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学习力读后感
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家整理的学习力读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习力读后感1
一位作家说：“读一本好书，就是在真实的精神世界中阅读真实的书，是一种高尚的历练，这种历练将花费掉阅读者的心力精气，超过世俗公认的任何训练。”是的，当我阅读完了阅读专家聂震宁先生的《阅读力决定学习力》的经典书籍后，恍如在这神清气爽的秋日里，让我读懂了爱上阅读的幸福力。
相约，犹如将自身置于水波中，让身心愉悦，获得了一种安定缓慢的成长。用眼睛看风景，用心灵去读书。之前在书香坊讲堂直播间收看到了向日葵小分队的精彩纷呈，“书香浸润心灵，阅读助成长”是小分队的主题分享，从每一位落落大方的分享人的外表，都能让坐在屏幕前的我，看到书香浸染过那份美好的气质，举手投足间都充满着自信与从容的光芒。突然让我想到在某书籍中曾读到过这样一段话：“世上从来没有白走的路，更没有白读的书，在读书上花费掉的每一分钟都会在未来的某个时刻得到回报，读过的每一页书都在默默地塑造一个更好的自己。”
“学而时习之，不亦乐乎。”这中国古代第一经典《论语》开篇的佳句。蓦然回首，没有任何业余爱好的我，幸好有书籍为伴，陪伴着我度过了无数个春夏秋冬。让我在迷茫时能捧着组委会精挑细选的每月共读书籍，与全国各地的书香姐妹共享阅读之乐。也能让我在每一个孤独的夜晚用文字记录下每一个怦然心 动的瞬间。通过坚持不懈地阅读，让我懂得了用智慧装点生活，也能在平淡的生活里遇见更精彩世界，遇见更美好的人生，活成自己最想要的模样。
什么是阅读力呢？第一点是阅读兴趣。有强烈的阅读兴趣才能把书读下去，特别是幼儿，如果没有阅读兴趣是很危险的，家长务必要想方设法加以培养。有了兴趣才会有第二点，阅读习惯。第三点是阅读能力，其中包括阅读理解和理解知识的能力、分析和 判断知识的能力、联系实际乃至联想创新的能力。培养阅读习惯一直是教师培养幼儿习惯的重要目标之一，但真正达到目的的很少。以前认为孩子们听一听绘本，看几本图书就够了，学习了聂震宁的《阅读力决定学习力》的访谈，发现远远没有达到。他的目标是让孩子爱上、辨析和创作。当问到如何从小 培养和提升儿童阅读力时，他回答，首先要与书结缘，其次让阅读成为一种习惯。指南中也强调要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。可见指南中的要求与他的阅读力的.要求是一致的，首先要适合、感兴趣；其次培养阅读习惯 使其拓展学习经验。他还提出想要培养孩子们的阅读习惯，教师也要有良好的阅读习惯，这样才能去选择适宜的书籍供幼儿阅读，开展阅读相关的 活动促进幼儿阅读兴趣，使其发现阅读带来的快乐体验。孩子的兴趣和习惯不是生来就具备的，是需要引导的。
在《阅读力决定学习力》这本书里的学到了一些速读的法，我挑拣了我认为较核的四种。分别是：
一、看书扫视法
也就是正常读书时的法，不过有个规矩，那就是纠正逐字逐句阅读的不良习惯。想要提速度，是定不能逐字逐句阅读的，且要扩扫视的“视知觉度”，也就是不要关注局部，尝试从整体布局来看所读内容。就像个建筑物，站在房顶看和在空看感觉是不样的，我想这种感觉家是能想象并感受到的。另外，要加快阅读时间，就要压缩眼球注视的时间，减少中途回视的次数。庸置疑，这是需要锻炼的。
二、看书搜索法
顾名思义，就是搜索我们感兴趣的语句词语，段落，且要有的地加以记忆。尽量不去记那些关紧要的语句，要关注作者意图和内容的实质。
三、速读概括法
其实这个法和第四法差不多，就是边读边把握书中主要脉络和意，要带着问题去阅读。
四、提炼梗概法
“万卷虽多，提要钩却不过语”。这个方法的关键在于能在读的时候多问自己一些基于所读这本书的问题。比如读完一章的内容，先停下来，自己问问自己这章作者想表达的是什么？怎么一两句话概括作者所写的内容？等等，问题因异。
