护理带教心得体会范文(精选13篇)
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的护理带教心得体会范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
护理带教心得体会 1
临床实习是护理实践的主要形式,是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作,要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来,我们的接班人,所以更应注重言传身教,采取适当的教学模式,以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后,医院护理很快会成为她们的天地,如何带教好90后,让她们成为这个行业的主宰力量,是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年,对90后护生的带教有一些心得,现在跟大家交流一下。
一、有计划地教学
按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲,力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。
二、入科教育,培养良好的职业道德
护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点,治疗室、抢救药品、物品、设备的位置,科室医护人员和病人的情况等,使她们尽快熟悉工作环境,消除陌生感,增加信心,为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女,不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象,带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件,在临床实习中,体会患者的痛苦,了解患者的心理感受,培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。
三、一对一的带教方式
带教老师要率先垂范、以身作则,并能以认真负责的精神,关系体贴的态度爱护学生,向护生传授知识和技能,随时为护生讲解护理原则和方法,在放手不放眼的情况下,有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下,多问、多看、多练,多向老师请教,从而自觉获得知识,熟悉各班次的工作流程。
四、培养自信心,实行个性化教学
护生都希望自己的工作得到别人的认可,带教老师面对她们的工作给予一定的肯定,并指出其不足之处,表扬她们在工作上的进步,这样可以增强她们的自信心,从而愉快的'工作。
在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划,不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生,她们在护校时虽然学习了很多的书本知识,但社会实践能力差,视野不够开阔,虽充满自信但较为脆弱,渴望关注和帮助。因此,在带教过程中应尽量关注护生的心理变化,多与其沟通交流,耐心地帮助她们答疑解惑。
五、培养护生自主学习的能力
护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习,及各项护理技能及急救知识演练时,要求每位护生也参与其中,并督促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术,让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。
六、护生写周记,发现问题及时解决
要求护生准备笔记本,随时记录老师工作中教学的内容,并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态,发现问题及时解决。
带教是一门艺术,对护生的一生有着深远的影响,带教老师只有不断完善自己,提高自身综合素质,才能在临床带教工作中培养出合格护生,使每位护生发挥自己最大的潜能,学习到更多的知识。
护理带教心得体会 2
我在临床工作了二十多年,真正做带教老师只有两年,在这两年的带教过程中,我的体会还是颇深的,过去不专管带教,遇到实习学生或新毕业的护士,虽然会尽我所能指导她们完成临床工作,这仅限于当时、当日、当人的工作而已。
自从我当上了科里真正的带教老师后,从思想上、行为上都有所改变,因为带教工作就不仅限于当天的工作了,而是要对全体在门诊需要带教的护士负责任,要使她们不但能顺利的通过护理部的每年、每月的正常考核,还要使他们成为一名真正的合格护士,特别是合同制护士还要通过两年一签的考核关,这样的考核不光是理论知识、操作技术的考试,还包括工作态度、工作经验、思想品德等等,因此我认为作为一名合格的带教老师的.责任是光荣而艰巨的,下面我从几个方面谈一下我对带教老师的认识。
