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教师三笔字培训心得体会（通用8篇）
心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的教师三笔字培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师三笔字培训心得体会 1
练字是一种慢功，得勤学苦练，天长日久方能见功夫。是没有捷径可以走的!!练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力：
一、激发动机，培弊意志根据心理学的理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，是一种推动人的行为活动的内在原因。
动机与需要是紧密联系的，动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平，掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传递信息，提高工作效率的需要;从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。
人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。
意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。
练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显着不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地。
二、循序渐进，规矩练字循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。
这一原则要求按照学科的'逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。
汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画与字的结构，按顺序讲，应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基础但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领、写好为原则，从而达到预期的目的。
规矩练字，就是指练字要合乎法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真”二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为了便于把握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。
三、临摹结合，掌握规律古今学书练字的经验证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效的方法。
摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖，则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;如果摹写的是钢笔字帖，则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样，久而久之，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。
临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要临摹结合，循序渐进。
在临摹字帖过程中还应该注意以下问题：第一，要先专一，后博学刚开始练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四，随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特点，自成体系，如果今天临这本，明天临那本，到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其他字帖，博采众长。第二，要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。都要仔细琢磨，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。第三，要注意练字的效果在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，而应该注重临摹的实际效果，做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打歼灭战，反复临摹，这样才会有真正的收获，才会不断进步。第四，要注意掌握规律在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效。这样，可以大大提高练字的进度。这种规律，既可以通过自己临摹实践去总结，又可学习别人已经总结出来的经验。初学写字的人应注重学习别人练字的经验，以便少走弯路，节约时间。这实际上是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能。
教师三笔字培训心得体会 2
本着提高教师基本功，更好为教学服务的原则，我校坚持开展教师三笔字练习活动，教师的三字书写水平逐步提高。近几年来，为了进一步巩固三笔字练习成果，继续提高三字书写能力，我校不断改进练习策略，逐步形成指导――练习――展示――汇报一系列的训练活动。具体做法如下：
一、指导――集中指导与个别指导相结合学校安排个别书写规范、对书法有所研究的教师担当指导老师，定期开展写字练习集中指导，从汉字基本笔画练起，不断把握间架结构规律，以致领悟行款章法，提高写字综合水平。另外，结合每月教师的作品展示情况，针对教师个人的某些不足之处，指导教师利用课余时间对该教师进行个别指导。长期以来，学校教师形成互学互助的良好练字风貌，写字训练也不断增进着教师之间的感情，提高了集体凝聚力。
