帮扶教师心得体会

时间：2024-12-25 10:35:05 俊豪心得体会我要投稿

帮扶教师心得体会（精选15篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的帮扶教师心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

帮扶教师心得体会（精选15篇）

　　帮扶教师心得体会 1

　　在帮扶教师的过程中，我深刻体会到了教育的力量和责任。每当我看到孩子们在知识的海洋中汲取养分，感受到他们眼中闪烁的求知欲，我都会感受到无比的欣慰。这种体验让我更加坚定了教育的信仰。

　　与教师们的交流中，发现彼此面对的挑战其实是相似的。许多教师在教学中遇到的困难，不仅仅是知识的传授，更是激发学生兴趣和能力的提升。通过与同事们的讨论，我们分享了各自成功的经验与失败的教训，大家互相学习，碰撞出新的火花。

　　在实践中，我努力融入他们的日常教学，观察并记录课堂情况，提供适合的建议。这不仅帮助教师们找到适合的教学策略，也让我自身的教学理念得到了更新。在反思中，我意识到，教师之间的支持与合作，对于提升教育质量和促进学生全面发展至关重要。

　　给予学生正确的引导与支持，使他们在学习中感受到乐趣，是我们共同的使命。通过积极的`反馈与鼓励，许多孩子逐渐展现出自信与活力，我欣慰地看到他们在成长过程中焕发出的光彩。

　　教育不仅仅是传授知识，更是给予孩子们勇敢追逐梦想的力量。每一位教师都在为这份使命而努力。当我们面对困难时，彼此的帮助与鼓励成为了重要的支撑。在这条教育的道路上，相信通过团结与合作，我们能够共同创造更加美好的未来。

　　帮扶教师心得体会 2

　　在踏上帮扶教师的这条道路上，我怀揣着对教育的热爱和对未来的憧憬，一步步前行。这段旅程，不仅让我深刻体会到了教育工作的艰辛与伟大，更让我在心灵深处收获了满满的感动与成长。

　　帮扶过程中，我遇到了许多需要特别关注的学生。他们有的因为家庭原因而性格内向，有的因为学习方法不当而成绩滞后。面对这些孩子，我尝试用更加耐心、细致的方式去接近他们，了解他们的内心世界。每一次的倾心交谈，都像是在打开一扇扇尘封已久的心门，让我看到了他们内心深处对知识的渴望和对未来的向往。

　　在帮扶的过程中，我也不断地反思自己的教学方法和教育理念。我开始更加注重因材施教，针对不同学生的特点制定个性化的教学计划。我尝试着用更加生动、有趣的方式去激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。这些改变不仅提高了学生的学习成绩，更让我看到了他们脸上洋溢着的自信和快乐。

　　同时，我也深刻感受到了团队协作的重要性。在帮扶工作中，我与其他教师紧密合作，共同商讨教学方案，分享教学经验。这种相互支持、相互学习的氛围让我受益匪浅，也让我更加珍惜与同事们之间的友谊和合作。

　　帮扶之路并非一帆风顺，我也曾遇到过困难和挫折。但正是这些挑战，让我更加坚定了自己的信念和决心。我深知，教育是一项需要长期投入和不懈努力的事业，而帮扶教师更是这项事业中的重要一环。我愿意继续在这条道路上坚定地走下去，用我的知识和爱心去点亮更多孩子的'未来。

　　这段帮扶教师的经历，让我更加深刻地理解了教育的真谛。它不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰和成长的共鸣。我坚信，只要我们用心去关爱每一个学生，用智慧去启迪他们的未来，就一定能够培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代接班人。

　　帮扶教师心得体会 3

　　踏上小学帮扶教师的道路，我心中充满了期待与忐忑。这不仅是一次角色的转换，更是一场心灵的洗礼。在与孩子们相处的日子里，我深深感受到了教育的力量，以及那份简单而纯粹的快乐。

　　走进校园，迎接我的是孩子们纯真的笑脸和响亮的问好声。他们的眼神中闪烁着对世界的好奇与渴望，这份纯真让我倍感温暖。帮扶过程中，我主要负责辅导孩子们的学习，帮助他们解决作业中的难题。每当看到他们因为解出一道难题而欢呼雀跃时，我的心中也充满了成就感。

