班级管理演讲稿

时间:2023-04-23 19:32:56 演讲稿 我要投稿

班级管理演讲稿

  演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。在日新月异的现代社会中,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编整理的班级管理演讲稿,希望能够帮助到大家。

班级管理演讲稿

班级管理演讲稿1

尊敬的各位领导、老师亲爱的同学们:

  大家好!

  我是来自xxx学校的杨xx,今天我演讲的题目是《我的班级我的爱》。

  我的班级,是xxx学校四年级三班,我爱我的班,因为那是一个温馨的家园。这里有可敬的老师,可爱的同学,我们就像相亲相爱的一家人。我们中队的名称是“快乐蚂蚁中队”,小蚂蚁的团结互助,坚持不懈的精神是我们学习的榜样。在这里,我们66名同学心相连,手相牵,一路欢歌,大步向前!

  一个优秀的班集体离不开一位优秀的班主任,她是班级的灵魂,前进路上的指路灯,指引着我们前进的方向。我们的班主任张老师就是一位特别优秀的老师,她是一位美丽的老师,她的美在于强烈的责任心和对班级深深的爱。在同学们的心目中,她就是我们的.第二位妈妈,从上一年级的第一天开始,张老师就微笑着走进了我们每个同学的心里。每天早上,张老师总是第一个来到教室打扫卫生,每天放学后,张老师总是把同学们送到大门外,微笑着挥手,目送同学们离开。我们在她温暖的目光中走远,心底的幸福像阳光般灿烂!金秋季节,张老师带领我们,去树林里观察美丽的落叶,写下优美的诗篇;白雪皑皑,张老师就像小孩子一样和我们堆雪人、打雪仗,雪地上留下笑声一串串。在我们班,每一位同学过生日,都会收到张老师亲手写的生日诗,全班同学会大声朗诵给她(他)听。哪一位同学有了点滴进步,都会收到张老师亲笔写的信,比如,写给香远同学的《写给百合女孩》、写给梁惠同学的《我用这样的方式来爱你》,就像一阵春风,吹进她们幼小的心田,给了她们很大的鼓励。张老师就像一只不知疲倦的蜜蜂,为我们酿造着最甜的蜜。她做事追求完美,对于所有的事情,都是用最认真的态度做到最好。除去正常上课,张老师总是不惜牺牲自己的休息时间始终坚持陪在我们身边,看着张老师那流着汗水的脸,我们为有这样的老师而骄傲!我们爱自己的老师,在老师外出学习的日子里,我们会分外想念,把自己的想念叠进一颗颗幸运星里,写进日记里。寒来暑往,四年的时间里,我们的心和老师的心紧紧地连在了一起。

  我爱我的班,还在于我们有一群性格各异、却在不断进步着的优秀同学。我们班有一本漂流日记,名字叫《4.3永远写不完的故事》,这本故事记录着发生在我们中间的点点滴滴:今天谁和谁闹矛盾了,班里举行什么活动了,有什么高兴的事了。捧读这本日记,眼前浮现出熟悉的画面:那个天天丢三落四、成绩倒数的小赫同学,在老师和

  同学的帮助下,在期末考试中竟然考出第六名的优异成绩,那个“打架大王”小凯竟然还是拾金不昧的好少年??我们班的“雪之梦”文学社,有一群爱好写作的成员,我们写的诗歌、作文在各级刊物发表,在“我的梦中国梦”征文比赛中,我们班获奖人数全校第一;我们班的教学成绩一直名列前茅;学校运动会成绩,年级第一;广播操比赛,年级第一??

  最后介绍一下我自己:我是这个优秀班集体的普通一员,也是这个班的班长,同时也是学校的大队长,同学们和老师们都特别信任我,多次受到学校的表扬,我知道这离不开老师的帮助和同学的支持。

  马儿热爱草原,因为草原的辽阔,让它膘肥体壮;雄鹰热爱蓝天,因为蓝天的宽广,让它自由翱翔;我热爱我的班级,因为优秀的班级是一个学生成长的土壤。我要像那株野百合那样,坚定自己开花的梦想,成为最优秀的自己,和同学、老师心相连、手相牵,向着明亮那方,勇敢起航!!

  我的演讲完毕,谢谢大家。

班级管理演讲稿2

  尊敬的老师,亲爱的同学们,大家上午好!