二、练习――每天练习不间断最初，学校提出要求：钢笔字每周练写两张，在专用的钢笔字练习本上书写，每周书写的具体内容按个人计划自由安排;毛笔字每周练习三张纸，纸张由学校统一发放，粉笔字每周二、四练习，具体书写内容周一例会通知。在边学边写中，大部分教师对写字练习产生较浓厚的兴趣，时间久了，写字练习已经成为各位教师内心的一种需要，大部分教师能在练习中享受到进步的快乐。
三、展示――每月展示促进步每月底，每位教师要把自己书写的三笔字进行展示，对在练习中表现积极、进步明显的教师进行表扬肯定，对态度消极，数月进步不明显的教师，扣除当月考核相应分数。
四、汇报――每学期汇报展成果每学期末汇报一学期以来的练习成果。每位教师既横向的与各位教师比赛书写的.能力，又纵向与上学期的成绩比较，体现进步的情况。学校对表现突出的教师进行表彰。
“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，我校教师三字练习活动既训练了教师的基本功，又真正发挥出了教师的表率作用，有力地推进了学校写字教育的进一步发展。下学期，我校还将把“三笔字”纳入到教师每学期的“五个一(上好一堂公开课、写好一篇教育教学论文、记好一本教学反思、读好一本教育教学专着、练好一本三笔字)”材料中，旨在激励每一位教师在教学之余，不忘苦练基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。
教师三笔字培训心得体会 3
小学教师基本功是小学教师现阶段从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。加强教师基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。我们中心小学把此项工作当作实施继续教育和教师队伍建设的一项重要工作，长期抓紧抓实。
教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习才能熟练掌握，运用自如。中心小学的大部分教师是35岁以下的新教师，因为计算机的普及使用，他们的'“三笔字”相对其他教师来说比较薄弱。学期初，学校就针对这个情况，定下了本学期抓好写字方面基本功训练目标：要求每位新教师都能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度;其他教师在原有基础上有明显提高;个别“三笔字”写得好的老师要写出自己的风格，并当好指导老师。每月精选一份最好的作品进行展示，期末进行“三笔字”培训总结比赛，比赛成绩纳入学校对每位教师的量化考核。
学校为每位教师提供了文房四宝，教师们每周抽出一定的时间进行练习，每月学校组织培训一次。指导教师从握笔、起笔、运笔、收笔教起，从点、横、竖、撇、捺教起;教师们经历了手把手、摹、临、写的阶段，经历了手颤、手酸、手痒的阶段。经过一学期的练习，新教师们认为难度最大的毛笔字也从开始时的“不堪入目”到现在的“赏心悦目”了。
学生期末检测过后，中心小学全体教师进行了“三笔字”的期末考核，考核过程中，教师们都能够快速、端正地完成随机抽取的考题三笔字书写。然后由评委进行打分，最后公布比赛结果。
基本功培训活动就是要勉励教师们要继续发扬能者为师、互教互学的优良传统，并做到练有所得，练以致用，齐心协力，共同促进自身教育教学能力的提高，从而达到提高学校教育教学质量的目的。
教师三笔字培训心得体会 4
这学期我有幸参加xx区青年教师三笔字培训学习，首先非常感谢区师训中心组织这样一个有意义的培训课程，其次非常感谢xx庄小学xx和xx两位老师对我们所有学员细心地指导。
一手漂亮的字，是每一位教师的脸。培训中指导老师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。我们用心倾听着、模仿着、揣摩着指导老师的每一点要求，努力想把这两位老师的本领都学到家。
印象特别深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。一首小小的古诗，看起来虽然简单，但要完整地写下来却并不简单，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。为了写好每一个字，我写了又擦，擦了又写，精雕细刻每一个汉字，不知道练了多少遍，一幅自我觉得还可以的作品终于出现了，一块块小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门面。
写好一手漂亮的毛笔字，对我个人来说就是一块短板，心中想好这样写，可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉，总是差很多。每一笔都代表着一个人，笔画与笔画之间都要处理好各种关系，整体和谐才是美。
此次培训，融合了理论学习、实践创作、课堂交流学习，让我开拓了眼界。培训中，也接触了很多老师，交到了一些朋友，更让我在学习实践中学会了做人做事的道理。因为字与字之间的关系构成章法，章法给我们的.启示就是一定要善于协调。在处理人和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。一幅作品，章法处理好了，则整体给人一种和谐的美感。一个人的生活圈子就好像一幅书法作品，生活中的各种关系就好比是章法，各种关系处理好了生活才会获得幸福。书法还告诉我们要注意“时”与“位”。“时”就是在适当的时机做适当的事，一个字的笔画顺序必须按照规矩来，否则，必然影响字的美感。
从三笔字培训到谈做人做事，写好这个大大的“人”字，让我们每一个“人”稳重有力量，智慧有内涵吧。
教师三笔字培训心得体会 5
作为一名教师，我深知书写能力对于教学的重要性。因此，当学校组织三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）培训时，我满怀期待地参加了。这次培训不仅让我对书写有了更深入的认识，也让我在技能上有了显著的提升。
培训初期，我对毛笔字、钢笔字和粉笔字的书写规则及技巧进行了系统的学习。毛笔字的书写需要掌握正确的握笔姿势、运笔力度和笔画顺序，每一个细节都至关重要。钢笔字则更注重线条的流畅和字形的规范，通过反复练习，我逐渐找到了书写的感觉。而粉笔字则因其书写工具的特殊性，需要更加注重笔画的轻重缓急和整体布局。
在学习过程中，我遇到了不少困难。比如，毛笔字的笔画往往难以控制，稍有不慎就会偏离轨道；钢笔字则因为书写速度较快，容易出现字形不规整的问题；粉笔字则因为书写面的限制，需要更加注重字与字之间的间距和整体的美感。然而，正是这些困难，让我更加深刻地体会到了书写的不易，也激发了我不断练习、不断提高的决心。
