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《我和祖父的园子》听课心得体会
当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。怎样写好心得体会呢？以下是小编收集整理的《我和祖父的园子》听课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我和祖父的园子》听课心得体会 1
下午，是薛法根老师执教《我和祖父的园子》。
薛老师的课始终充溢幽默与智慧，是我最喜欢的地方。但这是语言功底，学是学不来的。所以我决定先从“模仿”开始。
我只听过薛老师的两堂课，这两堂课他都先让同学听写。然而这听写并不简单。薛老师听写的是几句话或者几组词，只念一遍，听清楚，记住了，再写。这是在训练同学的倾听能力。写完后，让同学观察、评价板默同学的字，这是在指导同学书写。听写的内容都是文章的主要内容或者重点句段，这简单的背后却是智慧的体现。细读文本，提纲挈领，设计巧妙，是我学习的备课方向。
学习薛老师在课堂上指导到位。首先指导写，在听写中指导，在老师的板书中同样指导，板书有代表的.字词，同时强调注意事项，需要时配以简单板画，达到事半功倍的效果。然后重点指导读，在读中理解，通过读来感悟。指名朗读，还要推荐需要锻炼的同学来读，再结合老师的范读，不怕多读，反复读，以求达到指导一个小朋友，启示一批小朋友，以点带面的效果。指导同学带着问题默读，处处强调“不动笔墨不读书”，比方“这是一个什么样的园子？把这个词写在空白处。”“用笔把写得特别的，表示力强的句子划下来，想一想，这些句子有什么特点？”而且在指导发言的同时指导说话。
总之，备课也好，课堂教学也好，都是围绕着听说读写的基本功来进行训练，对学习习惯进行指导和培养。
《我和祖父的园子》听课心得体会 2
黄老师在教学《我和祖父的园子》这一课时，紧紧围绕了“自由”与“快乐”这两点来展开教学，当教学进程走到“玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：‘下雨了，下雨了。＇”这儿时，老师让学生模仿着萧红浇菜时的情景，这一着把课堂推进了高潮，此时，可亲可爱的祖父，童真童趣的“我”已显现出来。祖孙俩过着桃源般的生活，无忧无虑。园子是存在萧红心中的唯一想念，恐慌境遇中的祥和之地。就是在梦中，看到漫天无际飞舞的蝴蝶、蜻蜓，也会同样开心地笑出来，好像回到了童年的花园。
黄老师在施教的`过程中，引导学生体会“我”在祖父的园子里快乐、自由的几件事的体会由于时间偏紧，学生感悟还少够深入，若能走近作者，才能走进心灵。
《我和祖父的园子》听课心得体会 3
今天听了《我和祖父的园子》这堂课，感受颇深。教师以生动的语言导入，迅速将学生带入了课文的情境之中。
在教学过程中，教师注重引导学生朗读课文，通过朗读让学生体会作者在园子里的自由与快乐。同时，教师还巧妙地运用问题引导学生思考，如 “园子里的一切给你留下了怎样的印象？” 激发了学生的学习兴趣。
整堂课气氛活跃，学生积极参与。教师对课文的.解读深入透彻，让学生深刻理解了作者对童年生活的怀念以及对祖父的深深眷恋。
《我和祖父的园子》听课心得体会 4
聆听了《我和祖父的园子》这节课，受益匪浅。教师的教学方法灵活多样，通过图片展示、音乐渲染等方式，为学生营造了一个充满童趣的学习氛围。
教师注重对文本的分析，引导学生抓住关键语句，体会作者的情感。在讲解过程中，教师适时地进行拓展，丰富了学生的.知识储备。
学生们在课堂上表现出色，积极回答问题，朗读声情并茂。这堂课不仅让学生学到了知识，更让他们感受到了文学的魅力。
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