  我是七年级2班的班长xxx。今天我在国旗下讲话的题目是班级管理心得。班长是参与班级管理的主要负责人,同时,班长也是“人民公仆”,是专门为班级、为同学服务的,在班级管理这方面我有一些体会和大家分享。

  首先,我们班的班干部队伍的建设和班级管理理念是层层负责、分层管理。班主任分配任务,班长总负责,下设分为纪律,学习,卫生等班委,做到“人人有事做,事事有人做,”逐步实现管理由他律到自律。班级采取分级制度管理每个人各司其职,任务能够有条不紊、保质保量的完成。

  第二,管理班级靠班长一个人的力量是远远不够的,靠班干部团队也是不够的。搞好班级团结,讲话才有人听、做事才有威信。宽容是维系团结最好的纽带,懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性,谅解和包容别人的缺点和不足。每位同学都有自己的长处,要善于运用同学的不同长处。班长要善于发现他们的.特长和优点,并使他们充分发挥自己的特长,要充分运用他们的长处,为班级的发展做出自己的贡献。人心齐,泰山移。要想打造优秀班级,就要发挥我们每一位同学的作用,让我们每一位同学做班级的主人。人无完人,每个人都有自己的缺点和小毛病,如果有同学犯错误,不要盲目的去责备他们,要找到问题的根源,从根本上帮助同学改正错误、解决问题。在处理班级问题时,要保有一颗公正、公平的心,这样在处理犯错误的同学时,他们才不会有意见,他们会心服口服。

  第三,班长是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。“我是班长” 这句话要随时放在心底,但是不要随时挂在嘴边。班长要有强烈的责任心,时刻以班级荣誉为主,以大家的荣誉为主。什么事情都冲在最前面。要严格要求自己,凡事起到榜样的作用,以身作则,带动大家一起打造好的学习氛围,这样才能树立起自己的威信,有利于班级的管理。班长是学生也是管理者,那就意味着要能做到一心二用,要专注于学习,同时也要约束好自己,做好自己的工作,让自己成为行走的威严与知识库。

  最后我希望每个班每位同学,都能积极行动起来,从小事做起,从自身做起,人人规范自己的言行,努力为班级出力,为班级争光,做到对自己负责,对班级负责,时刻提醒自己,努力做到最好,把每个班级打造成温馨快乐,和谐向上的优秀班集体。

  我的讲话完毕,谢谢大家。

班级管理演讲稿3

各位领导,同志们:

  大家好!

  在学校领导的大力支持和同事们的帮助下,我从20xx年到咱们学校参加工作以来,一直从事班主任工作。下面我结合自己班级管理的实际情况,粗浅谈一下对班级管理工作的看法,不足之处,希望大家不吝赐教,多多批评指正。

  一、严肃班级纪律。

  俗话说,“没有规矩,不成方圆”,又说,“树不修剪不成型,人无管教不成才”,“严是爱,松是害,不管不教终变坏”。都在说明一个道理,那就是纪律对于班级管理工作的重要性。

  1、严格管理。纪律上我主张“先专政,后民主”,一个班级,必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致,才能胜利。凡是违反纪律的学生,一定要受到纪律的处分,作为班级管理者的班主任,一定要公正严明,铁面无私,对所有的同学,不论成绩好坏,家庭背景,一律一视同仁,因为一旦有了法外施恩的例外情况,班主任管理班级的威信就会丧失。

  2、 严而有理。班级管理工作仅仅做到严肃纪律,简单管理,甚至为了纪律粗暴管理也是不对的,作为班主任对班级要进行科学管理,对学生要讲清道理,处理事情要公平合理。让学生心服口服的接受管理,错,让学生知道错在哪里,处罚,让学生知道为什么要接受处罚。好的班级管理,并不是靠“以权压人”,而是靠“以理服人”,让学生在接受管理时,心服口服。“法律不外乎人情”,在严格执行纪律的同时,要做好学生的心理疏导工作。既讲纪律,又讲人情,这是班主任工作的基本原则。

  3、严而有道。班级管理也是一门艺术,如果不讲批评的方式和技巧,仅仅一味注重严格管理,难免走向学生的对立面,造成师生关系紧张,情绪对立,甚至和老师故意作对。简单粗暴批评学生,即使是学生表面上服气了,也很可能只是迫于你班主任的威严,其实心里并不服气,作为班主任批评学生一定要搞清原委,批评要有针对性,要对事不对人,更不可对学生全盘否定,在批评学生缺点的同时,不妨夸夸他的优点,奖惩结合,恩威并用。