　　在与孩子们的互动中，我逐渐发现，每个孩子都是独一无二的。他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。有的孩子活泼好动，喜欢通过游戏来学习；有的孩子则文静内敛，更擅长于独立思考。因此，我尝试采用多种教学方法，力求因材施教，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置。

　　帮扶过程中，我也遇到了不少挑战。有时，面对孩子们的调皮捣蛋，我会感到束手无策；有时，因为教学方法不当，导致孩子们对知识点理解不透彻，我也会感到自责。但正是这些挑战，让我更加深刻地认识到，教育是一项需要耐心、智慧和爱心的工程。它需要我们用心去倾听孩子们的声音，去理解他们的需求，去引导他们走向正确的道路。

　　除了教学上的收获，我还从孩子们身上学到了很多。他们对待生活的'乐观态度、对待学习的热情执着，都深深地感染了我。在与他们的相处中，我学会了更加宽容、更加理解他人，也更加珍惜现在所拥有的一切。

　　回顾这段帮扶教师的经历，我深感自己成长了许多。我不仅提高了自己的教学能力，还学会了如何与孩子们沟通、如何引导他们健康成长。更重要的是，我体会到了作为一名教师的幸福与满足。当看到孩子们因为自己的努力而取得进步时，那种喜悦是无法用言语来表达的。

　　未来，我将继续致力于教育事业，为更多的孩子带去知识和希望。我相信，只要我们用心去关爱每一个孩子，用智慧去启迪他们的心灵，就一定能够培养出更多优秀的人才，为社会的进步贡献自己的力量。

　　帮扶教师心得体会 4

　　在高中帮扶教学的这段旅程中，我深刻体会到了教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰与成长的共鸣。这段经历如同一股清泉，滋润了我作为教师的心田，让我对教育有了更加全面而深刻的理解。

　　走进帮扶班级的那一刻，我面对的是一群渴望知识却在学习上遇到重重困难的学生。他们的眼神中既有对未知的好奇，也有因屡遭挫折而产生的迷茫。我意识到，我的角色不仅仅是知识的引路人，更是他们心灵的灯塔，需要照亮他们前行的道路，给予他们信心与勇气。

　　为了更有效地帮助他们，我开始尝试不同的教学方法，力求让课堂变得更加生动有趣。通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握知识，体验学习的乐趣。同时，我也特别注重个性化辅导，针对每位学生的具体情况，制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习障碍，逐步提升自我。

　　在这个过程中，我深刻感受到了师生间情感交流的力量。每当我耐心解答学生的疑惑，看到他们因理解了一个难点而露出的喜悦表情；每当我鼓励他们勇敢面对挑战，看到他们眼中闪烁的坚定光芒，我的内心都充满了无比的'满足与自豪。这些时刻，让我更加坚信，教育是一场心与心的对话，是灵魂与灵魂的触碰。

　　帮扶教学还教会了我一个重要的道理：每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习节奏和方式。作为教师，我们需要拥有一双发现美的眼睛，去挖掘每个学生身上的闪光点，用爱与耐心去浇灌，让他们在自己擅长的领域绽放光彩。这不仅是对学生个体的尊重，也是教育本质的体现。

　　回顾这段经历，我收获的不仅是教学技能的提升，更重要的是对教育理念的深化。我更加明白，教育的意义在于点燃希望，激发潜能，帮助每一个孩子找到属于自己的舞台，勇敢地追求梦想。这份事业虽然充满挑战，但每当看到学生们一点点的进步与成长，所有的辛苦与付出都变得值得。

　　帮扶教学之旅，让我与学生们共同成长，共同见证了知识的力量与爱的奇迹。这段经历将成为我职业生涯中宝贵的财富，激励我在未来的教育道路上继续前行，不断探索，用心陪伴每一位学生的成长。

　　帮扶教师心得体会 5

　　成为帮扶教师的这段经历，对我而言是一段意义非凡且收获满满的旅程。在与被帮扶教师的交流与协作过程中，我深刻地体会到了教育帮扶工作的重要性和价值。

　　在专业知识的提升上，我和被帮扶教师共同深入研究教材与教学大纲，探讨不同知识点的讲解方法和逻辑结构。针对一些较为抽象复杂的内容，我们一起查阅大量的专业书籍和学术资料，寻找最通俗易懂且准确无误的阐释方式，像在数学学科的函数部分，通过引入生活实例和图形演示，帮助学生更好地理解函数的概念和性质，这让我对专业知识有了更深入、更系统的理解，自身的学科素养也在不断的交流探讨中得以持续提升。

