会议主持人演讲稿3篇
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在我们平凡的日常里，越来越多地方需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编精心整理的会议主持人演讲稿，希望能够帮助到大家。
会议主持人演讲稿1
亲爱的同学们，我们时常感慨岁月不等人，转眼间，我们毕业分开已二十三年了，七千多个日日夜夜，无论距离有多远，我们心始终是一齐的。
不会忘记那时而浑浊时而清澈的沱江水蜿蜒流向天的尽头，不会忘记重龙山脚下那绿树掩映中的红墙碧瓦，不会忘记那舒缓的长长的石级，引领我们去开启那扇庄严而又辉煌的知识的大门。
那座对于当初的我们来说，无比神圣的红旗楼，岁月的风雨是否剥蚀了你的朱红?夜晚安静的教室，一踏上便会吱呀作响的木板，今天是否声音依旧?透过窗户，便可看到的对面食堂挂出来的小黑板上，是否仍书写着让我们每天都欣悦不已的菜单，譬如“回锅肉，4角”“青椒肉丝，3角”“蚂蚁上树，3角”?楼前高大的黄角树荫蔽下的那不甚宽阔的操场上，男生们矫健的身影是否依旧?
拨开岁月风尘的睫毛，我们似乎仍能清晰地看见，五十多个背负重任的学子教室里默默苦读，晨雾飘摇中穿过碧绿的菜畦去操场跑步，或是散布在校园的各个角落做着单调的课间操，或是狭小的宿舍里男生们追逐打闹、女生们静卧夜谈。还有，春天的周末去白云山，在蓝天白云下，在青山绿水间，我们肆意地欢笑。那时节，青春正艰难地被压抑着，梦想却在拔节生长。
而那些老师们呢，那些将自己的智慧与才华无私地奉献给我们的老师们呢，无论是当年的初出茅庐，风华正茂，抑或是当初的春秋鼎盛，老骥伏枥，如今，是否安好?
是生长的那片土地赐予你黝黑的皮肤，是呼吸的泥土的气息赋予你纯朴的性格吧，仅年长我们几岁的班主任黄建逵老师，三年的光阴，你给予我们的是朝夕相处的陪伴与精神的引领。然而，也正是我们，你的第一届学生，你的.付出了那么多的学生，常常让你愁眉不展，怒气难平。黄老师，请原谅我们的少不更事吧。其实，我们是多么地关注着你：关注你终于换了一身新衣服，关注你今天换了新发型，关注你是否有了爱的人。还记得高一时我们一帮女生住在你窗户对面下的低矮潮湿的平房里，你的窗户里飘出了女人的声音，你的房间里闪出了女人的身影，都会让我们激动好一阵子。虽然，后来我们遗憾地得知是你的妹妹。
还有，将中华上下五千年的人与事烂熟于心，面容像历史一样公正的林太康老师;把政治经济学与唯物辩证法讲得深入浅出的谭老师;将中国与外国的山山水水、一沟一壑都装进脑海，信手拈来，尤其受女生欢迎的帅哥冯平老师;白皙丰腴、每天一套漂亮衣裳给我们的课堂注入新鲜色彩的美女老师戴英老师;还有，身材矮胖，镜片后的一双眼睛总是闪烁着狡黠与智慧的江代强老师;眉头总是紧锁的王开慧老师;博学儒雅、风度翩翩，然而却已驾鹤西去的陈光悦老师……
有人说，学生只是老师生命里匆匆的过客。也有人说，老师就是将自己的青春无数次的开平方。其实，这些都只说对了一半。你们无私的付出，展开是一朵花，凝聚是一枚果;远看是一盏灯，近看是一团火!我们知道，无论我们走向何方，也无论我们走有多远，深情注视着我们的永远是你们充满期待的眼睛。你们，是我们扬帆起航的港湾，是我们青春岁月里一道长长的风景。
有人说，青春是一场大雨，即便感冒了，还盼望回头再淋它一次。也有人说，青春的美好就在于它的不可复制。虽然，我们的青春有过苦涩，也并不完美，但是，三年的同窗生活中所有的点点滴滴，所有的青葱追忆，都早已化为我们心中绵绵不尽的同学情谊。
谢谢你们，亲爱的老师们，祝福你们身体安康，吉祥如意!
谢谢你们，亲爱的同学们，祝福你们家庭幸福，事事如意!
