教学培训心得体会

时间:2023-02-08 18:35:52 心得体会 我要投稿

教学培训心得体会合集15篇

  我们心里有一些收获后,就很有必要写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编精心整理的教学培训心得体会,欢迎大家分享。

教学培训心得体会合集15篇

教学培训心得体会1

  7月8日是时代小学对新加盟的教师进行培训的第一天,其中对我们新教师的技能进行了一对一的训练——电子白板技术。电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏,在继承了传统黑板的所有功能上,综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力,集多种软件优点于一身,极大地方便了我们课堂教学。

  刚到时代小学来实习的时候,指导老师就叫我用白板做课件,当时还不懂白板是什么,它有什么好处,虽然也懵懵懂懂的做过几次课件,但是一直没有很系统的学习过。今天在学校的安排下陶老师和徐老师对我们进行了集中的培训,我感到很受用。比如,徐老师使用白板向我们展示了如何巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果,像倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的,在白板中都能清晰体现。这样,使数学课堂活跃了起来,充分调动了学生的学习热情,培养了他们的创造力和发散思维,还有助于教师对学生心理的把握。

  电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”,对于传统教学工具来说有不少优势,特别体现在教学手段和教学策略的.选择方面。电子交互白板技术可以增强课堂互动、师生互动、生生互动,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

  1、电子白板使课堂更交互。此时,教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能,而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中,并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。同时还可以让孩子来到讲台前进行操作,这便形成了一种生成性的课件。白板的使用不仅使教师的教学更加方便、生动、有趣,又能提高学生的注意力,增强学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。

  2、电子白板使教学更便捷。电子白板,是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,使用非常方便。与黑板相同的书写、绘画和擦除功能,这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用:如拉幕、探照灯、拍照等,则是传统黑板不具有的功能。而实现这些特效的工具就是一支白板笔,教师通过这支笔在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画,还可以将笔交给学生让他们亲自动手来体验、参与,成为课堂真正的主人。

  3、电子白板便于记录保存教学过程。电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如ppt,html格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

  我想对白板的学习不是一蹴而就的,要不断地学习,不断的在课堂中利用电子白板来拓展自己的教学资源,通过课堂实践用心的揣摩、钻研。希望电子白板作为新型的现代教育技术手段在走进我的课堂时,能切实的为学生提供更为丰富的学习资源,改变课堂的学习气氛,发展学生的创新精神和现代意识。

教学培训心得体会2

  8月28日,我有幸参加了兴化昭阳湖幼儿园的园本专题培训,即《指南》背景下课程游戏化主题培训。通过一天的学习,我收获颇多。

  这次的培训,园长骨干们的字字句句都给我留下了的深刻的印象,让我亲身感受、精神振奋,对“游戏”的理解,特别是对“自主游戏”的理解,有了更深层次、更全新的认识。让我的教育理念上升了一个台阶。她说:游戏中有学习,学习能更好的推动游戏;把握游戏中存在的普遍问题,将之延伸为有意义的.教育活动;在游戏中生成课程,在课程中生成游戏。只有真正的走进游戏,才能真正了解孩子的内心,从而走近幼儿。在游戏中,我们老师的主要责任是陪伴幼儿,在陪伴中去观察幼儿的需要,让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习,老师不要太多的干预。是呀,回想我们的教学,我们的掌控太多了,我们的指令太多了,我们的说教太多了。那么,我们应该为孩子创设怎样的条件与机会,给予孩子自主游戏的空间与时间,使孩子度过一个快乐而有意义的童年呢?今天我得到了答案:

  一、提升自身的学习理念

  游戏是我们了解幼儿的窗口,通过对幼儿游戏行为的观察,可以了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和个性特点。在幼儿自主游戏活动中,我应考虑的问题是:

  1、教师要明确观察与分析在先,指导与介入在后。

  2、在观察中教师应思考何时介入,该怎样介入,才能使幼儿得到发展,“介入”才有效发挥它最大的功能。

  3、是否需要教师的介入,这也是值得教师深思的问题。

  4、教师应考虑以什么身份介入,才能既指导了幼儿的游戏,又不影响幼儿游戏的进行。

  5、思考如何推进幼儿学习与发展。(如:游戏环境的调整,游戏材料增补和游戏组织的方法等等。)

  二、创设适宜的游戏环境

  1、为幼儿提供一个个游戏的场所,利用一切可利用的空间,最大限度地满足孩子游戏的场所。

  2、为幼儿提供能操作、多变化、多功能的材料和废旧材料,并根据幼儿活动的推进和需要,随时调整和增添材料,层次性的材料使各种水平的幼儿都能不断得到发展。

  3、利用家长资源、社会资源,共同配合收集各类材料和物品。

  三、合理规划课程

  1、合理安排一日活动,保证幼儿自主游戏活动的时间。

  2、安排好周计划和日计划,保证幼儿自主游戏活动的多样化。

  四、关注安全问题

  幼儿自主游戏活动中的安全问题是幼儿园、教师与家长共同关注的问题,也是游戏活动中的突出问题,为了减少游戏活动中的安全隐患,尽可能避免安全问题,幼儿园与教师应通过现场教学、游戏分享等手段,培养幼儿的安全意识,提高幼儿的自我保护的能力。教师应仔细观察幼儿游戏活动的情况,根据需要随时增添一些保障器材,当幼儿进行挑战行为、幼儿求助和材料出现安全隐患时,教师适度介入,尽量避免安全事故的发生。

  我相信:只要我们多观察、细思考,做一个有心的教师,将学习的理论与实践相结合,尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点,为幼儿创设自主游戏的空间与时间,满足幼儿自主游戏的愿望,激发幼儿自主游戏的兴趣,让幼儿快乐过好每一天,促进幼儿身心全面和谐发展。

教学培训心得体会3

  通过参加本次云教学培训,使我在思想上有了进一步的认识。在学习中,我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中,使我受益匪浅。下面是这次学习的收获和体会。

  通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

  随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的.应用,为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心,以校园、班级文化建设为纽带,以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。

  "人人通移动教育云平台"是立足教育互联网平台,主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长,支持文字、图片、视频、文档等多种格式,可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用,极大地降低了信息化应用门槛,使得网络学习空间建设与应用快速普及,促进教与学、教与教、学与学的全面互动。

  现在,人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体,已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台,并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中,学生的学习活动之中,家长的协同教育工作之中。

