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参加小学心理健康培训心得体会（通用20篇）
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的参加小学心理健康培训心得体会（通用20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
参加小学心理健康培训心得体会 1
通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。
在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。
这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的.效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。
每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。
通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！
这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。
参加小学心理健康培训心得体会 2
社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。
一、学校进行心理健康教育的必要性
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。
近年来，学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、进行心理健康教育工作的途径
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的.教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
在这里着重指出，我校充分利用思品教材：这门课程是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主，集品德和心理知识学习、培养能力于一体，重在心理训练和行为指导的课程。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是进行心理教育的重要方式。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育。
①我们还利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。
②开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。可由各年级优秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。
③学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，校报“心灵之约”版块，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。宣传相关的心理健康知识，欢迎学生来信、来电，询问身心困惑，为其解答释疑，共同度过阳光灿烂的每一天，为学生提供一个相互交流个人成长经历，个人维护心理健康例子的天地，起到共鸣和共同借鉴参考的榜样教育效果。
④结合学校实际，通过多种途径开展形式多样的心理健康教育活动，可以适时适机地组织开展心理知识讲座、心理健康知识展览、有奖征文、现场心理测试与咨询、心理电影展播等生动活泼、丰富多彩的系列活动。同时组织、指导他们在各班开展心理健康教育知识宣讲、个案访谈、小型团体辅导等活动。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
参加小学心理健康培训心得体会 3
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了远程教育的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。
感受一：认识心理健康重要，促发展。
通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。
人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素质，助成长
通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的`了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。
心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。