一个不读书的老师怎么指导学生阅读呢？中国儿童文学作家曹文轩说过，阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉。读书人与不读书的人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是由坚持不懈地阅读潜移默化造就的。老师，首先要让自己成为一个有气质的读书人，然后指导学生多读书、读好书。
学习力读后感2
学习力包含学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力。
哈佛定律中提到W=X+Y+Z,即成功=勤奋+正确的方法+少说废话。此成功非世俗意义的关于金钱或者地位的成功，而是指如果你想专注的做好做成一件事情，需要付出的是持续不断的努力，找到正确的方法，提高自己的专注度。
既然人与人之间智商的差距并不特别大，可是为何人之间取得的成就差距这么大呢？同样一件事情，同样的环境，同样的学校为何有的人学的很好，有的很差呢？《学习力》中认为造成这个巨大差距的主要是因为学习态度和学习方法的原因。
“学习态度其中包括：积极、乐观、勤奋、毅力、坚持、专注等因素”。积极的作用已经有多次亲身经历，我们在遇到不好的事情时，越是悲观越是难解决且有时候会使得事情更糟。反而看开一些，不被自己的情绪所控制，如果没有想到办法解决就暂且搁置一旁，做好自己改做的事情。或许在某一个时间点，你的脑袋里灵光一现就想到了办法。所以我们自身要学会的是控制或者说不要去计较自己的情绪。很多时候我们不开心了，会陷入这件不开心的事情，越陷越深然后进入死循环，或者非要较劲立刻马上解决才能舒畅。其实，遇到情绪的时候告诉自己，是的，我现在不开心了。但是没关系，很多人很多时候都会不开心，继续做好自己该做的事情。如果能找到一点小方法化解自己的不开心，那就更好，实在没有也不必太过在意它。
在学习的过程中，我们总会遇到瓶颈期，会很想要放弃。放弃很容易，但是其实坚持下去需要更大的力气和自己做斗争。我的一个朋友，英语水平很一般，词汇量估计四级都达不到更不敢开口说。因为自己创业工作需要，逼着自己每天学习英语，有时候练习一个小时有时候两个甚至三个小时。没有去培训班，只是通过一些APP软件跟读，最开始跟读的发音也不太准，一段文字可能只需要20-30分钟就可以读完，但是因为总也过不了关他花的时间是别人的2倍3倍。有时候也会迷茫气馁，觉得看不到自己的进步。可是在一天天一年年的坚持中，他也能跟客户邮件沟通甚至敢接客户的电话了。并且靠着这样的英语水平也做起了外贸。
你觉得自己做不到的时候，需要去看看那些坚持下来的人。有时候，我们的确需要榜样给予我们力量。《学习力》中提到一句话“勤奋，这是我唯一的优势”。看到这句话的时候异常亲切，这是我在初中的时候就意识到的一句话。成长之后发现了自己与别人的差距，智商不高，拼不过家境，靠不了父母。做明星，脸蛋不够；做模特，身高不够。唯一能够选择的只是自己的努力程度。从那时候就想，勤奋是我唯一可以做的。别人不愿意做的，我多做一点。别人不愿意想的，我多想一点。别人不愿意学的，我多学一点。因为，别无选择。
或许很多时候，我们需要逼一逼自己。只有经历过从坚持到收获的过程，才明白其中的意义。你的大脑会记住收获的喜悦感并认同它，在以后经历挫折的时候会更加的自信，学着让坚持成为习惯。好的习惯是人在我们神经系统中存放的资本，这个资本不断的增值，而我们可以一生中都享受着它的利息。
习惯最好从小培养，做计划的习惯，预习的习惯，坚持读书的习惯，善于观察和思考的习惯，自学的习惯，以及有效管理自我的习惯。如果不做计划，很多时候我们就不清楚一天所要做的事情，也就无所事事中度过了。想做的事情一拖再拖，总也找不到时间总有很多的借口无法完成。因为有计划，所以心里对事情有一个谱。会有一些变动，但是也清楚知道哪些是最重要的`，哪些是次重要的。即使在最忙的时候也能坚持做好自己认为最重要的事。改变，就是一点一滴的形成的。
有效自我管理的习惯，也就是现在大家说的最多的自律。以前总觉得那样的人生多无趣，被设计的那么严密多无聊。可是当一天天过去，一无所获的时候才想起来后悔。而看到偶像通过自我管理，走了很多的地方读了很多的书，心里越来越笃定也越来越充实的时候，却羡慕不已。也只有当亲自经历了自我管理之后，你才明白很多简单的道理并不是空话。
