国培研修总结

时间：2024-07-19 11:22:47 研修总结我要投稿

国培研修总结实用【14篇】

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的国培研修总结，欢迎阅读与收藏。

国培研修总结实用【14篇】

　　国培研修总结篇1

　　20xx年11月，我有幸参加了XXX骨干教师“国培计划”教师培训。这次培训给我们提供了一个再研究、再提高的机会，让素昧平生的我们聚集在一起相互交流，共同研究，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决大概开导。我们不但学到了丰富的常识，进一步提高了业务素质

　　在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过研究，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的`职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对教师专业化相关课程的研究，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

　　通过本期研修研究，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的研究兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高研究效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

　　国培研修总结篇2

　　作为一名XXX英语教师，我有幸参加了在XXX举行的“国培计划（20xx）”——中小学英语教师研修项目培训研究。这是一个难得的研究机会，在这次为期十天的培训中，与大家一起研究，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中研究到了很多，也收获了很多。并对这次的研究进行了回顾和总结，感悟如下：

　　一、在培训中提升，在理念中更新。

　　在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次研究后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。特别是在聆听了XXXXXX教授对新课标的解读后，更加认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的英语素养为宗旨，激发学生研究英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的研究方式，重视英语研究方法的启迪，提高学生终身研究的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

　　二、在培训中收获，在收获中提高。

　　在这次小学英语培训研究中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又活泼风趣。他们就“英语讲授设计的实际基础”、“英语讲授的目标设计”、“英语讲授评价的`设计”、“英语讲授过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲授和阐述，让我收获颇多，为我的讲授活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，研究了他们的讲授实际常识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育讲授问题也水到渠成。以前常常以为自己在课堂讲授时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过培训研究使我明白：作为一位英语教师，必须具有渊博的英语常识，闇练的操作技能，良好的思维品质和独特的品德魅力，教师不能只是把英语常识的教授作为自己的主要讲授任务和目的，更不该该只是把主要精力花费在搜检学生对常识掌握的程度上，而要成为学生研究的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。

　　三、在交流中互动，在感悟中进步。

　　这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，教师之间，教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师，调动教师们参与研讨的积极性和主动性。教师们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。教师们凭借着这样一个培训研究机会，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题许多老师也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们如果没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。

　　四、在研究中成长，在反思中进步。

　　通过培训研究，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业常识的理解更深刻，从全面分析教材到准确表述讲授目标，从设计讲授步骤到反思讲授过程，从激起学生英语研究的兴趣到提高学生综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识，而且加强了对新课程的认识和理解。

　　在这次培训中，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的常识积累和深厚的文明底蕴。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我感觉自身常识贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在讲授工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。可以说，是培训激励了我的意志，开导了我的心智，让我更加固执地扑在英语的教育讲授上。

　　通过我这些天的研究，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

　　国培研修总结篇3

　　通过一个月左右的国培网络学习，让我感受颇深。

　　虽然自己从教已有二十余载，在工作中也积累了一定的但却很有限的经验，但通过认真拜读巢宗祺教授《关于义务教育语文课程标准的修订》、温儒敏教授《抓住重点联系实际激活思想——学习“义务教育语文课程标准”》、各省优秀课改经验以及汪锋、李怀源等教育专家的课改理论，使我进一步明确认识到，在新课改中，语文课程改革的核心任务是“培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力。”语文课程的核心目标是“学习祖国的语言文字的运用。”语文课程的定位可能引发的语文教学的侧重点改变，即由“知识能力”视角转为“语言应用”。学生的语文素养和语文能力注定是在语言实践中发展起来的。

　　在同伴互助过程中，卢琴老师提出“阅读教学要注重活动的开展，要让学生在自由的活动中觉得阅读是快乐的、是有价值的。更重要的是，在这些活动中要努力培养学生自由、健康、向上的良好个性，要让学生的健康个性在活动中得以飞扬。同时在阅读教学中教师可以用研究性学习的方式引导学生自主地探究，把阅读过程中学习知识的过程变成探索、研究的过程，从中获得间接的创新感受，从而满足学生自主探索的需要。”也给了我很深的启发。

