远程培训心得体会

时间：2024-12-10 11:37:54 心得体会我要投稿

远程培训心得体会

　　当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的远程培训心得体会，希望能够帮助到大家。

远程培训心得体会

　　远程培训心得体会篇1

　　参加了河北省中小学幼儿教师远程培训，这其中有专家老师对课程的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，有供我们学习课程后的思考练习题，结合培训学习过程，同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、教学设计与反思、研修日志等，这些培训活动的设计安排，使我受益颇多，下面我谈一谈此次培训的体会:

　　一、通过远程培训，转变了思想，更新了观念

　　回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种讨论学习信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教育的本质。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写研修日记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训

　　二、提高了教育信息技术的素养

　　“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

　　三、提高了专业知识水平

　　这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合，融会贯通。

　　四、教育理念不断得到更新

　　通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

　　五、教育教学理论掌握得更为系统

　　通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法及品德与社会教育掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。教师远程培训心得体会10

　　远程教育是一种新兴的教育学习方法，因为信息网络技术的进步及电脑的普极而得到迅猛的发展。远程教育给人们学习知识以新工具和方式，把宽松的娱乐休闲和紧张严肃的教育学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教育的.一种较好方式。远程教育属于开放性教育的范畴。以学生和学习为中心，而不以教师、学校和教学为中心；采用多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念教育资源和教育过程的开放。

　　远程教育的方法是一种全新的教育方法，改变了以往的教育方式。突破时间、空间的限制，人与人交流不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，采取相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，平等学习，平等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种积极向上，轻松快乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经历的学员整合在同一个学习的平台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电视，互联网等工具，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生互动过程！学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样，使交流师生有“天涯若比邻”的感觉。远程教育改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。

　　身在基层教育站线的我们，能够接触远程教育，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感欣慰。本次培训，学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。

　　希望在以后的工作中能够很好地利用这次学习，充分地服务于自己的教育教学及管理工作，使自己的教学越来越完善、更上一层楼，使自己分管的工作能够为学校的发展作出应有的贡献。

　　远程培训心得体会篇2

　　通过第二阶段远程教育的网络培训，学习先进教师的教学经验，学习同仁们上传的教学视频，领悟教师们的教学心得，收获非常之大。学习之余，也曾反思，总结这阶段学习体会：

　　一、更新观念

　　二十一世纪呼唤着新型的师生关系，这种关系要求教师的权威从此不再建立于学生的被动与无知的基础上，而是建立在教师借助学生的主动参与以促进其充分发展的能力之上。

　　二、终身学习

　　教师要率先实现真正的社会终身教育。现代教育所需要的数学教师，应积极主动地获取知识，增长能力，热衷于数学应用与追求数学思想方法的进步，但更重要的是正确的教育态度和教育观念的确立。

　　三、教学研究

　　教师的教学研究必须以学生的`发展为本，从教学组织形式、教学方法和技术等方面积极研究与改进教学策略，努力改造现有的教学模式，把学习的主动权交给学生。

　　总之，通过这次的远程培训，使我更进一步地认识到，作为一名二十一世纪的数学教师，自己肩上所担负的责任和义务有多么重大，在今后的教学工作中，将充分利用网络这一现代化的信息工具，积极主动学习，努力探索，吸取各家教学之所长，使自己在教学中不断地成长，成为让学生、让家长满意的教师。

　　远程培训心得体会篇3

　　这几天我参加了20xx国培计划农村义务教育学校小学语文教师远程培训。在短短几天在线学习过程中，虽然时间很短暂，但此次学习使我才收获很大。下面就本次参加在线学习谈谈个人的一点体会。

　　本次学习课程分六个专题分别阐述了如何在小学语文中说、识、读、写以及综合性教学中落实课程标准的要求。

　　此次培训大大改变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境.为我们搭建了一个宽阔的、高层次的学习平台。在这样的学习环境里，我们除了观看专家讲的相关理论知识和案例视频外，还可以跟上线专家提问自己在实际教学或学习中遇到的困惑。另外，还可以通过班级论坛根据自己的教学实际和观点发帖，并根据自己同班级学员的帖进行有针对性的回复，通过共同学习，达到相互促进、相互提高。