学习不仅仅包括书本的学习，生活中也蕴含了许许多多的智慧。触类旁通，并不断实践体验不一样的事，最终你才能找到适合自己的人生。何况，每个人的一生独一无二而我们要活很长，更多的体验不就是我们赚到的人生吗？
学习力读后感3
“网上看到一段话：泡夜店、纹身、混沌这些事情看似很酷。更酷应该是那些不容易做到的事情，比如读书、健身、赚钱、用心爱一个人，这种在常人看来无趣且难以坚持的事情。”
放弃很容易，坚持却很酷。
绝美的`风景常在人迹罕至的地方。
学习力读后感4
苏霍姆林斯基说过这样一句话：“确定志向，就意味着要有所作为，有所创造”。既然我一开始选择了教师这个职业，那我便要带好我的学生，做好我该做的事。我是一位从事这个职业五年的老师，我一直以“能面对真理，站在学生之前；面对疑惑，站在学生之中；面对成功，站在学生之后”为座右铭，本学期有幸够读到房超平先生的《思维第一》一书，受益匪浅。书中提到“让每个学生都成为“小老师”让我倍感亲切，因为在教学过程当中我也一直是这么做的。
一、上课时，达成生生沟通，让学生感受到不同的上课方式
我之前授课时总是按部就班的，将精力和时间放在课堂资料的准备中，通过向房先生的学习，知道了更好的教学方式。课堂上，如果只有教师在上面讲课的话，那么这个课堂难免会出现“一对多”这样的情况，容易使其变得枯燥乏味，且只存在师生交流，无法构成生生交流。看了房先生的书之后，我尝试着让学生在课堂上分享自己的学习方法，这不仅可以让学生自己掌握更加透彻，同时也能让更多的学生学习兴趣。
二、课下，组织开展“一帮一”双提升的活动，让学生去“领导”学生
读了《思维第一》后，我在班中开展了“师徒式”的二人小组活动，让那些
语文成绩优秀的学生去帮助基础比较薄弱的学生。这样的'好处我可以用一个成语
概括——教学相长。那些小老师们在教别人的过程中能得到锻炼与成长，而基础薄弱的学生也能得到相对应的提升。并且，学生之间形成了更好的凝聚力。用他们自己话来说就是：“我终于体会到了老师的辛苦，以后更应该努力学习。”
我们身为教师，必须成为学习者，去学习不同教师的方法，我坚信一句话“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”，让我们真正把阅读当作一种生活习惯，把教书育人当作生活的趣事，在教书育人的道路上快乐并享受着！
学习力读后感5
王世民《学习力：颠覆职场学习的高效方法》，一本讲学习方法的书，有两点比较大的启发：
第一点是关于阅读的，功利性读书，不要指望整本书的内容都能吸收，除非你想练习自己归纳的能力或者记忆能力，或者全本都是精华。带着目的去阅读，在读之前先把目录过一遍，想一想自己想解决什么问题，解决到什么程度，然后提出具体的问题，带着问题快速翻阅，并提炼关键词，最后从提炼的关键词中归纳出3个最重要的点，最后去回答自己想要解决的问题。
第二点是关于跨行业学习如何进行知识的迁移，有5个步骤，第一步构建框架，可以请专家解答或者参加培训，也可以通过看书习得，至少要读3本书，建议选择内容浅但覆盖面广泛的书。第二步根据画出的框架需要掌握的能力进行比对迁移，看自己的.各个能力的程度，这里的能力可能会有基础能力比如表达、逻辑思维以及专业技能能力，比如运营包括用户运营、活动运营等，不同运营需要掌握不同技能。第三步根据实际情况以及目的对框架的能力进行选择性功利化学习。第四步，将学到的东西应用起来，第五步在应用过程中不断改进迭代，更新知识框架。
最后乱入，插入《个体赋能》一书关于人脉的说法给到我的启发，但不论人脉怎么科学划分，其实本质都是一种取舍。
学习力读后感6
对于教育，每一个阶段都是至关重要的，尤其是在小升初的关键的时刻，男孩和女孩在学习的方式上永远是家长津津乐道的话题，因为它会影响孩子的一生，对于男孩来说是事半功倍，还是工半事倍，方式是首要的。
《男孩的学习力》介绍的是日本高升学率的辅导机构VAMOS的'制胜秘诀，成功是一定有方法的，这本书从男孩的角度，针对男生的特性，讲述如何让调皮又没耐性的男孩子在至关重要的时候，能够成为学霸。
