高考学习心得体会（通用15篇）
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的高考学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
高考学习心得体会 1
在高考的备考过程中，我深刻体会到时间管理的重要性。合理安排学习时间，不仅能够提高学习效率，还能缓解压力。每天制定详细的学习计划，分配好各科的复习时间，使得每一门功课都能得到充分的重视。通过这样的安排，我发现自己的学习节奏变得更为稳定，也更容易掌握知识点。
在复习的过程中，注重知识的理解与运用，而非单纯记忆。书本上的知识需要与实际题目结合，通过做题来巩固记忆，整合各类知识。这种方式让我在面对各种题型时，更加从容自信。同时，及时回顾总结错题也是我提高的重要方法，发现问题，解决问题，使得我的'学习更加深入。
另外，心理素质的培养同样不可或缺。高考备考期间，压力常常会伴随而来。因此，在学习之余，我会选择适当的放松方式，例如阅读、运动或者与朋友交流，这些都能有效缓解紧张情绪，保持良好的心理状态。相信自己，增强自信心，有助于在考试中发挥出最佳水平。
在这个过程中，寻求他人的帮助和支持也是非常必要的。无论是同学间的讨论，还是老师的指导，都让我在学习上走得更加顺利。借助集体的力量，与他人分享经验，可以拓宽自己的思路，深化对知识的理解。
总结起来，合理的时间管理、深刻的知识理解、良好的心理素质和有效的合作学习，构成了我高考备考的四个重要支柱。这段学习经历，让我不仅收获了知识，也锻炼了自己的意志和思考能力，为未来的挑战打下了坚实的基础。
高考学习心得体会 2
高考，是一场没有硝烟的战争，是一场千军万马过独木桥的激烈角逐。回首备战高考的那段日子，我收获的不仅仅是知识，更是成长与坚韧。
在学习方法上，制定计划至关重要。合理规划每天的学习时间和任务，让学习有条不紊地进行。例如，将一天分为不同的学习时段，分别安排给语文、数学、英语等学科，保证各学科都能得到充分的复习。同时，注重知识的系统性梳理，构建完整的知识框架。对于数学，我会整理各个章节的知识点，找出它们之间的联系，从简单的公式推导到复杂的题型应用，一步步深入理解，这样在解题时就能迅速调动相关知识，提高解题效率。
课堂效率是关键。紧跟老师的节奏，积极参与课堂互动，不放过任何一个知识点。老师在课堂上讲解的往往是重点和难点，认真听讲能节省很多课后摸索的时间。对于不懂的问题，及时做好标记，课后向老师和同学请教，绝不让问题积压。
刷题也是必不可少的'环节，但不能盲目刷题。要选择有质量的题目，通过做题总结解题方法和规律，做到举一反三。每做完一道题，我都会思考这道题考查的知识点、解题思路以及是否还有其他解法，这样不断反思，才能真正提高解题能力。
备考过程中，心态的调整同样不容忽视。压力大时，我会选择去操场跑步，听着音乐，让汗水带走焦虑和疲惫，在运动中释放压力，重新找回平和的心态和前进的动力。
高考是一场持久战，需要持之以恒的努力和坚定的信念。在这个过程中，我学会了如何高效学习，如何应对压力，这些宝贵的经验将伴随我走向未来的人生道路。
高考学习心得体会 3
高中三年的时光，如白驹过隙，在忙碌与充实中匆匆而过，如今回首这段为高考拼搏的日子，心中满是感慨与收获。
课堂是知识的殿堂，每一位老师都像是智慧的引路人。我全神贯注地听讲，跟随老师的思路在知识的海洋中遨游。从复杂的数学公式推导，到优美的语文古诗词赏析，从神奇的物理实验现象，到严谨的化学方程式配平，每一个知识点都像是一颗闪耀的星星，被老师巧妙地串联起来，照亮了我求知的天空。积极回答问题让我更加自信，也让我对知识的理解更加深刻。
课后的时光同样珍贵，那堆积如山的练习题是我巩固知识的战场。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是一遍又一遍地钻研，查阅资料，与同学讨论，直到把问题弄明白。每解开一道难题，那种成就感便油然而生，激励着我继续前行。无数个日夜，我在台灯下奋笔疾书，整理笔记，归纳总结，将所学的知识融会贯通，构建起属于自己的知识体系。
模拟考试则像是一场场实战演练，让我提前适应高考的节奏和压力。考场上，我沉着冷静，认真审题，仔细答题，把每一次模拟考都当作真正的高考。考试结束后，我认真分析试卷，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。从一次次的考试中，我学会了如何调整心态，如何合理分配时间，如何在压力下发挥出自己的最佳水平。
高考不仅是一场知识的'较量，更是一场心理的考验。在备考的过程中，我也有过焦虑和迷茫，担心自己的努力得不到回报，害怕辜负老师和父母的期望。但我知道，这些负面情绪并不能解决问题，于是我学会了自我调节。我会在课余时间去操场跑步，让汗水带走烦恼；我会听一听喜欢的音乐，放松紧绷的神经；我会和朋友倾诉，互相鼓励，共同成长。