  通过这次教师网络人人通云教学培训,使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习,才能适应社会的发展。

教学培训心得体会4

  评课今天参加吴兴区美术“设计应用”领域的中短期培训,有幸聆听了四位老师的美术课堂,感受颇丰。四位老师亲切的教态,对教材的深入把握及精彩的课堂设计给我留下了深刻的印象。

  《星星闪烁》——丁玲

  丁老师课堂首先由一个情景的导入,让学生手拿剪好的星星跟着音乐的律动找朋友,迅速的将学生拉进了课堂。随后学生又在丁老师的引领下,循序渐进的画星星,在学生的体验中不断改变不断丰富。打破了学生原先对星星的传统认识,在不断的体验中发现变化与美感。课堂中比较重视学生自己的生成,老师在学生自己生成的作品上再加以修改和引导最后完成一件星星闪烁的作品。学生的作品也呈现的非常丰富,非常的有美感。但是我认为这堂课是不是还可以引导一下星星的组合,不一定是没人一张纸上画一个星星,还可以在一张大的纸上有星星的大小等的排列,组合的构成变化。不光是单个星星的变化还可以是多个在一起的构成上的变化。

  《门的装饰》——孟丽芳

  孟老师的课堂总会给人一种非常惬意的感觉。整堂课有一个中国传统文化的大背景。里面讲到了很多中国传统文化

  中的文案,像龙凤呈祥、福在眼前、幸福莲年等。并且课的开始部分也是从中国传统文化中的甲骨文“门”字开始的。而且孟老师自身的.文化底蕴也是非常深厚的,她对门的理解非常的透彻。包括门的形式感及艺术语言,门的各部分的结构,隔扇门,门上的装饰纹样,隔心,裙板等,这些知识都在孟老师的课堂语言上体现了出来。并且最后的作业也组成了一扇完整的门。课的设计也非常精妙,课刚开始,让学生折对开的门。起先我认为这只是一个简单的小练习,后来发现原来这一折太神奇了。这样折过的一扇对开的门用到了最后的作业中,将整堂课串在了一起,并且非常的有立体感,这样就使最后的作业呈现时候的美感大幅度的提升,同时很好的解决了对称的问题。整堂课孟老师准备的教具都做的非常的精致,很有视觉性。特别是那几个纹案的图,一个个贴到黑板上,显的很别致。还有两个门钹。但是在课的前面部分欣赏门的的时候,是不是稍微多了一点,不够精炼,而且看的速度是不是快了一点,有点走马观花的感觉。这里的节奏能不能放慢一点。再有在最后的作业当中体现的也不多。可以再提炼一下。

  《现代建筑设计》——蒋珏熙

  整堂课蒋老师主要是借助悉尼歌剧院这一个建筑来向学生讲解现代建筑的设计的灵感,设计的型,设计的组合形式等问题。同时选取了白纸这一种学生容易接受,造型能力

  又非常强的材料让学生在发现的过程中去感受去体验。教师下发的四张白纸也经过了精心的设计,四个不同的形状的纸,因为这样学生在单个造型的时候可以尽可能多的做出不同的造型。教师在教学的过程中关注学生的学习过程。从视觉中不同角度、不同组合的建筑图片的发现、感受转换成学生造物上的体验这一个学生学习的过程。老师一直在挖掘学生看到图片“哇”后面隐藏的内容,在这个过程中教师又抓住其实的一个点来进行教学深入,而没有全部都来剪,避免了平铺直叙。最后学生的作品也很好的呈现了他们的设计灵感和造型的组合。但是我感觉在前面的单个造型之后后后面的组合中间这个过程稍微有点脱节,这一步的转过来中间是不是还应该再有一个环节。

  《多彩多姿的课程表》——钮淑贞

  钮老师的这堂课教态非常的亲切。课堂的导入也非常的有趣,通过一个小游戏让学生很快的进入到了课程表。然后老师想了很多好的方法来解决学生在课程表中图标的设计。但是这个教学的过程中教师并不是一味的传授,而是让学生自己去发现困难,发现问题,然后再一个个的去击破这些困难。老师的问题并没有把学生给束缚住,反而是引导学生更好的去感受去体验,再通过小练习把问题解决。在讲解课程表外形装饰的时候钮老师也选择了很好的方法去解决。并且通过自己的示范和范作的欣赏,更加直观的去发现。最后学

  生的作品也都很好的展示了出来。但是我感觉小图标的讲解是不是比重太大了一点,导致后来的外形稍微轻了点,两者是不是可以互换一下?

教学培训心得体会5

  培训一次成长一步

  —20××年盘县教育局XX镇教师县级集中培训心得体会

  XX镇XX小学

  XXX 20××年8月18日至8月21日,XX镇中心校按照教育局的相关要求,组织了XX镇全体教师进行了为期3天的培训。8月19日这天,聘请了市教局教研室XX主任对全体教师进行了成长培训—“教师的快速成长之路”;中国演讲协会副秘书长、省政法委副书记、贵州大学法学院硕士生导师牛贵军一场以“教书、育人、治国”为主题对我镇近500名教师进行了培训。8月19日~20日,本镇的各科市县级骨干教师又分科分别对全体教师进行培训。培训时间虽然短暂,我个人的成长又向前跨了一大步。下面就我的成长谈几点体会:

  一、心态决定成败

  心态的好坏直接影响一切工作,心态是由压力所产生的物质;也是一种心理上的表现;其实压力的大小和心态的好坏都是自己决定的。如果你的心态不好的话,是需要好好的调节一下。第一就是要正确的认识现在自己的位置,可能你以前成功过,现在失败了,可能你以前心态是由压力所产生的物质;也是一种心理上的表现;其实压力的大小和心态的好坏都是自己决定的。心态很重要,在遇到不开心和不如意的时候深深的吸一口气,然后再吐出,让自己放松一下,最后让我们好好品味这一句话:“得意时淡然,失落时释怀。”心态表示一个人的精神状态,只要有良好的心态,你才能每天保持饱满的心情。心态好,运气就好。“精神打起来,好运自然来”。

  记住做任何事情一定要有积极的心态,一旦失去他,就会事与愿违,要学会调整心态,有良好的心态工作就会有方向,人只要不失去方向就不会失去自己。心态的好坏,在于平常的及时调整和修炼并形成习惯。一旦发现自己心态有所变化或者说有所低落时,不防告诉自己,好起来,会好起来的,一切都会好起来的。

  人活在世上,凡事都要看开点,看远点,看淡点,心胸要豁达些、大度些,相信“任何事情的发生必有利于我”,且办法总比困难多。人活得快乐,就必须要有一个好心态。无论遇到什么事,要学会换个角度去思考,就会感到快乐。阳光般的心态,火一样的热情。收获着成果和幸福。

  二、怎样调整自己的心态

  每个人都有一套属于自我的.生活理念,有的人生活的很快乐,有的人却对生活出奇的失望,归根结底是心态的问题。那么我们应该怎么减轻这样的负面情绪呢?