　　因此，我认为，在语文教学的实际操作中，教师只有让学生多读会读，才能更有效地发展学生的语文阅读能力。而多读和会读，恰恰都是依托于学生的阅读实践。作为小学语文教师，应该通过学生的口语交际、语文课内外阅读、语文研究性学习以及语文综合实践活动等途径，引导学生多读。在阅读过程中，借助多种形式的、有效地评价手段进一步培养学生的阅读兴趣，以达到促进学生阅读能力和语言运用能力的提高的目的。

　　在培训过程中，对于模块三和选修模块的学习使我印象尤为深刻。在这第三模块中，让我学习到了阅读测试的理论与实践和有效习题的设计，重温了我们最向往的情境教育理论，重新认识了比较阅读，欣赏了许多优秀教学设计及点评，更进一步明确了如何用《课标》引导教学。在选修模块中，李吉林老师的《语文教师的专业发展》讲座和《教师是终身的学习者、思考者》理论引发了我深层次的`思考，让我重新定位自己作为小学语文教师的地位，重理了自己所肩负的责任。相信在这次国培中学习到的理论一定会更好地指导自己今后的教学实践。

　　通过本次国培活动，我更清楚地认识到，作为一个合格的小学语文教师，除了具备较为扎实的语文教学基本功，还应该在工作中通过阅读教学理论专著、校本教研及培训、外出学习和听课以及多渠道地参与课题研讨及各项竞赛活动等途径来不断地更新自己的教学观念，感悟新课程的理念，以充实自己的教学理论功底。只有这样，才能够使自己跟得上课程改革的步伐，才能以全新的教育思想和观点来指导自己的教学实践。在

　　教学实践过程中，更要不断地总结反思自己的教学行为，并在这一过程中不断提高自己的语文教学专业水平，使自己真正成为一个受学生欢迎、有品味的小学语文教师。

　　本次国培的方式很适合我们这些在教学一线工作的老师，能够让我们充分利用工作的间隙，参与学习和提高。但就这次培训的时间安排来讲，在各个模块的理论学习内容安排较多，任务显得有点重，使我在学习过程中，对各地优秀教改经验和理论吃得还不够透彻。如果能把整个培训时间延长些，相信培训的效果会更好。

　　国培研修总结篇4

　　时间过得真快，转眼培训学习即将结束。在这短暂的学习中，我认真地聆听了专家们精彩的专题讲座、专心地观看了案例展示和案例评析并认真地做好随堂笔记，同时积极主动地和培训的朋友们互动、交流。通过这段时间的培训学习，我转变了思想，更新了观念，开阔了视野，扩展了见识，这对于我今后在实际工作中有着重要的指导作用，可以说此次培训使我收获颇丰、受益匪浅。

　　一、课程学习与研讨交流相结合，既丰富了知识，又拓宽了视野。

　　我在此次培训中进行了全面系统的课程学习，专家、学者们从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解，使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，在与同行们热心交流心中的困惑、教学中的疑难、成功的`经验的过程中，也认识到这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，从而不断完善自己，多多吸取别人的经验，因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。通过各种课程的学习，使我的知识丰富了，视野拓宽了，同时提升了我对教师职业和数学教学的认识。让我进一步深深体会到作为教师要跟上时代，适应社会的要求，更需要终身学习，业余要多读书，勤思考，勤动笔。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

　　二、聆听专家疑难讲座，积极参与研修活动，提升自身的业务能力。

　　通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与多位课程专家和一线教师的在线交流研讨以及一系列网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。特别听了王尚志教授的疑难讲座后，使我受益匪浅，让我对数学有了更多的认识，让我的心灵得到了难得而及时的充电。让我掌握了新教材的疑难问题，明白了信息技术与数学的整合，提高了驾于课堂的能力。同时，听了一些老师的课例后，深感自己在以后的教学中更需要改进自己的教育教学方法，让学生们提高学习兴趣。听了讲座，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么，我将把交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念；体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！