只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
总之，在这次的培训的锻炼中，我增长了知识，扩大了视野，在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能！
参加小学心理健康培训心得体会 4
这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。
例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的`鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。
教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
参加小学心理健康培训心得体会 5
我是一名小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和热爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理健康教师上岗c证资格培训会。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有《心理健康与学校心理健康教育》、《开展班级团体辅导，培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等。
在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。
通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好！
心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！
钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。他对班级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。
我们不难发现新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望，上课的时候每个小朋友都把小手举得高高的，争着回答问题。可是过了六年之后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根到底是我们的学校和家庭教育出了问题。家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。
听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他成绩处于班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。针对他的这种情况我经常当着同学的面批评他，久而久之，在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不少。
可是一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，(当时的他因为成绩不理想，重读了一年)已经处于班级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听。蹲下身子好好倾听孩子的心声，协助他共同解决难题。
所以说这次的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作也是十分有利，少批评多疏导。
钟老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我耳目一新。在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时，应该规定时间让学生完成是多么的重要。小学低段的孩子没有时间意识，通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时。
这样的`情况会导致孩子形成作业拖拉的习惯，对他以后的学习生活有弊而无利。而以结合作业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地改变学生作业拖拉的局面，也为我们一线教师提供了很好的家庭学习习惯培养的辅导方式，使我们受益匪浅。
此次心理健康培训的时间虽然仅10天左右，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！
心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。只要我们不懈地努力，一定会迎来学校心理健康教育的灿烂明天！
参加小学心理健康培训心得体会 6