  第一:学会让自己安静,把思维沉浸下来,慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零,每天都是新的起点,没有年龄的限制,只要你对事物的欲望适当的降低,会赢得更多的求胜机会。也就是所谓的退后一步自然宽.

  第二:学会关爱自己,只有多关爱自己,才能有更多的能量去关爱他人,如果你有足够的能力,就要尽量帮助你身边的人,那样你就会得到快乐,多帮助他人,善待自己,也是一种减压的方式。

  第三:遇到心情烦躁的情况的时候,你喝一杯白开水,放一首

  喜爱的轻音乐,闭眼,回味身边的人与事,对新的未来可以慢慢的梳理,即是一种休息,也是一种冷静的前进思考。

  第四:多和自己竞争,没有必要嫉妒别人,也没必要羡慕别人。很多人都是由于羡慕别人,而始终把自己当成旁观者,越是这样,越是会把自己掉进一个深渊。要相信自己,只要去做,也是可以的。为自己的每一次进步而开心。

  第五:广泛阅读,阅读实际就是一个吸收养料的过程,让自己的头脑充实也是一种减压的方式。

  第六:不论在任何条件下,自己不能看不起自己,哪怕全世界都不相信你,看不起你,你一定要相信你自己。

  第七:学会调整情绪,尽量往好处想,很多人遇到一些事情的时候,就急躁不安,本来可以很好解决的问题反而解决得更糟。

  第八:珍惜身边的人,用语文明。尽量做到用语不伤害身边的任何人,珍惜现在身边的一切。

  第九:热爱生命,每天吸收新的养料,每天要有不同的思维。多学会换位思考,多从他人角度去思考问题,心态就会平缓得多。

  第十:只有用真心,用爱,用人格去面对你的生活,你的人生才会更精彩。

  以上这些内容虽然来源于网络,但这次X主任又给我们进行了很好的培训,让我们不仅仅是读了这篇文章,而是深有体会,也知道在今后工作的方方面面应该怎样调节自己的心态。

  三、教育转型

  当今社会在发展,人类在进步,社会上随之出现了一些不良的风气和现象。如:“公安人员下班后制服一脱很多治安事件就视而不见”;“医生由于家属的种种原因对病人不敢医了”;“教师由于家长的种种原因对学生不敢教育了”……。这些现象的发生归根在教育上。当今社会在转型,经济、管理都在转型,所以教育必须要转型,也就是我们教师的方式方法必须转型。必须学会调节我们自己,我们改变不了外部环境,但我们可以改变自己。

  四、教师的专业成长

  1、积极参与各种优质课、示范课以及技能大赛的评比活动,只要有机会,一定要争取,绝不轻易放弃,就算是由于名额有限,也一定要认真参与每一次教研活动。

  2、提高的认识。外出培训也是一种自我成长的便捷通道。俗话说:“读万卷书,不如行万里路”,出去走一走,看一看,总能见到、学到、想到一些新鲜事物。这就是一种成长,所以我们必须认真对待每一次培训,要达到真正的懂,真正的会。“懂是一种智慧,会是一种能力,真正地去做是一种境界”。我们通过培训后,一定要在工作中有所体现。

  3、积极参与课题研究。在今天,无论是搞MS—EEPO模式教学、高效课堂教学还是个人的职称评审都要求教师们进行课题研究。根据本次培训X主任说的:选题不要空、不要大,要实,就搞一个市级课题。从下学期开始,我们就着手搞个人课题研究。

  五、教书育人治国

  我听了牛教授的专题讲座之后,我喜欢上了我自己,更喜欢我选择的职业—教师。从他的九字“天地人,精气神,真善美”教书育人治国策略中,我对这“九字”有了更深层次的理解。分别对这九个字进行解读。

  “真”培养诚实守信的学生。

  “善”培养有仁爱之心的学生。这个仁爱不是挂在嘴边的仁爱,你要真正地进行思考:“你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到了你的爱吗?”

  “美”培养博学而又有内涵的学生。

  “精”培养朝气蓬勃的学生。人的一生当中好好地去做一件事,这件事不成功也难。

  “气”培养大气的学生。心有多宽,舞台就有多大。也就是在平时的工作中不小气。

  “神”培养意志坚强的学生。在工作中我们应该教会学生学会邱吉尔的成功秘诀“绝不放弃,绝不绝不放弃,绝不、绝不、绝不放弃。”

  “天”培养仰望星空的学生。 “地”培养热爱故土的学生。

  “人“培养孝顺父母的学生。要真正地孝顺父母是让父母安心欢喜。这虽然是一句简短的言语,但要真正做到,必须用心去做,才有可能成功。

  六、专研业务,提高业务水平

  通过对20多位科学教师进行了培训,我自己的业务水平也提高

  了许多。给别人培训的同时,我必须要去准备培训资料,这些东西我必须要搞懂,促使我必须要进行学习。另外,在组织老师培训时,许多教学中的重点、难点、热点要组织讨论,在讨论中,我又是一次很好的学习。我会的老师不一定会,反过来老师会的我也不一定会,我们取长补短,共同进步。

  总之,通过这次集中培训,我成长了一大步。今后有这样的机会我是一定会积极参与的。

  评论,观念,各有不同做好自己那份就好

  二〇××年八月二十七日

教学培训心得体会6

  通过这次学习,我懂得了好多东西,仿佛忽然一下长大了感觉,在此之前,园长也常说:“做人要常常怀着感恩之心”那时的我还不太理解,对我好的人,我感恩于他这没有错,对我不好的人我干嘛要对他好,干嘛要恩于他,以前也常常抱怨干活多了,工资不高了,上级太严厉了,抱怨自己的文才无人欣赏,为什么我活的这么累,为什么我付出这么多却没有得到我想要的回报!那时的我不懂得得知与感恩,而现在我知道知足与感恩,就算真的生活的很累,我也不会去抱怨生活,因为我明白,有失必有得,一想到自己得到这么多锻炼的机会,我还能去抱怨吗?