　　教学方法的改进也是帮扶过程中的关键环节。我们互相听课、评课，观察彼此课堂上学生的`反应和学习效果。在这个过程中，我发现被帮扶教师传统讲授式的教学方法有时会使课堂氛围略显沉闷，学生参与度不高。于是，我向他介绍了小组合作学习、情境教学等多种现代教学方法，并共同设计了一些有趣的教学活动，如在语文课堂上组织角色扮演来演绎课文情节，激发学生的学习兴趣和主动性。而在观察我的课堂时，被帮扶教师也提出了一些宝贵的意见，让我意识到自己在时间把控和个别学生关注方面还存在不足，促使我不断调整和优化教学策略，我们在相互学习中共同成长，教学方法也更加灵活多样、贴合学生的实际需求。

　　学生管理方面，我们分享各自的经验和遇到的问题，共同寻找解决方案。对于班级中一些学习动力不足、纪律性较差的学生，我们一起分析其家庭背景、兴趣爱好和学习情况，制定个性化的教育引导方案。通过谈心交流、设立小目标奖励机制等方式，逐步激发这些学生的学习热情和自律意识，看到学生们在我们的共同努力下有所转变和进步，内心的成就感油然而生。

　　这段帮扶经历，不仅是我帮助他人的过程，更是自我成长和反思的契机。它让我明白，教育是一项需要不断探索、共同进步的事业，每一位教师都在其中扮演着重要的角色，通过相互扶持与协作，我们能够为学生创造更优质的教育环境，让教育的光芒照亮每一个角落，我也将带着这份收获与感悟，继续在教育的道路上坚定前行，为教育事业的发展贡献更多的力量。

　　帮扶教师心得体会 6

　　在参与小学帮扶工作的这段日子里，我收获颇丰，内心满是感慨与成长。

　　踏入被帮扶学校，那一双双纯真而充满渴望的眼睛深深触动了我。孩子们对知识的热切期盼，让我更加坚定了帮扶的决心。与当地教师交流后，我意识到他们虽有扎实的教学基本功，但在教学方法的多样性和创新性上还有很大的提升空间。

　　为了帮助孩子们更好地理解知识，我精心设计了生动有趣的教学方案。课堂上，运用直观的教具、形象的比喻和丰富的故事，将抽象的知识变得鲜活起来。孩子们眼中闪烁着好奇与专注，积极参与互动，小手高高举起，回答问题的声音清脆响亮。看到他们从最初的羞涩懵懂到后来的自信大方，从对知识的一知半解到能够熟练掌握运用，那种成就感难以言表。

　　在与当地教师的合作中，我们共同备课、互相听课评课。我毫无保留地分享新的.教学理念和方法，从小组合作学习的组织技巧，到多媒体教学资源的有效利用，再到分层作业的设计思路。他们也向我传授了许多应对基础差异较大学生群体的宝贵经验。在这个过程中，我们相互启发、彼此促进，共同探索最适合学生的教学路径。

　　组织课外辅导时，我发现一些孩子因家庭环境等因素，学习基础较为薄弱。但他们没有丝毫的气馁，每天放学后都会主动来找我，认真完成作业，反复请教不懂的问题。我耐心地为他们讲解，从最基础的知识点开始梳理，用鼓励的话语激发他们的学习动力。渐渐地，他们的成绩有了显著提高，脸上绽放出自信的笑容。

　　这段帮扶经历，于我而言，不仅是知识的传递，更是心灵的洗礼。它让我更加珍惜自己的教育岗位，也让我深刻认识到教育公平的重要性。每一个孩子都有接受优质教育的权利，而我愿意成为那座桥梁，连接起知识与渴望的两端。未来，我将带着这份责任与感动继续前行，为更多孩子的成长贡献自己的力量，让教育的光芒照亮每一个角落。