虽然从人性角度不鼓励应试教学，但是现实情况告诉你，你的孩子必须经历应试教育掌握一些对将来有用的知识，打好基础，才能在人才兼备的社会出人头地。
书本分为八章，首先介绍男孩的特性，彻底的将他分析透彻才对因地制宜，无论资质高低的孩子，都能根据他的实际情况和共性来研究一套行之有效的计划。
作为母亲，我知道男孩子都是比较调皮，没有耐性的，做事情开始热情满满，过了三分钟，就开始厌恶。我看过这本书后有些感悟，学着里面的一些方法，尝试着做一些改变，比如让他对学会争强好胜，有竞争意识，经常会鼓励他，比如“这个题目，你比XXX解答的更快，你做的比XXX准确率高”，这样让他让他切身感受到自己能行，增强自我肯定感；男孩自尊心都很强，而且好胜，如果你让他有成就感，他的兴趣会慢慢提高，养成每天学习的习惯后，他会主动去学习，而不是天天逼着，喊着，做作业啦，快点快点。
男孩子不擅长做长远计划，这个是通病，对束手无策的大家来说，很是无奈，VAMOS针对这一的男孩也有自己的一套，让他们着眼于眼前，而不是未来，让男孩子做到对眼前的事情做到心中有数，而不是为他把长远的计划都列出来，对于女孩来说这个是个不错的方法，对于男孩来说，眼前就是长远。
如何调动男孩子的积极性，这是个难题，本书也介绍了很多有意思的方法，当然不可能每个都能用到自己孩子身上，但是去尝试一些新的方法，将适用自己家孩子的用上，并养成习惯，未尝不是一件很好的事情。例如，男孩子在看这个世界的时候，经常会有很多好奇的问题，他就是十万个为什么也问不完，很多父母对于孩子的为什么都会不耐烦，而书中推荐的方法很不错，我试过几次。有个方法是，让孩子跟自己一起寻找答案，而不是马上百度，在寻找答案的过程中，亲子关系梳理通了不说，孩子也学到很多东西，在他以后的学习过程中，当他遇到困难或者疑惑，他也会尝试用用你的方法去寻找答案。
103个方法，总有一个适合自己家孩子的，所以极力推荐这本书籍，不管家里是男孩还是女孩都可以借鉴，了解他们的共性和特性，从而更好的为孩子铺。
学习力读后感7
主动选择，而非被动接受。
计划看一集剧就去看书，结果演变成看了一集后忍不住看第二集，在看第二集的时候内心因为没有看书而有点愧疚，另一方面又沉迷于剧里，无法自拔，无法克制地熬夜地看剧，而没有按照原定计划看书。
被动选择的最大特点是：当下看起来是愉快的，但过后更加迷茫。
主动选择的最大特点是：当下也许是吃力的，但长久坚持后即可看到收益。
这不就是自己真实的写照吗？想想自己总想着把这集剧看完，看完之后马上看书，可是，剧是看了一集又一集，书都还没翻开，总想着一次性把剧看完。可能也是自己太心急了，不懂得延迟满足感，不懂得平衡时间和自己的情绪。一边内疚没有看书，一边又享受看剧。如此循环往复。
所以现在的.我，已经不太喜欢追剧了，喜欢看电影、访谈、综艺等简短同样有意义的剧情。
学习力读后感8
男生和女生的读书的学习力是完全不一样的，有的男生成绩不好，真的是因为学习不用功吗？不是的，是男孩的大脑发育特点和个性特征才是一切的.根源。如果不找到适合男孩的学习方法，只是一味的让他们努力，不过是白白的浪费时间和精力。
该书的作者结合自身多年的教学经验和实践成果，根据男孩的大脑发育特点和活泼好动，争强好胜之心力强等个性特征，总结了让男孩快速提升学习力的103个具体方法，帮助男孩将性别差异转化为自身优势，全面强化，专注力，思考力，逻辑力，理解力和创造力，只要方法正确，每个男孩都可以成为学霸。
这本书有理论有实践顺应男孩特性的阶梯性学习模式，不仅帮助男孩快速提升成绩，还能提高综合素质，助其全面发展。看完这本书以后，也让我得到了很大的启发。在小学阶段，对孩子学习能力影响较大的是一个家庭的生活方式，而不是一个孩子的头脑灵活度，我们称之为家庭里，相比去哪个辅导机构补习，在家里什么样的方式生活更为关键。养成后的学习习惯了，也会伴随着人一辈子，如果打心眼里觉得学习是一件理所当然的事情，那么高考也好，就职后的资格考试也无论应对哪一种考验都不会太辛苦。
学习力读后感9
每个孩子都可以成为学霸，有句话说得好，天生我材必有用。其实，只要方法正确，每个孩子都可以成为学霸！
男孩女孩不光是性别的差异，其实在思维，行为，心理，脑部发育等方面和女孩都有着差异，同龄的女孩会显得比男孩成熟很多，懂事很多，并且学习能力也较强。那男孩，应该用怎样的方式方法，给以他们正确的指导，让他们爱上学习，并且取得自己应得的成就。