  我感恩身边的每一个人,感恩我的父母,是他们给了我生命,是他们养育了我,但是我知道这份恩情,我没办法完全报答,唯一能做的就是好好孝敬他们,好好照顾他们,也要好好照顾自己,不让他们太过操心,感恩我们的园长,感谢她给了我一方土地,可以让我自由奔驰。刚到幼儿园时,我还是一个不太懂的年轻老师,孤芳自赏的心态造就了我一意孤行的做事,正是有了这个大家庭,正是有了园长的正确领导和这么多老师对我的帮助,才使我对这份工作投入了百分之百的热情和信心。

  而我唯一能做的就是好好工作,争取做到让园长放心、家长安心、孩子开心。希望通过我的劳动,用心、责任心来回报幼儿园给我的这次工作,感谢园长,感谢我的姐妹们,是你们对我的帮助,才让我慢慢的成长起来,感恩那些曾施予恩泽的人,是他们让我感受到人与人之间的真情,感恩那些鼓励过我的人,是你们让我看到了新的'希望,感恩对我不满的人,是他们的不满才让我自己意识到自己的不足之处,从而可以朝着正确的方向前进,我感恩曾经嘲笑我的人,是他们给了我前进的动力,让我的越来越坚定,从而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。

教学培训心得体会7

  20xx年3月21日至22日,我有幸参加了在天水市举办的“全国中小学教研组文化建设与教研过程实施策略高端培训班”。按照现在流行的“培训就是最好的福利”的理念,我应该是享受了最高的福利。为此,我向学校表示我衷心的感谢。

  短暂忙碌而又愉快的两天,聆听教诲,感触良多,受益匪浅。无奈本人资质愚钝,很少接触如此大的场面,见识短陋,对专家宝贵的经验只能领会一二,实在惭愧。下面就我在培训中的一点粗浅理解谈谈我的认识。

  一、收获与感悟。

  紧张的两天,一共有四位来自教学一线而且长期进行教研工作的专家围绕教研组建设这一话题从不同的方面结合自己的经验深入浅出通俗易懂的做了全方位的解读。浙江省特级教师台州市仙居县教科所所长张志伟从教研活动的背景以及基于教师的需要的角度讲了“学校教研活动的组织策略”,里面有他从事教研三十多年的经验,切合实际,活灵活现。四川省中学特级教师成都市青羊区教育科学院院长刘大春讲解了“教师的言语交际与课堂管理”的实用技法,生动有趣,内涵丰厚,启发人的智慧。江苏省苏州开发区三中科研处主任徐邦桃以“加强教研学科组建设,实施有效校本教研”为题深入探讨了当前学科组建设的地位、功能、活动特征、存在问题、生存现状描述、变革与发展层次、建设核心与抓手、组长建设策略、有效校本教研的策略等问题,有事实,有理论,高屋建瓴,切中要害。上海市浦东新区学科带头人建平中学教师发展中心主任廖飞重点阐述了“教研组建设的几个关注点”,事实清楚,胜于雄辩,引导性强,可圈可点。

  学习中,朴素的道理激荡着我的思维,感人的事迹温暖着我的心,催人思索,发人深省。

  感悟一:做一个教研的有心人,教师职业是大有可为的。一堂好课,成就一个老师,廖飞所在的建平中学的现任校长就是当年能上好课、上优质课而出名的。一本专著,成就一位学者,建平中学的一位老师年年发表文章几十篇,一年一本专著,最后评为特级教师,现在是教育部指定的一项前端教育技术的合作人。一门课程,造就一个名师。一套好题,培养一批能手,建平中学从老师出一套好题开始教研,如今已培养出10名各科高考命题人,从而使他们学校的模拟试题炙手可热,各地争相抢购。一项课题,带出一个好队伍。一个善于指导学生作文的老师在教研员的指点下把一次作文做成了系列,竟然在一个知名刊物上连载了四篇。事实证明,教研并不像我们想象的那么神秘,只要我们做一个有心人,从读一本好书、上一堂好课、写一篇论文、出一套好题、开一个课程等等小的项目开始,一步一个脚印,平凡的老师也能名利双收,脱贫致富。

  感悟二:教研活动的核心是文化建设,即民主、合作、竞争、和谐的团队精神。教研,就是不要让团队成员平庸化。今天的课堂教学,没有谁能“单打独斗”,必须依托团队设计方案、共享资源、制作课件等等。一个团结上进发挥正能量的教研团队才是能打胜仗、能出成绩、成就名师的团队。一花独秀不是春,万紫千红才是春。

  感悟三:教研应该是教师专业成长的有力助手,应该是出自教师自身的直接需求。教研活动是源于工作实践的思考,是基于教师专业发展的实效,是基于教师的需要。教育是一项实践活动,是实践就会产生问题,教研就是要关注教学过程中的细节研究,学校的问题要放在系统中解决,具体的小问题则要通过教研解决。比如专家张志伟所说,为获评一堂优质课,试教多次是弄虚作假、是作秀吗?如果只为一节课的评奖,自然是不可取的。但是,在这里,我们不能只关注这节课的好坏,这个试教的过程才是最重要的。如果这个老师每上一次课,都有思考、有改进、有收获,如果他关注的是“怎样把一节课逐步改进成好课的”这个问题,则何乐而不为呢?其实,在教师知识结构中,教研活动的关键是实践性知识,这样的多次试教就来自于工作实践的思考。再如张志伟所说,他指导一位音乐老师逐步剖析打通心结总结经验以自己的教学经历写成了一篇论文《我教口琴十六年》不但发表了,而且使他顺路评上了职称,了却了多年的愿望,这种教研不正是教师的需要吗?教研解决了一个个这样的小问题,也就解决了教师成长道路上的大问题。

  感悟四:教研之花要开在良好氛围的土壤上。教研是集大家智慧为每个人所用,是集体活动,它体现的是集体成果。教研活动要能顺路开展,要形成浓厚氛围,就要有一定的利益铺垫和精神支撑。如果一个教育的大环境单单以教学成绩评定一切,利益和荣誉与教研无关紧要,这样贫瘠的土壤上是很难开出傲人的教研之花的。教育系统要建立一套能让老师想教研、爱教研、享受教研、