1、首先带教老师应具备优良的品德,具备高尚的医德、师德,要热爱护理事业,以救死扶伤为宗旨,具有全心全意为患者服务的意识,工作中随时随地以身作则,既要有言传又要有身教。
2、具有较丰富的护理专业知识,在带教的过程中带教老师要用清晰、明确、流畅的语言表达出带教内容,带教的内容要丰富不枯燥,对被带教护士提出的问题能清晰的解答清楚,使被带教的护士有兴趣学习,比如在抽血的过程中,不但要讲解抽血的注意事项还要讲解抽血的方法和一些小窍门,在换药室要讲解一些如何了解患者当时的心理,并根据患者的心理给予相应的护理以及如何减少患者疼痛的方法等。
3、要具有熟练的操作技能,在带教的过程中带教老师对每一项操作都能熟练掌握才能赢得被带教护士的佩服和信任,要随时随地讲解操作方法和操作技巧,讲过之后还要提问,对回答不出来的要重复讲直到清楚熟练为止。
4、要有良好的沟通能力,有的护士因刚来医院会出现紧张、恐惧心理,担心做不好工作,带教老师就要因人施教,比如有一个刚来的护士因对我们医院的护理不熟悉总怕做不好,可越是有这样的心理越容易出错,我就针对她的问题给予了相应的指导,当她因某一项操作使患者不满意时我没有当着患者的面批评她,而是在私下里用和气的语言指导她,使她有了被尊重的感受,从此工作起来就得心应手了。
护理带教心得体会 3
过多年的临床带教,积累了几点心得,愿与各位同行互相交流。首选,带教方式要“个性化”。要了解每个护生的个性特点,根据不同要求,因人而宜。在带教时,我对所带教的护生做到先了解,评估,然后作出判断,初步拟定带教方案,在带教过程中,还要结合护生的具体实际情况,不断作出适当调整,确保护生能较好地完成实习任务。
其次,带教老师要以身作则,为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段,她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度,规范准确的操作,得体的仪表,会给护生留下深刻的印象,而不认真的工作态度,不规范的操作,则会对护生造成不良影响。
再者,带教时要选择带教的良好时机,注意顾及护生的自尊心。我的做法是:操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握,对操作中的重点和难点先作必要的讲解,到病人床前操作时,做到“放手不放眼”,必要时给予一定的协助,操作完毕后回到治疗室,再指出操作过程的.不足。这样的带教方式,既保障了病人的安全,又使护生学到了知识,得到了动手的机会。
另外,带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段,而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一,对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时,我时时要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题,在问题面前,多向自己提出“怎么办”,促使护生积极思考,并从思考中学会解决问题的办法。
护理带教心得体会 4
临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。根据我科实际带教情况,在带教实习探索出了一套有效的方法,取得了较好的效果,现将实践和体会总结如下:
一、带教老师方面:
1、我科安排了具有护师职称或者在我院工作三年以上的护理人员担任带教老师。护生入科后,由带教组长进行入科教育,强调科室劳动纪律及规章制度,介绍病区环境,讲解科室的专科特点并进行工作按排。定期为实习生进行小讲课,使实习生掌握了我科胸腔闭式引流管的护理及医务人员职业暴露应急预案的.流程。带教老师在工作对学生做到了放手不放眼,严格要求,定期给学生讲解操作规程及操作的注意事项,亲自试教与病人如何沟通与交流,工作做到了手把手的示教,让学生明白操作程序,做到了循序渐进,言传身教。
2、护生在结束实习时,对带教老师进行了评价打分,评出自己认为优秀的带教老师;每一期护生结束实习时,由带教老师根据科室制定的带教计划对护生进行了一次阶段性考评,对照标准严格评分,诚恳地指出了不足。不断总结带教过程的经验教训,不断改进带教方法,提高带教质量。
3、对出科的护生进行了理论考试及操作考核,并将资料整理归档备查。
二、实习生方面:
实习生都能遵守科室规章制度,严格遵守各项操作规程,尊敬老师,团结同学,对病人态度和蔼可亲。掌握了我科常用的护理操作,如胸腔闭式引流管的护理、导尿、神经外科专科观察要点、普外科常见病、多发病的护理常规及健康教育,了解了各项护理文件的书写规范。在出科考核,理论考试能达到80分以上,操作考试达到85分以上,圆满完成了在我科的实习计划。