最近参加了xxx市中小学教师健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。先听了刘老师的《师德修养》杨老师的发展心理学，周老师的社会心理学。她们都通过不同案例结合理论解决了一些实际问题。过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多。
通过学习，我懂得了教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。
通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的`事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目的就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理变化进行教育。才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际工作之中！
参加小学心理健康培训心得体会 7
假期不知不觉得来到了，这周，我来到了北京，参加青爱工程的种子教师培训会，青爱工程基金会把培训地点选在了北京市昌平区的香堂文化新村，没有到这里之前，觉得是很近，不会太远，结果没有想到，3：40分到的北京，到达香堂目的地已经是晚上七点了，也许北京就是这么大，倒了四条线路的地铁，最后还坐了半个小时的公交和的士。觉得这也是一种经历吧，每一次出发，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一种体验。香堂这个地方有个圣恩禅寺，在离寺庙不远的地方，有我们住宿、吃饭和培训的教室。吃的都是素食，上课坐的课桌也是返古式的地垫和矮小长桌，大家席地而坐，好有一番赏古论今的感觉！
这些天的培训安排的很紧凑，学到的更多的是如何给学生上好心理健康教育课以及性教育课程，在这之前，我对艾滋病的了解没有那么深刻，也没有想到近几年我国艾滋病感染的高危人群尽然是青年学生，在他们对性没有了解的情况下，就这样因为自己的盲目从而步入了深渊，然后引发了一系列的生理、心理问题。
现在，我把培训中的一些知识和大家一起分享：
对于孩子向老师、父母提出的一些性知识方面的问题，大人应该不要避讳，该怎么回答就怎么回答，对于孩子来说，越早知道越好，因为知道知识了，才有能力去预防。
教师的教育观念中把对学生的教育从教育慢慢转为心育的时候，学生就会多一些被关爱，多一些人格上的完善
回答学生们提出的问题，一定要真心的'回答，而且内容尽量是积极引导，但也要给孩子们呈现现实中的一些情况。不要完全呈现美好，让孩子们对不好的后果要有预期。
很多时候，来访者来咨询，在来访者问出问题之前，其实来访者内心已经有答案了，只不过他是想来诉说，并且希望能得到支持。
当孩子们来咨询室问及一些问题的时候，我们不急于告诉孩子答案，而是试探性的问问孩子你为什么会对这个问题这么好奇呢？类似此类的问法是想去探索孩子问题背后的动机和背景到底是什么？
培训中，越来越深刻的感觉到全国中小学开展心理健康教育的必要性，在国家日益繁荣发展的今天，国家需要的不仅仅是高分的人才，而更多地是对一个人全方面素质的要求，所以我觉得动力沟通在这个时候发展，也是顺应历史潮流的，就是要让人们心理健康，内心和谐安定。
参加小学心理健康培训心得体会 8
为期四天的心理培训今天下午16：30分落下帷幕，四天时间，除了第二天，（15日）因为要参加学校群众路线的学习（一天）没有参加培训会，其他三天全部参与了培训。三天的培训我有不少的收获。
一、感受着收获知识的快乐
几天的培训，让我开阔了眼界，丰富了知识。对心理学的认识更深了一步，本次培训的内容更多的是侧重心理咨询这一部分，弥补了自己对这方面知识的缺陷。本次给我们培训的都是在这个领域中的大师级人物，让自己领略了他们的工作风采，初步感受到咨询的魅力。比如家庭治疗技术，听的是赫赫有名的李子勋的三个小时的现场指导，他与刘丹老师的配合可以说是珠联璧合，让我们见证了家庭治疗技术的魅力。
感受到了工作坊是如何活动的，学到了不少方式方法。知道了心理咨询的三大流派分别是精神分析、认知行为和家庭治疗。也初步接触了后现代心理学技术。知道了后现代心理学技术包括四个形式：叙事治年疗、焦点解决、合作对话、反思团队。其中叙事治疗以李明老师做得做有影响力，焦点解决骆宏教授很擅长，合作对话的领头羊是中国传媒大学的曾海波老师，在第一天的工作坊环节，我们对三个有了初步的接触。
做心理咨询，做一定时间，必须进行督导。这是帮助心理咨询师进行心理压力疏解，指导工作进一步落实的很重要的一步。（常听说是倾诉垃圾）在16日晚（19：30—21：50），我参加了一次特殊的'督导。由三大流派代表加上后现代心理学四方代表8人，对来自北大心理咨询师俞老师进行了督导。那天，俞老师用近40分钟说了她的一个咨询案例，已经做了15次咨询，但效果不是很好，她叙述完之后，四大流派向她提问，该老师对8位代表提出的问题进行回答，接着，就是这些人从自己流派的角度给出建议和指导。场面非常紧张，又非常有意思的，让我领略到各流派的特点。