  从而离不开教研的机制,要在一个大的范围内推动教研良性循环,健康发展。

  二、思考和建议。

  1、教研活动是什么?很简单,教研首先姓“研”,教研其实就是研教,教研活动就是研究与教育教学有关的一切。张志伟讲过一个案例,一位家长辅导一个小学二年级学生的数学题:一辆公共车上开始有42人,到一个站后下去9人,又上来5人。问车上现在还有多少人?家长指导孩子列出算式:42—9+5=38。结果老师给阅了个差号。家长不服气,甚至把问题反映到了校长那。一道简单的小学数学题能与教研挂上什么钩呢?但就是这样一个问题,引发了他们学校的一场大辩论,由教研组到全校,由小学老师到中学老师,解法当然是层出不穷,争论也是越争越明,最后大家一致认定老师的评判是正确的,正确的解法应该是分两步,先算出42—9=33,再算出33+5=38。其他的算法都是错误的。理由是:国家新出台的《学生减负十条》其中之一规定,学生的作业布臵必须符合学生年龄段的认知规律,不得随意超越或拔高。由此看来,不是随便一个什么人都能辅导学生的作业的,也不是随便一个什么人都可以当老师的,尤其是小学老师。不搞教研,一个好的中学特级教师不一定能做一名合格的小学老师。教育教学是一门科学,我们当老师的不能随便把我们沦落到社会上的一般人的错误认识:不就是一道小学算数题吗?有这样想法的人确实不少,但这只能说明他们的无知,科学规律是不以人的意志为转移的。所以,当老师的必须多读书,多研究,要从关注小问题入手,深入研究教材,了解教学大纲,熟悉考试大纲,明白教育教学规律,及时交流新信息,脚踏实地站在教研第一线,真正成为一个学者专家型教师。搞教研不能急功近利、一蹴而就,要像那些专家一样能静下心来,搭上时间的成本,积累沉淀,厚积薄发。

  2、怎样搞好教研活动?本次培训,我真切地感受到中国大地上东西部教育发展的'明显差距。但是,就教研的形式而言,大部分却是相同的。教研活动的开展,都是围绕听课、评课、集体备课、讲座、论坛、课题研究、校本课程研发等进行的,差距只在一个字:真。他们有积极支撑教研的较为完善的评优选先制度,有推动教研的良性循环的大环境和浓厚学术氛围,有一批中坚的专心教研的专业机构和人员,有一个庞大的热心教研的骨干教师团队。他们做过的,有些我们也做过,只是由于种种原因,我们的工作做不到位,缺少动力,缺乏活力,缺失创造力。

  正如张志伟和廖飞老师所言,新课改下的教研活动必须是基于教师工作实践和教师的专业发展的需要,在“真”上下功夫。真的实质就是善,就是对教师好,对教学有用,对学生有利,就是在真实的过程中寻找教育教学中的真实困难解决真实的问题形成真实的经验真正促进教师成长。

  1给教研活动找一个好的视角:总结经验,从讲教育故事开始。我们老师最不缺乏的就是故事,一道作业题、一堂课、一个学生、一次活动……让我们在讲故事中思考、改变。所以,教研活动可以这样开展:用叙事来研究我们的教学。名师都是从总结小小的教学经验开始成长起来的,不要忽视我们工作经历中一点一滴的经验,要善于总结具有实际指导意义的经验,要善于用自己的语言总结自己的经验,真实的研究会在过程中不断改进,把改进好的经验用文字表达出来,就是一篇好论文。

  2明确新课改下学科组的功能:研究、指导、培养、服务、管理。把教研目标具体化、细小化,不能大而空,一期制定一个主题,每次活动围绕主题确定一个目标,由解决一个个小问题而达到解决掉大问题的目的。指导培养教师要按教龄有分层要求:青年教师——基本功;中年教师——课改攻坚;老年教师——带教科研。要通力合作,达成资源共享。

  3要重视收集活动资料,保护教研成果。教研活动要有迹可循,有砖有瓦,有理有据。活动要形成材料,建立档案。另外,能由老师个人保存的有用资料要尽量保证让他们自己保存好。

  4要深刻认识课题研究的重要性,积极组织参与,打开局面,逐步提高。

  5教研工作要抓主抓重,分清层次。比如课堂教学应该是教研的基石,但课前课后同样也重要,高效的课堂教学必须有充分的课前准备来保证,这就要注重集体备课,优质课是在不断的改进中形成的,所以课后的反思提升不可忽视。听课也要有目标,不一定追求完美,但要有亮点。评课不要求面面俱到,只要围绕目标学有所获就行。比如省里评的一节优质课,用了多媒体就是好的吗?组织了合作探究就是好的吗?多媒体运用和合作探究都有个适时、定量、定度、可要可不要的问题,用好了就是好课,用滥了就会失败。

  6可以针对学校实际组织教研活动。开发我们已有的资源,创新求突破。

  比如,在办好学科报的基础上,从师生发表文章求突破。在组织好组内、校内听评课的基础上,从走出去外学内创上求突破。竞赛的内容可以更宽泛一些,形式可以更灵活一些。

教学培训心得体会8

  20xx年7月25日至27日,我有幸参加了由重庆市教育科学研究院主办的题为“实施有效课堂教学”的专题培训。培训会上,中科院心理所小学教育研究中心张梅玲主任作了题为“课堂教学有效性的思考”和“智慧型教师的构建”的学术报告;北京师范大学教育学部钱志亮教授作了题为“回到原点看人兼论人的差异本本质”和“有效课堂哪儿来”的学术报告;重庆江北区教师进修学院李大圣院长作了题为“基于学生立场的有效教学研究”的学术报告;重庆市綦江县教育科学研究所赵小平所长作了题为“实施有效教学,深化教学改革”的学术报告。专家们以新颖的观点,精辟的案例,深入浅出的解读,让我这名奋斗在教学一线的初中历史教师受益匪浅,豁然开朗,以下是我参加此次培训学习的一些感受。

