在爱的名义下演讲稿

时间：2021-04-11 08:18:14 演讲稿我要投稿

在爱的名义下演讲稿3篇

　　篇一：在爱的名义下(师德演讲稿)

　　在的名义下

在爱的名义下演讲稿3篇

　　李营街道中心小学王倩

　　爱

　　在爱的名义下

　　五年前，怀揣着美丽的梦想，我义无反顾地踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

　　然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

　　“龙龙”曾是我们班一个最让人头疼的孩子。自从接手这个班级，他就成了我的“心腹大患”。上课不认真听讲，作业从来不做，古诗文从来不背，听写字词一错一大片，作文周记更是从来都是抄。写出的字龙飞凤舞，乱七八糟。课本缺皮少页，一会儿钢笔没水了，一会儿作业本找不到了。周围的同学被他惹了个遍，几乎所有的老师都被他气过。每当要批评他时，他总会抬起头，用一双特无辜、他纯真的眼睛望着你，好像在说：“我知道错了，我知道错了。”一番说教之后，下次作业还是如此，日记本上仍旧空空如也。反复几次，又是威逼又是利诱，效果了了！哎！我真是拿他没有办法了。

　　后来，通过家访，我心中渐渐明白了龙龙之所以这样的原因。他父母都是地道的农民，没有什么文化。爸爸只读到小学二年级，妈妈

　　则一天的学都没有上过。一家四口人的生活全靠父母在树地里给人打工。生活上的奔波忙碌加上文化上的匮乏也放松了对孩子的要求。孩子有时甚至会几天见不到爸妈的身影。一日三餐全是在外边的小摊对付。哪一天偶然想起过问孩子的学习，也只是问一句：作业写完了吗？遇到心情不好，抑或考试成绩不佳，便会对孩子大打出手。打耳光、辱骂就是他们教育孩子的方式。甚至有一次我惊讶地发现龙龙整个脸上全是血道道。后来才知道是他妈妈随手拿来一把大扫把往脸上抽出来的。

　　之后，再看龙龙，心里不禁多了些怜悯。他去招惹周围的同学，也许只是想和同学们交朋友，融入到他们的圈子中去。他在课堂上捣乱，也许只是想引起老师的注意。他故意不完成作业也许只是想得到父母更多的关注，哪怕是打骂也好。或许他有许多的缺点，但他毕竟还是个孩子，一个渴望爱与关爱的孩子。我联系到他的'父母：既然你们没法照顾孩子的午饭，不如就在学校跟着我吧！吃完午饭，我还可以利用午休的时间给他补补课。我把龙龙拉到身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，温和地说：“龙龙，从今天起你就是我的了，中午跟我吃饭，然后补习功课，怎么样？不过，我可是喜欢干净、听话的孩子哟！”龙龙不相信地望着我，怔了一会儿，然后重地点了一下头。

　　于，精诚所至，金石为开。慢慢地他变了，上课能认真听讲了，偶尔也举手回答问题了，字体也比以前工整多了，作业也基本上能按时完成了!虽然和其他同学仍有一定的差距，但他正在努力中??作为回报，他把给教室的花花草草浇水的任务包了。而这些花花草草在他的照料下也像他一样对生活绽开了笑脸。我意识到教师的另一个含义——母亲。

　　园圃中的鲜花越是美丽，越是需要园丁付出加倍的努力和辛勤的汗水。经常有人问起我的工作，当他们得知我是一名小学教师时，都笑着对我说：“这个工作好，整天和孩子们在一起玩，多轻松！”对于这些话，我先是急于辩解，到后来干脆付之一笑，他们怎能理解老师特别是农村老师的辛劳？他们怎能理解从早晨六点多出门到晚上六点多回家，十二个小时全都交给了学生？他[师德演讲稿范文：在爱的名义下(共2篇)]们怎能理解经常备课到深夜？他们怎能理解为讲好一节课把家人当作学生反复试讲十几遍？作为一个六十名学生的语文老师兼班主任我也是一名年轻的母亲。可是作为母亲我却是不称职的。女儿小时候甚至对我是陌生的，不是吗？早晨起床上班时，她还在甜甜的睡着。下班后已经六点多了，陪孩子玩一小会儿，她又该睡了。每天真正陪女儿的时间只有一两个小时，以至于每天下班想要亲亲孩子时，她总会怯生生地躲到姥姥的身后。这种心酸怕是一辈子也忘不了了。幸好还有家人的支持，平时的家务，孩子的接送，几乎全部交给了妈妈和老公。但终于有一次，妈妈去照顾生病的爷爷，老公出差回来，看着灰头土脸在啃方便面的三岁女儿，看着家里没剩一滴热水的暖水瓶，看着埋头写教案的我，他

　　终于愤怒了：“我就不信，你连给孩子下点热面条的工夫都没有，她才三岁呀！我就搞不明白你一个小学老师怎么那么忙，地球离了你不转吗……”是啊，离了我地球照转不误，但是班级会转不动，年级会转的慢呀，仔细想来，欠孩子实在太多了。于是下定决心明天一定去幼儿园接一次孩子……

　　篇二：在爱的名义下(师德演讲稿)

　　爱，教师的职责

　　何进蓉

　　尊敬的各位领导和全体教师：

　　你们好！我演讲的题目是--------《爱，教师的职责》！

　　作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易------这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

　　你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。

　　殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

　　当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。

　　记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。

　　于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。

　　当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我

　　新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？

　　我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

　　要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。

　　让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！

　　篇三：在爱的名义下(师德演讲稿)

　　时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快六年了。有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是学生的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。作为一名教师，我们只有履行自己的责任和义务，才能实现自己的人生价值。老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐呢？

　　不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个最有力的说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

　　除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。记得有一次，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步！

　　其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，可是苦中有乐。

　　让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们。

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