　　三、学以致用，教学行为的改进取得了良好的效果。

　　通过此次培训学习，我更加明确教师要坚定不移地以“学生发展为本”设计、组织和实施教学。在教学过程中，我从熟悉的生活中选择反映学科本质、有意义的问题创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生积极思考、合作探究，不断提高学生分析问题、解决问题的能力。在取得的成绩面前，我一定会继续努力，让学生得到全面的发展。

　　短暂的培训学习让我学到了许多新知识、新技能，认识了很多专家和朋友，他们丰富、先进的教育教学经验让我眼前一亮，那些教育教学经验将使我的工作越来越得心应手，学生们也会学得轻松、学得快乐！我将踏实地做好每一件事，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每

　　一个学生，一定会成为一名优秀的人民教师。在此，我要说：谢谢专家们！谢谢辅导老师们！谢谢同行们！

　　国培研修总结篇5

　　在这个学问大爆炸的时代，对老师也提出了更高的要求，那就是终身学习。今年8月，我有幸参与了小学数学老师的培训。

　　在这次小学数学老师培训中，我先后有幸听到几位优秀老师的报告，刚好了解了小学数学教育发展的最新动态、趋势，深刻领悟了数学教育的理念，加深了对教材的理解。作为一名新老师，我深知自己在数学教学上是无趣、不成熟的，教学工作中还有许多不足。但通过这次培训，我有了以下的反思：

　　一、教学理念的更新。

　　通过这次学习，我更加全面深刻地了解了新课标理念，把数学课堂交还给学生。受传统教学的影响，我们在课堂上往往是以老师为中心，“填鸭式”教学很常见，整堂课几乎都是老师一个人在讲，学生只要记好笔记、会考试就好。但是随着教学理论的发展，在新一轮的教学改革中，学生的地位越来越受到重视。但是，我们如何才能付诸教学实践呢?那就要在课堂时间安排、课堂活动主体等方面合理配置。近年来的“学程导航”模式，提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”，学生的.主体地位得到了凸显，老师只是起主导作用。这就在课堂上，对老师讲授的时间上有了较为明确的要求，给了学生更多说的机会和时间;注意了学生的学习方式的多样化，自主学习、小组合作学习结合运用，提高了课堂教学的效果;注意学生的展示，给他们一个小小的舞台展示自己的想法，从而集思广益，优化教学。

　　二、教学方法的提高。

　　要上好一堂课，我们不能仅仅是完成教学任务，而是要做到学生乐意去学。这就要求我们兼顾学生与课堂。假如仅仅是根据预设一步一步地进行，那不过就是一场老师的表演，学生只是一个局外人，他并没有进入状态，更何况课堂上会出现很多意想不到的状况。而那些所谓的课前预设，都须要我们在了解学生的基础上进行，这就须要教学才智去解决某些突发状况。让学生主动参加课堂的最有效方法，就是激发他们的爱好，从小处入手，自己参加数学活动。这就须要我们在设置导学单时，留意小组沟通要有效，留意言语的才智。

　　其实，在实际的课堂教学中，不光光要有教学理论基础，还须要有教学实践阅历，但是阅历须要时间的积累，这就须要我们不断创新，不断改善，不断学习。

　　国培研修总结篇6

　　这次参加20xx年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

　　这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

　　通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础下面是我这次培训的几点体会。

　　一、学习优秀教师的教学经验。在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

　　二、英语教学技能的知识有了一个质的'飞跃作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

　　三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

　　现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

　　总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的。

　　国培研修总结篇7

　　在经过一年的“国培研修”后，我深感感慨良多。我要感谢这个项目，因为它让我有机会结识了许多优秀的体育教师。在学习期间，我虚心向他们学习，留意他们的文章，并用真诚的心态与他们交流，互相分享心得。同时，我也要感谢“国培”，它唤醒了我的责任意识，让我像母亲一样无私地把爱传递给全国的教师。

　　有一句话说得好：“活到老，学到老”。的确，不学习就会落后。教育事业需要后续动力，需要跟上时代的发展要求，需要避免头脑僵化。终身学习已成为当今时代的要义。而“国培研修”就是一次难得的机会。在这次学习中，我受益匪浅，也有了以下几点深刻的反思和总结：