  一、有效课堂教学实施应坚持四项原则

  1.坚持发展学生为本。

  现实课堂,我们为体现教学向生活回归,往往创设不少生活情境,没有意识课堂本身就是我们生活,课堂必须真实,同学们应成为课堂主人。

  2.坚持彰显老师主体。

  新课程不排除老师主体性,课堂教学同样是我们的生活,有效课堂教学应充满智慧激情潜能和创造力。我们的主体主要体现如何为同学们发展创造条件,体现和同学们交往怎样发挥引导作用,体现自我认同和自我反思。一节课展示的不仅是我们教学基本功和艺术,而且还是我们的理念和独特风格。

  3.坚持促进智慧生成。

  让智慧回归教育,让智慧唤醒课堂。评价一节课质量高低,关键看我们怎样促进同学们主动学习,怎样在教学交往情感交流激发

  同学们求知欲和创造动机。智慧教育创造智慧课堂,智慧的'我们培养智慧的他们。

  4.坚持师生生命成长。

  课堂教学其实是我们一段生命经历。对我们同学而言,课堂教学是其学校生活的基本构成,它的质量,直接影响同学们发展和成长;对我们而言,课堂教学是我们生活的基本构成。它的质量,直接影响我们对职业的情感态度和生命价值。一句名言说得好:要将生命融于教育,将教育融于生活,让教育成为生命的诗意存在,凸显生命的灵动、自由和独特,并以此渐臻生命的完满与幸福。

  二、有效课堂教学实施应选择实际目标和适宜形式方法

  1.善于因学定教。

  我们在教学前须依据课程标准,年段要求,深入研究同学们实际,真正做到为同学们发展服务。脱离同学们实际,一味追求时髦教学,不是我们追求目标。其实细想,现在各种公开课我们最担心什么?是这个班同学们水平适应不适应自己教学设计。一定程度上,如果同学们学力与自己教学设计合拍,教学顺利推进;反之,难顺利进行。因此,有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招,而是首先研究同学们,然后研究适宜的内容与目标,最后才是方式方法问题。一句话,同学们的实际是我们教学设计起点。

  2.选择教学目标。

  我们不要以为有目标就行,只有目标适宜同学们,教学才可能有效。目标制定必须依据同学们年龄实际和课标要求,无论目标数量和难度要仔细斟酌。不能根据个人偏好,随意制定。

  3.教学形式选择。

  我们要增加成对小组学习在一节课的比重。当我们提出明确具体可操作性问题之后,可以留出一段时间让我们同学独立思考,先采用全班个人独立学习的形式,然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比,议一议,评一评,让每人都用语言表述自己思考过程和结果,最后在我们指导下

  全班讨论纠正,由我们小结。采用这种方式,能使绝大多数同学获得思维训练机会。防止走过场的低效课堂思维训练,真正提高效率。

  4.选择适宜方法。

  方法为目标服务,要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点,启动学习需求,不断促进学习深入发展。我们要善于创设引发我们同学思维的情感情境,并把组织形式,学习方式、内容、目标、主体等整体起来考虑。方法选择是否有效,要看我们同学是否进行深层学习活动。根据课堂生成实际,不断调整,展开教学。特别我们同学学习发生困难,须诊断,敢调整,敢引导,敢追问,敢讲解,把思维和情感引向深入。有时我们设计问题往往会不适合同学们,要敢调整学习坡度,发挥我们的主导作用。

  三、有效课堂教学实施应调节好教与学的关系

  1.把和谐师生关系带进课堂。

  和谐师生关系有助于发挥同学们学习主动性和积极性,反之,同学们学习主动性和积极性就会受到压抑。我们对同学们抱有期望,通过态度表情与行为等方式传给同学们,同学们受到鼓舞,更加信赖我们,给我们积极反馈。因此和谐师生关系是课堂教学培养和发展同学们主体的首要条件。课堂上我们要善于控制自己的情绪,不要把不愉快心情带进课堂。对此我深有体会,有时因作业情况不好,进教室,训一顿,再上课。这时候,自己是出气,同学们也安静,但同学们思维迟钝,发言不积极了,怕自己一不小心回答错,成了我们的炮灰。相反,我们态度和善,面带笑容,同学们就勇于发言,思维活跃,知识掌握也比较好。

  2.把学习主动权交给我们同学们。

  我们必须对自身角色进行正确定位,即学习引导和组织者。我们要设计一些紧扣教学内容的问题,找最简便方法给同学们,不说废话,要有效统领教学,让同学们有效学习,指导学会学习,主动积极创造性学。

  ①给同学们独立思考时间。教室寂静,说明我们同学集中思考,要珍惜这样时刻。在实际工作中,我们在很多时候在提问后马上叫同学回答,不给同学们时间去思考。如回答不出,不是请优生包办代替,就是过早地把现成答案和盘托出。试想,在这极短时间内,我们同学思维能进行多深?他们为了迎合我们心理,匆忙寻找片言只语回答,表面气氛活跃,实际答非所问,惘然猜测。因此,抓住时间给同学们多一点动脑筋时间,才能激起灵感,点燃思维火花,产生良好效果。

  ②给同学们相互讨论交流机会。课堂教学中常常会出现这样局面,当我们提出一组精心设计的问题时,少数尖子撑局面,多数同学当听众。其原因主要是因为学习的主体当中,一部分是主动参与学习,另一部分是被动参与学习。如何让这些被动参与者也主动参与学习?我们课堂教学可设计同桌交流或三人小组讨论的环节,讨论交流结束,会回答问题的同学请举手,但是答案必须由你同桌或小组内其余两位同学告诉。这样,以往在学习上依赖别人,缺乏学习自觉性的同学态度就有明显的变化,课堂气氛十分活跃。思维活跃同学兴奋地把自己的见解告诉组内同学,思维不活跃同学仔细地听,因为他有责任帮对方把见解告诉大家。怕开口同学参与讨论,因人人都有任务,要让别人知道自己看法,同时也要正确地表达别人看法。因此,讨论一结束,许多同学纷纷举手,表现浓厚表达欲望。我认为这种相互讨论交流的合作方式,能够训练同学们表达能力,培养我们同学良好看读听说习惯,促使我们同学主动参与学习的积极性,重要的培养了我们同学团结合作互相竞争的精神。

  ③给同学们当堂练做时间。课堂上,我们讲得越多,分析越透,讲的时间占去了做的时间,做的训练常常被搁至课尾,拖到课外。课堂作业成了课外作业,这样加重我们同学负担,降低课堂效果。实践表明,把训练落实在课堂上,