通过一年的实行带教,工作取得了一定成绩,但离标准的带教方法还有一定的差距,只有在来年的工作不断总结经验,把带教工作做得更好,为护理队伍培养高水平、高质量的人才而不懈努力。
护理带教心得体会 5
临床实习是护生在校教育的继续深造和培训,是理论结合于实践的机会,是护生从学校走向社会的第一步,她们热情、好奇、天真、纯洁、却又有免不了的胆怯和紧张,做为带习老师应热情接待、严格要求、充分信任和鼓励。从我10多年的带习工作,使我深深地体会到:带习老师的言行、形象、工作态度、职业素质、将给学生造成不可低估的影响,因此要带好护生必须做到以下几点:
一、热情接待,平等相处:与实习生既是老师也是姐妹,必须以诚相待,耐心说教,在生活上给予关心和体贴、帮助她们解防心理上的陌生感和束缚感,尽快地适应环境,让她们能主动接逝并信任带习老师,使她们的实习工作由被动变为主动。
二、素质培养:首先应使护生热爱本职工作,有一颗同情、付贴病人的心,视病人为亲人,对工作兢兢业业,让她们明白护理工作的对象是病人,目的是使她们早日达到治疗、康复的最佳心甘情愿身状态,护士应具有优秀的职业心理品质,美好的语言。端庄跳仪表仪容,友善的态度,熟练的技能,敏捷的动作,处处以良好配品质修养指导自己的言行,才会得到充分的肯定和信任。
三、以身作则,严格要求:带习老师首先应加强自身的素质修养,处处严格要求自己,工作认真,作风严谨,时刻注意自己的.职业形象,职业情感和职业行为,严格执行护理操作规程,带习老师必须熟悉本科各种疾病的病理生理特征。临床表现及护理常规,熟练掌握护理操作技术,有扎实的理论基础和丰富的临床经验才能得到学生的敬佩和信服;对护生必须严格要求,任何事不得马虎从事,做到放手不放眼。
四、正规操作,提高技术:对任何一项操作,带习老师首先应该正规示范,再让学生正规去做,发现问题及时纠正,在实际操作能力培养的同时,还应培养她们的病情观察能力及表达能力。
五、积极鼓励,增强自信:护生刚接触临床工作,面对的是陌生的环境,陌生的人,面对病人或护理操作会感到束手无策而陷人茫然,在工作受挫折或因病人的言行和不信任而感到委屈时,我们不能采取不闻不问或严厉批评的态度,应给予鼓励和耐心细致的指导,通过言传身教,引导她们掌握护患心理,密切护患关系,启发护生谈谈”假如我是一个病人”的体会,培养护生的职业荣誉感和自豪感,认识自身的职业价值,使她们增强自信,理解和热爱护理工作。
六、融洽关系:病人对实习生常常不放心不信任,带教老师应尽可能在事先向护生详细介绍操作过程的注意事项,可能出现的情况等,在操作如出现不足之处,只作暗示,切忌在病人面前评说,等事后再向护生讲述。
七、消除自满松懈心理:经过一段时间的实习后,护生基本上能独立完成日常护理工作和一些基本的操作,此时她们易产生自满心理,采取无所畏的态度,对任何事不再问为什么,若不注意这个问题,护生的实习只能是打针发药,因此,带习老师应引导学习一些新的理论和新的技术操作,根据病例多提问,引导她们多观察,多思考,多分析,让她们明白护理工作不能只局限于打针发药,使护生认识到自己的差距和不足,激励她们不懈努力;实习后期由于她们适应了工作环境,与社会也有了较多的接触,又面临毕业分配,她们将不安心实习,出现松懈心理,因此,带习老师应该对她们进行正面教育,加强对实习态度和质量的管理,严格考勤,综合考评,使其对护生有一定的约束力,从而利完成实习计划,进行出科考试,了解护生的收获及自己的带教水平。
总之,临床实习是一个从理论到实践的升华过程,是护理教育不可分割的组成部分,带习老师的言传身教将起到潜移默化的作用,将影响到新一代护士的素质与质量,值得每一位带习老师的深思。
护理带教心得体会 6
随着医疗技术的不断发展和人们健康意识的增强,护理专业的需求越来越大。在大学的学习中,护理临床实习是一项重要的环节,对于护理学生来说,这是一个获得宝贵经验和锻炼专业技能的机会。在实习的过程中,我积累到了许多宝贵的心得体会,这不仅是对自己成长的感悟,也是对护理事业的热爱和贡献的思考。
首先,护理临床实习教会了我什么是真正的耐心。在实习中,与病患打交道是家常便饭。有些患者不仅身体疾病需要被照料,更重要的是他们需要被关心和理解。有时候,病患会因为情绪低落或疼痛而焦躁不安,这时候需要护士给予患者足够的耐心和关怀,帮助他们渡过难关。通过实习,我学会了在枯燥且重复的护理工作中保持耐心,并且培养了对患者的体谅和关心。
其次,护理临床实习让我体验到团队合作的重要性。作为一名护士,与医生、其他护理人员以及临床实习的同学之间的合作是非常紧密的。只有通过紧密合作,我们才能更好地为患者提供安全且高效的护理服务。在实习过程中,我意识到每一个环节和细节都需要大家的共同努力,只有团结一心,才能提供给患者最优质的医疗护理。