正如俞老师最后所讲，通过今天的活动，她收获了很多，促进了自己的反思，知道了问题所在，促进了心灵的成长。这也是我所收获的，我虽然对这些流派的咨询技巧知道不多，但就在这三天的亲身参与中感受到为他人服务的幸福。我突然想到一句话。不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。心理咨询流派确实不少，心理咨询技术也很多，我想，只要我们掌握了一种或多种方法，只要对我们的来访者有效，帮助他们解除困惑或痛苦，就是最好的体现。
二、虚心学习，学以致用是件幸福的事情
四天的会议中，组织方安排了丰富的内容，同一时间段，至少有四场或五场不同的内容同时进行，这意味着我们首先必须进行选择。不得不进行割舍。比如14日，分别安排了“催眠治疗应有与发展”、“CBT工作坊“、”后现代心理学应用“、”表达性心理治疗在中国的发展与应用“四场同时进行；16日下午同时安排了”生活体验疗法实践“、”回归疗法的应用与案例展示“、”临床与咨询心理学中的伦理问题“、”儿童心理障碍的家庭治疗“、”声乐心理治疗及在上海的实践“、”精神分析视角下的精神创伤“、”压力管理的团体干预“、”整合家庭治疗“、”韦氏成人智力测验和韦氏记忆测验第四版中文版9场同时进行，17日也是几场同时进行。很多内容，自己都想参与，但无分身技术，只能参与其中一个，就是这一个，让我感觉都很精彩，也收获多多。
以今天下午为例，主题是：“幸福校园，快乐师生”四位专家对如何培养学生，提出了很多很好的建议和措施，其中，陈虹博士的讲座——对积极语言的心理学研究——有助于延伸积极心理学的应有领域讲座给我留下深刻印象。在40分钟的讲座中，她讲了不少应用积极语言促进学校教育教学成绩提高的实例，如昌平某学校，学校领导非常重视积极语言的使用，校长要求教师使用积极语言开展教育教学工作，结果，不到一年，学校的教学成绩各学科全部排在第一名，让其他学校很吃惊，问校长，采取了什么恨招，教学成绩这么好？校长说，没有采取什么，就是让教师必须使用积极语言。呵呵，从我对积极心理学的了解，我坚信这是行之有效的方法之一。
我想，教师使用积极语言方式，受益的首先是学生，也促进或转变或更新或转变教师的教学思想和教学行为。下学期，我想对于班主任教师的培训应该加进这部分内容。
几天的培训，我感受着这些培训者或主持人工作热情。不愧为教授级的人物，各个都有极佳的口才，印象最深的一个是史占彪研究员，一个是郑晓边教授，思维敏捷，风趣幽默，气场强大，能充分调动气氛，上下联动。我在想，一个活动能否取得良好的效果，留下深刻的印象，与主持人的主持有很大的关系。
三、感动着我的感动
感动大家的学习热情，16日上午全体会中，宽敞的报告厅座无虚席，1000多人，是我这几年参加培训中，见到人数最多的。在各工作坊中，在提问环节，大家积极提问，显示了学习热情的高涨。16日晚上的工作坊，近22：00才结束，而这结束的时间，是在主持人一再控制时间的情况下才结束的，让我感动。
记得16日晚上结束后我在车站等车，有三人一直在谈论着，听内容，我们都是刚刚参加督导工作坊活动的，他们三个人边等车，边讨论着会议的内容，看得出，他们的兴奋。
本次活动中，屯小的两位心理教师全程参加了培训，学习特别积极主动，让我很感动。她们一再表示这次活动收获特别多，我被两个这种好学精神而感动，我想，我们每个人，只要具有或保持这种不断、主动学习的意识和精神，一定会进步成长的更快，教师的成长是学生的幸福，家庭的幸福，更是全社会的幸福。
参加小学心理健康培训心得体会 9
参加这次小学心理健康培训，让我对心理健康教育有了全新的认识和理解。在培训过程中，我学习了儿童心理发展的基本规律，掌握了识别学生心理问题的技巧，以及应对和干预的方法。
我深刻体会到，心理健康教育不仅仅是解决学生心理问题的手段，更是促进学生全面发展的重要途径。在培训中，通过案例分析、角色扮演和小组讨论等多种形式，我亲身体验到了心理健康教育的魅力和效果。这些实践活动不仅丰富了我的理论知识，还提高了我的实际操作能力。
此外，我还学到了许多与学生沟通的技巧。比如，倾听学生的.心声，理解他们的感受，给予他们积极的反馈和鼓励。这些技巧对于建立和谐的师生关系、促进学生的心理健康发展具有重要意义。
这次培训让我更加坚定了从事心理健康教育的决心。我将把所学知识运用到实际工作中，努力成为学生的良师益友，为他们的健康成长贡献自己的力量。
参加小学心理健康培训心得体会 10
参加小学心理健康培训，对我而言是一次难得的学习机会。在培训中，我深入了解了小学生心理发展的特点，以及他们在学习和生活中可能遇到的心理困扰。
通过专家的讲解和案例分享，我认识到心理健康教育对于小学生的成长至关重要。它不仅能够帮助学生解决心理问题，还能够培养他们的自信心、抗挫能力和人际交往能力。这些能力对于小学生未来的学习和生活都具有深远的影响。
在培训过程中，我还学到了许多实用的心理健康教育方法。比如，如何设计有趣的`心理健康教育活动，如何引导学生积极参与，如何在活动中渗透心理健康教育理念等。这些方法让我更加有信心地开展心理健康教育工作。
同时，我也意识到自己在心理健康教育方面还有许多需要学习和提高的地方。我将把这次培训作为新的起点，不断充实自己的专业知识，提高自己的教育教学能力。
参加小学心理健康培训心得体会 11
