建设绿校园心得体会
我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的建设绿校园心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
建设绿校园心得体会1
校园文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素质教育的今天，学校的校园文化日新月异。我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。
一、领导重视、措施到位
学校领导班子对活动开展高度重视，校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习。
二、加强学校校容、校貌的建设
1、各班教室都贴有《小学生日常行为规范》，各楼道的醒目处都贴有警示标语：嘘！我喜欢安静、走路学花猫下楼静悄悄、轻轻地走悄悄地来！
2、以楼层为单元，每个楼层一个方面的内容，彰显我校的德育特色。
3、成立了科技活动教育基地，购置了大量的科技大型器具，组织学生底气的参观。以上这些，不但给学生美的熏陶，还能从中学到很多艺术方面的知识。从环境和科技单元教育学生们热爱环保，我们的生活只有一个地球，从小养成爱科学学科学的习惯，并且为将来打下坚实的基础。
三、丰富多彩的活动：
1、抓好每周一升旗仪式，开展了以德育校长为起始的国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。
2、广泛开展创建“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。
3、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。
4、手抄报、板报。手抄报和板报定期更换，有环保、健康、法制、科技等主题。全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。
5、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。
6、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。
7、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。
8、组建了学校环保小分队、科技活动小组、文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。
四、和谐的人文精神
好的环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。
学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，有正确的坐、立、行姿势，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。
环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。
建设绿校园心得体会2
三位著名专家的精彩讲座使我豁然开朗，受益匪浅。20xx年5月18日、19日郊区教育局对全区中小学校长就学校文化建设和学校精细化管理两大主题进行了培训，通过这次培训，使我们对学校文化建设有了更深层次的理解，为我们今后的校园文化建设奠定了坚实的理论基础，提供了精彩案例、实践经验，引发了我们对校园文化建设工作的深深思考。
一、校园物质文化建设。
在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。
二、校园精神文化建设方面。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。一是校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。
二是教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。三是学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。四是学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。
三、学校制度文化建设。
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。
通过本次学习，使我对校园文化有了更深的理解，校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐校园建设的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。一所好的小学校园应当是一座探索求知的学园，真正使学生感受到知识的力量。是生动、活泼的乐园，使学生在愉快的氛围和环境中健康成长，从而激发出学生的创新的激情。是充满亲情的家园，使学生在家的温馨和亲情中，感受到家的延伸，并体味出人际交往的坦诚与和谐。是美丽的花园，使学生感受到自然的无穷魅力。并从中体会人与自然的生存关系。更是色彩缤纷的文艺百花园，使学生在艺术的熏陶下陶冶情操，并从中学会欣赏、创作和创造，而这一切仅仅依靠课堂教学的手段是完全不能够满足和实现的，只有把小学校园文化建设提高到与课程改革紧密相结实的时代高度，才能使学校真正发挥巨大的育人功能。
建设绿校园心得体会3
学校是传播文化、塑造灵魂的园地。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。我校历来十分注重校园文化的建设，致力于创设良好的育人环境，为学生综合素养的形成提供物质和精神相统一的环境氛围，让身处其中的师生时时受到教育，犹如春风化雨，“润物细无声”，潜移默化地净化着师生的心灵，陶冶着师生文明高尚的情操。
一、加强物质文化建设，美化校园环境
物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理能直接地反映出学校的办学水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。校园的物质文化建设应注意以下几个问题：
1、是物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现出科学性、教育性、艺术性、经济性。
2、是校园环境的建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化、静化。
3、是物质文化的建设不能由学校全部包办，必须群策群力，师生齐动手，通过师生的共同努力，创造一个优美的校园环境。
二、加强制度文化建设，强化管理机制
制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识的手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校的规章制度要体现三个特点：
1、全。
规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管理制度等。
2、细。
内容要具体明确、操作性强。
3、严。
要纪律严明、赏罚分明，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
三、加强课余文化建设，丰富校园生活
让学生“与书为友”，丰富学生的课余阅读活动，定能营造良好的校园文化氛围，为构建和谐校园增光添彩。
1.推荐阅读内容。
学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，以及中外名著、优秀的童话、寓言、科普等读物。
2.创造阅读条件。
首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。其次是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。再次是建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。
3.保证阅读时间。要明确几个读书时间：
①晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文，拓展阅读或自己的课外读本；
②中午，各班级有组织地进行阅读；
③每天在家读书不少于半小时。
4.有效阅读指导。
①上好阅读指导课。要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书、如何学会提问、如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