第三,护理临床实习教会了我如何面对压力和挑战。护理工作常常是高强度且高压力的,尤其是当工作面临突发状况时。通过实习,我学会了如何在紧张的环境下保持冷静,并迅速采取行动。只有保持冷静,才能做出准确判断和正确的护理措施,确保患者的'安全和健康。实习中的实践让我更加意识到,只有不断面对挑战和超越自我,才能成为一名优秀的护士。
第四,护理临床实习唤醒了我对自己的责任感。在实习中,每当看到病患的康复和脸上洋溢的笑容,我都会有一种成就感和满足感。作为护士,我们肩负着他人生命健康的重任,所以我们需要时刻保持自身责任感的担当。无论是做一次简单的导尿,还是面对一个病情复杂的患者,我们都必须全力以赴,尽力做到最好,维护患者的最大利益。
最后,护理临床实习让我对护理事业充满热爱。在实习中,我亲眼见证了患者的康复过程,也感受到了他们对护士的感激和依赖。这让我更加坚定了继续从事护理工作的决心。护理事业不仅是一份职业,更是一种责任和奉献,通过实习,我深深地明白了这一点,并赋予了我对护理事业的无限热爱。
在我的护理临床实习中,我获益良多。我在实习中学到了真正的耐心、团队合作、应对挑战的能力、责任感以及对护理事业的热爱。这些体会和心得将伴随着我成长为一名优秀的护士,为患者的健康作出应有的贡献。我相信,通过实践和积累经验,我会在这个充满挑战和机遇的护理行业中,不断成长和进步。
护理带教心得体会 7
我在临床上班了二十多年,但真正出任带教老师的时间只有2年。在这两年的带教环节中,我积累了不少感受。以前尽管对带教没有特别的关心,但在指导见习生或刚刚毕业护士时,我仍然尽力帮助她们完成当时的工作。然而,自从正式成为科里的带教老师后,我的思想和行为都发生了变化。带教工作不仅仅限于当日的任务,而是要对所有需要指导的护士承担,保证他们可以顺利根据护理单位的定期考核,并成长为合格的护士。尤其是合同制护士还需要通过2年一审批的考评,这些考核方案包含理论知识、操作技能、工作态度、经验与思想道德等。因此,我觉得成为一名合格的带教老师任务艰巨且荣耀,接下来我将从几个方面分享我对带教老师职责的了解。
1、最先,带教老师必须具备优秀的品行,有着高尚的医德和师德,喜爱护理事业,以治病救人为理念,始终保持全心全意为患者服务的观念。在工作上,要随时言传身教,做到以身作则。
2、其次,带教老师应具有丰富的护理专业知识。在带教环节中,老师需要用清楚、明确的表达传递课程内容,保证内容丰富且不枯燥。而且,老师要能明确回答被带教护士的问题,引起他们的学习兴趣。比如,在抽血时,不但要讲解注意事项,还需分享操作方式和方法。在换药室中,老师应关注患者心理状态,并根据情况提供相关护理和减轻疼痛的办法。
3、第三,带教老师需掌握熟练的操作技能。只有熟练地掌握每项操作,才能获得被带教护士的尊重与信任。老师应随时讲解操作方式和方法,必要时反复讲解,保证被带教护士理解和灵活运用。
4、此外,良好的沟通能力也是非常重要的。新来的护士时常会感到紧张和恐惧,害怕自己干不好工作。做为带教老师,应因人施教。比如,有位新护士因为不了解医院的护理措施而感到焦虑,我就对于她的.问题给予相应的指导。当她因某种操作遭受患者的指责时,我没有在患者眼前批评她,而是在私下用友善的形式进行指导,让她感受到尊重,从而缓解了她压力。
5、带教方式应形式多样富有艺术感,激励每位护士积极实践和讲话。特别要关注那些对操作不熟练或学习较慢的护士。例如,某位性格内向的护士初次考试时总是紧张影响成绩。我给予她独特关心,让她去带教其他护士以锻炼表达能力,经过几次训练,她考试分数显著提升。此外,我还激励这些在人多时害怕发言的护士参加跨科室的交流,以提升他们的信心。
6、最终,带教老师还需充满爱心与耐心,针对不同背景护士制定个性化的带教计划,帮助她们树立正确的人生观。要鼓励他们多提问,并耐心解答。碰到不懂的问题时,热情给予协助;当她们受到委屈时,及时给予宽慰;但当他们遭受患者夸奖时,也要及时给予称赞,以加强他们的成就感和自豪感。
总之,作为一名带教老师,不但要扎实掌握理论知识和操作技能,还需不断学习新知,并具有良好的教学和沟通技巧。
护理带教心得体会 8
为适应新的护理教学改革,提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力,使之理论与实践相结合,也是她们走出校园,迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段,如何针对现代护生的特点,制定相应的带教计划,是我们面临的现实问题,根据我院的教学情况,在带教实习中探索出了一套有效的方法,取得了较好的效果,现将实践和体会总结如下。
1 建立健全护理带教管理体系
1.1 护理部成立实习护士管理小组 护理部主任任组长,护理部干事任副组长,成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术,关心尊重护生的护师担任,按照教学大纲各科带教老师严格管理,严格要求,严格训练。