  4、严而垂范。“学高为师,身正为范”,一个教师的言行举止,会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。学年初我刚接班时,刚进教室,只见地面一片狼藉,学生熟视无睹,靠“骂”肯定无济于事。于是,我便弯下身去捡,当捡到一学生的脚下时,那学生便红起了脸,并说:“老师,我来捡。”我笑着点点头,其他学生都赶忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后,卫生保持情况好多了

  5、严之有恒。严必须持之以恒。优良的班风、学风不仅需要一个良好的开端,更要长期不断地加以培育。比如,我班卫生常常是上午扫,下午脏;下午扫,晚上脏。针对这一现象,本人采取的整治措施是每天由轮流值班干部检查教室卫生状况,并评出一位“个人卫生区最差者”,然后及时公布,并责成此人负责当日卫生工作。此项措施常抓不懈,效果非常好。所以班主任也就必须要做到脑勤、腿勤、眼勤、嘴勤,而且还要持之以恒,不要虎头蛇尾。

  二、带着爱心做好班级管理工作。对学生的教育,既要严,又要爱,做到严中有爱,爱中有严。

  生活中不能没有爱,教育更不能没有爱,我们的教育对象都渴望得到教师的`爱,因此,在班级管理中,我们对学生严格要求的同时,也要有一颗博爱的心,要给予他们父母、朋友般的爱。

  1、爱要不宠。对学生的爱,是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等,而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台,就十分信奉这样一句话:“宁可让学生在不懂事的时候责怪我,而不要让学生懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。在班级管理中,为避免伤害他们的自尊心和学习积极性,针对所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导,从而让他们接受挫折教育,并深刻认识到:“在鲜花和掌声中长大的

  孩子是经不起风吹雨打的,经过努力和改正错误,我的人生可以变得更完美。”

  2、爱不失衡。教育界有这样一句话:“爱优生是人,爱差生是神。”我们教师虽不是神,但应具有这样的胸怀和追求。再者,教育对象不可能素质能力都一样,同样来校接受教育,不应当受到歧视和忽略。另外,“亲其师,则信其道。”学生,哪怕是差生,让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待,他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬,进而相信你,听从你的教育。后进生的心中,都会觉得教师公正、不偏心。

  三、学会倾听,使师生的心彼此靠近。

  我经常找犯了错误的学生谈话,对学生进行个别教育,使之明白道理,认识并改正错误。多年的经验告诉我,班主任找学生谈话,不要一见面就来个“下马威”,如:你知道你犯了什么错误吗你知道的问题在班里造成了多坏的影响吗?这样的谈话,把学生置于受审的位置,谈话变成了“审问”,其结果反而导致学生缄口不言或对抗顶撞。即使学生惧于老师的威严,当面认错,但也是口服心不服。因此,我认为,如果学生欲言,老师不妨把话停下来,机会让给学生,让学生尽情地讲,不要制止学生说话,不要打断他们的话,即使不诚实或者是为自己辩解,也要认真倾听学生讲话,耐心启发他们把自己的心里话说出来。然后晓之以理,帮他们分析错误的根源,使其心悦诚服地接受教育,这是对学生人格的尊重,也有利于学生下决心改正错误。这样,学生把你当作好朋友,愿意跟你交流,师生的心会越来越近,可以收到事半功倍的效果。

  四、善于从细微之处发现学生的苗头性问题,及时纠正,及早处理,避免事态扩大化。

  “千里之堤,溃于蚁穴”,任何坏毛病和坏习惯的养成,都有一个量的积累和质的变化。在学生思想出问题的早期,老师如果能及时发现,做好学生的心理疏导和思想转化教育工作,就能有效防止不良事态的扩大化。