如今，高考的硝烟已渐渐散去，但那段为梦想全力以赴的日子将永远铭刻在我心中。它让我明白，人生没有白走的路，每一步都算数。在未来的日子里，我会带着这份坚持和勇气，继续追逐自己的梦想，向着更高的目标迈进。
高考学习心得体会 4
高考，是一场没有硝烟的战争，是青春路上的一场洗礼，如今回首那段拼搏的时光，心中满是感慨与收获。
在知识的海洋里遨游，合理的规划至关重要。高中课程繁多，若没有条理地盲目学习，必然事倍功半。我会依据课程表和考试大纲，制定每周、每日的学习计划，明确各个学科的学习时间和任务。比如，将早晨的黄金时间分配给语文和英语的背诵，晚上则集中精力做数理化的习题，通过这样有条不紊的安排，确保每一门学科都能得到充分的学习和巩固。
课堂是知识的源头，紧紧跟随老师的节奏，积极参与互动，才能最大限度地汲取养分。认真听讲，不放过老师讲解的每一个细节和重点，对于不懂的问题及时标记，课后向老师和同学请教。同时，做好笔记，将知识点、例题、易错点等详细记录下来，便于复习回顾。这些笔记在复习阶段成为了我宝贵的财富，帮助我迅速梳理知识脉络，查缺补漏。
刷题并非盲目地追求数量，而是要注重质量和方法。每做完一道题，我都会认真分析答案，理解解题思路和方法，总结规律和技巧，做到举一反三。对于错题，专门整理到错题本上，详细分析错误原因，写出正确的解题过程和反思，定期进行回顾，避免在同一个地方跌倒两次。通过不断地练习和总结，我的解题能力和思维能力得到了显著提升。
高考的压力不言而喻，学会调整心态至关重要。在感到焦虑和疲惫时，我会放下手中的书本，去操场跑跑步，让汗水带走压力；或者听听音乐，放松心情。我也会和父母、朋友聊天，分享自己的`感受，从他们那里获得鼓励和支持。保持积极乐观的心态，相信自己的能力，让我在备考的道路上勇往直前。
高考是一场持久战，需要坚定的信念和不懈的努力。那些为了梦想而拼搏的日日夜夜，虽然充满了艰辛，但也铸就了如今更加坚强和成熟的我。这段经历让我明白，只要有目标、有方法、有毅力，就没有克服不了的困难。未来的路还很长，我将带着高考给予我的宝贵财富，继续前行，在人生的舞台上绽放属于自己的光彩，不负青春，不负韶华。
高考学习心得体会 5
高考之路，是一段既漫长又短暂的旅程，它不仅是知识的积累，更是心态与意志的磨砺。回望这段经历，心中满是感慨与收获。
学习，从来不是一蹴而就的事。在日复一日的坚持中，我学会了将大目标拆解为一个个小任务，每天进步一点点，让学习变得不再那么遥不可及。遇到难题时，我不再逃避，而是勇于面对，通过查阅资料、请教老师同学，逐渐攻克一个个知识堡垒。这份不屈不挠的精神，成为了我最宝贵的财富。
心态的调整同样至关重要。面对压力与焦虑，我学会了自我调节，通过运动、听音乐或是简单的.深呼吸，让心情回归平静。我明白，保持良好的心态，才能在考场上发挥出最佳水平。每当夜深人静，独自学习时，那份对未来的憧憬与自我挑战的激情，总能驱散疲惫，照亮前行的路。
另外，团队合作的力量也不容小觑。与同学们一起讨论问题，不仅能拓宽解题思路，还能在相互鼓励中增强信心。我们共同经历的每一个日夜，都化作了彼此间深厚的情谊，也成为了青春里最闪耀的记忆。
高考，是一场自我超越的战役。它教会了我坚持与努力的意义，让我明白了心态与策略的重要性。更重要的是，这段经历让我认识到，无论结果如何，过程中的成长与收获，才是最宝贵的。如今，站在新的起点上，我将带着这份心得，继续前行，探索更加广阔的世界。
高考学习心得体会 6
在备战高考的征途中，我深刻体会到了学习不仅是知识的积累，更是心态与方法的双重磨砺。这段旅程，如同攀登高峰，每一步都凝聚着汗水与思考。
面对浩瀚的知识点，我不再盲目地死记硬背，而是学会了梳理与归纳。通过建立知识框架，将零散的信息串联起来，不仅提高了记忆效率，也让解题思路更加清晰。遇到难题时，我不再逃避，而是主动挑战，利用错题本记录并反复钻研，每一次攻克都是自信的累积。
时间管理成为了我日常学习的重要一环。合理规划每日的学习计划，确保每个科目都能得到均衡复习，同时留出适当休息，让大脑保持最佳状态。我发现，高效利用碎片时间，比如课间背诵单词或回顾公式，能显著提升学习效率。
心态调整同样不可或缺。面对压力，我学会了自我调节，通过运动、听音乐或与朋友交流来释放情绪。保持积极乐观的心态，让我在面对挫折时能够迅速振作，继续前行。我意识到，高考虽重要，但它只是人生众多挑战之一，保持平常心，才能发挥出最好的自己。
这段经历教会了我，学习是一场马拉松，而非短跑。持之以恒的努力，加之正确的方法与良好的心态，方能抵达成功的彼岸。高考不仅是知识的`检验，更是个人成长的一次飞跃。回望这段旅程，我感激那些默默努力的日夜，它们让我更加坚韧，也更加珍惜每一次成长的机会。未来无论身处何方，这段宝贵的学习心得都将是我宝贵的财富。