　　帮扶教师心得体会 7

　　投身于高中帮扶教学工作的这段时光，宛如一场意义非凡的心灵旅程，于我而言，满是珍贵的收获与深刻的感悟。

　　在教学相长的道路上，帮扶工作为我开启了一扇全新的大门。面对帮扶学生各异的学习状况和知识短板，我不得不深入钻研教材教法，努力探寻最为适宜的教学策略。这一过程，不仅锤炼了我的教学能力，更让我对学科知识有了更为透彻的理解。曾经在讲解复杂的数学函数问题时，传统的教学方法无法让帮扶学生有效掌握，这促使我尝试运用直观的图像演示与生活实例相结合的方式。在反复摸索与实践中，学生眼中的困惑逐渐消散，而我也收获了教学方法创新的宝贵经验，领悟到教育绝非一成不变，而是要精准地针对学生的需求因材施教，如此才能激发学生内心深处对知识的渴望与追求。

　　与帮扶学生的深入接触，让我深切体会到情感关怀在教育中的关键作用。这些学生有的因学业压力而焦虑，有的因基础薄弱而自卑，他们的内心世界犹如脆弱的花朵，需要我们用心去呵护。我记得有一位学生，在多次考试成绩不理想后，几乎对学习失去了信心。我注意到他在写作方面有着独特的视角和细腻的情感表达，于是便从这个角度入手，给予他充分的肯定和鼓励，引导他将这份才华运用到其他学科的学习中。渐渐地，他眼中重新燃起了对学习的热情之火，成绩也开始稳步提升。这件事让我明白，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通与情感的共鸣。一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一次耐心的倾听，都可能成为学生成长路上的强大动力，帮助他们跨越重重困难，重拾自信与勇气。

　　在与其他帮扶教师的交流协作中，我同样受益良多。我们共同探讨教学中的疑难问题，分享帮扶过程中的成功经验与失败教训。在这思想碰撞的`过程中，我从同事们身上汲取了智慧与力量，拓宽了自己的教育视野。例如，在一次关于如何提高学生英语听力水平的研讨中，一位老师提出的“影子跟读”训练法让我深受启发，我将其运用到帮扶学生的英语学习中，取得了显著的效果。这种团队协作的氛围，让我感受到集体的智慧是无穷无尽的，我们相互扶持、共同进步，为了学生的成长全力以赴。

　　高中帮扶教师的工作，是一份责任，更是一种成长。它让我在付出的同时，收获了学生的进步、内心的满足以及专业能力的提升。在未来的日子里，我将带着这份宝贵的经验与深沉的热爱，继续在教育的道路上坚定地走下去，用爱与智慧为学生点亮前行的明灯，助力他们驶向梦想的彼岸。

　　帮扶教师心得体会 8

　　在担任初中帮扶教师的过程中，我深刻体会到教育不仅是知识的传授，更是心灵的沟通。许多学生在学习上面临的困难，往往不仅仅是学科知识的缺乏，更多是信心和兴趣的缺失。作为教师，如何帮助他们重燃学习的激情，是我一直思考的问题。

　　每一次走进教室，我都努力营造一个温暖、包容的环境，让每位学生感受到被尊重和关心。通过与他们的深入交流，我发现了解学生的个性和兴趣可以为教学提供有力的支持。为此，我开始尝试根据学生的.兴趣调整教学方式，设计与他们生活相关的案例，引导他们进行思考和探讨，逐渐培养他们的主动学习意识。

　　在实际教学中，我看到许多学生因为信心不足而不敢发言。为了鼓励他们，我在课堂上设置了小组讨论和合作学习的环节，让每个人都有机会参与，逐渐培养他们的表达能力与自信心。通过这种互动，我不仅能了解他们的想法，也能激发他们对学习的兴趣。

　　心理辅导同样不可忽视。在与学生的交流中，我发现许多孩子承受着不同程度的心理压力。面对这些挑战，我努力倾听他们的心声，及时给予鼓励和支持。有时仅仅是一句温暖的话语，便能改变他们的情绪。我逐渐明白，建立良好的师生关系，关心学生的心理健康，是帮助他们克服学习上困难的重要一环。

　　经过一段时间的努力，我欣喜地看到学生们在学习上取得了进步，也从内心散发出快乐与自信。每当他们的笑容洋溢在课堂上时，我感受到无比的欣慰。这使我更加坚定了教育的价值。帮助学生不仅仅是传授知识，更是陪伴他们成长，点亮他们的未来。

　　这段历程让我明白，作为一名教师，责任重大。这份责任不仅仅是对学生学业的关注，还有对他们身心发展的关心。我会继续努力，成为学生信赖的支持者，陪伴他们走过充满挑战和机遇的成长之路。