1.2 护理部根据学校的教学实习大纲,制订切实可行的教学计划 安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间,制定出实习生安排表,并严格执行。
2 加强临床带教工作,培养实习生实际工作的能力
2.1 岗前教育
2.1.1 进行职业道德的教育 培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术,兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求,对护生进行“五星”服务,即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2 进行岗前教育 护理部对实习护士进行医院基本概况,病区环境,医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育,使实习护士正确认识自我,努力调节自己的情绪,保持积极向上的心态,消除自卑、紧张、抑郁等情绪,尽快地进入护士角色。
2.2 入科培训 由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等,使她们尽快熟悉工作环境,增加自信心,为实习工作打好基础。
2.3 一对一的带教方式 实习护生在老师的带领下,应多问、多看、多学、多练、多向老师请教,从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范,以身作则的作用,应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们,在放手不放眼的情况下,尽快让护生熟悉各项护理技术操作,使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
2.4 培养独立工作的.能力 让护生分管病人1~2人,从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施,运用沟通的技巧,熟悉病人的需求,从而进入护士角色,不断加深对整体护理的认识,使护生自觉、主动、创造性地学习[1]。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外,还应进行专科的护理和急救技术的培养,以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况,对不正确的地方给予指导并纠正,帮助实习护生在短时间内,提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。
2.5 教与学双向评定 采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学,随时提问和检查,如出现差错,带教老师及时进行分析和总结。实习结束后,按各科室的特点,带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部,同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价,护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见,作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作,建立真正的个性化、人性化的师生沟通[2]。
2.6 强化临床护理教学管理,定期召开护生座谈会 表扬和鼓励优秀的护生,对她们的缺点和不足给予耐心教育,对护生提出的问题、意见和建议,给予及时的解决,从而调动护生的积极性和主动性,促进护理临床教学水平的进一步提高。
3 体会
通过对护生实习的带教工作,笔者体会:首先要加强对带教老师综合素质的培养,同时在临床带教中,应让护生理论联系实际,尽快适应角色,调动她们的学习积极性,提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力,使她们顺利走向临床第一线,成为一名高素质的护理人才。
护理带教心得体会 9
我在临床工作了二十多年,真正做带教老师只有两年,在这两年的带教过程中,我的体会还是颇深的,过去不专管带教,遇到实习学生或新毕业的护士,虽然会尽我所能指导她们完成临床工作,这仅限于当时、当日、当人的工作而已。自从我当上了科里真正的带教老师后,从思想上、行为上都有所改变,因为带教工作就不仅限于当天的工作了,而是要对全体在门诊需要带教的护士负责任,要使她们不但能顺利的通过护理部的每年、每月的正常考核,还要使他们成为一名真正的合格护士,特别是合同制护士还要通过两年一签的考核关,这样的考核不光是理论知识、操作技术的考试,还包括工作态度、工作经验、思想品德等等,因此我认为作为一名合格的带教老师的责任是光荣而艰巨的,下面我从几个方面谈一下我对带教老师的认识。