　　一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了坚实基础。

　　课标理念强调在体育教学过程中，应以学生发展为中心，注重学生的主体性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的体育教师对新课标又有了一个全新而又深刻的认识，充实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期体育教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

　　二、国培让我认识到体育教师应树立新观念。

　　新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的个体不同，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

　　三、更新教育理念，不断提升自我。

　　我将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的教师。最后，我要衷心的感谢课程团队的专家们，对我们极其用心的指导教师，是你们给学员提供了这么好的学习这个平台。一直激励着我，你们任劳任怨的工作态度一直让我感动，谢谢你们，你们辛苦了！在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展示自我，收获自信的机会；像灯塔，照亮我努力的方向。认真领会到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。国培激励着我立足农村这个淳朴、广阔的教育天地，在付出、耕耘、努力中不断提升自己的专业水平、不断向着研究型教师的`目标前行。经过这一年的国培学习，从内心讲，我的确学到了很多：工作十几年，出去参加的培训，学习也不少，但是，都没有这次的国培学的扎实，学的有效。因为我可以无所顾忌的学，毫不受约束的学，我学的开心，是因为我喜欢的课例我可以反复的看，把授课老师的方法，教学特点学过来，为我所用。我以前不知道的知识，我反复的看，一直看到我领会。就比如，校本教研，我以前的理解是学校开发的课程，通过国培的学习，我终于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴们开展了这样的教学活动，效果真的很不一样，所以，我喜欢国培，我爱国培。是国培，带给我教学中新的动力，是国培，带给我教学中新鲜的活水，让我的学生有了新鲜的长流水；是国培，让我的教学理念得到更新，让我的教学方法得到更换。

　　四、感受与反思。

　　下面将谈谈我的一些感受：本培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。最后，我还认识到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。更让我的思想得到了升华，使我对教学有了新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

　　国培研修总结篇8

　　秋天是一个收获的季节，在这个秋天里，我有幸参加了国培计划xx云南省农村义务教育学科教师远程培训，收获了无限的精彩与感动。在这次培训中，我认真地聆听每位专家的讲座，用心地完成每次作业，积极地参加网上研讨，提出自己的疑惑，发表自己见解，和其他老师互相学习，互相交流。通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼，而且还有做人和做学问的境界的提升，收获了成长，也有了一些思考。

　　一、本次远程培训具有以下特点：

　　1、培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。

　　2、课程内容实在，具有很强的指导意义。培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

　　二、培训的收获

　　1、加强师德修养，展现人格魅力。

　　2、专家讲座，引领前行

　　带着教育教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

　　3、加强专业知识学习，做专业型教师。

　　培训激励了我的意志，启发了我的心，让我更加执着地扑在小学语文教育教学上。俗话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己得有长流水”。所以我们要想做一名优秀的教师，要不断加强专业知识的学习。我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的'是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。因此，我们必须多读书，读好书，多总结、多反思，努力让自己成为一名优秀的数学教师。

　　4、对照反思，提升境界

　　教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀教师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。有一位特级教师说得好：当教师就四个字用心用情。参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

　　5、自我实践，不断提升

　　向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。我转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

　　虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教育教学中。我将汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

　　国培研修总结篇9

　　今年我有幸参加了“国培计划”的英语学科培训，真的深感荣幸。这次国培学习，我参加了远程研修和集中培训。远程研修是我们教师学习、交流的一个很好的平台，让来自四面八方的英语教师能相聚一堂，相互交流，共同学习，共同提升。而集中培训更让我大开眼界，亲耳聆听了专家教授的精彩讲解，真的是一次特别珍贵的再学习、再提升的机会！我的收获如下：

　　一、改变观念，端正态度。

　　敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是很多的客观原因导致的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。

　　二、专家引领，思想振荡。

　　无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，因此才会达到现在教学随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的.长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实太欠缺了。我们确实应该多学习先进理论和知识，这样我们才不会落后，才不会被时代淘汰。

　　三、同行交流，共同成长。

　　本次培训，每位培训教师都有丰富的英语教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不但聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为每位培训人员提升自己英语教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员

　　之间的交流，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

　　四、认识上和学习的自觉性上发生了改变。

　　本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，较大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。我认为自己有点跟不上时代的步伐了，因此更愿意自觉的学习。

　　总之，这次国培学习虽然比较艰苦，但充实而快乐，让我收获颇多。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，受益匪浅。在此我真诚的感谢国培为我们提供的学习的平台，让我不断进步!

