教师听评课心得体会

时间:2023-03-15 17:09:20 心得体会 我要投稿

教师听评课心得体会范文

  我们从一些事情上得到感悟后,就十分有必须要写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢?以下是小编收集整理的教师听评课心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教师听评课心得体会范文

教师听评课心得体会范文1

  这周二,四十三中的老师们又来为我们讲课了。学校亲切地称他们为“师父”,也确实是,师父们的教学水平是真没的说。

  很遗憾的是,之前因为其他事情,没有听到老师们讲作文,这次语文组的定为《猫》。其实《猫》是七年级语文上册的课文,因为七年级刚刚讲过,便将授课对象定为八年级。

  本文描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经历,言辞并不华丽,但通过这三只猫的对比将其独到的见解表达了出来,并引人深思。

  最开始是先听本校老师讲课的,课间操后我们又全部回到了八年级那个班,师父已经到了。打了上课铃后,师父――王老师便开始了属于她的“表演”。

  王老师先是提问了一个很简单的问题,引发学生们与作者对小动物情感上的共鸣,紧接着便检查了一下学生的预习情况,并为学生们指出了易错字。然后,王老师以“本文讲了一个什么故事”为导线,令学生们快速默读课文,概括文章大意,并以课后表格为梳理构架,引导学生读懂、理解文章。之后便领学生们进一步研读课文。学生们从课文中找了很多描写小猫的语段,但都是描述第一、二只猫的,我还再想该如何进行下去的时候,王老师已经十分从容的、一步步地将学生的思路引到自己想要的答案――第三只猫身上了。然后老师提出“作者对哪只猫的亡失更为心痛?为什么?”

  一般情况下,我们总是先介绍文章作者及写作背景的,而这位老师,却将“作者简介”放到了这里。并且介绍内容也有不同,我们一般介绍都会说:作者是什么地方的人,有什么成就。而王老师对郑振铎的籍贯和成就只字未提,直接点出郑振铎先生的思想,并说他是一位良心作家,主张民主、自由、平等。这样一来,通过作者这两个截然相反的甚至是极端性的`“行为”,更加有力地体现出了主旨:不可妄下断语,要关爱弱小者。

  王老师还分析了一下猫为什么是弱势群体,以加深学生们对此的理解。

  这次听评课给了我最大的感触,让我知道要想上课,要想上好课,必须时刻了解学生动向,时刻提醒自己这节课的目的是什么。我对王老师的话映像特别深,“上班期间,我确定自己没事干了之后,便拿起课本,一遍一遍地看,不受外物的干扰,只是想我自己为什么要上这堂课,我希望学生能够学到什么;如果孩子们上课回应你的答案已然脱离了你的思维轨道,请你不要着急,先顺着学生的思路说,说着、说着你就慢慢地把学生引到你的思维轨道了;作为一名语文老师,你要有一种情怀……”

教师听评课心得体会范文2

  听评课活动是一项长期的,常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理,规范教师的上课行为,避免教师上课的盲目性,全面提高教师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下:

  一、提升了教师参与的力度,保证了活动的顺利实施

  大多数教师都积极地投入到这次活动中,在自己没有课的情况下,抽出时间去听其他老师的课,去点评其他老师的课,锻炼了自己,提高了能力,做到取长补短。

  二、体现新理念,注重多媒体教学

  通过此次活动,所有参与教师提高了备课、授课的质量,课堂上体现了新的教学理念,同时也把多媒体及白板及时在课堂上应用,有效地提高了课堂效率。

  三、做到科学评价

  大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课,不夸大,实事求是,优点估的足,缺点找的准。点评到位,并指出有操作性的意见和建议。

  四、关注教师的发展

  参与听评课的'教师能够站在新课改的要求的高度看待教师处理教材和教学行为,去评价教师对教材的理解,对新课改做出明确的定位,使教师明确了今后努力的方向,充分体现了激励性与问题性的结合。

  五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动。

  评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动,授课教师所讲内容目标的达成,学生能力的培养,教材的使用,教学方式和学习方法,教学效果教学特点等进行全面深入的分析,抓住了重点,说到了关键,评到了点子上。评出了教学的教学风格。

  六、不足之处:

  1.有的教师应付性大一些,不去发现问题,解决问题,而是随大流,你去听课我也去听课,听不出什么,更评不出内容来。

  2.出课教师上课准备不充分,没做到“六备”,更不会使用多媒体及课件。

  3.不改变教法和学法,不改变评价方式,还是用老一套来进行教学。

教师听评课心得体会范文3

  这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。我很有幸参与其中。通过这次听评,我收获满满,不仅使我开阔了眼界,还学习了新的教学方法,下面我将本次的学习情况做一个总结。

  1、新导入

  这节是初二物理平面镜成像,教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上的时候,侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入,吸引学生的学习兴趣,激发了学生的好奇心,堂气氛一下子就活跃了起,不再因为有老师听而紧张。接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象,引出本节所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇,想赶紧做一下实验试试,任老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中,并不是一次就成功了。实验中出现许多问题,比如该是选择平面镜还是玻璃板,蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任老师告诉学生,你们只看到老师做实验,感到简单,却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识,以及在实验过程中应该注意到的.注意事项。所以在今后在做任何一小事中,都需要认真观察,认真思考。

  2、实验目标

  任老师并不是直接给出学习目标,而是通过刚才的实验,引导学生自己找出学习目标,然后给予矫正。

  3、实验探究

  任老师首先明确实验中的注意事项,针对实验进行猜想。接着分组,让学生进行实验操作,验证猜想。最后,让学生通过观察实验,进行实验总结。实验探究严格按照科学探究的七要素进行的,使学生养成良好的习惯。

  4、教师评

  市教研组的老师针对本节进行评。在评过程中,教研组组长多次强调,教学的关键是让学生意识到实验背后的知识,要启发学生,以问题的形式对学生进行提问,让学生组织语言,以学生的角度,进行思考。老师引导,学生动脑。

  总之,通过观摩这样高水平的教学大赛,我收获到了很多东西,体会到了新的教学观念在堂上的体现,也学习到了很多不同的教学手段,这样的学习机会很难得,我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验,让我的教学更精彩。

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