高考学习心得体会 7
在备战高考的征途中，我深刻体会到了学习的艰辛与收获的乐趣，这段经历如同一场内心的磨砺与成长之旅。
起初，面对堆积如山的资料和题海，我不免感到迷茫与压力重重。但逐渐地，我学会了调整心态，将这份重负转化为前进的动力。我意识到，高考不仅是对知识的检验，更是对自我意志和方法的考验。于是，我开始规划每日的学习计划，合理安排时间，确保每一门科目都能得到均衡的复习。这种有条不紊的学习方式，让我在忙碌中找到了节奏，效率也随之提升。
在学习过程中，我深刻认识到错题集的重要性。每当遇到难题或易错点，我便会仔细记录下来，并定期回顾，确保同样的错误不再重犯。这种“查漏补缺”的方法，帮助我巩固了薄弱环节，成绩也有了显著提升。同时，我还积极参与小组讨论，与同学们相互切磋，不同的解题思路往往能激发新的灵感，让学习变得更加生动有趣。
心态的调整同样关键。面对偶尔的挫败感，我学会了积极面对，用“失败乃成功之母”来激励自己。每当夜深人静，独自奋斗时，那份对未来的憧憬便成为我坚持下去的最大动力。我渐渐明白，高考虽重要，但它绝非终点，而是通向更广阔世界的一扇门。保持一颗平常心，享受学习的过程，比单纯追求结果更为重要。
另外，保持健康的生活习惯也是不可忽视的一环。良好的'睡眠、均衡的饮食以及适量的运动，为我的学习提供了坚实的身体基础。在紧张的学习之余，我也学会了适当放松，听音乐、阅读或是短途散步，这些都能有效缓解压力，让心灵得到休憩。
高考之路虽不易，但它教会了我自律、坚持与自我超越。这段经历，将成为我人生旅途中宝贵的财富，指引我在未来的道路上继续前行，勇敢追梦。
高考学习心得体会 8
让学校围着学生转决定教师岗位，从全国开始推行新的学业水平考试，学生选择，至逐步试行新的高考方案。语文、数学、外语必考，再从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择选3”。另外，中学教育开始实行走班教学，学生除了可以自主选择，这被他们称3个科目，参加高考成绩核算，即“6高考科目以外，还可以选择自己的任课老师、课程为“选科、选师和选课”。
在传统高考模式下，只有主动适应学校和老师的学生，才可能取得优异的成绩，可以说，在传统的高中学校中，学生是围绕学校转动的。那些有个性、有不同学习风格和不同学习需求的学生，往往会被看成“异类”，认为他们的个性，只是出风头而已。高考新政下，学校将围绕学生转动，通过学生对高考科目、任教老师以及具体课程的选择，彰显自己的个性和学习风格，满足自己的学习需求，从而获得与个人能力相适应的成长。校办学尊重学生的选择真正促进学生的个性成长，让学校资源满足学生学习需求，推动学校的特色发展。只有学，才可能每个教研组的工作态度与教育业绩，会汇聚成这个教研组的学术声誉，而教研组的学术声誉会成为学生是否选择这个学科作为高考学科的重要依据。
学生的选择，将会影响到整个教研组有多少个教学岗位。由于学生有选择任课老师的权利同一个教研组内究竟特定老师能否上岗，所以在，上岗后可以教高考学科班还是学考学科班，每个班会有多少学生，都是由学生的选择决定的。学校制定规则，学生在选择中学会选择在传统高考模式下，文综、理综是绑定的，在经历二选一之后，学生被分到某个行政班，从此只有班级排名的变化，偶尔有一些活动或者选修课程，可以走动。所以说，不是高中教师不能激发学生的学习积极性而是这样的教育体制已经把学生固化下来了背景下要求学生“心动”，在不能“行动”的，这多少还是违背了“心动不如行动”的规律。于是，如果学生学不好，往往会抱怨学校不好，或者是老师教的不好。
而在新高考模式下，把选择权交给学生，让学生自，发挥自己的长处；又己来选择，既可以让学生回避自己的短板可以通过选择行为来激发学生的学习责任感。借着选择的机会，把学习的责任还给学生。学生在选择的前提下，有了挑选学校教育资源、组合自己擅长科目的机会，但也要承担相应的后果。谁选择，谁就得负责！如果选择后，学生没有取得好的成绩，学生就应该首先想办法来改变这个事实，而不是简单地把结果归因于老师教学水平太差。尽管教师要努力提高自己的教学水平，但在当下，老师的教学水平是既定的要认可这个事实，更要告诉学生这个事实要借助于老师，哪些方面要依靠自己。我们也，让他们知道哪些方面在学生选择的同时，学校还需要做好对学生的生涯指导选择的规则告诉，以及可能导致的结果告知学生。望只用一门课程给学生做生涯指导，将学校千万别指，而是要为学生提供尽可能多的机会，让学生在选择中学会选择。