　　国培研修总结篇10

　　这次国培已经接近尾声，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收获了。我深深地体会到了自身的不足，通过学习让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们和学半们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我受益匪浅，感触颇多。现对这次集中反思学习做如下总结：

　　第一，教师要给自己不段充电，从改变理念开始做起。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。

　　第二，教师要改变教法，要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。语文要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。

　　第三，教师要重视语文基础知识的学习。语文教学一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。现代社会需要怎样的语文人才呢?教会学生能写一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的.，除了这两点，还要培养学会口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。

　　因此给自己今后定了努力的方向：要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，要不断提高自己的语文教学素养。

　　总之，这次集中反思培训，使我受益匪浅，收获丰厚，不仅加深了对跟岗研修的理解与体会，而且让我进一步认识到了改变教法和学法的必要性和紧迫性。因此我们只有不断提高自身素质，与时俱进，做教育新理念的实践者，为我们国家的教育事业的做出自己应有的贡献。

　　国培研修总结篇11

　　转眼间，国培研修已进行几个月了。在这几个月的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和认真撰写并及时上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，通过这次培训，为我们今后的教育工作指明了前进的方向，提供了坚实的理论基础。回顾自己的学习历程，既有成功的喜悦，也充满着探索的艰辛，既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，提高了教学能力。也很荣幸地结识了许多好友，并同他们进行了开诚布公、推心置腹地交流，得到了他们的大力帮助。现将这一阶段的学习体会总结如下：

　　一、专家引领，更新观念

　　国培研修学习改变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。

　　二、积极交流，教学相长

　　这次网上培训，与不同地区的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学语文教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计渗透新课改理念。教师应挖掘语文本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，从学生的实际情况出发，通过多种方式，重视多媒体的使用，学生在语文学习中，重视阅读教学，教学过程中的提问同等重要，提高学生的问题意识不容忽视。所提的.问题要精心设计，应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学工作中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

　　三、终身学习，提升自己

　　这次研修培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，，不断进取，不断创新，探索，提高自己的素养，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自

　　己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一生产生积极的影响。

　　新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学生学习活动的组织者和引导者和合作者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生。

　　四、学习收获

　　1、国培研修学习改变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。

　　2、研修学习增强了我的教学信心。作为一名有xx年教龄的我，教师主讲的“灌输式”以根深蒂固，新时代、新课改又要求我们改变观念，面对新的教材，新的课改理念，有时我真的不如何有效组织教学，甚至有时会失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点？？通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。

　　3、通过学习我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化教师指明方向。

　　在这次国培时聆听了北京大学中文系教授温儒敏的讲座后我的收获很大，为我们语文教师的阅读提供一种反思的新视角。以前阅读教学，我们往往偏重课堂上围绕课文的教学，忽视了同样重要的就是课外阅读的教学。现在普遍的情况是，对课外阅读并不重视，有的教师甚至放弃了，那么这样的阅读教学只能是半截子的，不完整的。大家要格外重视温教授说的：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。”他说的这些话是让我们重视培养学生广泛的阅读兴趣，尤其是重视课外阅读。听了金沙沙主持的由李怀源和王林两位专家主讲的“怎样看待习作指导？有没有更有效的指导学生习作的方法？”的专题讲座后颇有心得，又反思了自己以往的习作教学，我有以下几点收获：

　　（1）培养学生习作的意识

　　我们应该要让学生明白写作文的目的。学生往往认为写作文是给老师看或爸爸妈妈要看，这不对。我们要纠正学生的这种错误想法，要让学生明白我们写作文是为了表达和交流情感的需要。要告诉学生写作文是自我表达的需要，交流信息的需要，交流情感的需要。自我表达和交流情感的方式有两种，一种是聊天，一种是书