《男孩的学习力》，这本书，是日本富永老师著作，他是日本升学辅导机构VAMOS的创始人，结合自身多年的教学经验和实践成果，总结了103种方法，让男孩在他的方法指导下，取得非凡成绩。
全书，总共分了7个章节，从7个激发男孩动力的特征入手，逐一开始分析和讲解，到最后男孩的成绩可以如飞猛进，从多次的失败中得到成功。
在孩子的成长过程中，周围环境，父母和学校老师等都会对他习惯的养成，带来不同程度的影响，男孩是个要强的个体，比较不喜欢承认自己的失败，有着很强的自尊心。他可以因为失败而沮丧，但是很快就会忘记，又满盘的热血，心血来潮时候即使多次失败，也打击不了他，体力精力充分的重复。对于错误，我们不去阻止，只是在必要的时候给予指导，最好让他自己有所意识，而不是很容易的得到正确的方法和答案。
男孩可以让他设立一个更高的目标，让他朝着不可能实现的目标发展，反而让他更容易成功成长。学习需要努力，但是不是错误的努力，努力的方向是要正确的。这样可以事半功倍，提前达到预期效果。学习有时候是枯燥的，但是有方法可以让男孩爱上学习，快速提升自己的成绩，发挥出男孩应有的.优势。富永老师的这套学习法，不仅可以提高男孩的学习力，还调动了男孩学习的积极性，可以让他们全方位发展。
每个孩子都是一个宝，拥有无限的可能，未来，科技会飞速发展，社会会变成怎样，我们目前无人知晓，我们要相信自己的孩子，不要把自己的想法强加于他们身上。相信他们，让他们开心的去迎接属于他们的未来。而现在，我们可以享受好好培养他们的过程，未来，他们肯定会超过我们，打造出不一样的天地。
学习力读后感10
“我不能让我的孩子输在起跑线上！”
爱之深则为之计深远，从孩子呱呱坠地开始，伴随着妈妈的焦虑就从不停歇。甚至有些妈妈为了能赶上最早一班上一年级，想尽办法让孩子在9月1日之前出生。
但是，抢跑可能会让孩子输在起跑线上。
在《幼小衔接：唤醒孩子学习力》这本书里，作者提到，有些孩子因为抢跑，太稚嫩了，反而学习跟不上，甚至拖后腿而被排挤。对于这样的孩子，老师通常建议最好留一级。
本书作者杜红春是湖南卫视《放学后》节目的特邀专家，也是美国正面管教课程认证家长讲师。她从事家庭教育工作十余年，养育了两个独立、自信的孩子，每年都会做数场“幼小衔接”讲座。
那么，如何做好幼小衔接呢？家长在背后做什么会让孩子更优秀呢？
孩子上小学，首先要做的是改变作息，并且家庭分工要做好安排。
小学老师会反复强调的一点是，孩子晚上一定要睡足10个小时，也就是晚上9点前要做好入睡准备了。
如果睡眠不足，不仅上学会经常迟到（造成孩子心理压力），而且精神状态不佳会直接影响孩子一整天的学习劲头。
其次，家长要做到准时接送，这对孩子很重要。
孩子刚到新环境，本来就会有些惴惴不安。如果家长晚接，孩子心态就容易失衡。至少在最开始的几天家长亲自接送，尽量提早五分钟到校门口。
当孩子排着队从校门出来时，第一眼看见家长，孩子脸上的表情就会立刻放松。这样的情绪，对他接下来是否能好好上学起非常重要的作用。
另外，做好当小学生家长的心理准备，坚持原则，放下焦虑。
孩子成为小学生后，有些事情要适当放手，尊重孩子的意愿，但不代表可以不管。
妈妈可以跟孩子达成协议，制定学习计划，坚持执行。
如果家长对孩子的管理时而宽松时而紧张，这样孩子可能会一直去试探家长的底线，从而导致相互对抗的亲子关系，对孩子的心理非常不利。
除了做好孩子的“作息安排”和“情绪管理”，让孩子喜欢上学比什么都重要。
那么，如何做呢？
归纳总结为一点，就是让孩子成为一个受同学欢迎的人。
有位老师是这样描述班里的一个孩子的。
这个孩子人缘特别好，平时说话也极具幽默特性。他平时是坐最后一排的，但是一到课间，总会有好几个孩子围着他说话，孩子们也都很愿意跟他来往。
这个孩子性格开朗，每天到教室后都是元气满满的样子，校园生活也是过得有滋有味。
而这样的同学情谊是孩子们眷恋学校、眷恋班级的重要原因。不信可以去问问放假后的孩子想重回校园，多半是因为想见同学这个理由。
所以，想让孩子喜欢上学，先把他培养成为一个受欢迎的孩子。