另外，在选择的过程中，要让学生遵守选择的规则，要让学生明白选择的边界，在选择中明白你喜欢的课程或老师有可能别人也喜欢。学校只能在已有条件下尽可能满足学生的需求是并不意味着可以满足所有学生的学习需求制定好规则，学生在这种规则下进行自主选择，但，这种情况下，学校，并在学习过程中，还有学校学为自己的选择负起责任。学生选科不完全基于兴趣科强弱显而易见，本次高考改革最大的变化，就是把选择的权利交给了学生，尤其是学生可以选择哪些科目作为高考考试科目。面对升学的需求，学生如果完全按照自己兴趣选择读学校在学科教学上的实力，而不考虑就，最后的，以及自己在该学科的能力结果可能就是选了却考不上。当学生普遍把就读学校学科教学实力作为一个选择标准时，特定的某个学科或者几个学科就会成为该校的主导学科，慢慢的这些学科就会演变成这所学校的办学特色；当学生考虑自己的兴趣和具体学科实力时，学生的个性化发展就得到了照顾。
具体到特定的学科，学生往往会选择学术声望高，态度积极，性格乐观，风趣幽默的老师。当然颜值高肯定也是天然的课程资源。这就要求老师要注重自己的生活品质，与学生的交往方式，以及自己教学风格的可接受程度等。以前讲教师专业发展方向，总是说如何提高老师的学科水平、学术水平、教学能力。当把“选师权”交给学生时，就等于承认了学生选择老师的标准，就是老师提高自己的重要依据。正是基于这样的考虑，让学生选老，而学生的师，目的不是淘汰老师，而是让老师不断的发展自己选择标准，就是老师的发展方向，至少是发展方向之一。
学生怎么学，学校怎么管。随着学生选科、选师与选课的深入，走班教学应运而生，顺势而为。可是，走班教学远不只是让学生走走，而是在改变教育中一些本质的问题，重新造就课堂生态，学科老模式。比如，在行政班教学中，这个班是班主任建好了的师去上上课就可以了；但在走班教学中，上课的老师得先得自己组建一个班，然后再给这个班的学生上课，否则这个教学班就是散沙一团。在传统的行政班教学中，课堂教学目标主要是进行知识讲解，把学生学习和问题的解答放在了课后的作业批改和辅导上，这也是高中老师这么辛苦的'一个重要原因。与问题解答相比较，不论是所花时间还是难易程度者的。可是，我们却把最重要的上课时间其实知识讲解，都是不如后，拿去做了大量的相对，来完成简单的知识讲解，于是大家不得不再花大量的课外时间更为重要的问题解答工作。
为了解决这一问题，需要提前一周把学生下周要学的内容告知学生，让学生提前预习，把知识的学习尽量在课前完成，把知识学习时形成的问题与疑惑带到课堂中来。在教师的课堂教学中，尽量减少知识的讲解时间，把课堂教学重心用在学生疑惑的解答和问题的解决上。在走班教学的背景下，仍然靠作业批改和课后辅导来解决学生的困惑与问题，这条路由于学生来自不同的班级而变得无路可走。同时，这也要求学生在课前认真的做准备，因为课堂会作为学生“厮杀”的阵地，谁预习得好，谁就能在课堂上先行一步，从而主导课堂，谁滞后一步，谁就会被淘汰。另外，在高考新政下，由于把课程分为了不同的类别与不同的层级，教师也教着不同的学生与不同的内容，在这种情况下，学校管理的重心，就不再是教学管理，而应该是课程领导，学校管理课程内容，管理教学难度与教学进度，把课堂教学还给教师让他们结合自己的个性与风格来展现自己，吸引学生，成就学生。
这样既可以保证全校最基本的学科教学质量是得到保障的，还有助于学生在不同老师与不同层级的课程间进行再次选择或者转换。高考的指挥棒，已经高高的举起，并指向了学生个性成长与学校特色办学的方向，这将深刻地影响我们的高中教育。
学生如何在选择中学会选择，从而成就自我；老师如何在学生的选择中完善自我，从而实现自我；学校如何在挑战中抓住机遇，走向成功！
高考学习心得体会 9
一晃眼的时间，高三这一年就过去了，高考已经迫在眉睫，回想起这一年来的生活，这一年以来的学习经历，忍不住感叹。都说“高三不苦不累，高考成绩白费。”这一年以来的学习，确实是非常辛苦，也是非常累人的。每天的日子都过的非常的充实，几乎是没有时间休息的。偶尔放长假，可以稍稍歇息一会，但很快又会回到学校上去。把课本翻来覆去的进行翻看，只想把这些知识都深深的刻印在脑海中，不论是语文、数学还是英语，又或是物理、化学、生物。这些理科的课本，我几乎都翻看了三、四遍。哪些章节在大概多少页，讲了哪些知识点，我几乎都能背下来了。
高三这一年，基本是以复习为主的，在高三的上学期，我们就把所有的课程全部学习完了，这样加快进度的学习，自然是会有遗留的知识点的，而这些知识点尽管不是很重要，但是我却不敢遗漏。我会将这些知识点进行归纳整理，梳理清这些知识点的脉络，加深自己的记忆，然后进行相关题目的练习，如果还是有不懂的地方，那就去和同学们进行讨论，或是去询问老师。靠着一股打破砂锅问到底的'精神，努力的学习着。学习这样的事情，谁都只能锦上添花，没有人能帮助我们直接成功，即便是老师，教授我们也只是起到启发的作用，更多的还是要靠我们自己的不断努力，不断的练习，复习，才能掌握好知识点，才能把知识进行活用。
