题的确定,也可以就这些生活适应的内容去讨论,哪怕小到每个字、每一个音的教学思考。

  一切为了智障学生的发展,是我们的目标。为了这群学生,我们需要集思广益,不仅仅是我们这些从事特殊教育的老师,真心希望每一位关心特殊孩子的人给我们提出更好的意见与建议!

  首先,感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划,通过短短的一天的参观和学习,我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。

  一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手,也可称为“技工”,比如:理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。

  二、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来,上午是文化课,下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信,家长也见到了希望。

  三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉:静、阔、靓。校园非常的干净,操场也非常的宽阔,每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上,通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。

  四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实。教师注重个别化教育,其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学,用学习的知识解决生活中的问题。充分做到数学生活化,并且通过身边事情教授学生日常的技能比如:公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好?唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来?通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室,对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复,还对智障儿童创立了情景教学的模式,充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。

  五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力,培养他们的自信。

  通过这次的参观我发现自己还有很多不足,首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强,其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习,最后要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心,为特殊教育事业奉献自己的微博之力。