第一单元 负数
课题：认识正数和负数 课型：新授课 主备：
审核：六年级数学备课组 使用者：-- 时间：
【学习目标】
1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
【学习过程】
一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习一种新的数“负数”（板书课题）。
二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示）
1、初步认识正数和负数，能正确读写正数和负数。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
学生齐读。师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导
三、出示自学指导
认真看课本第2至3页的例1和例2，看图看文字，重点看黄底色方框里的内容，并思考：
1. 哪些数是正数、哪些数是负数？
2. 正、负数表示什么意义？
（4分钟后，比谁能做对检测题。）
师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。
四、先学
（一）看书
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上）
课本第4页做一做的第1、2两题。
1、要求：找两名学生上堂板演，其余同学写在练习本上。
2、教师认真巡视，发现错例，板书到黑板上。
五、后教
（一）更正
师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。
（二）讨论
1、看第一题，
（1）认为正数写对的请举手，认为负数写对的请举手，为什么？
（2）0呢？
板书：像-7、-5.2这些数叫负数。像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。
0既不是正数也不是负数。
2、第 2题，认为填对的请举手，为什么？
板书：师总结比海平面高的用正数来表示，比海平面低的用负数来表示。
3、评板书、正确率，并让学生纠错
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）
六、补充练习：
1、在-1、2、3三个数中，最接近0的是（ ）。
2、小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作（ ）米。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
七、当堂训练（课本练习二，15页）
第1、2、3、4题填书上。
八、板书设计
负数
像-3、-6、-5.2这样的数叫做负数。
像16、+35、+2.7这样的数叫做正数。
0既不是正数也不是负数。