除了在孩子的外在形象上下点功夫，还要教导孩子待人友善，讲文明、讲礼貌。一个有礼貌的孩子，一开口就会给人留下良好的印象，同学们也会更喜欢与他相处。
再者，多培养孩子一些优点，比如字写得好看，拥有某种才艺，篮球打得好、歌唱得好、跳舞跳得好、滑板玩得溜，都会引来同学们的赞叹。
当然，学习成绩好，不仅吸引同学们的关注，还具有其他方面的优势。
作者提到他的侄女，在小学的时候常有人欺负她，但到了初中就没有了。问其原因，孩子的总结简单粗暴：“我学习好了呗！学习是学生的天职，不管多出格的同学，对我们学霸都是崇拜、敬畏，是不敢欺负的。”
那么，如何能让孩子成为学霸呢？
与其逼迫孩子学习，不如帮孩子找到学习的动机。
作者提到，有位学医的同学，初中的时候常常打架、旷课，还总是被老师叫到办公室训斥。但是他上了高中以后就突然开始好好学习，说以后要当一个医生。
原来，这个同学的妹妹得了一种罕见病，这个同学很疼他妹妹，于是下定决心要学医，要靠自己的力量给妹妹治病。后来，他真的上了医科大学，最后成为了一名优秀的学生。
相比起来，给孩子立一个目标显得比较空泛，只有挖掘出孩子内心的`学习动机，才能让孩子启动内驱力，实现自主努力、自我管理。
那要如何帮孩子找到学习的目的，挖掘出学习的动机呢？
美国国家教育科学院院士威廉·戴蒙在《迈向目的之路》一书中提出三个问题：
1）“为什么我正在做这件事？”
2）“为什么这件事很重要？”
3）“为什么它对我和我以外的世界都很重要？”
落实到孩子甚至，可以转化成这样几个问题：
1）我对什么有兴趣？我做什么最享受？做什么事让我最闪亮？
2）我最擅长什么？我的才能在哪里？
3）这世界需要什么，有哪些问题、机会？我能在什么方面帮助别人？
当然，孩子还小，这些问题可能还找不到答案，所以家长需要花很长的时间去观察孩子。孩子也需要不断尝试、经历才能获得这些问题的答案。
家长可以经常和孩子展开类似问题的对话，刺激孩子去思考类似的问题。甚至帮他找些书籍、资料、专业人士，让孩子了解多一点，再把目标分解成一个个小小的目标，然后慢慢努力去实现。
在本书里，作者举了很多案例来分析，而且内容非常周到，基本上家长考虑的问题，她都做了解答。看完这本书，瞬间觉得不焦虑了。
焦虑的很大一个原因，是因为不了解、不懂，当我们懂了这些情况之后，按照方法去努力践行即可，还谈和焦虑呢。
而且本书阅读起来非常舒心，内页的纸张色彩让人的阅读感极好，对于读者的焦虑也有一定的缓解作用。
希望正在经历幼小衔接的家长们，都能读一读这本书，开启舒心的小学生家长模式。
学习力读后感11
刚刚结束的高考，让我不仅的想起了当年的学习情况，一味的投入学习，最后却发现自己的学校效率不是很高，这也是我很苦恼的事情，直到现在工作以后，这也是我最缺陷的，直到遇到《五维学习力》，这真的是一本很棒的书，对我的帮助也非常大。
“工欲善其事，必先利其器。”如果我们想做好一件事，很重要的一点就是拥有精锐的工具、具备适当的手段。我们能发现，掌握好的学习方法是非常重要的，相信很多小伙伴像我一样一直都是一味的埋头苦学，却忽略了学习方法的重要性。美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功=刻苦学习+方法正确+少学废话。从这个公式中我们可以知道，正确的方法是成功的要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法是不能取得成功的。在现如今的知识型社会里，学习已经不仅仅在校学生的.事情，一个已经进入社会的上班族，同样面临着学习的问题。因为知识更新的速度太快了，如果不随时学习、充电，很快就会对新技术、新知识一无所知，从而被淘汰出局。在知识焦虑时代，应该学些什么？我们一生中的学习时间是有限的，让学习成为一种习惯，也要明智地选择学习方向。但是，面对纷繁复杂的信息世界，在“不知道自己该学习什么”的情况下，大部分人都会产生知识焦虑，从而陷入“贪多求全，什么都想学”的状态。