  我经常细心地读学生写的周记,从中可以发现一些学生早期的苗头性问题。周记是反映一个班级动态的窗口,是一个学生心声的表露。利用好这一武器,会让你的管理变被动为主动。学生不愿意当面说的话、内心一些情绪波动、想法,班级的一些情况等,周记中都会有所体现。如我们班的黄嘉琪同学,经常在周记中说不知道目标是什么,上学究竟有什么用?我每周都与他通过周记对话,一直持续了大半个学期,突然有一天她在周记中说,老师我想通了,我一定会把高中三年上完的,您放心吧!这一本有您满满批语的周记,我会保存下来,我的人生因为有您而精彩。通过周记我挽救了一个学生的流失。还有一个学生张紫豪,在周记中说“我做错了什么?为什么大家都烦我、我要怎样做?”通过周记我教她一些与人相处的方法。他又在周记中写道“我恨她,都是她造成的,她迫使我在初二转学,本来以为换一个学校可以解脱,但是我解脱不了”看完这篇周记让我吃了一惊,小小年纪怎么会有这样的想法?一个人满怀仇恨,将来一定会出大事于是我与她通过周记交流,又多次单独谈话,知道了原因、了解了真相,最终让她放下了包袱,脸上出现了笑容,成绩也进步了,近几次考试成绩一直保持班级前五名。

  “ 既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”既然选择了教师,我便会义无反顾,一路走下去,把整个心灵献给那些可爱的孩子们,让教育充满爱的阳光,普照每一个孩子,让孩子开心,让家长们放心,自己也问心无愧。愿我的心血浇灌出朵朵希望之花,让这些美丽的花朵盛开在祖国肥沃的土地上。

班级管理演讲稿4

尊敬的各位领导、老师们:

  下午好!首先感谢领导给了我这个就班级管理方面与大家交流的机会。回想任班主任18年来,我所做的事情太平凡,也太平常,佷平淡,没什么惊天动地的创举,也没什么的光芒。但是让我感到欣慰的是,自参加工作以来,我所带的每一个班级,通过我的努力都能把几十个“小世界”统一成一个个团结进步的集体。

  下面就我平时所做的工作谈几点体会:

  一、依章“治班”,从严管理

  十几年的工作历程,我深深体会到重视学生的道德、品质与蟲日常行为规范训练是做好班主任工作的关键。我每接一个班级都会利用开学初一周军训的剩余时间,让学生先学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校学生管理制度》等。然后让临时班委分析情况,制定出班内一些行之有效的'班级制度。如考勤制度、纪律卫生检查制度,学习进步奖励制度,班级学生量化考核细则、班级学习常规等,初定后再把这些交给全体同学讨论、修改、补充,最后在班内发布实施并严格执行落实,真正做到对事不对人,这样学生对制度执行积极配合,并严格约束着自己。

  二、爱是教育的基础

  “没有爱就没有教育”。我们教师的工作不同于工人、农民。我们的工作对象是有血有肉的人,工作中能否打开学生的心扉,取得学生的信任,爱是首要的条件。

  首先师爱是公平的,我们不要只喜欢成绩优异的学生,同时我们也应对中差生,特别是后进生,要给予特别的关爱。再次,要在工作中做到严中有爱,严也是爱,爱不等于错了不批评、迁就、放任。还记得95年我刚参加工作,领导让我接管初二、三班有个学生路立,小个子,性情孤傲。三天两头逃学,动不动就和同学打架。一些老师都说他是一块定了型的砖。有一天自习课上他和同桌又打上了。我一听学生报告,气坏了,跨入教室不容分说,上去就是两耳光,他双眼仇视着我,一点儿也不害怕……

  我意识到后果的严重性,把他带到办公室,向他道歉:“老师不该上来就打你!”。就这一句话他哭了,哭得很伤心。我们聊了1个多小时。他说:“老师,我错了。很少有人管我,我更没见过老师给学生道谦的,就这一点,我改,我一定改!”从此我开始寻找他的优点,并在班上强调“某一点同学们要向他学习”。他变了,懂事、好学了。因基础的原因,他虽没考上大学,但现在拥有资产300多万,他给我打电话告诉我,感谢我的教育,说我的道歉让他懂得了无论什么人,什么时候做错了就要勇于改正,老师打我是爱我!