　　特别是阅读教学这一个专题的学习，本专题围绕小学语文教学目标，结合具体案例重点阐述了阅读教学的本质和方法，从引导学生提出问题、亲历阅读过程、尊重阅读个体三个方面阐述了如何通过阅读教学促进学生发展。介绍了培养学生提出问题的策略、引导学生学会提问的方法以及如何珍视学生阅读中遇到的问题等，培训学生的阅读习惯、尊重学生的个体差异，做到分层训练，让所有学生的阅读成果得到展现。这对于我来说启发很深，我们农村学生提问题能力欠缺，上课时，很少学生提出问题，经常都是老师问学生答的方式进行，不要说在阅读中体验文本价值，对于讨论、辩论少之又少，这样对于处理好多元解读和阅读导向的关系很难，还会使语文教学单薄、封闭、课堂显得很沉闷，课程资源开发率不高。

　　通过这次学习让我知道要当好一名教师是很不易的。它让我更清醒地知道自己知识的欠缺，在班级论坛中，我才感觉到自己是多么的浅薄无知，学习上的不足，教学方法上的欠缺都是我今后面临的问题。我想，在今后的学习中，首当其冲的`应是多读书，勤钻研，在阅读中增长智慧，用理论来指导实践，在实践中不断积累更多的经验。

　　这次学习，使我对以后的教学工作有了明确的方向。培训活动也给了我一次充电的机会和一个锻炼的舞台，充分挖掘自身的潜力，不断学习，吸取精华，为课堂教学打下了扎实的基础。

　　远程培训心得体会篇4

　　在20xx年至20xx年度里，作为西部农村教师的我有机会参加了由国家教育部主办的“北师大远程教育培训”，在本次培训中，我认真学习了许多专家、一线教育工作者的教育教法，并在交流平台上与同行们进行了交流，促进了自己的教育教学水平的发展，同时，也感到自己的不足。通过这次培训，我有许多想说的，但说出来的缺很少，下面简单谈一下自己的一些感受：

　　一、班主任培训方面：

　　1、以身作则，为人为表

　　要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，让学生服从你，崇拜你。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。 “教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。

　　2、正确评价，鼓励学生

　　教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

　　3、注重原则，教育学生

　　纪律是搞好班级管理不可缺少的一个环节。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任主任一定要坚守自己的原则，一但有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任的在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是 “法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

　　在新课程改革的今天，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，班主任的工作是任重而道远的，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。

　　二、新技术培训方面：

　　通过参加教师信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，受益匪浅。

　　首先，通过了这次培训，我对“信息技术与课程整合”有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到”双赢双利”的共建目的。

　　其次，立足学生需求实际，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的`就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。

　　第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

　　在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。

　　总之，通过本次培训，不仅让我对今后的班主任工作更有信心，让我更好地与学生沟通，热爱学生，更好的做好班主任工作，更让我在今后的教育教学工作中，将现代信息技术与课堂教学有机的整合起来，使课堂成为学生学习的乐园，让教学更好的为学服务。在今后的教学工作中，我会立足学生实际，努力追求更好的教育教学教学效果。

　　远程培训心得体会篇5

　　参加班主任远程培训，各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己需要做的太多太多……下面我谈一下自己感受最深的几点体会：

　　一、多读书

　　在这个知识急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。

　　二、教育学生要讲究方法

　　教育是一种慢的`艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究方法，简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习，再学习。向有经验的人学习，向书本请教，向教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不经意间也许就有了解决问题的好办法，只要用心。

　　三、爱孩子，做好工作的前提

　　冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。

　　好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子永远生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

　　四、让学生在活动中得以砺练

　　孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子，还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时给予适当的奖励，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面，将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。

　　感受似乎还有很多，却感觉说不完整，因为它在我的头脑中还比较模糊，需要我去思考，思考，直到在我的头脑中清晰，清晰……

　　远程培训心得体会篇6

　　暑假我参加了远程教育“命好题”的学习培训，结合自己平时对学生的评价，确实增加了不少新的认识。

　　爱因斯坦曾经说过：什么是素质？当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。素质就是人的社会生存与发展能力的综合体现，书本知识只是基础。当然，这个基础也是非常重要的。问题是，我们做教师的，应如何把学生的书本知识与能力培养做到完美的结合，我们认为，这就是素质的灵魂。考试命题是教学的指挥棒。那么，命题的要求就必须把握与体现素质教育的方向。