1、 首先带教老师应具备优良的品德,具备高尚的医德、师德,要热爱护理事业,以救死扶伤为宗旨,具有全心全意为患者服务的意识,工作中随时随地以身作则,既要有言传又要有身教。
2、 具有较丰富的护理专业知识,在带教的过程中带教老师要用清晰、明确、流畅的语言表达出带教内容,带教的内容要丰富不枯燥,对被带教护士提出的问题能清晰的解答清楚,使被带教的护士有兴趣学习,比如在抽血的过程中,不但要讲解抽血的注意事项还要讲解抽血的方法和一些小窍门,在换药室要讲解一些如何了解患者当时的心理,并根据患者的心理给予相应的护理以及如何减少患者疼痛的方法等。
3、 要具有熟练的操作技能,在带教的过程中带教老师对每一项操作都能熟练掌握才能赢得被带教护士的佩服和信任,要随时随地讲解操作方法和操作技巧,讲过之后还要提问,对回答不出来的要重复讲直到清楚熟练为止。
4、 要有良好的沟通能力,有的护士因刚来医院会出现紧张、恐惧心理,担心做不好工作,带教老师就要因人施教,比如有一个刚来的护士因对我们医院的护理不熟悉总怕做不好,可越是有这样的心理越容易出错,我就针对她的问题给予了相应的指导,当她因某一项操作使患者不满意时我没有当着患者的面批评她,而是在私下里用和气的语言指导她,使她有了被尊重的感受,从此工作起来就得心应手了。
5、 带教的方法要灵活多样,要有艺术性,要启发每一个护士多做、多练、多说,尤其是对操作不太熟练的、学的不太快的护士应给予多关注,如有一个护士由于性格内向,在最初的每次考试时都特别紧张总是考不好,为使其尽快赶上其他护士,我就给予了特殊关照,让她去带教其他的`护士来锻炼她的表达能力,带教老师在一边看着,通过几次训练后她的考试成绩总能达到优秀,还有一个护士在人多的时候不敢说话,我们如果遇到有与其他科室有交流时就特意让她去,来锻炼她的胆量,所以这个护士在之后的工作和考试时就不胆怯了。
6、 带教老师要有爱心、耐心,根据不同层次的护士制定带教计划,帮助每一个护士树立正确的人生观,鼓励她们多提问,耐心解答,当她们遇到不懂不会的问题时要热心地给予帮助,当她们受到委屈时要带其离开现场,给予安慰,当她们受到患者表扬时带教老师也要及时地给予表扬,以激发她们的成就感和荣誉感。
总之,作为一个带教老师不但自己要有扎实的理论知识和操作技能,还要不断的学习新的知识,还要有会做、会教的技巧。
护理带教心得体会 10
在护理教育中,临床带教是学生与实践结合的重要环节,它可以帮助学生将理论知识应用到实际操作中,掌握护理技能和提高专业素养。经过一段时间的临床带教实践,我深感到临床带教对护理学生的重要性,同时也从中汲取了一些宝贵的经验和教训。
首先,在临床带教中,带教老师的角色起到至关重要的作用。一个好的带教老师应该有扎实的专业知识和丰富的护理经验,能够将自己的经验和知识有机地传授给学生。同时,他还应具备耐心和细心的品质,能够认真观察学生的操作和表现,并及时给予指导和建议。我非常幸运地遇到了一位非常优秀的带教老师,她不仅拥有丰富的临床经验,而且非常耐心、细心地指导我们,对我们的操作和表现提出了很多宝贵的意见和建议。正是在她的.带领下,我收获了许多宝贵的经验和教训。
其次,良好的沟通和团队合作能力是在临床带教过程中遇到困难和问题时的重要素质。在临床实践中,学生经常会遇到各种各样的问题和困难,需要与病人和其他护理人员进行有效的沟通和协作。只有通过良好的沟通和团队合作,才能更好地解决问题和提高护理质量。在我与病人进行沟通和合作时,我发现自己缺乏足够的耐心和理解,对病人的需求和情况了解不够深入。在与其他护理人员的合作中,我也发现自己缺乏主动性和沟通能力,不能及时与他们交流交流和提出自己的建议。这些问题和不足让我深感到需要加强自己的沟通和团队合作能力。
再次,临床实践是一个不断学习和提高的过程。在临床带教的过程中,我们要不断学习和吸取经验,提高自己的护理水平。首先,我们应该做好学习、思考和总结的工作,通过分析和总结实际操作中的错误和不足,找出原因,并且进行针对性的改进和提高。其次,我们应该积极参加临床科研活动,了解最新的护理研究成果和临床实践经验,不断更新自己的知识和技能,提高专业素养。同时,我们还要关注护理学术交流活动,参与研讨和发表论文,积极参与护理学科的建设和发展。
最后,我还要强调临床带教中的人文关怀和情感沟通的重要性。病人作为我们的服务对象,我们不仅要关注他们的身体健康,还应该给予他们情感的关怀和安慰。在我与病人的交流中,我深感到一句关怀的话语和一次温暖的微笑对病人产生的积极影响。除了与病人的情感沟通,我还要注意与家属的交流,了解他们的需求和意见,为他们提供及时的帮助和支持。这种人文关怀和情感沟通的做法不仅有利于改善病人的心理状态,还能够促进护理质量的提高。
总之,护理临床带教是学生与实践结合的重要环节,它为学生提供了很好的机会来将理论知识应用到实际操作中,掌握护理技能和提高专业素养。在实践中,带教老师的角色、良好的沟通和团队合作能力、持续学习和提高,以及人文关怀和情感沟通的重要性是我在临床带教中的主要体会和心得。通过不断的实践和反思,我相信我会不断提高自己的护理水平,为病人提供更加优质的护理服务。