会议主持人演讲稿2
听大家的汇报交流，想目前我县小学的教育教学形势，我个人的感觉是：很欣慰，很感动；有担心，有忧虑。欣慰和感动的是：目前取得的成效来之不易。事非经过不知难。我们的教育之所以能吸引一批一批全国各地的同行考察交流，这中间、这背后有无数感人的故事在里面，大家一路共同走来，期间甘苦自知。记得《小王子》一书中有一句话：有些东西眼睛是看不见得，真正重要的东西是看不见得，只有用心才能感悟到。记得有位名人曾说过：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。随着年龄、阅历的增加，对这些名人名言我们会有更深刻的体会。有人讲，被人感动是一种善良，感动别人是一种能力。我想，自己被别人感动是一种心灵的共鸣，自己被自己感动是一种倾情的投入。近年来，大家一直在不断的呼唤感动，发现感动，也一直在努力的回应感动，创造感动，我们不会忘记，历史不会忘记。非常感谢大家。从大家的汇报交流中，我们对绛县未来的教育充满希望和憧憬。之所说有担心，有忧虑，是因为从新教育实验到新教育，新生活，新生命，从个体到群体、整体，新理念，新思路，新课程实实在在、扎扎实实的有效推进，需要付出非常艰苦的努力，需要大量艰苦细致、默默无闻的奉献，需要长期不懈、坚持不断的用心去做，任何短视的、只向上负责的、急功近利的、只说在嘴上的、都会与我们的追求背道而驰，南辕北辙，毫无意义。
一、关于校长引领
一定要把那些实践证明能够带给学校变化、生机、活力、精神、灵魂的好思想、好理念，持之以恒的坚持下去，融合到、落实到日常教育教学实践中，在自己的生命中活出来。活出来，率先活出来，而不只是写出来、说出来、让别人活出来。首先是在校长和每个引领者的生命中活出来，其次是在日常教育教学实践中活出来。（如：过一种幸福完整的教育生活；只要行动就有收获；只有坚持才有奇迹；教给学生一生有用的东西；无限相信每个教师学生的潜力；没有最好，只有更好，最好是一时的标志，更好是永恒的追求，让我们做得更好，一天比一天好；守住五颗心：爱心、上进心、责任心、事业心、平常心；建设五化校：净化、文化、信息化、标准化、特色化；有理想才有思想，有眼界才有境界，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力；让事业体现我们的价值，让朋友了解我们的为人，让社会承认我们的能力；崇尚一流，拒绝平庸，追求卓越，超越自我；想大问题，做小事情，从小事做起，把小事做好。《绛县教育文化质量手册》）
一定要把那些实践证明能够让学生一生受益的好课程、好模式，持之以恒的坚持下去，让学校为了学生教师的幸福，开出一朵，两朵、开出一朵朵美丽、鲜艳、灿烂的花朵来。（如：六大行动；十个一成才行动计划；晨诵，午读，暮省；农历课程；读写绘；生日送诗；每月一事；理想课堂的三重境界，有效教学框架；书香校园；阳光校园；数码校园；文化校园；特色校园；师生共读。）
一定要把那些实践证明能够带给教师发展、进步、成长的好方法，好项目，持之以恒的坚持下去，让教师享受到教育的幸福，爱的幸福，研究的快乐，合作的快乐，努力使教师“痛并快乐着，累并幸福着，难并坚持着”。（如：教师专业发展的三专模式：专业阅读——站在前人的肩膀上，专业写作——站在自己的肩膀上，专业发展共同体——站在集体的肩膀上。三小研究：关注小现象，研究小问题，提出小策略。真问题，实研究。每年全县教师至少共读一本书。校本教研五个一建设。等等）
坚持，坚持不懈，坚韧不拔，坚持到底。把一点做到极致。不要到处打的都是窟窿，浅尝辄止，打不下一口有水的井。要像犟龟一样，像许家园村门外那棵参天的白杨树一样，像东下吕村中那棵巨大的柏树一样，坚持下去，坚持到底，必然会成为一个奇迹，一道风景，一个庆典。
做一个有能力的校长。能力——学习力，行动力，合作力，人格魅力，建设特色学校的核心竞争力。
二、关于以生为本，四课联动，十化课堂
无论是新教育实验，还是四课联动，十化课堂其目的只有一个：为了学生。以生为本乃道德底线，是每个有良知的教育人必须遵守的底线。以生为本是新教育实验、课改以及一切工作的的出发点、落脚点。除了以生为本，为了学生没有任何理由。否则，只能事与愿违，事倍功半，只会是图虚名，招实祸。实践新教育不是为了急功近利，不是为了沽名钓誉，不是为了新教育发起人课题组而实践新教育。实践推广新教育是为了一个宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。为了两个目标：让师生过一种完整的教育生活，一种幸福的教育生活；为了三个贴近：贴近教育规律，贴近时代要求，贴近学生实际。为了四个学会：学会学习，学会生存，学会做事，学会做人（四个学会是联合国教科文组织确认为的教育四大支柱）。