《五维学习力》是王咏在多年的学习历程中提炼出“学习金字塔模型”，通过这个模型，他能够在有限的学习时间里聚焦??的学习?向，时刻保持快速个?成长。从普通的销售专员做到了上市公司总裁，从传统?业转型到IT互联??业，并且出版了多部著作。现在，王咏把这个神奇的学习?字塔模型分享给大家，从学习辨识力、学习驱动力、学习策略力、学习创造力和学习持久力这五个维度梳理出学习中的常见问题，通过使用这些学习方法和工具，相信每个人都能获得启发，达到快速提高学习力的目标。
法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说：“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程，它能将你托到成功的彼岸，也能将你拉入失败的深谷。”科学测试证明：95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5%的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。但遗憾的是在我国的学校，几乎没有老师教过学生如何才能有效学习，因此，学生只有靠自己辛苦摸索，低效学习，结果费了很大的力气，只吸收了需要掌握的知识的一点皮毛;上课时认真听课，可是一堂课结束时，刚刚才学过的内容就象沙子一样从学生的大脑中滑漏，上课明明听懂了，下课却什么也不会;考试时经常忘记一些非常重要的内容，遇到的明明是以前做过的题型，可是在考场上怎么都做不出来;考试时有好几道会做的题目，可是根本没有时间去做。要造就一流人才，必须有超越常规的学法，对于所有的孩子而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，走在前列。学习方法的重要性不言而喻。因此，我认为对学习者而言，学习不仅仅是要掌握知识，更重要的是要学会如何学习。
然而，什么是科学的学习方法呢?科学的学习方法具有广泛适应性，还具有科学性和工具性等特点。它适合于每个人，符合于用脑卫生，而且对每个学科都有用。科学的学习方法包括智力因素的培养和非智力因素的培养，包括学习的通法和各科的学习方法等内容。英国科学家达尔文说：“世界上最有价值的知识提关于方法的知识。”所以，大家一旦掌握了科学的学习方法，就会如虎添翼，学习效率就会大大提高。学生一旦学习状态上来了，又有了正确的学习方法，就会像饥饿的人扑在面包上，就会达到一种忘我的境界，从而进入一种良性循环中。当他体验到求知过程的激情，把学习当成一种享受的时候，是能够创造奇迹的。希望每位学生都能拥有适合自己的学习方法!掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率，可以提升自信心。
学习力读后感12
《学习力》作者哈佛大学院长W·K·Birby，是他的演讲稿的汇集。哈佛是世界著名的顶尖学府，培养的人才不计其数，出过七位美国总统、世界企业500强的总裁有三分之一来自于哈佛。看了这本书后，我感觉到并不是哈佛教了他们什么知识，而是教会他们怎样不断学习新的知识。
目前自己也是一名教育工作者，自己懵懵懂懂地摸索了三年多，似乎刚刚探到一点教育的门径，当然我这个门径，仅仅是怎样把所谓知识灌输给学生的门径。如果以后，我的教育方法是把学生领悟到怎样学习方面的话，我想我才是一个让学生终身受用的老师。目前，我花费大量的精力收集了案例，我发现在这些案例的运用已是我的教学效果比以前好了，至少对于学生而言，这些浅显易懂的案例让他们有所领悟，学起来又不累。我目前的门径只是投其所好而已，要真正成为一个能够引导他们学习能力的老师，路还是很长的。
读了这本书的另一个感觉是，我们的教育思想是大众化高等教育，而他们让我们见识到精英式的教育应该是怎么样的。我越来越感到，学校里第一追求的是稳定，不出错，表面上过的去；能做到这一点，在民办高校而言已经是好的.了。当然学校这么做有她不得已的原因，但是我感到就像一个人的精力有限一样，一个学校的精力也是有限的，大部分时间花在形式主义和表面文章上，内在的本质的东西自然做不了了。所以上课的时候给学生讲饭店组织机构的时候，我对学生讲：“在这样的组织结构下面有着更过学习机会与发展机会的是高层，学校的培养思想也是大众化的高等教育，如果你们想要发展的好，就要下决心给自己学习、创造机会。别人不把我们当精英教育，我自己要把自己当成精英来培养。我记得亨利·福特有句话说：对于一个准备一辈子当工人的人来说，下班的钟声是休息的时候来临的信号；对于一个有发展大志的人而言，下班钟声却是新的努力的开始。