题目是做不完的，我深知这个道理，所以我很少用题海战术，但是题目是不能少做的，我更喜欢的是做不同题型的题目，就像数学，有几何，有函数。在这些方面里各取一道题目来做，这样更能检验自己是在哪些方面有不足，哪些方面的学习还不错。学习不是一件简单的事情，如果把学习当做是事业，那我们每个人都在创业的路上不断的进取着，吸取着前人的经验与学识，最后化为自己的知识，合理的运用在各种问题上，击败一道又一道的难题，闯过一关又一关的关卡，终于是来到了这最后的墙壁面前。
高考，这一个压在无数芊芊学子心头的两个字，它的分量无需多言，它是我们检验自身这十多年来学习成果的东西，让我们对它是又爱又恨。只有几天的时间了，这最后几天里，再做最后的努力，最后的冲刺，然后充满信心与期望面对它，然后，狠狠的战胜它。
高考学习心得体会 10
高考考场上决定胜负的除了知识，更重要的是心态。心态影响状态。不好的状态可能会让你在做过千百遍的题上犯错，好的`状态可能会让你解出一个从未见过的难题。
在高中这三年里，你可能被某一次考试的成功冲昏头脑，也可能被关键时候的“不在状态”逼得几近疯狂，还有生活中的各种压力都可能让你失去清醒的头脑，这时你要做的就是保持好的心态，不受任何干扰。
个人以为盯紧自己的错题，淡化成绩和名次，这才是正确的心态。每当消灭一个知识盲区会感觉离成功又进了一步，心态自然越来越好。积极的心理暗示，为自己每天的突破而喝彩，你将变得越来越自信。
心得之四：学习在于体会。
高中三年体会到的东西会让你受用一生。大家仔细想一想：“学习了这么久，我到底体会到了什么?我该怎样把这些体会运用到自己的生活中......”当你用心体会之后，你收获的不只是学习成绩，更是人生感悟，这才是你一生用之不尽的财富。
说出你的高考故事，给学弟学妹们传递正能量。如果你有高考故事要说，请关注我。权哥邀请你来做《说出你的高考故事》节目嘉宾，让你的故事走进千家万户，让你的声音给他人带去希望。
高考学习心得体会 11
前几天，我参加了“新高考改革培训心得体会”活动，聆听了张思明、程翔等教育专家的报告。专家的报告既有鲜活案例的支撑，又有精准理论的提升，贴近教师工作实际，符合教师工作需要，为全体教师呈现了一道丰盛的精神大餐。作为一名教师，我感受到了专家对教育的热爱与赤诚。
日趋激烈的竞争、加剧的压力使每个人都紧绷了神经，淡定、从容离我们渐行渐远，取而代之的是嫉妒、猜疑、排挤。轻松愉悦被身心俱疲所吞噬，更有不少深思远虑者由现在看到了未来，感到举步维艰，所以各种心理疾病、精神疾病的发病率直线走高，严重者甚至轻生。莎士比亚曾嘲讽生命：“充满了声音和狂热，里面空无一物。”这是对现代人生存状态的真实写照。
我们每个人都应该使心灵保持宁静，让宁静去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，无论那些东西对于别人多么珍贵，在宁静中，我们才能客观地审视走过的人生之路，是明是暗，是黑是白；在宁静中，我们才能进行心灵的叩问与成长，使自己的文化品味、精神涵养、人生思想得以提升，这样的精神境界，就不惮于权贵、误解和压力，琐屑和狭隘都会悄然遁形，这样的心灵才会包藏宇宙，吞吐天地，坦荡真诚，不卑不亢。这样静谧的精神后院从何而来？有人说经历了就会明白了，看开了，我们无法主宰什么时候能够经历让自己成熟的、成长的事，但我们可以安排自己进行读书。从书中触摸伟人、名人有力的思想脉搏，感悟世间的世事无常可以用不变应万变来应对，使自己善良、豁达，从而宁静，幸福。
专家报告的第一场，张思明校长用他富于变化的语言配合以精致的课件形象直观地向我们诠释了什么叫“前卫”。随着她的娓娓道来，我眼前出现了一幅画面：在张校长的“无疆课堂”上，一群骏马正奋蹄前行，驰骋在一望无际的青青草原上。这些骏马随心所欲地享受大脑飞速旋转的畅快，酣畅淋漓地享受思维碰撞的快感。张校长用他先进的育人理念、巧妙的教育智慧成为最美的放牧人。
我周身的细胞又开始活跃了起来，怎样把我的学生从“奴隶”的队伍中解放出来，成为学习的“主人”是我一上午都在思考的问题。感谢张校长立足于教学实际的思考，让我的头脑中很快形成了一个大胆的计划。
张校长在报告中说“教育是唤醒是挖潜是激活”，我想如果我的工作套用这样的句式就是：教育是说教教育是灌输教育是打磨。很多时候学生的思维会让我们始料未及，可是在我们日复一日，年复一年的灌输、说教中他们的创造性的棱角会被打磨地无影无踪，都成了“标准件”。不敢说停止只能说改变，学生能自学的知识，互助的内容我要三缄其口，比如每单元的自读课文、语文园地，这些都是学生的能力能驾驭得了的，就无需我眉飞色舞，滔滔不绝了，那不能算作是老师的功劳，客观地说是一种浪费，一种剥夺，为了不背负这样的罪名，我要大胆放手。放手也好，自主也罢，这不是一个简单的话，里面包含着许多的'智慧。