　　帮扶教师心得体会 9

　　本学期我担任初(1)班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。

　　1、要关心、爱护后进生。

　　任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的.爱。

　　2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

　　(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

　　(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

　　(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

　　3、了解学生各方面的现实情况。

　　要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

　　总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

　　帮扶教师心得体会 10

　　今年9月我很荣幸的成为开阳职业技术学校的一名新教师。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了新老教师帮扶活动方案，我们4个新教师有幸成为4位有经验的老教师的“徒弟”，而我的“师傅”是电工组组长徐东老师。

　　徐东老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，自从我们实施帮扶计划后，徐老师总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。近一个学期以来，在徐老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在徐老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：

　　1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的`备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，徐老师多次听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，徐老师不厌其烦的多次指导我的课堂。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的公开课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　4、及时做好课后反思。开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是徐老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵。这个学期即结束，回顾自己所取得的成绩，真是要感谢很多人，首先要感谢的就是我的“师傅”徐东老师。以后我也将会向他学习，争取取得更大的进步！

　　帮扶教师心得体会 11

　　这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。

　　这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。

　　如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的`老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

　　一、谦虚好问

　　当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。

　　因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

　　李老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。

　　二、刻苦博学

　　我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些。

　　很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。

　　三、为人师表

　　一位教师的人际关系好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。

　　这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——李老师。谢谢你！

　　帮扶教师心得体会 12

　　作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

　　一、教学方面

　　初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

　　1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的`知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

　　都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

　　二、管理工作方面

　　通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

　　当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好！

　　帮扶教师心得体会 13

　　本学年我很有缘也很幸运地与孙政老师结成师徒，接受他的帮扶，因为我也姓孙。在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使我在业务素质上有了很大的提高。

　　在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。课堂上孙老师指引我用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，上好每一堂课，反思好每一堂课。把自主学习、合作学习、探究学习引入课堂，在课堂上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的.学生都得到提高。在科研上，孙政老师指引我大胆改革传统的教学方法，鼓励我积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，并且吸收我加入他的课题研究组，让我真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，使我获得广泛的数学活动经验。另外，他还挤出时间手把手的指导我制作教具，亲自为我展示简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，使我受益匪浅。为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我和孙老师还建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是短信联系，及时了解我在教学中遇到的问题和困惑，不厌其烦地为我释疑解难。

　　虽然我和孙老师开展结对帮扶的活动时间不算太长，但我的进步和成长是学校同事和领导有目共睹的。一是我掌握了新的教育教学理念，敢于在教学中不断创新；二是在孙老师的帮扶下，我所任教的班级数学成绩在同年级中一直名列前茅；三是我被评为盱眙县小学数学骨干教师；四是我以孙老师为榜样，正在积极准备申报中小学高级教师职称。

　　在今后的工作中，我将以孙政老师为榜样，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，做一个让学生喜欢、家长放心、领导信任的好老师。

　　帮扶教师心得体会 14

　　在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的必备能力。作为党员，我们更应该进一步做好学生的教育工作，一年来，全体党员帮扶学困生12名。根据孩子的基本情况，全体党员扎实地实施了帮扶：

　　一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我们经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访，电话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了孩子的亲属，共同商议孩子的成长问题，最终让孩子的亲属认识到了孩子教育的缺失。

　　二是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，我们出资为孩子买一些生活、学习用品。其次，千方百计争取为孩子经济“动点脑子”。

　　三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等等。总之，实施帮扶以来，这些贫困生、学困生都有了较大的改变，他们表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的`帮助更多的同学！通过本次的帮扶活动，我们深切感受到，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中确实存在困难，需要引起人们的关注。作为人民教师，作为党员，必须全心全意为人民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热情，扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，树立“在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在行动上服务群众，在困难上帮助群众”的新形象，为共建社会和谐之声做出自己的贡献。

　　帮扶教师心得体会 15

　　一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

　　一、认真学习教案，明确教学目标。

　　为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

　　二、扎实备课，理清教学思路。

　　备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

　　1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。

　　2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练（如：测量、测试、焊接等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

　　3、课后备课，总结教学经验。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

　　三、认真上课，体现以人为本。

　　教学就应该让学生在教师的.指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

　　1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。

　　2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时，我不厌其烦，耐心教导学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

　　3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。

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