如何把以生为本落到实处？要研究学生，理解学生，尊重学生，相信学生。理解学生——每个学生到学校来都希望学好，只要方法得当相信每个学生都能够学好，即使是差生将来也会是有用之才。尊重学生——平等的对待每一个学生，不因为学生相貌、智力、个性、家庭个人的偏见等各种原因，而歧视、不平等、不尊重每一个学生。相信学生——相信是动力。兴趣出成绩。教学有一个人所皆知的规律：亲其师，爱其道。师生关系就是教学成绩。好教育就是让学生相信自己是好人，能成为更好的人。研究学生——要改变目前教育上研究教师多、研究校长多、研究学生少的倾向。以学定教，以学论教，多学少教，先学后教，教是为了不教。
必须清楚的知道什么是四课，四课之间的关系，四课的内涵，四课联动的意义。
我们说的四课是指：课程、课堂、课题、课改。
我们认为，四课之间的关系和作用是：课程是基础，课堂是核心，课题是保障，课改是抓手。课程建设是优质学校创建的前提，课堂活力是优质学校创建的核心，课题引领是优质学校创建的保障，课改是促进三课良性互动、确保课程科学推进取得预期效果的抓手。
所谓课程是基础，就是指学校必须开足开全的课程。一是必须开全国家课程。二是落实好我们新教育实验的地方课程。三是争取开好每个学校的校本课程。基础就是底线，底线必须确保。所谓课堂是核心，成功教育在课堂，素质教育在课堂，教学质量在课堂，教师发展在课堂，学校声誉在课堂，管理秘诀在课堂。我们之所以提出要聚焦课堂，决战课堂，道理就在于此。许多名校、许多优质教育学校，之所以成名、之所以成为优质教育，道理也在于此。在每一所学校都开齐开全课程的情况下，区分学校、校长、教师、学生高下优劣的核心、标志、关键就是课堂教学的效益。所谓课题是保障，也可以换句话叫学习是保障，引领是保障，校长是保障。讲课题是保障，意味着必须把教育教学的问题当课题，要不断解决课程实施中、课堂教学中、课改实践中出现的各种问题，讲课题是保障，意味着校长要重视课题在课程、课堂、课改中的引领作用，促进作用。没有课题引领的课改肯定难以深入，必然半途而废。没有校长的重视支持投入引领，学校科研兴教便无从谈起。所谓课改是抓手，就是讲课改是切入点，结合点，工作重点。抓课改可以起到提纲挈领，纲举目张，四两拨千斤，牵一动百的作用。课改是一个系统工程。课改需要整合、调动、协调、发挥各方面的力量。
课程、课堂、课题、课改四课联动的意义在于，可以使四者互为依存、相生相托，使课程更稳妥，使课堂更有效，使课题更实在，使课改更顺利，较好地适应师生内在的发展需求。
在课程上，我们的任务是：落实好国家规定的课程；开好自己的县本课程，校本课程，特色课程。
在课题上，我们的任务是：有效推进区域新教育实验。
在课堂和课改上，我们的任务是：要全力促进课堂的《十化建设》。
小学的课堂要特别关注：新教育理想课堂有效教学框架、三重境界的实践应用。特别关注：素质教育在课堂的落实。
三、关于开放周和当前工作
开放周对于教育的意义。建立机制，搭建平台，交流展示，取长补短，相互促进，共同发展，均衡发展。
本次开放周的主题：推进底线管理，发现榜样，言说榜样。
本次开放周的内容：选择进入一所学校，透视一个书香班级，听评一节家常课堂，分享一段成长经历，观摩一个特色课程（活动）。
特别提示和解读：本次开放周与以往不同之处在于：选择（推荐和随机抽查相结合、最终抽签决定）进入一所学校，关键是为了了解底线管理的真实情况，了解原生态的日常教育教学实践的情况。向一切只是为了应付上级检查、折腾教师，折腾学生、教育形式主义的东西说不！让一切形式主义的东西成为过街老鼠人人喊打！
当前工作的三个特别注意：特别注意学校人事和财务严格规范管理；特别注意安全稳定师生问题的及时解决；特别注意社区支持和重点工作的成效。
想大问题，做小事情。从小事做起，把小事做好。当前工作的五件实事：一是推荐大家阅读一篇文章：陈玉琨老师的《一流学校建设》一文；二是引领全校教师共同阅读《绛县教育课堂改革专刊》；三是关注学校各项工作底线的落实；四是注意发现榜样，服务榜样，为榜样的成长优化环境，多办实事；五是重视阳光体育项目即校本特色活动项目课程的落实。
会议主持人演讲稿3
（合）亲爱的同学们：大家好！
男：首先欢迎大家来参加这次聚会，希望大家今天玩的开心。
女：相信之前的寒暄与交流已经让你有了熟悉的感觉，那有没有一种回家的感觉呢？
男：时光流逝，岁月如歌，转眼间我们已经毕业一年多了，时间的沙漏记着们曾经一起奋斗，一起追逐梦想，还有一起冲饭的日子。
女：回顾那些青春燃烧的岁月，快乐与忧伤，欢笑与泪水，都是那么的亲切，那时的我，那时的你…那时的我们…相信此时你的记忆已经飞回了我们的一中，飞回了我们的十九班
男：也许，卧虎山水库的水不是那么好喝，也许我们的睡眠时间真得不够，也许餐厅的饭真得不怎么可口，也许作业实在太多了…。但现在想起那些充实的日子，总是觉得心里甜甜的，夹着些许莫名的苦涩。
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