在每单元的课文中，我会努力为学生呈现开放、民主的课堂，让他们大胆发表自己的观点，大胆提出自己的疑惑，在关注学生发言内容的同时，也关注他们发言的想法、心情，和他们心心相印，为学生营造宽松的学习氛围；学习方法的梳理也是非常重要的，我会在有计划、有步骤地引领学生学习之后，带领他们回顾学习的过程，寻找学习的方法。系统的训练会使学生自学能力悄然形成。这就是我一个不成熟但却真实的想法，由于只是想法，还没有接受实践的检验，所以还很幼稚，但我会在操作中逐步改进，逐步完善，真正让学生体验知识发生、发展的过程，感受发现知识的乐趣，领略教学的美妙。新学期，我想对学生说：“孩子，老师约你一起教语文。”
在新名词、新事物、新信息不断涌现的今天，如果老师还坚守“以不变应万变”的思想阵地，“兵临城下”的局面是可以预见的。不管是出于“为了使我们安身立命的工作得以有长久的保障”的现实主义的想法，还是出于“把工作当成一种享受，一种幸福”的理想主义的想法，我们都应不断充实、丰盈自己，与时俱进，做一个勇敢的弄潮儿！
高考学习心得体会 12
要谈高三的学习心得，我认为应从两个方面来阐述！一为学习方法，二为学习心态！
到了高三，必不可少的是题海战术！相信大家已经深陷其中了！但是题做得多，效果未必好，我们需要适时地进行总结和反思。错题本就由此诞生了！错题不必题题都记，一类的题可以只整理一道典型的，其余的自会理解。我们不仅要知道自己错，还一定要明白为什么错，也许这其中就隐藏着我们的许多知识漏洞，必须及时填补。一道大题做错，我们不必全盘整理，可以将其肢解，分析透其中蕴含着那些知识点，进而消化吸收。题目的积累应该是伴随着知识点的整理的`。高考要考三年的内容，有很多看似很繁杂无章的东西。要消除这种混乱感，我们必须将所有内容进行一次整合，先在脑中架构起一个大的知识框架，再一点点添枝加叶。
上述的方法是普适的，但归结到各科时，又会有很多不同之处。英语和语文这些文科性质的学科需要的是平时零碎时间的积累，功到自然成。生物和化学要多翻看课本，把课本吃透了，做题就不在话下。而数学和物理则需要付出大块时间来做题，题做得多了，才会有感觉，也才会在脑中形成一套正确的思维方式。在对各科的时间分配上，可以因人而异，大家应该针对自己的实际情况制定。
高三后期，心态比知识更能决定成败！从另一个方面来说，心态也决定着我们知识的吸取。拿我自己来说，我在高三后期曾经有过一段情绪的波动，导致成绩下滑。但我们应该认识到，一时的不顺是很正常的，我们完全不必因此丧失信心。只要摆正心态，重整旗鼓，我们完全有可能迎头赶上。我在大学班上的同学很多都说自己高三曾经落入低谷过，但因为没有放弃，坚强地拼到底，他们最终迈进了清华的校门。高考前的每一场考试，都是在为我们积累经验，发现不足。我们完全没必要为一两次的失利耿耿于怀。学会耐挫是一方面，我们还应该学会克服自己的烦躁心理。高三的题很多，大家有目共睹。做题做得心烦，也是人之常情。但我们必须学会快速有效地摆脱烦躁情绪。你在看某一科看得难以再集中精神时，应该要果断地调整，可以转而做别的学科的题来进行休整。最重要的是要给自己积极的心理暗示，不要钻牛角尖。
总而言之，高考，拼的是时间、效率和心态。缺一不可！一个合格的高三学生，应当学会把握自己。高三，为自己而战，是输是赢，全看你！最后，预祝学弟学妹们都能在高考中取得好成绩，回报家人，回报恩师，回报自己！
高考学习心得体会 13
其实，高考，不过就是一次月考。反正成绩在走出考场的那一刻就已经定了，干脆一切抛开。”
“没有好心态，绝对考不出好成绩。可好心态，并非与生俱来，而是靠一点一点的修炼积累。”
“并不是说就读的学校决定成绩的好坏，而是由自己来主宰，只要有信心、用心读，哪都一样。”
刘海燕高考后没有如大部分同学一样选择去放松旅游，她为了减轻家里的负担和增加社会经验，开始了打暑期工的“旅程”。面对自己取得的高考成绩，刘海燕说有点不甘，应该还有提升的空间。
开朗、阳光、自信、大方，这是刘海燕留给老师和同学们的印象，班主任黄丽梅是这样评价这个18岁的女孩：“灵活，自信，自制力强，实力强，印象最深刻的就是她时时保持一种良好的心态。”
重基础，不断训练熟练度，善于归纳总结是刘海燕的制胜法宝。因此，刘海燕每科都有两本以上的纠错本。“纠错本不是简单将错题写上去，还要进行分类，再而归纳总结，到底错在哪，正确的思路应该如何，要经常反复查看巩固。”
高三放弃清中回连中
在清远，可能大家存在无形的竞争，每个人基本都将自己封闭，同学间极少交流。因此她选择回连州读高三。
刘海燕不是一直都是“学霸”，初二前她都是中等成绩，突然在初二的一次考试拿到了人生的首个第一，她就觉得自己是可以的！从此她的成绩就一直“开挂”了。