　　首先，明确命题指导思想。在“一标多本”的新形势下，各地根据实际需要所使用的语文教材有所不同，但各种版本的教材都是依据《数学课程标准》编写的，虽形式不同，但精神实质，培养的语文能力进而达到的要求却是一样的，都是注重课本内容与学生实际生活的联系，“生活处处有数学”，强调从生活中学习数学，然后再应用到生活中来，注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实际能力、综合学习能力，促进学生创新意识、科学探究意识和实践能力的提高。命题实现由以考查知识为主向以考查能力为主的转变。

　　其次，把握考试题型特点。纵观近年来的中考数学试题的题型，可谓是在稳定中又有发展变化，各地中考数学试题一般有两种形式：一是板块式。二是题型侧重式。我们把握了中考的题型特点认真研究才能命制高标准的试题。

　　再者，提升学生各种能力。小学数学毕业试卷一般分识记、理解、分析综合、应用能力等几项内容。数学基础知识，重在考查积累与运用。

　　我们作为数学教育工作者，对命题试卷中考察学生的各种能力要非常明确，这样才能有的放矢，逐渐提高学生答卷的能力。

　　作为数学老师在命题的时候应该慎重，结合我校实际情况，我想在今后的数学命题过程中，我会努力做到以下，并且会不断总结完善。

　　一、要兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使考试最大限度地为每一个学生服务。我校处于城乡结合部，生源一直不是很好，学生的基础相对薄弱，这就要求我们老师在自主命题的时候要根据学生的实际情况和水平，制定适合我校学生的试题。相反，随意在网上下载或没有认真揣摩订购一些不适合我校学生的试题的话，测试的.效果可想而知。

　　二、要处理好三个维度的关系，全面考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况、学生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。

　　三、命题中要注意试题的导向作用，要有利于数学教学，有利于检测学生知识和能力水平，有利于学生的可持续发展。一份好的试题，甚至可以培养学生的审美情趣，提高其文化品位。

　　如何命好题是每个老师都应该认真研究的，作为一名小学数学老师，我们应该在平时的教学中认真研读中考试题，更应该掌握命好题的基本本领。

　　命好题，是我们教育工作者不懈的追求！

　　远程培训心得体会篇7

　　在省教育厅、市教委的精神指令下，作为一名老教师的我，也精神饱满地参加过各种各样的教育培训与学习。今天我主动的打开网络，按要求登上了《全国中小学教师继续教育》网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。通过学习我对这种先进的远程培训产生了兴趣。

　　我学习每一个案例，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，而且能做到工作学习两不误，对于当我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候，很有感触，觉得自己很多时候，就跟案例中的张老师一样，陷于忙乱而琐屑的事务性工作中，忙忙碌碌不说，效果还不理想。也曾经多次像老师一样发出过“真累啊，真是不想干了”这样的感慨。经过同行的分析、专家的点评、自己的思考，我深深地感觉到，一个优秀的老师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个积极上进，渴求知识的老师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！像专题二“日计划”案例总结中所述：在学校里，“样样工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能与时俱进地提高自身的素养，不善于总结经验教训，不善于按班主任工作规律办事，工作效益不良的困境是难以摆脱的。我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、积极思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自己的本职工作，为我们共同的教育事业做出自己应有的贡献。

　　我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

　　通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。我积极参加网络研修培训，聆听专家的`讲座，细心琢磨每一节的课程资源。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

　　通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐，我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。

　　通过研修，教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语，让教师更加的明白：其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着。

　　总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所钻研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！。

　　远程培训心得体会篇8

　　火热七月，经过十多天的物理远程培训，听了专家的建议和一线教师们课堂展示，我的感受颇深，受益匪浅，对初中物理教学的特点有了更深入的认识。作为一名物理教师，使我充分认识到一些以往没有认识到的东西：

　　一、对课程的基本理念的认识。

　　1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。

　　初中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

　　2、在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。

　　初中物理教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣，发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同需求，促进学生自主地、富有个性地学习。

　　3、在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。

　　初中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。

　　4、在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。

　　初中物理课程旨在促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。

　　5、在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。

　　初中物理课程体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程性评价，注意学生的个性差异，帮助学生认识自我、建立自信、促进学生在原有水平上发展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。

　　二、对课程设置的认识。

　　1、初中物理课程分为必修课程与选修课程两部分：在共同必修完物理1和物理2中，学生通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关实验的深入学习，进一步体会物理学的特点和研究方法，了解自己的兴趣和发展潜能，为后续课程的选择和学习做准备。