参加小学心理健康培训，让我收获颇丰。我不仅学到了许多心理健康教育的专业知识，还深刻体会到了心理健康教育的重要性和紧迫性。
在培训中，我了解到当前小学生面临着诸多心理挑战，如学业压力、人际关系、家庭问题等。这些问题如果得不到及时有效的解决，可能会对学生的身心健康造成严重影响。因此，加强心理健康教育，提高学生的心理素质，已经成为我们教育工作者的'重要任务。
通过培训，我更加明确了自己在心理健康教育方面的职责和使命。我将把所学知识运用到实际工作中，积极关注学生的心理健康状况，及时给予他们帮助和支持。同时，我也将不断学习和探索新的心理健康教育方法和途径，为学生的全面发展贡献自己的力量。
展望未来，我将继续致力于小学心理健康教育事业，努力成为一名优秀的心理健康教育工作者。我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够为学生的健康成长创造一个更加美好的环境。
参加小学心理健康培训心得体会 12
参加这次小学心理健康培训，对我而言是一次深刻而富有启发性的学习经历。作为一名小学教师，我深知学生的心理健康对于他们的成长和学习至关重要。这次培训不仅让我对心理健康有了更深入的理解，还为我提供了许多实用的方法和策略，以更好地支持和促进学生的心理健康。
培训中，专家讲师通过生动的案例和互动环节，向我们展示了心理健康问题的多样性和复杂性。我深刻体会到，每个学生都是独一无二的个体，他们的心理需求和面临的挑战也各不相同。因此，作为教师，我们需要具备敏锐的洞察力和同理心，及时发现并关注学生的心理问题。
此外，培训还强调了家校合作的重要性。家长是孩子的第一任教育者，他们的'态度和行为对孩子的心理健康有着深远的影响。通过加强与家长的沟通和合作，我们可以共同为孩子营造一个更加健康、积极的成长环境。
通过这次培训，我更加坚定了自己的教育理念：不仅要关注学生的学业成绩，更要重视他们的心理健康。我将把所学到的知识和技能应用到日常教学中，努力成为学生心理健康的守护者和支持者。
参加小学心理健康培训心得体会 13
参加小学心理健康培训，让我对心理健康教育的认识有了质的飞跃。这次培训不仅丰富了我的专业知识，还让我对如何在实际工作中开展心理健康教育有了更清晰的思路。
培训中，我学习到了许多实用的心理评估工具和干预方法。这些工具和方法可以帮助我更加准确地了解学生的心理状态，从而制定出更具针对性的辅导计划。同时，我也认识到了心理健康教育不仅仅是解决心理问题，更重要的是培养学生的积极心态和适应能力。
在实际操作中，我深刻体会到心理健康教育需要耐心和细心。每个学生都是独立的个体，他们的心理变化往往微妙而复杂。因此，作为教师，我们需要时刻保持警觉，用心倾听学生的'声音，理解他们的感受和需求。只有这样，我们才能真正走进学生的内心世界，为他们提供有效的帮助和支持。
此外，这次培训还让我认识到了团队合作的重要性。心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过加强与其他教师和家长的协作，我们可以形成合力，共同为学生的心理健康保驾护航。
参加小学心理健康培训心得体会 14
参加小学心理健康培训是一次难忘的学习经历。这次培训不仅让我对心理健康教育有了更深入的了解，还让我对自己的职业角色有了更清晰的定位。
培训中，我学习到了许多关于学生心理发展的理论和知识。这些知识让我更加明白，学生的心理健康是他们全面发展的重要组成部分。作为教师，我们有责任和义务关注学生的心理健康，为他们提供必要的支持和帮助。
同时，我也认识到了自己在心理健康教育方面的'不足和需要改进的地方。比如，在处理学生心理问题时，我需要更加耐心和细致；在与学生沟通时，我需要更加注重倾听和理解。这次培训让我意识到，要成为一名优秀的心理健康教育者，我需要不断学习和成长。
此外，培训还让我感受到了团队的力量。与其他教师的交流和分享让我受益匪浅，他们的经验和做法为我提供了宝贵的借鉴和启示。我相信，在未来的工作中，我们可以携手共进，为学生的心理健康贡献更多的智慧和力量。
总之，这次小学心理健康培训是一次非常有意义的学习经历。它不仅提升了我的专业素养，还让我对自己的职业角色有了更清晰的定位和认识。我将把所学到的知识和技能应用到实际工作中，为学生的心理健康贡献自己的一份力量。
参加小学心理健康培训心得体会 15
参加这次小学心理健康培训，让我深刻体会到心理健康在学生全面发展中的重要性。培训中，专家们通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我对小学生的心理特点和常见问题有了更加全面和深入的理解。
首先，我认识到心理健康不仅仅是没有心理问题，更是一种积极向上的心理状态。小学生的心理发展正处于关键时期，他们面临着学习、人际关系、自我认知等多方面的挑战。作为教师，我们需要关注每一位学生的心理状态，及时发现并解决他们可能遇到的困惑和问题。
其次，培训中提到的'心理辅导技巧和方法让我受益匪浅。通过角色扮演、情境模拟等互动环节，我学会了如何更好地与学生沟通，如何倾听他们的心声，如何给予他们恰当的支持和指导。这些技巧不仅有助于建立和谐的师生关系，还能有效提升学生的心理健康水平。