　　面表达，书面表达就是写作文。比如说我们写信是和别人交流，写日记是和自己交流。

　　（2）要激发学生的写作兴趣

　　在平常的教学中要鼓励学生大量地阅读，好读书，读好书。因为“阅读是吸收，习作是呼出”。写作方法应该从阅读中去寻找。还要养成积累的好习惯。写日记的好习惯。要激发学生的情感，让学生自己去观察和发现生活中的有趣的人和事，产生写作欲望，迫不及待地去表达自己的真情实感。

　　（3）批改习作的方式要改变

　　我们批改学生的习作是不要过度的去关注字词的错误，句子表达方面的一些病句，应该更多关注他们的创意，更多关注他们的想象力，更多关注学生在习作中是否把自己情感表达得比较准确、充沛。但我们平时在批改学生习作时主要看语句是否通顺，是否有错别字。我们要懂得错别字可以改，想象力丧失了没办法补救。所以我要改变批习作的方式。

　　总之，通过研修学习，我的教学理念得到更新，树立了“以生为本，教师主导”的教育理念；知道了我们教师该如何从一个“死教书、教死书”向一名知识型、教研型的教师转变；如何做到与时俱进。能够学到这些，都得感谢国家对教育的重视和巨大投入，使我有机会参加研修学习。我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去。做到学以致用，成为新时代合格的小学语文教师。

　　国培研修总结篇12

　　参加了国培（20xx）陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，感触良多，受益匪浅。专家们声情并茂的讲座，给我的教育教学思想注入了新鲜的元素！通过国培，我深刻的认识到：作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的平台。通过学习，我领悟到了研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师本身实践能力的改进，是教师在教育教学实践中学习提高的过程。在培训中我聆听了专家的精彩讲座，与广大教师一起进行了交流。总体来说，有以下三个方面的收获：

　　一、提升教育教学理念，转变教育教学工作作风。

　　在本次培训中，我明白了：作为一名教师，应该努力把学习到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导日常的语文教学工作。在培训过程中，把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的设计理念指导我的教学。同时，要学会变换角度审视自己的'教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整教育观，换位思考。要学会信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

　　二、重新认识教育教学角色

　　1、教师角色

　　作为一名新时代的教师，必须要具有现代教育教学思想理念，并将其运用于教育教学工作实践过程中，不断思考、探索，朝着教育现代化的方向努力奋进。古人所说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新能力，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种疑虑与困惑，有目标培养学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威的意识。

　　2、学生角色

　　在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发现学生的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的尊重和爱，才能愉悦地、自觉地学习，健康的成长。信息时代，教师必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。

　　三、牢固树立终身学习思想，做合格教师。

　　在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新。教师如果没有先进的教学理论充实自己，教学在达到一定程度后就难以提高了。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育教学科研能力、课堂教学水平。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的

　　步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断给自己充电、不断更新自己的教育教学观念、不断否定自己，教育教学能力才能不断进步，教育教学水平才能不断提升。

　　国培研修总结篇13

　　我是吉林省扶余市实验小学教师，拥有xx年教龄，现任小学四年级数学学科，这是我第二次参加“国培计划”研修学习，每一次都有新感觉、新收获、新启发。

　　按照“国培计划（20xx）”吉林省中小学教师网研修与校本研修整合培训项目培训学习方案的要求，我于20xx年xx月xx日开始学习，到11月x日结束，每天晚上我都抽出2个时进行学习，休息日每天抽出4个小时进行学习，现在已经学习完毕，经过这期的培训，我学到了很多知识，下面把我的学习感受总结如下。

　　一是学习内容丰富实用。

　　这次“国培计划”学习的内容不仅内容丰富，而且在教育教学中也特别实用。在中小学教师信息技术应用方面，内容特别丰富，从编辑文档、加工图像、处理声音、处理视频一直到制作演示文稿等等，讲解的内容让人耳目一新，特别实用。刘月艳、李惠玲两位名师，以《图型的密铺》为例生动的讲解了网络课件在小学数学教学中的应用，可以说是声文、图并茂，给我在教学中得到了很大的启发，很有实用价值。