　　2、本课程不仅通过选修模块体现了课程的选择性，而且还必修模块中为学生有个性发展提供了机会。

　　3、完成必修模块后，学生可根据学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求选学有关内容。

　　三、对今后实施新课程教学的认识。

　　1、从课程目标的三个维度来设计教学过程。

　　在教学中，课程目标的这三个维度不是相互孤立的，它们都融于同一个教学过程中。在设计教学过程时，需要从三个维度来构思教学内容和教学活动的安排。要增强学生学好物理学的自信心，让学生有一个逐步适应和学会学习的过程。要帮助学生，使他们在独立获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面获得具体成果；让学生得到成功的体验，享受成功的喜悦，激发学习的热情和责任感。

　　2、提高科学探究的质量，关注科学实验探究学习目标的完成。

　　在新课程中，科学探究不仅是学生的学习目标，而且是重要的教学方式，教师要更新教学观念，将科学探究贯穿于整个物理教学的各个环节。根据《普通高中物理课程标准（实验）》精神，很多知识内容的教学，要求通过科学探究的活动进行的。在开展探究式教学活动中，教师要提高学生在探究过程中的学习质量，关注探究学习目标的达成。

　　3、突出物理学科特点，发挥物理实验在教学中的重要作用。

　　物理实验是高中物理教学中的重要内容。要认识到物理实验是落实课程目标，提高学生的科学素养、创新精神、实践动手能力的重要途径。将物理实验与科学探究有效地结合起来，尽可能将传统的菜单式实验改为探究式实验；让信息技术进入到物理实验中，提升实验的水平；有条件的学校应建立开放的.实验室，进一步体现学生在实验教学中的主体地位。

　　4、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育。

　　改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。

　　5、在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。

　　提倡课堂教学形式和社会实践、活动多种方式相结合，以及物理教学内容与生活、科技和社会知识内容的有机整合，以形成学生自主参与、开放、灵活的教学方式，丰富和充实物理课程的内容。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学、技术、社会观念的渗透。精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展，开发教材辅助资源。

　　6、在新课程下强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

　　在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。

　　总之，在新课程教学模式下，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手。学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料、书面作业、实验报告、课余作业等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

　　高中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的高中教师的专业生活方式则为：学习、研究、实践、反思、合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过远程培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

　　通过对远程培训的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对物理的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重物理知识与实际的联系，注重物理的文化价值，促进学生的科学观的形成。

　　同时，我也结合自己的教学经验，结合理论，重新思考，也得到了很多启发。相信在今后的日常教学中，我将贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为优秀的物理教师。

　　远程培训心得体会篇9

　　我最近参加了一次网上培训，这次学习让我获益匪浅，我的感触很深。我非常需要这样的培训机会，因此在学习期间我非常投入，并学到了很多实用的知识和方法。通过这次学习，我不仅开阔了眼界，还对教学理论的内涵有了更深刻的理解和认识。这进一步提高了我的认识水平和理论水平，同时也增强了我抓好教学和提高自己本身业务水平的信心和决心。以下是我从这次培训中得出的几个学习体会。

　　1、培训让我重新审视了教学理念。

　　作为新课改的执行者，教师的意识和素质至关重要。在教学过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并能够进行反思来更新教学理念和教学思想。这次培训中，我们探讨了很多问题，让我认识到不能再使用老套路的教学方式了。在课堂上，教师需要更多地引导学生参与到教师设计的课堂和问题探究中。

　　我从视频讲座中学到，教师要具备无限的爱生之心。教师对学生的“爱”应该是真诚、无私、广泛、平等的，每个学生都能在老师爱的教育下成才。教师应该主动关爱每一个学生，无论他是品学兼优的学生还是需要心理疏导的学生，让学生感受到老师是他们最信赖、最尊敬、最亲近的人。

　　2、积极学习，深刻感悟。

　　我通过这次培训明白，积极学习非常重要。只有不断地学习，才能让自己不断进步。通过深入思考和反思，我更深刻地认识到了教学的意义和价值。

　　总的来说，这次培训让我获益颇丰，我将会应用这些新的知识和方法来提高自己的教学水平。我希望，通过我的努力，能够为学生创造更好的学习环境，为他们的成长发挥更大的作用。