护理带教心得体会 11
护理临床体验是每位护理学生必不可少的一部分,通过实践的机会,我们可以深入了解护理工作的实质,掌握实际操作技能,培养与患者交流的能力。在我的护理临床体验中,我深刻体会到了护理的重要性,也收获了许多珍贵的经验与教训。我将在以下的五段中,分享我的心得体会。
在护理临床体验的第一阶段,我被分配到了内科护理部门。刚开始的时候,我感到非常紧张和无力,毕竟这是我第一次接触到如此多各种病态的患者。但是,随着时间的推移,我逐渐适应了工作环境,也学会了如何与患者进行有效地沟通。我发现,尽管他们身患疾病,但他们仍然需要我们的关心和温暖。通过与患者的沟通和交流,我学到了如何倾听他们的需求和感受,并尽力满足他们的要求。这种亲切的关怀不仅让患者感受到了温暖和安慰,也让我更加明白了护理的意义和价值。
在护理临床体验的第二阶段,我被安排到了外科护理部门。这是个对我来说完全陌生的领域,我对外科手术的操作流程以及对患者术后的护理完全一无所知。然而,在导师的指导下,我努力学习和把握每一个机会。我与手术室的医生和护士紧密合作,在手术中提供所需要的协助和支持。我也与患者建立了密切的联系,经历了他们手术前的紧张,手术时的焦虑以及术后的康复。这个经验不仅让我掌握了外科手术的知识和技能,也让我意识到了护理工作的重要性和责任感。
在护理临床体验的第三阶段,我被分配到了儿科护理部门。这是我最感兴趣的领域之一,我非常喜欢与孩子们互动和交流。孩子们天真可爱,对生活充满了好奇和热情,我不仅为了他们的康复而努力工作,还希望能为他们带来快乐和欢笑。在与孩子们相处的过程中,我学到了很多和他们相处的技巧和方法。我发现,与孩子们的交流需要更多的.耐心和关爱,他们们需要我们讲述他们喜欢的故事,给予他们及时的心理支持和安慰。这段经历使我更加坚定了我未来在儿科护理领域的发展方向。
在护理临床体验的第四阶段,我被派往了急救护理部门。这是一个充满挑战和紧张的环境,但也是一个对护理学生来说非常宝贵的学习机会。在这里,我与各种急诊病例打交道,如心脏病发作、中风、失血等等。我们必须快速做出正确的判断和处理,并保证患者的安全和稳定。这段经历让我意识到,护理是一个需要高度专业知识和技能的职业,我们必须随时保持冷静和清晰的头脑,以应对各种紧急情况。
在护理临床体验的最后阶段,我被分配到了社区护理部门。这是一个完全不同于传统医院环境的工作场所,我需要到患者的家中进行护理服务。这段经历让我更深入地了解了社区护理的重要性和复杂性,以及对个体差异的关注。我学到了如何进行家庭的评估和安全评估,如何与家属和其他医疗机构合作,以提供长期的护理支持。
在这五段的护理临床体验中,我经历了不同的环境和患者群体,学到了许多宝贵的经验和技能。我明白了护理是一项充满挑战和责任的职业,需要我们不断学习和提升自己。我也确信,我选择了一条正确的道路,我将充满热情和责任感,为患者的健康和幸福贡献自己的力量。护理临床体验并不仅仅是实践的机会,更是我们成长和成为合格护士的重要一步。
护理带教心得体会 12
转眼间,20xx年即将过去,我们的带教工作也开展了一年,圆满完成带教任务,收获很多,同时也体会到带教的意义及重要性。
毕业生从学校进入临床实习,这个阶段是必不可少的,是理论到实践的过程,通过这个过程的学习与锻炼,为将来成为一名合格的护理工作者打下坚实的基础。作为带教老师,在学生即将进入医疗体系活动中,显得尤为重要,我们要有榜样的作用,要高质量的完成带教工作,现将今年的带教工作总结如下。
科室安排具有护士职称或在我院工作三年以上的护理人员进行带教,学生入科后,由带教秘书对学生进行入科教育,然后将每个学生分配到各自带教老师处。老师在带教工作中,指导学生遵守医院及科室的规章制度,严格执行三查八对,无菌操作,学习相关护理核心制度。定期示范操作流程,讲解注意事项,老师做到放手不放眼,鼓励学生;定期开展科室小讲座,在带教老师的指导下完成护理查房及病例讨论,认真完成出科考试,合格率为百分之百。
在实习的过程中,老师还需加强规范自己的'言行,因为老师的一言一行都有可能影响学生,成为学生的标杆。我们应加强对学生沟通能力的培养,在示教中注重与患者之间的沟通,使学生得到启示,理解与患者沟通的必要性和重要性。同时老师应多与学生进行交流,了解学生的思想动态变化,正面的予以支持和鼓励,消极的及时予以疏导,同时也促进师生的感情。少许同学性格内敛,不善于表达,不大胆,老师应多予以鼓励、锻炼。在实习过程中,老师要多培养学生的观察能力,分析能力,解决问题的能力,使学生的思维更活跃,敢于表达自己,不要让学习氛围变得沉闷。
