英语幼儿园教案(15篇)
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的英语幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语幼儿园教案1
教学目标：
1.语言知识目标
掌握单词：“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。
2.语言能力目标 会用“what do you like? 提问并回答“I like...”。
3.情感态度目标 培养学生英语口语表达能力。
重点难点：
(1)掌握单词：“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。
(2)会用“what do you like? ”提问并回答“I like....”。
教学用具：
单词卡片、多媒体课件
教学过程 ：
(一)Warm-up
做游戏：Guess 课件出示单词(已学单词)，教师抽卡片，学生猜
(二)Teaching
1、指导学习单词ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教师逐个教学单词，反复多练，学生跟读。当练习熟练之后贴卡片，送单词回家。(学生用卡片在黑板上找出对应的单词，并读出来)
2、指导学习句型
师提问“what do you like?”引导学生回答“I like……” 男女生对话 同桌练习对话，并抽生汇报。
3、指导学习课文。
(1)播放课文录音，学生边听边看。
(2)分角色朗读课文。
(三)practice
争当优秀小记者游戏 学生分两组选出代表进行比赛，在一定时间内看谁采访的人多谁获胜。
(四)Home work
1、写、记单词;
2、用“what do you like? what don’t you like?”调查家人和朋友的喜好。
英语幼儿园教案2
一、教学目标：
1、引导幼儿运用多种感官感知水果的特征。
2、学习新单词apple、banana、pear、peach，能正确掌握单词发音。
3、初步理解I like…的含义。
二、教学准备：xugu4
小箱子一个，苹果、梨、香蕉、桃子实物(模型)及图片若干，大灰狼图片、刀、碟、餐纸
三、教学过程：
1、“Today ,we’ll go to fruit’s home .Riding in your car .
2、来到已装有水果的箱子前，对幼儿说：“Look ,it’s a house .Man
英语幼儿园教案3
运动名称：interestingfinger
讲课：李姿君
运动目标：1、温习单词：大拇指“thumb”、食指“pointerfinger”指“middlefinger”。
2、进修新单词：无名指“ringfinger”、小拇指“pinkie”。
3、在游戏运动中造就幼儿努力到场和自动进修的习性。
运动预备：盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。
幼儿园教案运动历程:一、与幼儿打召唤：Goodmorningeveryone?Howareyou!
二、律动：“onetwoonetwo”song。
三、温习并进修新单词
1、演出手影：兔子、小鸟、孔雀、小鹿。
2、出示“把戏手指盒”，温习旧单词“thumb”、“pointerfinger”、“middlefinger”，并进修新单词“ringfinger”、“pinkie”，以onebyone的情势举行训练，幼儿手工制作并留意改正幼儿的发音。
四、经由过程游戏，对单词举行温习牢固
1、“Hungrytiger”：扮做饥饿的山君，请幼儿出斧正确的手指，要是搭档将被“山君”抓住。
2、出示“大手掌”图片举行手指拼图：将幼儿分组，请幼儿选择“手指”拼放在准确的地位上。
3、影子游戏：幼儿在幕布后演出手指律动，造就幼儿的手指机动性。
英语幼儿园教案4
一．教学目标
1、能听、说、读、写字母Zz
2、掌握单词
二．教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母Zz
2、如何更好的掌握单词
三．课前准备：
VCD机、碟片、字母单词卡片
四．教学过程
1. Words：shoes
Practice new words one by one.
2. (出示字母单词卡片) Zz shoes
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“Z”
T—— What is this？
Ss ——This is my“shoes”.
3、 T: (板书) big letter ‘Z’ , small letter ‘z’ Ss: (书空) Zz
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄写字母Zz两行。每个单词两行。
英语幼儿园教案5
准备
苹果、梨子卡片各一张、木偶一个、大灰狼头像、气锤一个
目标
课堂用语：hello。
在游戏中巩固对单词stand up、sit down的读音。
认读follow me、stand up、sit down并会作相应动作。
过程
一、Warm-up Time课前热身
1、复习：《good morning》、《apple apple I love you》
2、问候与对话：
T:Hello,children！
S:Hello,Ivy！
3、复习单词apple、pear，hitting game。
二、展示知识点
木偶出现，跟幼儿说hello，让幼儿跟做手偶的动作。引出单词stand up、sit down并跟木偶做动作。
跟老师做动作并说单词。
三、玩游戏巩固知识点
大灰狼来了游戏--请5-8名幼儿围成一个圈或自由走动，听着follow me 的歌曲，当大灰狼出来了，老师说sit down，幼儿回位置坐下。如此类推玩第二轮。
活动反思
warming改了一点点，把音乐调慢了，让幼儿能够跟得上音乐的节奏并跟唱，还让幼儿自由走动，跟做动作，幼儿比较有兴趣。在游戏过程中幼儿愿意跟你玩，在变换速度的时候特别感兴趣。在玩之余能够学到本领。
英语幼儿园教案6
教学目标：
让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程：
1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).