　　作为一名教师，我十分明白要不断学习，平日里要勤阅读、勤思考、勤写作。只有不断充实自己，提高自己，才能从容应对竞争和压力，不会被社会所淘汰。同时我们还要以“诚”待人。良好的师生关系需要我们用心经营，与家长真诚沟通，顾及家长的感受，拥有责任心和公平心。只有这样，家长才会逐渐信任我们。对待学生则要公平、平等，不高高在上，既有威严又守言必行，成为孩子们的'表率。另外，我们还要“容”纳一切，包括学生表现、成绩和来源等。每个学生都有独特的天赋，成长于不同的环境，有不同的个性。优秀的教师应该知道这点，并避免片面评价学生。我们要致力于关心学生，只有这样才能更好地了解他们并实现教学的目标。有些孩子在学校内向，在家中却活泼外向，我们应不厌其烦地帮助他们在学校变得更加生动活泼。除此之外，我们还要充满爱心，懂得原谅，用另一种视角看待学生，尽可能发现他们的优点，多表扬少批评。

　　另外，课后及时反思也是至关重要的。教学反思不仅是对教学经验的总结，也是观察、发现、分析和解决问题的过程。简言之，反思是认识过程，是对教学结果探究和总结的活动，也是解决问题的途径。有效的反思是有效教学的基础，而有效教学是通过反思来实现的。由于课堂教学过程中可能会出现临时问题，导致事先设计好的教学方案与实际教学存在差异。因此，每次上完课之后，我们需要及时反思，记录感悟，总结成功经验，思考问题，发现闪光点。我们不仅要善于处理问题，还要鼓励学生问问题，转化问题为教学资源，将难点变成亮点。在以后的教学中，我要积极地总结教学心得，结合细节和同行们的交流，努力积累教学经验。

　　3、这样的教育培训，让我发现了自己的不足之处。我认为，新的课程教学应该把学生作为主体，教师则起到指导和引导的作用。学生通过亲身体验和尝试，从中学会生活和学习的基础知识，培养探究事物的兴趣和积极态度。教师的素质和能力也非常重要，他们应该对学生的错误认识及时纠正和讲解，并善于使用启发式教学，提出有针对性的问题，以便学生更加有目标性地学习。此外，教师的语言需要优美、流畅，有吸引力，注重培养和展示学生的探究能力。

　　继续教育远程培训给我们提供了更广阔的学习空间，让我们有机会共同探讨和交流各自学校的发展状况，并获得许多优秀的教学改革和课程设置方面的成功经验。

　　远程培训心得体会篇10

　　为期六天的第一阶段的2xxxx远程研修即将结束，回想六天的学习过程，收获满满，内心倍感激动。现将学习过程中的心情和反思和大家共享。

　　研修好似一场及时雨

　　自从知道本次研修的主题是：技术改变教学。就很期待本次研修。因为，我是一个笨老师。和孩子们共同学习《平行和相交》时，我不会电脑画平行线和垂线，在学习《对称》时，我又不会在电脑上画出图形的对称图形。我曾经一直苦恼于怎样更好学习信息技术，也曾自学过，效果都不理想。本次研修是真正的从“用”出发的学习，就像一场及时雨，能够弥补老师们技术应用方面的遗憾。我很珍惜本次学习的机会。希望通过学习，学习ppt制作和几何画板，利用信息技术的优势将抽象的数学知识具体化，形象化。能够使教学更加形象，生动，追求更好的教学效果。用心学习每一模块的内容，学够、学满课时，真正了解每一项技术，为今后的教学服务。

　　以往的数学课堂中，特别是几何图形的教学，由于技术的'缺乏和落后，无法较好突出重点，突破难点，教学效果一直不太理想。所以，我选择了ppt制作和几何画板，希望能在空间与图形教学方面较好帮助学生建立空间观念。希望能够通过学习，能够使教学更加形象，生动，追求更好的教学效果。本次研修我选择了个性化学习；微课程及教学应用；ppt设计入门；word应用基础；几何画板；

　　新学期，要将新理念、新技术应用于教学，真正用技术改变我的教学，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习；进一步优化我的教学环节，更好突出重点和难点，提高教学效果。