带教老师还需加强护理专业知识的学习,不断完善丰富自己,传递更多、更新的知识与技术给学生,使学生收获更多。老师在带教过程中应增加提问的频率,可采取不同的提问方式,了解学生掌握知识的情况,及时给予指导,增加主观能动性。加强随声笔记本的检查,传递“好记性不如烂笔头”的理念,随时记录知识点,部分同学没这个习惯,进步较少。同学与老师之间开展教学双评,老师对学生这个阶段的学习进行评价,了解自己的不足,不断改正,不断提高;学生对老师这个阶段的带教进行评价,广泛征求学生对教学工作的建议和意见,不断改进和完善教学,从中也深刻体会到带教既是传授知识、培养能力的过程,也是自己再学习、锻炼、提高的机会,达到了教学相长的效果。
通过这一年的带教工作,我们收获了很多,但我们需要成长的空间也很多,所以我们要总结,总结学生、自身存在的问题,并及时予以更正,找到更好的教学方式,提高我们的教学质量。
护理带教心得体会 13
临床带教是院校教学到踏入社会的一个过渡和延续,它帮助学生把在学校所学到的医学基础理论知识与具体的操作技能实践相结合,为学生提供了一个将基础理论知识转化到以病人为中心的护理实践操作中,从而让学生获得必须具备的专业知识及个人技能、行为态度。
1、带教老师在临床护理教学中的作用
有利于培养高素质护理人才
提高学生的心理素质
医校毕业的大学生,都是心高气傲,他们在学校是"集万千宠爱为一身",初进实习医院进行基础护理的工作,看到任务的"重、脏、累",在心理上出现落差,一些同学会有心理上的负担也在所难免,带教老师就需要在提高学生的心理承受能力上下足功夫。可
以通过谈心和亲自示范的方法清除学生的心理障碍,不仅要教学生专业技能,更要教学生如何去了解这个行业,热爱这份工作。也只有让学生铭记"为了病人的一切",才会使得学生成为高素质的护理人才。
培养学生的知识技能
"纸上读来终觉浅",学生在学校,在教材上学到的知识技能是十分有限的,在医院实习过程中,不同的'病人,不同的病因,不同的情况要采取不同的处理方法,教材里讲的一般都是一概而论,可在实际操作中却是应该活学活用的。带教老师在带领学生进行临床护理时,就是在找方法,找角度适时地把客观实际和理论知识杂糅在一起,然后再悉数传授给学生,这样学生接受起来也会更加容易一些,具体操作也更加顺手。
有利于言传身教经验传递
带教老师作为医德医风的领路人,每一个具体要求和动作都决定着学生的未来是否具备护理技巧和医学能力,在临床护理教学中具有言传身教经验传递的作用。如果带教老师可以以身作则,成为学生行动上的表率,那么不仅可以用丰富的医学知识拓宽学生的知识面,还可以将具体操作过程中积累的经验、教训适时地传递给学生,让学生少走弯路。
拓宽学生的知识面
同样的一个学术名词,可以有很多种的解释方式,优秀的护理人才不仅应该要具备高超的技能,还应该掌握更多的学术知识、操作
技巧、护理理论和人文科学知识。学生走进病房实习是从书本走入了生活,带教老师经验丰富、阅历丰厚,一般具备深厚的知识涵养,通过具体的、直观的临床教学,可以在上行下效过程中,拓宽学生的知识面,给予学生更好地建议,一些经典的案例对于学生的创新能力也有一定的提高。
护理经验的传递
"护理教学过程是由带教老师引导学生认识护理的过程,是教师传授知识和经验的过程。"[1]带教老师多年从事临床护理工作,既是"护士",又是"老师",双重身份之下,让他们积累了很多好的经验,带领学生进行实习就是这些好的经验一级一级传承的过程,不断在传播的过程中完善、丰富、发展,让学生以最快的速度投入到实际中去,以便于更好地服务社会。
2、如何强化带教老师在临床护理教学中的作用
提高带教老师的素质和能力
正是因为带教老师是学生学习和模仿的榜样,她们的一举一动都会左右学生原有的判断,所以才更应该提高带教老师的素质和能力。学生在学习的过程中对待有些操作技巧的判断比较模糊,可能一些带教老师多年积累下来的"老毛病"也会被学生一并吸收,慢慢的影响到学生自己的操作,这样一来,就会使带教起到反作用。临床带教的过程也是教学相长的过程,带教老师脱离学校已经有很长时间,对待基础理论知识的记忆也在逐渐模糊中,在临床带教中,不能只是一味地教学生,也应该发掘学生身上的"闪光点",进一步提高自身的素质和能力。
提高学生自主学习和实践的能力
"护理学是一门注重理论与实践相结合的科学,而临床护理教学正是帮助护生将课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径"。[2]带教的目的还是让学生自身的技能得到有效提高,也只有切实提高了学生自主学习和实践的能力,才能够使得带教老师在临床护理教学中的作用得到强化和升级。这就要求带教老师"放手不放眼",即:要让学生大胆地做,但又不能不管不问,要重视"教",更要重视"操作",在临床实践中,一些具体的要求只是空话,要真正地能够应用到具体的实际操作中,让学生主动去了解,去学习操作才能够丰富专业技能。比较有效的方法就是:学生每操作一次,老师就从旁指出值得表扬和需要改正的地方,以便学生进行记录,并且引以为戒。
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