我的红笔和蓝笔演讲稿
尊敬的各位领导，老师们：
大家好!
小的时候，父亲常问我：“孩子，你的理想是什么?”我傻傻一笑，脱口而出：“吃糖。”在我心中，糖是世上最好的东西。父亲笑了，摇摇脑袋，转身又拿起红笔在一叠卷子上写写划划。我呢，搭个小板凳，站在桌脚，托着下巴痴痴的望着红笔尖出神：瞧，它真神奇，竟能在卷子上写出不同的数字，我要有一只那该多好啊!日子一天天过去，15岁时，我在甜甜的糖和破旧的红笔之间徘徊，最终选择了那只红笔。自此，便和教育结下了不解之缘，我开始明白：“智如源泉，行可以为仪表者，人之师也。”他是“灵魂工具”的奠基者，是“心灵大厦”的缔造者，更是“人才基地”的开掘者。教育是一种充满生命活力的人的教育，是生命与生命交往和沟通的'过程，只有有了这种生命的沟通，才能深刻的实现对孩子成长，发展的影响。我深深地被震撼了，一个坚定的信念油然而升：明天，我定要塑造一个丰满的教师形象，去感受学生多彩的内心世界，让千千万万个不同类型的学生在我的教诲下，发自内心的唱出 “长大后我就成了你”成为一位可敬可亲的园丁。
毕业后，我做的第一件事情就是到文具店精心挑选了一只红笔，兴奋的想着：“父亲，女儿终于拥有了一支和你一样神奇的没魔笔。明天，我将用它去勾画红色的人生。”撰着这支笔，我按捺着狂跳不止的心忐忑不安的走上了讲台。台下，几十双眼睛在闪烁，几十张嘴巴在叽咕，几十个脑袋在扭动，高高的桌子，低低的板凳，长长的黑板，白白的墙壁。口齿清晰的我一下子变得局促起来：“你们好!我、我、我是你们的新老师。”几十双眼睛眯成了一条缝，我也笑了，不由更撰紧了那只红笔。接下来的日子，我把自己的爱，关怀，期待全部蕴涵在了红笔中，去唤起和增强孩子门的自信心和进取心，去进行生命和生命的沟通过程，我常提醒自己：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石螓于完善的，用笔是心慈手软些。
可是半年后的一天，红笔却突然停滞不前了，一个九岁的小女孩在日记中这样写道：亲爱的老师，你好!昨天我在田里发现了许多蜗牛，它们长得真难看，我想把他们全都丢掉，可是又不知道它们是益虫还是害虫，你能告诉我吗?还有，城里的小林哥哥总喜欢坐在一个象电视样的家伙面前，双手不停的敲来敲去，“电视”上就出现了许多有趣的图案，可好看拉。我每次问他：“你在干什么呢?”他总是不高兴的说：“it’snoneofyour besniss。”这是什么意思呢?老师，你是最聪明的，一定能告诉我，对把?小丸子。我羞愧的放下了那支高居半空的红笔，这只我曾引以为傲的红笔静静的躺在那儿。儿时的理想净化了我的灵魂，在教育的快感中得到充实，而现在，他却又是那样模糊，那样渺茫，我清晰的认识到：我需要红笔，但我也需要一支蓝笔。于是，我又到文具店精心挑选了一只钢笔，带着它，我穿梭于图书馆，进修校和英语培训班之间，弄懂了蜗牛是害虫，会吃蔬菜的茎、叶。那个象电视的家伙名叫电脑，“it’snoneofyour besniss。”意思是不管你的事。好了，现在我该停止这只蓝笔了吧?不，过去我错了，以为一支红笔就能完成这神圣而伟大的使命，今天，我将不会再错。学生的问号，课程标准改革的浪潮已经向每一位教育工作者提出了严峻的挑战。教育的观念需要反思，教育的知识需要累积，经验型的教书匠请你走开，明天需要善于思考和创新的科研型，专家型教师。
“科研兴校，科研兴师，科研促教”这是当代教育和本次课改的必然趋势，对我们这代处于教育风尖的弄潮儿而言，学无定法，惟有抓起手中的蓝笔，不断充实自己，方能真正挑起教育的大梁，成为无愧于教育事业的有用人才。
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