  让同学们当堂做,当堂练,通过我们巡视指导,可以端正学习态度,提高训练效果。在每堂课中把讲的时间压缩下来,保证同学们书面作业时间,效率自然会提高。

  ④给同学们自学的余地。授之以鱼不如授之以渔。我们课前要让同学们预习,不作任何提示和讲解,给同学们留下思维时间和空间;我们要掌握同学们预习情况,注意同学们不会的东西,同学们自己能解决的让他们自己去思考解决,或在关键的地方加以提示点拔,对同学们不明确或不能理解部分,则花力气加以详细阐明,让同学们认真思考后再分层次提出问题,逐一解答,加深理解,触类旁通,以一抵十。现实中,我们似乎很难做到,比如,有时碰到较难题时,很希望同学们思考出来,但大多时候时间来不及,又怕有些同学不掌握,还是讲解!我想,这既扼杀同学们思维,还造成部分同学依赖心理:这题难,老师呆会讲,等老师讲了再做!因此,我觉得应该留给我们同学自学,也许,我们懒一点,他们勤一点。

  总之,通过这次培训学习,使我开阔了视野,转变了观念,在以后的工作中,一定把学到的新理念整合到教学中去,使课堂教学更有效,更高效。

教学培训心得体会9

  经过过这次培训,我的心得体会如下:

  首先,教师要具备钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。钻研教材是教师最重要的一项基本功,它是教师能力中的一项核心任务。因为只有钻得深透,才能讲得浅显。建设高效课堂要求教师整体把握教材。先通读教材,整体把握教材的编写思路;然后细读教材,把握教材的教学要点;再精读教材,分析每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材,就会“胸中有丘壑”。教师在课堂中就会游刃有余,不偏离教学目标,重点难点分明,才会呈现出高效的课堂。

  其次,要多关注学生。学生是学习的主体,学生学习的方式、方法是多样的,我们在教学过程中,教学内容遵循教材编写体系趋于相同,可是教学方法却是可以创新的'。我反思以前的教学,经常担心学生不能很好地把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者。而如今,教师要通过恰当的引导、有逻辑的提问,带着真正的平等意识进行创新教学。正如课程标准中说的:“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”

  最后,教师要努力总结和发现问题,及时调整教学策略。在实际教学过程中,我应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变能力。

  我应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学中的可测性。这就是我从此次教学培训中得出的几点感想,在以后的教学活动中我还要注意反思,多多向前辈老师学习,不断地提高自己,成为一名合格的机电专业教师!

新泰市泰山电力学校

  20xx年12月12日

教学培训心得体会10

  参加完这次观摩交流会,我感觉受益匪浅,不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座,感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下:

  一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课

  通过听几位专家,尤其是应彩云老师的课,我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事,还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身,而是不拘泥于绘本,从故事中引出有用的东西,传递给孩子们。通过听应老师的绘本课,发现有关于温情和爱的故事,更容易出亮点,尤其再配上舒缓动人的音乐,更会让人感动异常。

  二、绘本的情景阅读,可以承载幼儿所有的学习课程

  我们可以在绘本故事的情景中,开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》,开展了科学探索的学习;《猜猜我有多爱你》,激发了孩子对情感的`表达;《老鼠娶新娘》,开展了心理品质的养成活动(坦诚的承认别人的长处和自己的短处);《晚安,猩猩》,养成了幼儿良好的问候习惯。所以,可以说绘本的情景阅读,几乎可以承载幼儿所有的学习课程。

  三、如何更好的进行活动设计

  好的活动设计要从幼儿的角度出发,遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学,让老师在快乐中教”。

  四、面对孩子的说法,教师如何更好的回应

  通过听几位专家,尤其是应彩云老师的课,发现专家们对孩子的回应都非常好,非常到位。对此,应老师有如下观点:

  1、先让幼儿展现已有的经验和感受,此时,对幼儿的回应,教师只需表示应允或赞许,最忌重复。

  2、梳理,帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时,教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。

  3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升,需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。

  五、教育要心平气和,好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育,才能成功。要做一个好老师,就要永远保持率真和善良。应老师说:“在台上上课时,也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐!”

  总之,这次学习归来,感觉自己学到了很多东西,汲取了更多的营养。我一定会认真反思,争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力,在以后的日常教学中,认真贯彻先进的理念,以率真的性格,让每一个孩子幸福快乐的成长!

教学培训心得体会11

  由于疫情,我们开始了停课不停学的网络教学,进行网络教学已经有一段时间了,教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训,让我收益颇丰。

  网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点,这充实了我的生活,也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中的不足,也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生发展为本”的教育思想,从中不断改变自己教学观念。

  善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断改进自己的教育方式。不断总结反思,因为有反思才有进步,才能使整个教育事业充满生机和活力。我们要,不断学习新理论新知识,才能知识储备足,才有底气去迎接新的挑战。

  通过参加本次教师网络继续教育培训,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识。在今后的教学中,我将认真实践与日常教学工作中去,多练习多运用,为教育贡献自己的一份力量!

  2020史上最长的寒假,我们的别样在线生活。

  首先作为老师,要激发学生在线状态。

  网上教学,老师,认真备课,认真上课,每天都提前坐在电脑前,和同学一起上早读课,一起上语文课。精美的课件,通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程,两者缺一不可。通过连麦,和孩子进行沟通,通过孩子的朗读,知道了孩子的'学习状态。同时,指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动,如共读一本书,讲讲家庭故事,整理家庭照片,共写抗疫日记,看几部高质量的亲子电影;鼓励家庭故事会,赛诗会,才艺展示会,每天一菜厨艺展示,家务学习,今天我当家安排家人一日活动,等各种形式的活动。精美的手抄报,读书笔记,是孩子认真学习的成果。听课不停学,求知的步伐从未停歇。

  第二,引导在线教学。

  城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉,明白了在疫情下,我们应该怎么做,怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动,是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导,朱主任,负责学校的教科研,工作忙,但语文测试的试卷和课外阅读测试,他总是为我们早早备好。孙主任,对待工作一丝不苟,每天进行年级学情分析,提出指导性意见。刘主任,对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。

  第三,丰富在线评价,鼓励为主,让孩子扬起自信的风帆。

  我们班的作业发在钉钉群里不管多忙,不管多累,我总是认真批改,选出优秀作业。通过网上考试,让孩子知道自己的学习情况。2020年,不平凡的一年,听课不停学,我们一直在努力。四月如期而至,窗外樱花依旧灿烂!