②做好读书笔记。“记”是读的强化、读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，语文老师要认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式等），内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、读书心得等，使学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
5.丰富阅读活动。
①开展“每周一诗（词）”、“中华经典诗文诵读”等活动，将中华古诗文经典诵读活动与提高学生的文化素养和道德素质相结合，充分发挥古典诗文塑造人格、陶冶情操的作用。
②开好“班级读书会”。各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
四、加强舆论文化建设，形成优良校风
集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，可从以下几个方面入手：首先，是加强政治思想学习，注重养成教育。其次，要加强“爱校”教育，培养母校意识。第三，确定共同的奋斗目标。学校应根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。第四，强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。教师要有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生要有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，让整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。
校园文化建设是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我们将以优美的环境陶冶学生，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，让校园文化成为学校发展的灵魂。
建设绿校园心得体会4
6月3日，我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。
一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活
学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。
纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园。
xx小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德。江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。
二、物化是基础，既赏心悦目又润物无声
学校文化存在于学校的.每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化。
xx小学根据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学生一进校园就能感受茶的气息。
xx小学更以一个广场，一条大道，一园两廊为载体，构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化氛围。无论是黑白相间的棋子，还是芬芳幽香的茶，均点缀着美丽的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
三、内化是关键，既净化心灵又激励行动
应该说学校文化是一种理想，而内化的过程就是学校不断完善不断发展的过程，是一个没有终点的旅程。校内所见所闻皆为学校文化，学校里的各种活动都是学校文化的载体，师生员工都是学校文化的传播者。学校的每一个人都是学校文化的组成部分，每一个人的言行举止都可以折射出学校文化的品质。学校文化内化的过程是建设与实施学校文化最关键的环节，学校的一切活动都是内化的过程，彰显学校办学理念、体现学校育人思想、具有鲜明个性特色的活动会逐渐将学校文化内化为学校师生的文明言行。
xx小学的“小nba”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚劲有力”社团、“奇异梦想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动，实现了人人有去处、处处有老师辅导为目的，给每一位老师每一位学生创造了特色展示的舞台，让师生们在文化活动得到获得成功的体验。
学校文化正在师生心中开花。邓村小学“茶系列”活力育人品牌，以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育。以身心两健为目标的“茶之帆”体育节。以个性发展为宗旨的“茶之韵”艺术节。以书香校园为抓手的“茶之声”读书节。以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展示的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成绩，都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化，在教育教学过程中阐释学校文化，在活动中培育学校文化，在言行中彰显学校文化，我们将逐步达到文化育人的至高境界。
四、发展是超越，既功在现在又美在将来
一所学校的发展，需要经历从经验到制度、从制度到文化的发展过程。超越经验和制度，达到文化层面，是学校管理的更高境界，是从外在的约束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞跃。目前，我乡三所学校均已确定茶文化主题，一旦主题确定，那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了核心目标和内容，各校也正在物化成果，有些方面也正在内化为师生的行为，学校文化的确立让学校的发展有了一次质的飞跃。
学校的发展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念，吸收当代文化的营养，尊重历史，以学校文化主题为纲，不断创新，不断超越，做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”。作为校长，作为学校的一员，我们有责任也有义务将学校文化传承与创新，从而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
建设绿校园心得体会5
校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，促进学生全面健康的发展成长具有很大的现实意义。
校园文化建设的内容具体包括：精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设、物质文化建设。通过这些对这些内容的宣传、促进学校发展，保障办学规范，丰厚师生素养，彰显办学品位，展现学校的文化风貌。
学校文化具有很强的育人功能，如：教学楼上镶嵌着金色的校训标语，学会生存，学会认知，学会做事，学会生活。还有校园中央的雕塑及高高飘扬的国旗，这些标志性的校园文化，对学生的发展有着巨大的精神力量，道德力量和感召力量，影响着学生的理想世界。学校文化还潜在着育人、调控、凝聚、充实、创新、激励的功能。再比如，走廊上贴的标语“水是生命之源，请节约用水”“mayicomein？（我可以进来吗？）”“i wish you good health。（祝您身体健康）”等等，这些标语扩大了学生的视野，为学生提供了一个更贴近现实生活的环境，体现了校园文化的多样化与生活化，为学生的言行举止做了很好的引导和教育。
我校的校园文化还有独特的一面，如：在每个班级的门口贴着每个班的班级成员的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄语。每个班根据自己的特点制定的班名，这体现了班级的特点，这些寓意及寄语潜移默化的影响这孩子们的行为习惯；优美的图片让人看起来赏心悦目，能陶冶学生的情操，影响着学生的审美观。
校园文化对学生的发展起着很重大的作用，所以我们要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导学生做人”。加强“爱校”的教育，培养母校意识。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。要求我们教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居方面都应起到为人师表的作用。
校园文化环境潜移默化的影响着我们师生的思想品德的水平，推动学校的文化内涵；牢固树立“以学生发展为本”的理念；坚持“育人为本，质量为根，特色为翼”，精心打造学校的特色品牌，遵循“求真务实、开拓创新”的校风，“敬业、乐业、业精于勤”的教风，让我们师生共同为创设一个良好的校园文化而做出自己的贡献吧。
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