　　二是学习形式多种多样。

　　“国培计划”的学习形式包括了阅读、解析、讲座、互动、交流等，给了我全新的感觉，学的有趣味、有兴趣，喜欢学、乐意学，例如在《数与代数领域相关理念、目标与核心概念》的内容安排上，没有只是枯燥的文字学习，而是安排通过讲座的形式来吸引学员，特别是马云鹏教授的讲座，可以说是通俗易懂，让人入耳入心，终身受益。

　　三是重在参与收获颇丰。

　　这次学习我认真的记了笔记，聆听了每一位名师，每一位教授的讲解或讲座，给我设计了每多的参与课题与项目，有简报阅读成绩、专家视频答疑阅读成绩，还有参与多种多样的活动成绩，这就使得学员不是死学习，而是扩大了学习的参与深度和广度，不仅在培训研修网上学到了东西，也让我增加了对其他知识的涉猎面，丰富了自己，充实了自己。

　　四是教学理念明显改进。

　　这次研修培训，不仅学到了很多知识，还让我发现了我的许多不足，给我提供了学习和努力的方向。之前给学生上课，在线课件应用很少，通过学习我也尝试应用在线课件，课堂效果特别好。在学习《满园桃李敬师魂—师德标兵报告》时，看到刘玮老师的讲座特别感动，她的行为给我们新时代的教师指明了方向，作为人民教师，只有拥有好的.师德才能教出好的学生。

　　五是对培训的建议意见。

　　主要是学习内容还要丰富，在学习拓展方面直接提出教师应学习哪些参考资料；要多增加一些基层教师的观摩课，多提供一些同课异构的观摩课；在成绩安排方面分数多向交流互动方面倾斜，调动教师参与的积极性。

　　学海无涯，学无止境，这次学习虽然给我很大的收获与启示，但这在学习的海洋中只是点点滴滴，教书育人就得活到老学到老，我一定会借着国培研修的学习热潮，不断学习，用知识丰富自己，用自己学到的知识育桃李，用自己的行为撒芬芳。

　　国培研修总结篇14

　　转眼间，两个月的国培研修网上学习在收获满满中很快就要结束了。踏入国培研修平台，通过专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔！

　　回顾两个月以来的研修学习，感觉自己从很多方面都得到了提高：

　　一、聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。

　　培训中教育家顾明远对《标准》的解释令我矛塞顿开。《标准》在“基本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。

　　二、观摩课例，在感触中觉醒，在思索中获益。

　　通过观摩优秀教师课例，我领略了新一轮课程改革后的数学教学新动向、新趋势。令我体味了当前常规课堂教学的内涵，令我洞悉最前沿的数学教育教学策略。作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。这次踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过观摩优秀教师课例，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……比如，新课标完善修订两句“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点。数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课标的“两基”将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。具有几十年教学经历的我时常思考“数学的本质是什么”，“什么是有价值的数学”，“数学教学中最需考虑的是什么”。在这期间，我找到了这一个个问题答案。数学本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新能力和实践能力，数学教学中最需要考虑的是激发学生学习兴趣，调动学生积极性，引导学生发现问题，引发学生的数学思考，鼓励学生创造行思维，要培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

　　三、在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。

　　本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在专家引领下，我们结合自己在教育教学中的实际情况，在线积极探讨，各抒己见，高招频出。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。互动产生智慧的火花，拓宽我的视野，提高我的专业技能；交流充实了自己；我获得了进步；研讨我学会了创新，把自己的感悟应用于实践，让自己的课堂也能绽放出奇光异彩。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

　　四、教学相长，在反思中提升，在总结中提高。

　　两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的'作业，坚持独立撰写作业及培训感言，参与在线研讨交流。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

　　五、动手操作，在演练中夯实，在实践中提升。

　　想当初，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，了解了同行的经验。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。

　　总之，国培研修让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，网上交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使我深深地感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的回忆……国培研修是我们职业人生的加油站，是专业成长的领路人。精神洗礼，视听盛宴，国培之花，香飘万里！

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