通过不断的练习和老师的悉心指导，我逐渐掌握了三笔字的书写技巧。我发现，书写不仅仅是一种技能，更是一种艺术。在书写的过程中，我能够感受到传统文化的魅力，也能够通过书写来表达自己的.情感和思想。这种感受是我在其他活动中所无法获得的。
此外，这次培训还让我更加深刻地认识到了作为一名教师应该具备的基本素质。书写能力是教师的基本功之一，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。因此，作为一名教师，我们应该不断提高自己的书写能力，为学生树立良好的榜样。
展望未来，我将继续加强三笔字的练习，不断提高自己的书写水平。同时，我也将把这次培训的心得体会分享给同事们，共同提高我们的书写能力。我相信，在我们的共同努力下，我们的教学质量一定会得到更大的提升。
这次三笔字培训对我来说是一次难得的学习机会，它不仅让我掌握了书写技巧，更让我对书写有了更深入的认识和理解。我相信，在未来的教学工作中，我会更加注重书写的重要性，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师三笔字培训心得体会 6
近日，我有幸参加了学校组织的教师三笔字培训，这次培训不仅提升了我的书写技能，更让我深刻体会到了书写对于一名教师的重要性。
培训过程中，我学习了毛笔字、钢笔字和粉笔字的书写技巧。每一种字体都有其独特的韵味和书写要求。毛笔字的书写需要气定神闲，每一笔一划都蕴含着书者的情感和气质；钢笔字则更注重笔画的流畅和字形的规范，给人以严谨、整洁之感；而粉笔字，则是我们日常教学中最常用的书写方式，它的书写要求既要清晰易读，又要美观大方。
在学习过程中，我遇到了不少困难。比如，毛笔字的起笔和收笔总是难以掌握，钢笔字在连笔时容易显得生硬，而粉笔字在黑板上书写时，由于摩擦力的影响，往往难以写出理想的字形。但是，通过不断地练习和老师的悉心指导，我逐渐克服了这些困难，书写水平有了明显的提升。
这次培训让我深刻认识到，作为一名教师，书写不仅是我们传授知识的工具，更是我们向学生传递文化和情感的重要方式。一笔一划之间，都蕴含着我们对教育的热爱和对学生的关怀。因此，我们应该不断提升自己的'书写技能，让每一堂课都成为学生们的美好记忆。
未来，我计划将所学的三笔字技巧应用到日常教学中，通过板书、作业批改等方式，让学生们感受到书写的魅力。同时，我也将继续加强练习，不断提高自己的书写水平，为成为一名优秀的教师而努力奋斗。
这次三笔字培训不仅是一次技能的提升，更是一次心灵的洗礼。它让我更加坚定了自己的教育信念，也让我对未来充满了信心和期待。
教师三笔字培训心得体会 7
参加这次教师三笔字培训，对我而言是一次难得的学习和提升机会。作为一名教师，书写是传递知识、表达情感的重要方式，而三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）更是我们必备的基本功。在培训过程中，我深刻感受到了书写的魅力，也对自己的书写技能有了新的认识和提升。
培训伊始，我对三笔字的理解还停留在较为肤浅的层面。我认为，只要字写得整齐、清晰就足够了。然而，随着培训的深入，我逐渐意识到，书写不仅仅是外在形式的呈现，更是内在修养和气质的体现。每一种字体都有其独特的韵味和风格，而要想写好三笔字，就需要我们用心去体会、去感悟。
在毛笔字的学习中，我感受到了传统文化的博大精深。毛笔字的书写需要讲究笔力、笔势和笔意，每一个笔画都要有起承转合，才能写出有神韵的字来。通过练习，我逐渐掌握了毛笔字的基本笔画和结体规律，也学会了如何运用墨色变化来丰富字体的表现力。这让我深刻体会到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理。
钢笔字的学习则更加注重实用性和规范性。钢笔字的书写要求线条流畅、结构严谨，同时还要注重整体的美观和协调。在练习过程中，我不断纠正自己的书写姿势和用笔方法，努力使自己的钢笔字更加规范、美观。通过反复练习，我逐渐找到了适合自己的书写节奏和风格。
粉笔字作为教师日常教学中最常用的书写方式之一，其重要性不言而喻。在培训中，我学习了粉笔字的基本笔画和书写技巧，并进行了大量的'实际练习。通过练习，我深刻体会到了粉笔字书写的难度和技巧性。要想写好粉笔字，不仅需要掌握正确的书写姿势和用笔方法，还需要注重字体的整体布局和美感。
通过这次培训，我不仅提升了自己的书写技能，更重要的是对书写有了更加深刻的认识和理解。我意识到，书写不仅仅是一种技能，更是一种文化和修养的体现。作为教师，我们应该不断提升自己的书写水平，用优美的字体和规范的书写来传递知识和情感，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
展望未来，我将继续努力学习和实践，不断提升自己的书写技能和修养水平。我相信，在不断地学习和实践中，我一定能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
教师三笔字培训心得体会 8
近日，我有幸参加了学校组织的教师三笔字培训。这次培训不仅让我对书法有了更深入的了解，也让我在书写技巧上有了显著的提升。
培训过程中，我深刻感受到了书法的魅力。毛笔字的挥洒自如、钢笔字的刚劲有力、粉笔字的流畅自然，每一种书写方式都蕴含着独特的韵味。通过老师的悉心指导，我学会了如何控制笔力、掌握字形结构，以及如何在书写中融入自己的情感和风格。
在练习毛笔字时，我体会到了“心手合一”的境界。每一笔一划都需要静心凝神，才能写出既有力度又有美感的字体。而钢笔字则更注重笔画的清晰和字形的规范，这让我在批改作业和书写教案时更加注重细节。粉笔字作为教学板书的主要形式，其书写速度和清晰度同样重要，通过培训，我掌握了如何在黑板上快速而准确地书写。
此外，这次培训还让我认识到了书法对于教师职业的重要性。作为一名教师，我们的书写不仅代表着个人的形象，更影响着学生的书写习惯和审美能力。因此，不断提升自己的`书写水平，是我们义不容辞的责任。
通过这次培训，我不仅提高了自己的书写技巧，更重要的是，我深刻领悟到了书法背后的文化内涵和审美价值。我相信，在未来的教学工作中，我会更加注重书写规范，努力将书法之美传递给每一位学生。
这次教师三笔字培训是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。我将以此为契机，继续加强书法练习，不断提升自己的专业素养和教学能力。
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