　　忙并快乐着

　　今年的远程研修从7月30日到8月4日一共6天的时间，如果用一个字形容建设小学老师们每天的状态那就是“忙”。因为今年研修的主题是：技术改变教学。鉴于平时信息技术方面的匮乏，老师们如饥似渴，如痴如醉，只能发挥强大的集体智慧互帮互助。这几天每天来到微机室，看视频，浏览简报，完成作业，忙得不亦乐乎。大家忙于交流讲座中难理解的知识点；技术好点的老师忙着指导大家在作业中链接视频和图片；每个人忙于反思平时教学中运用信息技术的误区。有的交头接耳，有的窃窃私语，繁忙中井然有序，每个老师在忙中收获了快乐、收获了智慧。

　　忙着“偷”学的校长：

　　我校李校长和侯校长没有研修任务，她们每天按时坐在微机室里观看学校管理员提前下载的教学资源，虽事务繁忙，学习劲头丝毫不亚于年轻老师。

　　大忙人李老师：

　　李老师是我校本次研修的技术指导，又是一位幸福的准妈妈，一会儿指导老师们下载教学资源，一会儿忙着指导老师链接视频。挂在她嘴边的一句话就是：等一等，马上来。

　　梦醒时分

　　几年的教学生活中，作为年轻教师，相比于年龄稍大的老师唯一的优势就是略懂计算机方面的知识。每次讲课能够制作简单的演示文稿。依稀记得和孩子们的第一堂课，他们对于用ppt上课还比较新鲜和好奇，小眼睛聚精会神盯着屏幕看，下课了，他们赶紧跑到前面摸摸这，看看那。我暗地里还有点沾沾自喜。看了今天的专题《信息技术支持下的教学环节优化》，听了闫教授等几位教授的解读，才知道我也曾走入一些误区。注重了色彩的鲜艳而忽视了真实的情景；注重了情境的生活化而忽视了情境与所学知识的相关；注重了技术含量而忽视了技术的喧宾夺主。

　　《信息技术支持下的教学环节优化》的内容，让我眼前一亮，如梦初醒。教学的导入环节要注重哪些原则，不同课型的导入要采用哪种方法都有科学性。如何更好发挥信息技术对于教学的促进作用，是我要思考和实践的问题。

　　乘着本次研修的东风，我攻克了信息技术方面的难题，获取了继续向前的动力和智慧。相信，研修的每一位老师都有破茧成蝶绽放美丽的时刻。静等花开，静待每一位老师的蜕变。

　　远程培训心得体会篇11

　　有幸参加了20xx暑期远程教师培训，由衷感谢教育部为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。

　　通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

　　特别是王崧舟老师的《阅读教学要用好教材》，使我深刻地了解了教材的三个系统：即语文系统、练习系统、插图系统。也明确了自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考――日常渗透的`自觉研究；在案例中反思――基于教育事件的主要研究；在行动中研究――寻求问题解决的探索。在课前充分挖掘教材的内涵，把握文本的价值取向，把握文本的个性化主旨，把握文本的时代意义。课后要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

　　总之，人只有在不断的学习与研究中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为研究型教师u

　　暑期国家级教师远程培训心得体会2

　　今天专家就阅读教学要促进学生发展这个主题分三个版块进行了深入剖析。在引导提出问题，促进主动阅读这个版块，专家讲到：“鼓励学生自己提出问题是引导学生进入学习情境的关键，让学生提问能从根本上改变学生被动接受的局面。”这使我想到了我的课堂上经常不举手的几个学生，学生不积极是老师引导的不好，要是学生不会提问，教师也不引导提问，这些学生就永远也不会学会提问。怎样引导学生提问呢？专家讲到以下几点策略值得学习。

　　一、将提问作为学生必做的功课。

　　二、交流，归类，筛选。

　　三、根据问题组织学习，解决问题。

　　四、再次提出问题。

　　在观看汤亚梅老师的课例《自己的花是让别人看的》时发现汤老师将学生的提问一一写到了黑板上，在比较，筛选的过程中让学生知道了那些是有价值的问题，那些是没有价值的问题，学生很容易就明白了该提怎样的问题，值得借鉴。

　　在解决问题之后，汤老师又引导学生再次提问。学生问到：“这篇课文的意图是不是让中国人也学习德国人那样把花摆出来让别人看？”引发了学生深入的思考，同时照应课始，真是精彩！原来真实的问题才会有真实的课堂效果。勇敢的把问题抛给学生才能开辟新的天地。

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