对你们而言也是一样的，如果不想大众化，课后的时间要好好把握。”我不知道学生明白多少，但是我还是看到那时很多孩子认真地看着我的，似乎有些触动。
学习力读后感13
每个人都有一部手机，只要有手机，他就会安装一个App，那就是微信，有了微信，就会有他自己的朋友圈。
但是不同的人对于朋友圈的认知是不一样的。有的人只是通过刷朋友圈消磨时间，有的人通过朋友圈去发自己企业的广告，产品的广告，而有的人通过朋友圈建立自己的`销售网络，建立自己的人设，让自己成为一个有价值，对他人有帮助，最终拥有强大影响力的人。
第一章，朋友圈，就是影响力。让我们认识到朋友圈是一个价值千万的自媒体平台，而很多时候我们却没有认识到这一点，仅仅是在上面消磨时间，发广告而已。
微信是一个可以创造影响力，创造财富的自媒体。同时通过微信，可以打造你个人魅力，形成你个人品牌价值，去影响越来越多的人，认识你，认可你，信任你，并且买你的产品，甚至和你成为合作伙伴。
我们多数所指的朋友圈，就是微信朋友圈，当然还有其它平台。比如在微博，抖音，知乎，今日头条，你在这些平台打造你的影响力，有了你自己的人脉圈层，那也属于你的朋友圈。
在没有参加阿佳老师《你的朋友圈价值百万》的线上课的时候，我也不知道朋友圈有这么大的魅力。当时只是看到标题很吸引人，我就报名了。
通过课程学习，让我认识到什么是自媒体，什么是个人品牌，以及如何通过朋友圈，去打造自己的影响力，去建立属于自己另一个更高更有价值的人脉圈子。
当你的人脉资源越来越多，越来越好，并且你能调动你的人脉，助你一臂之力的时候，你将成为一个很有号召力，很有影响力的人。有了影响力，变现，也就会变得很简单。
学习力读后感14
学习不是偶尔短暂的爆发，也不是稍纵即逝的流星，而是一种滴水穿石般的持久运动。学习没有捷径可走，勤奋、刻苦的学习态度才是通向成功的钥匙。
哈佛定律：W=X+Y+Z（成功=勤奋学习+正确的方法+少说废话），勤奋学习的态度排在了首位。这也就说明了“态度决定一切”是学习力的.核心所在。人生充满了荆棘，不可能一帆风顺，学习中亦是如此。当应对学习的逆境，我们就就应找内因和可控因素，这是在我们的掌控范围内的。并以我们用心、乐观、勤奋的态度去应对。这样，事情很快就能迎刃而解，“柳暗花明又一村”。爱德华·班菲德的研究也证明了在客观条件相同下，成功学习80%与态度有关。态度决定结果，态度决定人生。
对于学习，兴趣固然重要，但坚持更重要。没有兴趣还能够培养，而坚持则是学习中最执着，最顽强的品质。所有巨大的成果都由点滴小成果累积而来。绳锯木断，精卫填海的故事都告诉我们坚持的强大力量。当然，我们也坚持了12年的寒窗苦读，不论中间的过程如何，当我们步入大学校门的那一刻，我们已坚持下来了。然而，大学相对自主的学习方式，你我是否有想过要坚持学下去，不对自己松懈呢？我们坚持了这么久是为了什么呢？或许当我们在坚持做一件事时，我们看不到前进的步伐，但请不要轻言放下，这是一个日积月累的过程，有付出就必须会有收获的。坚持自己的学习态度试着去否定“不可能”的想法，也想想自己到达目标的喜悦，可能就能持续下去了。
一个好的学习习惯能让事情事半功倍。学习习惯对于学习力的提高甚至对于人生道路都有重要的影响。很多习惯可能是从小耳濡目染的，需要我们仔细观察身边的点滴，从小事改变，虚心理解别人的意见。坏习惯可能是一个小小的点，也会给别人留下不好的印象。
学习力读后感15
在国庆看完了这本书，现在才补上最后一篇读后感，实在是又拖延了。
总的`来说，这个国庆假期过得极具意义，虽然也不那么地利用好每一分每一秒，但是过得最充实的一个假期了。
期间坚持每天早起，更新了四篇博客，在按时甚至提前完成考试复习计划之外，阅读完了1.5本书，并进行了输出思考，并慢慢付诸实践。
很多时候，如果你稍微多向前一步，就有机会从一个看客变成掌握主动权的人，后来的很多故事，才有成型的可能。
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