小学语文复习计划及教案

小学语文复习计划及教案

　　篇一：小学人教版二年级上语文复习计划及教案

　　【现状分析】

　　经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约50%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不洁净，课文朗读能力整体低下，后进生偏多学科成绩两极分化严重。

　　【问题成因】

　　1、许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督，我没有制定检查中午作业的规章。

　　2、书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

　　3、作业本不洁净的原因为缺少监管。

　　4、朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。

　　5、 后进生偏多的原因为后进生辅导没跟上，缺少关注，从而导致成绩两极分化。

　　【针对措施】

　　基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。

　　【复习目标和指导思路】

　　总目标：以提高教学质量为目的，平均分争取达到或超过一年级下册期末水平，争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过40%。及格率争取达到90%。

　　指导思路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进生，做到实际意义上的“提优辅差”。

　　【具体复习步骤及计划】

　　复习重点：

　　1、熟练拼读音节，正确书写音节。

　　2、会认生字450个，会写350个生字，熟练掌握常用偏旁，能说出名称；了解表示的意思；能写出偏旁部首和例字。

　　3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。

　　4、词语搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根据语言范例写话和看图写话。

　　复习内容：

　　1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

　　2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。

　　3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

　　4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题（试卷），帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

　　5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。3、用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。 6、附部分具体的措施：

　　（1）、看拼音写词语或者简单的句子。

　　（2）、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　（3）、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　（4）、古诗的吟诵和填空练习。

　　（5）、重点课文的理解和阅读练习。

　　（6）、看图，写几句话。

　　（7）、查字典练习

　　小学语文第三册期末复习教案

　　第一课时

　　复习目标：

　　1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。

　　2、复习生字词。做练习：看拼音写汉字。

　　3、复习笔画，笔顺。

　　复习过程：

　　一、汉语拼音

　　1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。 ②、检查课前复习情况。

　　③、指名读声母、韵母、整体认读音节。

　　④、齐读声母、韵母、整体认读音节。

　　2、能借助汉语拼音认字。

　　①、学生课前复习生字表(二)的生字。

　　②、检查课前复习情况。

　　③、齐读生字表(二)的生字。

　　④、听写生字表(二)的生字。

　　3、做练习：看拼音写汉字。

　　二、复习笔画，笔顺。

　　1、复习笔画，注意带折的笔画。

　　2、复习笔顺的写法。

　　3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。

　　4、全体学生进行练习。

　　请注意下面汉字的笔顺。

　　1华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必

　　三、小结课堂。

　　第二课时

　　复习目标：

　　1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。

　　2、掌握部首查字法。

　　３、能辨析生字中的形近字、同音字。

　　复习过程：

　　一、复习大小写字母。

　　二、复习部首查字法，

　　三、用部首查字法查字典。

　　四、能辨析生字中的形近字、同音字。

　　1、教师让学生说说形近的特点。

　　1）作、做、坐、座；2）怪、经、轻；3）哇、娃、蛙、洼、挂；4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、报；7）元、园、圆、员；8）场、杨、扬；9）化、代；10）直、植、植；11）颗、棵、课；12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、极、级、扔、奶；15）舰、船、盘；16）分、粉、份、纷；

　　17）成、城、诚；18）错、猎、借、惜；19）良、粮、食、娘；20）诉、折；21）休、体；22）夕、久；23）样、洋；

　　24）漂、飘；25）观、现；26）期、旗；27）气、汽、吃；

　　28）刻、该；29）包、抱、饱、雹；30）争、筝、净、挣、睁。

　　2、教师小结。

　　3、学生进行练习。

　　①、复习形近字。区分形近字，并组词。

　　夫( ) 衣( ) 吸( ) 弯( ) 言( )

　　天( ) 表( ) 极( ) 变( ) 信( )

　　蛙( ) 浅( ) 候( ) 颗( ) 京( )

　　洼( ) 钱( ) 猴( ) 棵( ) 惊( )

　　②、复习同音字。

　　篇二：复习计划二年级语文上册期中复习计划

　　一、学情分析

　　本班现有学生29人，一部分学生养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、天天积累习惯、大声朗读的习惯，有一定的阅读，写话能力，另有少部分同学没有养成好的学习习惯。本班后进生不少主要为男生，主要表现在基础知识不牢固，接受新知识能力弱，灵活应用能力弱。

　　二、复习内容及重点：

　　1、巩固语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以课文为本，对每篇课文（1—17课）内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　2、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　3、抓住试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　三、复习措施：

　　1、紧扣课文课后练习和语文园地内容进行综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同

　　学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以命题写话、看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　四、复习时间及方式：

　　1月4日—2月2日

　　1、字词复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。

　　2、句式复习：熟读课文，积累句子，巩固文中所学的句式。

　　3、阅读、句子排序、看图写话训练：课外阅读训练与积累，运用多媒体观看图片，练习说话。

　　4、进行试卷整合复习，运用试卷进行综合复习。

　　五、具体措施

　　1、本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

　　2、复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

　　3、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

　　4、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

　　篇三：2014年小学语文二年级上学期期末复习计划

　　一、复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　二、复习时间：

　　12月20日到1月20日

　　三、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　四、复习内容：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　五、复习类型

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　7、查字典练习。

　　六、复习措施

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　七、复习过程：

　　1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。要求全体过关。

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。进行专项练习。

　　3、写话：整理句序、看图写话等。平时多强调。

　　4、模拟试题 。

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