  一句道歉的话,一个行动改变了令人头疼的后进生,这让我真正懂得了,作为班主任,要把自己的爱撒向教室的每一个角落,撒向班级的每一位学生,要爱的公正,爱得让学生信服。

班级管理演讲稿5

  著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级就像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”

  的确,一个班集体,就像一个大家庭,对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作,班级凝聚力就成为了关键。

  众所周知,班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈,一个班级如果具有很强的凝聚力,在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围,对学生的学习起到很大的促进作用。下面,我就从以下几个方面谈谈对增强班级凝聚力的看法:

  第一、必须建立起强有力的班干部团队

  班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,班干部队伍选拔建设得好,不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来,对班级凝聚力和竞争力的形成,也是个强有力的支持。

  选出了班委,班主任就要注意管理和培训好“核心”,大胆放权,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,真正成为自己的得力助手,而不是班主任与学生之间的传话筒。班干的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。

  班干部是班集体的核心,是学生自己的.组织,班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。

  第二、班主任真心关爱学生

  著名教育家李镇西曾说过:“当一个好老师最基本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心。”作为“一家之长”,班主任应该关心这一集体,爱护这一家庭中的每一位成员。班主任爱护班级,关心学生不应表现在语言上,更重要的要落到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心和爱护。

  在班级管理中,班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好“管如严父,爱如慈母,亲如朋友”的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。

  只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情,有了关爱,我想没有比这更具有凝聚力的了。

  第三、有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径

  班级活动形式多种多样,包括班会、第二课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动等。开展活动时,班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁,密切了生生关系,他们由相识到相知、相爱,到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了平台,激发了他们拼搏向上的精神。在活动中,学生的参与意识、主人公意识得到加强,班级的凝聚力也在无形中增强了。

  第四、要有明确的班级目标

  如果说一个班集体是一艘远航的船,那班主任就是领航的船长,每个同学就是这艘船上的水手,而班级目标,就是引导航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。有没有共同目标,共同目标的好差,都能影响班级的风气,影响班级的凝聚力。

  共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标,又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求和需要,调整和设置新的目标。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生激励的效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体中每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

班级管理演讲稿6

尊敬的老师,亲爱的同学们:

  大家好!我是高一十五班的班长xx。今天我很荣幸可以站在这里讲述我与高一十五班的蜕变与成长,与各位班长交流心得体会。我演讲的题目是《把温暖变成管理班级的原动力》。

  高一十五班,这个位于二楼东南角的一个教室里,跳动着69颗拼搏进取、团结向上的心。这里的少年相信,青春有无限可能,敢做就定会成功。我们在班主任李顺平老师的带领下,迈着坚定不移的步伐走向充满希望的明天。我们班的班训是:让努力成为一种习惯,你值得成为更好的自己。

  还记得,刚刚分班过后,看着一张张陌生的脸庞,作为新上任的班长,我的内心十分忐忑。甚至,我能清楚的.感觉到同学们心底的隔阂和冷漠。于是,手足无措的我找到了班主任,他开导我说这是正常现象,并教我试着用发现的眼光去认识这个班级。这次的谈话,让我受益颇多。于是,以后的日子里,我学着用一双发现的眼睛去看待班里的每一位同学,我慢慢发现:卫生班长王晨每天都会负责任的监督同学们打扫卫生,发现不满意的地方立刻要求重新打扫,十五班因她而越来越美;还有班级里的各位小组长,认真督促组员完成作业,为组员解决不懂的难题,十五班因他们而越来越进步;不仅如此,班级里的普通同学也有很多闪光点,他们每天早早起床晨读,她们热心班级事务······如此种种,每天都在上演,于班会之时倾数倒出,既增长了同学们的自信,也变成了我管理班级的原动力,时刻激励着我更好的履行班长的职责。

  作为一个集体,不仅有温暖的情谊,还需要行之有效的班规作保障。十五班的班规对卫生、学习、纪律等方面进行了严格且细致的规定,如打扫卫生实行寝室制,上课违反纪律罚抄单词,考试进步得到奖励等······在班规的执行过程中,各位班委始终本着铁面无私、奖罚有度的原则,努力做公正严明的执法者。在各位老师级同学的共同监督下,班规得到了良好的执行。十五班也在班规的保障下愈加优秀,于此次期中考试中夺得第二名的宝座。但我们不会因这次取得了小小成果而停下前进的脚步,我们会更加努力,争取在下次考试中取得更好的成绩!

  把温暖变成管理班级的原动力,我步履不停,逐风而行,见证了十五班的一次次蜕变与成长。我坚信,十五班的明天一定会更加美好!

  我的演讲完毕,谢谢大家!

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