最后，我深刻感受到自己在心理健康教育方面的不足和需要努力的方向。今后，我将更加注重学生的心理健康教育，努力提升自己的专业素养，为学生的健康成长贡献自己的力量。
参加小学心理健康培训心得体会 16
这次小学心理健康培训是一次难得的学习机会，让我对心理健康教育有了更加系统和深入的认识。培训过程中，我深刻体会到心理健康教育在小学教育中的重要性，以及它在促进学生全面发展方面的积极作用。
首先，培训让我意识到心理健康教育的目标是培养学生的积极心态和适应能力。小学生正处于身心快速发展的阶段，他们需要学会如何面对挫折、如何与他人相处、如何认识自己。作为教师，我们有责任和义务为他们提供必要的指导和帮助。
其次，我学习了多种心理健康教育的`方法和策略。比如，通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度；通过设立心理咨询室、开展心理健康讲座等形式，为学生提供专业的心理辅导和支持。这些方法不仅有助于提升学生的心理素质，还能促进他们的全面发展。
最后，我认识到心理健康教育需要全社会的共同努力。学校、家庭和社会应该形成合力，共同关注学生的心理健康问题。作为教师，我们应该加强与家长的沟通和合作，共同为学生的健康成长营造良好的环境。
参加小学心理健康培训心得体会 17
参加小学心理健康培训让我受益匪浅，它不仅拓宽了我的视野，还提升了我的专业素养。通过培训，我深刻认识到心理健康教育在小学教育中的不可或缺性，以及它在塑造学生健康人格、培养学生良好心理素质方面的重要作用。
首先，培训让我对小学生的心理发展特点有了更加清晰的认识。小学生正处于心理发展的关键时期，他们的认知能力、情感表达和社交技能都在不断发展。作为教师，我们需要根据学生的心理发展特点，制定有针对性的教育方案，帮助他们更好地适应学习和生活。
其次，我学会了多种心理健康教育的方法和技巧。比如，通过情绪管理训练，帮助学生学会调节和控制自己的'情绪；通过自信心培养，提升学生的自我认同感和自信心；通过团队合作活动，培养学生的合作精神和社交能力。这些方法不仅有助于提升学生的心理健康水平，还能促进他们的全面发展。
最后，我认识到心理健康教育是一个持续的过程，需要教师、学生和家长的共同努力。作为教师，我们应该不断更新自己的教育理念和方法，关注学生的心理健康需求，为他们提供必要的支持和帮助。同时，我们也应该加强与家长的沟通和合作，共同为学生的健康成长创造良好的条件。
参加小学心理健康培训心得体会 18
参加小学心理健康培训后，我深刻认识到心理健康对学生成长的重要性。培训中，专家讲解了儿童心理发展的特点，让我意识到孩子们的情绪是非常脆弱的，他们需要更多的理解和支持。
通过案例分析，我明白了如何识别孩子的情绪变化，如何通过倾听和关心帮助他们渡过难关。在培训中，老师们分享了许多有效的`沟通技巧，例如，积极倾听、使用开放性问题等，让我在交流中能够更好地理解学生的内心世界。
最令我感动的是，在培训中，通过角色扮演，我们模拟了如何进行心理辅导。这让我意识到，作为一名教师，我们不仅要关注学业成绩，更要注重孩子的心理健康，帮助他们建立积极向上的心态。今后我会在日常教学中，注重与学生的沟通，给予他们更多的关爱与支持，营造一个温暖、包容的班级氛围。
参加小学心理健康培训心得体会 19
在参加小学心理健康培训后，我对心理健康知识的重要性有了更深刻的理解。培训中，专家讲解了心理健康的基本概念、常见心理问题以及如何进行有效的干预。
通过学习，我了解了许多儿童常见的心理问题，如焦虑、抑郁等，这些问题如果得不到及时解决，可能会影响孩子的'学习和生活。培训中特别提到，教师在发现学生情绪异常时，应该及时与家长沟通，并给予适当的指导。这让我感受到，作为教师，我们肩负着引导和帮助学生的责任。
此外，培训还分享了许多实用的心理疏导技巧，例如运动、艺术表达和游戏等，可以有效帮助孩子释放压力。这些方法不仅提升了我的专业素养，也让我认识到心理健康教育的重要性。我将在以后的教学中，将这些知识融入到课堂，以促进学生的全面发展，帮助他们建立积极的心理素质。
参加小学心理健康培训心得体会 20
经过这次小学心理健康培训，我认识到了家校合作在儿童心理健康教育中的重要性。培训中，专家分享了许多成功的家校合作案例，让我意识到家庭环境对学生心理发展的深远影响。
家庭是孩子的第一个课堂，家长的'态度和行为会直接影响孩子的心理健康。培训中，我学习到如何与家长沟通，如何通过家长会等活动增强家长对心理健康的重视。与此同时，鼓励家长参与孩子的学习与发展，提供一个良好的家庭氛围，对孩子来说至关重要。
我也意识到，学校与家庭的合作不应局限于学业成绩，还应关注孩子的心理健康。作为老师，我将主动与家长沟通，分享学生在校的表现，帮助家长观察孩子的情绪变化，共同为孩子的健康成长保驾护航。
总的来说，通过这次心理健康培训，我不仅提升了专业知识，也增强了对学生心理健康关注的意识。在今后工作中，我将更加注重心理健康教育，努力为学生营造一个健康、快乐的成长环境。
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