中考时，刘海燕以781分的高分被清远一中录取，在高二时更是在多次综合考试成绩后，以年级前50名的综合排名，被选进了文科创新班。
本来以为就按照这个轨道一直前进，可在高二第二学期，刘海燕对学校以及班级的氛围备感反感，突然增加了很多无形的压力。“因为被选进创新班的学生都是当时文科的佼佼者，他们成绩都是很棒的，但可能大家存在无形的竞争，每个人基本都将自己封闭，同学间极少交流。”刘海燕说，在这种氛围里，她无法放松学习，“迷茫，非常迷茫！”最终，她选择回连州读高三。
“并不是说就读的学校决定成绩的好坏，而是由自己来主宰，只要有信心，用心读，哪都一样。”就凭这份自信和坚持，刘海燕回到连州中学就读高三，开始了一年紧张的学习。
高考分数出来后，她与之前在清远就读的同学联系，发现有好些同学因为过于紧张，失手了。
妈妈辞职照顾
当见到妈妈几乎浑身湿透站在门口，将饭盒紧紧抱在自己的怀抱，瞬间泪崩。
刘海燕的父母文化不高，父亲在城南一家玩具厂做维修工，母亲在靠近城南的慧光塔附近一家饭店做服务员。
高三下学期的紧张学习，让刘海燕争分夺秒，但由于家住城西，中午来回一趟实在是浪费时间。于是刘海燕的妈妈利用每天中午休息的`两个小时，将做好的饭菜从城西家中送到连州中学，紧接着赶回上班的饭店。
“记得有一天下着大暴雨，我想着妈妈应该过不来了，谁知接到电话说已经到了门口。当见到妈妈几乎浑身湿透站在门口，将饭盒紧紧抱在自己的怀抱，瞬间泪崩。”刘海燕回想当时的情景仍历历在目。她坚定一个信念：绝不能让父母失望。
高考前一个月，刘海燕的母亲毅然辞职，专心陪考，生活上给予刘海燕无微不至的关心，尽量营造轻松的氛围。
“我没觉得是压力，反而是动力。”刘海燕将父母的付出看到眼里，记在心里，“这将是我人生道路上最珍贵的财富。”
高考学习心得体会 14
在学校领导的安排下，我有幸参加了在罗定文化中心进行的新高考高中教师培训班，通过蒋春生校长和姚跃涌专家的讲座，了解了我省将于20xx年启动的新高考模式，现心得体会如下：
一是要做好选课走班的物质准备。我省将于20xx年启动的新高考，预计会实行“3+3”模式。即“语文、数学、英语”三科加“物理、化学、生物、历史、地理、政治”六科中任意选取三科。而策略性的“六选三”将是各高中学校必须认真应对的新课题。这种“六选三”的选择共有20种组合，各高中学校必须认真研究，要根据学校的师资情况、教室数量以及其他教学资源等实际情况，提前做好调查论证，让各种教学组合更加科学合理，以有利于学校对师资的恰当安排，形成新的教学品牌。通过科学的选课策略，尽最大限度满足学生的发展需求。现阶段各学校走班的方式可以归纳为四类：全走班、组合式走班、大走班、小走班。
二是要重构课程体系及教学管理体系。要由单一的研究高考向研究课程、以及课程设计转变。要由单纯的培养学科名师向提高选课组合的整体教学水平转变。综合实践的开展要逐步实现由校内走向校外，校本课程在学校新的课程体系中占有重要的`地位，不仅要满足学生能力发展的需求，更重要的是学校要建构对教师“课程开发”以及“一专多能”的发展培养平台。
三是要及早谋划成立课程资源开发、学生职业生涯规划指导、综合实践活动指导、综合素质评价指导的人员和物质条件，除了“软件”方面的准备，在“硬件”方面也要充分地准备。
教师：转变观念，提升职业素养
新高考综合改革对高中教师职业将产生重要的变革和挑战。教师角色由原来的“买方市场”进入“卖方市场”。以往的教师是学科本位，教什么，教哪个年级、班级，学校有统一安排。新高考后，那就是学生可以选老师。教师从学科教师到育人教师；从学科知识到学科素养；从重教学到重管理。教师由单纯的进行学科教学之外还要进行实践教学、社团教学、拓展教学。传统的单一的授课本领将受到严重的冲击。学校在完成国家课程之外，要更多的开设校本课程，要求每一位教师都具有承担多种课程开设的能力。所以加强学习转变教育理念将是新高考改革之前教师所要做的主要工作。
高考学习心得体会 15
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”对于高考这一源头在哪里，唯有高考试题的研究是活水，充分利用好这一活水才能真正的让高考复习有的放矢，高三教学活起来，生动起来。笔者通过学习这次培训，以反思、反省、反悟等方式指导今后物理教学，相信会上新的台阶。下面总结这次培训总结如下：
1、高考复习要知识网络化
高三物理教学的内容是多而细的，要使得知识的不断能适应新的核心素养要求，就要求物理知识的网络化。那怎么样才能使得知识网络化，不是空口号，更是行动上积极思考和物理教师的处理方式方法。按照xx教授的讲解，我们思考可以得出，首先要对概念的理解展开分析，特别是不断加深对物理问题的导入、物理表达式、图像呈现都要逐一实现理解和分析，最好的方式是让学生整理思考。充分利用高三学生对原有知识的综合性，要全面复习基础知识，而又不断延伸，甚至内化各个知识之间的联系，进度可能会慢，但是能提高物理思维，提升物理核心素养。
