周次 3 课次（本周第几课时） 3
授课课题
教学基本
内容 六年级数学（上册）第二单元教学第21～22页的例8，完成随后的“练一练”和练习五5～8题。
教学
目的
和要
求 1、使学生通过观察、操作等活动认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。
2、发展学生的空间观念。
3、使学生进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。
教学重点
及难点 认识体积单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。
教学方法
及手段 使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。
学法指导
集体备课 个性化修改
预习
教学
环节
设计
一、 复习导入
谈话：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？
二、动手操作、自主探究
1、比较体积
（1）出示如例8的长方体和正方体纸盒：
你能说说什么是它们的体积吗？
观察这两个图形，你知道他们哪个的体积大吗？
突出：可一想把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。
小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。
（2）认识常用的体积单位。
我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位．你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？
根据学生发言，逐次板书：常用体积单位──立方厘米、立方分米、立方米．随板书出示相应的模型．（1立方厘米、1立方分米、立方米）
认识立方厘米、立方分米．
板书：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。
认识立方米。
教师用棱长1米的架子演示1立方米的大小，感受1立方米的空间有多大。
（3）说明：升和毫升也是体积单位。不过它是用来计量液体的体积的。
直观演示：1平方分米就等于1升。
由此得出;1立方厘米等于1毫升。
作
业 1、完成练一练
2、完成练习五第5题
3、完成练习五第6题
4、成练习五第7题
板书设
计
执行
情况
与课
后小
结