《刻舟求剑》练习题

时间:2024-03-12 09:10:22 习题 我要投稿

《刻舟求剑》练习题【优选】

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  【课文提示】

  1、题解。刻舟求剑:“刻舟”在船上刻记号;“求剑”寻找剑。

  2、《吕氏春秋》是先秦杂家的代表著作,我国第一部理论散文总集。

  【补充词释】

  其:他,楚人。

  所从坠:落下去的地方。

  所契者:刻的地方。

  行:走。

  不亦……乎:不也是……吗?

  【自我测试】

  写出“和”的各个读音,并且分别组成词语:

  我和你一起去(hé)

  他附和大家(hè)

  和面做馒头(huó)

  和药(huò)

  这副牌我和了(hú)

  【理解课文】

  原文:楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。

  翻译:楚地有一个渡江的人,他的剑从船里掉到水里。

  原文:遽契其舟曰:“是吾剑之所从坠。”

  翻译:急忙在这只船上刻(记号),说:“这里(就是)我的剑落下去的地方。”

  原文:舟止,从其所契者入水求之。

  翻译:船停了,他从自己刻的地方跳入水中寻找剑。

  原文:舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!

  翻译:船已经走了,但是剑没有走,像这样找剑,不也是糊涂吗?

  【朗读课文】

  【课文分析】

  楚国人乘船渡江,不小心把剑掉入水中,他不是马上潜水寻剑,而是在船帮上刻个记号,等船停后才去寻找。剑却沉到江底,而船已向前行驶,这怎么能寻着剑的踪影?

  这则故事,后人称之为“刻舟求剑”。作者通过故事,说明情况变化,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就开失败。这就叫“因地制宜”。

  【思考问题】

  6、《刻舟求剑》刻画了一个怎样的人物?墨守成规、死抱教条,拘泥固执、不知变通的人。

  7、《刻舟求剑》分几个层次?

  课文分两个层次:

  一是写刻舟求剑的故事。这个层次,又有三层意思:

  ①先写事情的起因:楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。

  ②再写事情的经过:遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”

  ③后写事情的结果:舟止,从其所契者入水求之。

  二是写作者的议论,指出此人的糊涂可笑。这是未能找到剑的关键:舟已行矣,而剑不行。

  最后的一个反问:“求剑若此,不亦惑乎?”引人深思,给人启示。

  8、刻舟求剑的故事给我们什么启示?

  做事要尊重客观规律,要随着事物的发展而发展,因地制宜,不能因循守旧,墨守成规。

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