教学培训心得体会12

  通过培训,让我深刻地理解课堂教学实录重要性,譬如一堂音乐课教学中怎样才能准确及时地做到课堂教学的改进任务。在新课改的教学中,课堂观察不仅是教师及时获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况,以及准确调整教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥教师教学智慧,促进教师的专业发展,提高教学效率的重要依据。

  初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深,遇事经常会破涕为笑,也不象高中生那般老练,遇事有自己的主张,他们往往是既懂得一些事理,又不能彻底了解,缺少一种情感意志上的自主调控能力,较多地受外界因素的影响和支配,表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折,容易产生厌学情绪、甚至还会产生破罐子破摔的逆反心理。

  学习了音乐课后,我觉得以下几点对我启发很大:

  1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛

  在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化,用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下,最大限度的获取知识。

  2、正确看待学生的闹,鼓励学生的创造

  本案例中,该同学表面上随意“瞎唱”,其实是他内心真情的自然流出,表现了他本能的创作兴趣。我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。

  3、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发,循序渐进

  音乐可以不依赖谱而存在,音乐才是生来就有的。对于他们来说,哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作,势必会扼杀他们的创作兴趣,影响教学的实效性。本案例中,从学生出发,根据学生实际的识谱经验,从感性到理性,先让学生哼唱,再引向对比学习,较好的`落实了“双基”教学。从整个教学过程来看,从一个学生到每个成功的创作,我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性。

  4、开放教学过程,实施生成教学

  课堂教学永远都不是一成不变的,每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息,随时反思,随机应变,这种能力。传统教学以教学过程的“程序化”。课改倡导“开放教学”,倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”,不只是忠实的实施课前所制定的计划,而是根据实际需要,随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整,使教学过程有明显的变化,有所提高。

  5、教师要学会宽容、学会欣赏学生

  成长中的学生难免会犯这样或那样的错误,但是只要不是原则性的错误,宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导,用鼓励的方式激励学生发现错误,案例中委婉地指出了他的错误,因此,他能非常乐意的接受。同时,教师把他的闪光点放大,引导其他学生像他一样来进行编唱,从而使他获得了自信,欣赏换成了指责、批评,我想我们都将会看到另一种情景:他肯定会有逆反,对课失去兴趣。

  因此作为一名教师来讲,需要不断地掌握新知识,才能不断提升自身的能力,我有信心我能够成为一名称职的人民教师。

教学培训心得体会13

  第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的,主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述,并相应地列举了很多身边的事例,真是有形有色。

  经过一天的培训,使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

  有人说:一个人经常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的`性格,有什么样的人生。从这个意义上说,老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

  幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲,父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分。

教学培训心得体会14

  自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的,通过这次暑假的教师培训,我感觉作为人民教师是多么的光荣。

  学生们总是用这样诗句形容老师:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜,润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因,正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。

  爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船,把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为,老师爱岗敬业,最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识,锻炼身体固然很重要,但最重要的是培养学生做人的品德,让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。

  古人云:“师者,所以传道受业解惑者也。”是不完善的,老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活,在学生遇到生活上的困惑的时候,作为老师应该耐心的为学生解决,用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。

  如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分,那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养,也是爱岗敬业的表现。在工作中,完善自己的教学方法,借鉴其他老师优良的教学方式,提高自己的教学水平,才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂,我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。

  教师的`一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的,总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。

  作为一名老师,在热爱自己工作的同时,我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来,打招呼;看到学生们在考场上挥动着笔杆,看到学生们校运会的时候冲刺,拼搏。所有的时刻,让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言,为自己作为一名教师而幸福,也是爱岗敬业的一部分吧。

  爱岗敬业是一种习惯,一种责任,一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放,诠释教师的意义。

教学培训心得体会15

  这次去xx学习,为期五天,根据教育部的相关安排我们学校一行人去到xx,为了更好的在今后教学,为了让自己的教学工作做的更好,我们都是满载而归,学习了短短五天时间,但是这五天是很珍贵的五天,更像是自己教学很久之后才能够积累的东西,所以这次的经历很充实,往大的来说自己今后的教学时候似乎更加的清晰了,这才是我的收获最多的,进过这一次的学习我摈弃了自己维持了很久教学作风,很多时候自己都是在用着老一套的教学方式,其实很多的教学理念也要跟着时代变化去改善的,这次的学习收获甚多,作为一名教师我时刻都为工作努力,这次的学习我也有一些心得。

  去到了xx,我最大的感想就是在学习的过程中,自己了解到的`一些先进的教学理念,以往是没有这些事情的,自己也不会去想这些事情,照着自己的教学方式教下去,我觉得这是没有问题的,其实这当时是没有问题,但是时代也在进步,我们作为教师,我们也需要学习,总是在教导学生的我们很对的叫教学方式是要换一换的,这次的学习我就学到了很多的教学方式,我觉得自己以前的一套教学方式其实需要做一些改变,经过学习之后也明白了一些自己不足的地方,甚至会有一种打开新大陆的感觉,原来还可以这样去教导学生,很多的教学方式确实比较实用,这次的学习让我的看到了一些新的东西,也让我明确了未来的一些方向。这次的学习还讲到了,一些师生的关系,在平时跟学生们打交道的过程中这很关键,和学生们有着一个融洽的关系,确实对于教学有很大的帮助,学生听课的兴趣是分为很多种,有自己本身就喜欢这一门科目的,也有喜欢老师讲课方式的,还有的就是平时跟老师关系融洽的,这些都是学生兴趣的一些因素,我很明白这些问题,在今后的工在中其实我应该在意的就是这些,跟学生们处理好师生的关系,在工作中很多事情不仅仅是我们自身的一个的方向,还有的就是作为一名教师需要从多方面出发,去做好这件事情,站在学生的角度去看待学习往往自己的教学工作也能够有所提升。经过为期五天的这么一个学习,大家都在努力,我们一行人满载而归,收获是不可言喻的,我觉得自己的在今后的教学中能加清晰自己需要七做什么了,也明白了作为一名教师我的职责应该是更多方面的,今后的教学工作也是更加充实的。

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