其次，是对问题的多题一“解”和一题多变也是形成知识网络化的核心。同一类问题，解答的物理规律或思路方法相同。归类讲解，从而做到多题一“解”。确认问题类型的意义在于，解答者把解题的心智技能由“运用”层次，下降到了“理解”层次，明确了解答此问题大概需要哪方面的物理知识，指出了解题方向，如果知识能够理解，就能正确解答，从而降低了难度。
2、物理习题要思考方法化
物理教学的探讨总是不断进行的，通过听力xx教授的讲座后，给我的印象就是高三物理试题要教学方法化。例如在高考试题中，存在一些问题，可以利用很多种方法，但是那种是最优化的，这个需要物理教师指导和潜移默化实现的，方法是指人们为了认识世界和改造世界等目的而采用的，并可以将它应用于其他类似情境中的某一类手段或途径的统称。
高中物理很多在方法，例如整体与隔离、估算、等效、类比等等方法达到10多种方法，这些都是物理核心素养必备要求，物理在高考的就、评价体系下都是常见这些方法，可以说掌握这些方法也是提升了物理核心素养，当然能适应未来高考的要求。这些方法需要内化，不能记忆，或者简单的套用，需要不断思考和深度学习，因为，在教学中，常常有不少错误做法是让学生“记住”该类问题的答案，企图把解题的心智技能进一步下降到“识记”层次。这种在不理解的情况下套用结论，不仅学生分析能力得不到培养，由于问题的条件经常发生变化，“记住”的答案不能解决问题，造成答题错误，养成了错误的解题习惯，这也是教学方法化教学不到位的表现。
3、高考物理试题要研究化
对于高考的备考最大的收获就是研究历年高考，这是xx教授提出的另外一个观点。除了历年高考试题外，物理高考考试大纲和同行们的高考研究文献都是我们研究的资料，我们只有不断研究高考，或者做高考试题才能清楚和清晰的知道高考怎么考，怎么备考，怎么高效备考。以今年全国三卷为例，第25题，是考查传送带的问题。
本题是一道压轴题，陈题改编，考查的是牛顿运动定律，要求理解的就是分析出几个运动过程，是一道知道研究的问题。不研究高考，就如同在浓雾中前行，容易迷失方向，研究高考，主要是研究高考政策、研究高考试卷，高考政策是高考的最高指示，高考的所有内容，其意图就是要落实高考政策，我们只有不断研究高考试题，才能不断适应高考的要求，这是高三物理教师必须要具备的基本品质，只有不断研究高考试题才能有利于高考备考。
4、物理各种教学情景化
物理教学情景化要适应各种课堂，既是适应新课教学，也可以是复习教学。物理核心素养导向的评价观强调学习评价不再是教学过程结束后的事情，而是贯穿整个学习或教学过程，与教学是同一个硬币的两面。物理核心素养评价要求教师做到根据物理课程教学内容，设计既贴近学生经验又能够承载育人功能的综合性的真实问题情境，并有意识地引导学生不断生成问题、任务或项目，经历问题解决的过程。只有让学生经历有现实价值的真实问题解决过程和社会活动，提供学生充分展示的空间，才有利于物理核心素养实现更持久。
5、学生学习物理融合化
学生的融合化，这是指让学生自主学习内化的过程中，也是让学生主动融合知识的过程中，这是高三物理教学的最高形式。无论多好的物理教学，多成功的高三习题教学，都需要学生高考评价体系来检测，因此知识的内化是最为值得关注。
很多老师代替学生的`审题，代替学生阅读，代替学生物理模型的建立都是失败的，这样不仅不能提升核心素养，也不能实现高考的考查。留给学生机会，让学生思考，特别是教学中应该充分注重物理学科的科学思维过程，以科学思维为主和以科学探究为主是物理教学两种可行的基本策略，即在试题讲解的过程中，让学生展现物理思考过程显得相当重要。也是学生概念学习、规律建构和问题解决的另外一种基本模式，注重科学思维过程和习题教学，需要给学生充足的质疑空间和充足地表达自己观点的机会，也才能使得知识内化更具有主动性。
改变审题的习惯，不能帮学生审题，引导学生从审题开始，这是我们始终贯彻整个物理教学，只有这样才能让学生适应新的高考，适应高考来回命题、反问命题、故事命题等等新的原创题型，达到提升核心素养的目的。
最后，我要说的是高考评价体系下的核心素养的提升是多方面的，通过两天的学习和培训，笔者能收获很多但不足以写完整，特别是对xx教授在讲述高考试题过程中的案例方法，还不能理解到位，可能需要在以后的教学中不断探索才能明白。下一阶段就是通过课余时间多思考、多反思、多领悟。希望自己在以后能够悟出某些共性的东西，并学会迁移，只有这样，才能以不变应万变，为下一轮高考备考带来新的高度。
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