2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(I am Melody)
教幼儿齐声向老师问好
(good morning Melody)
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear. OK
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.
游戏继续进行：
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop. OK
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。)
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.
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课题：《big small》
英语幼儿园教案7
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。
2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动（warmup）
2、VCD光盘、电脑、闪卡。
运动过程：
一、动画片：热身活动（warmup）
师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）
1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。
2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。
三、游戏运动（game）
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
（剪子、负担、锤）
输的向赢的问候：Howareyou？
赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！
交换继承游戏！
四、总结吩咐（follow）
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。
2、看VCD，听灌音。
英语幼儿园教案8
目标：
1、掌握单词morning的正确读音。
2、能够正确运用句子Good morning。
准备：
早晨的图片一张。
过程：
1、问好，律动。
T:Good morning，boys and girls.
Follow me do zhe actions.
Are you ready?
C:Yes.（教师带领幼儿做律动，把幼儿带入到英语气氛中。）
2、导入：设置情景导入单词。
T:When does zhe sun rise up?(教师手拿太阳教具，从右下侧向上，缓缓移至头顶。)C:早晨.
T: Morning.(范读)C:Morning.(跟读)
3、输入：Morning.(教师手指图片)C:Morning.
T:Follow me “morning”.
C:Morning.（结合图片输入。注意：整体输入与个体输入。）听录音。
4、导入句子：
T:When we meet our teacher in zhe morning.
We should say…?
C:早上好。
T: Good morning!
C: Good morning!(重复数遍)
5、操练：
游戏：《拍肩膀》
游戏规则：抽6—7个幼儿，让他们排成一队。最后一个小朋友拍前一个小朋友的肩膀，对他说“Good morning”，然后这个小朋友转过来再拍前面小朋友的肩膀说：“Good morning”，依次往前。
6、输出：教师分别向幼儿问好，引导幼儿输出。
T: Good morning.
C: Good morning.
7、运用：教师扮演老爷爷想幼儿问好，让幼儿在虚拟情景中学会运用。
可请幼儿扮演老爷爷向大家问好。
T:I’m grandpa. Good morning.
C: Good morning.
T:Who wants to be grandpa?
C:Let me try. Good morning.
C:Good morning.
英语幼儿园教案9
活动目标：
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。
游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！
总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
英语幼儿园教案10
【活动目标】
1、学会新单词：Apple;pear;banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗?”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让更多的小朋友参与游戏。
5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。
英语幼儿园教案11
一、设计意图
孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。
二、活动目标
1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;
2. 能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图;
三、活动准备
图片：小鸟、猫、兔子、stickers
四、活动过程
(一)Greeting
T(教师): Hello! Good morning，boys and girls.
K(孩子)：HELLO! MISS LUO!
2.根据幼儿做出的反应继续引导：
T(教师): How are you ? (你好吗?)
K(孩子)：FINE , thanks! (很好啊，谢谢)
3.跟我做律动《hello, hello, how are you》
(二)learning
1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit
此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。
神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.
T(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)
2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励;
3.请幼儿戴上头饰
4.出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里?
T(教师): 孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
K(孩子)：BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
(三)ENDING
孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye.
幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室.
英语幼儿园教案12
教育目标：
1、学习用英语向人打招呼，巩固HELLO的发音。
2、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。
教学准备：
１、 图片（四幅） ２、录音带（一盒）；
３、录音机（一台）；
教学过程：
一、 师生问候
１、与全体幼儿打招呼
T: Hello, children!
C: Hello, teacher!
２、 分别与个别幼儿练习打招呼
T: Hello, children!
C: Hello, teacher!（个别幼儿）
二、逐一出示图片，与幼儿一起和图片中的人物打招呼
１、教师示范，幼儿练习打招呼
T: Who is she? Let’s say hello!
Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)
T&C: Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)
２、指导个别幼儿学习打招呼
３、 教师
与幼儿唱 “Hello, Hello”
三、复习游戏
“Row your Boat”
Let’s play “Row your Boat！”
四、离场
“Riding in my car”
英语幼儿园教案13
活动内容:大班英语活动：好吃的tomato
活动目标：
1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.
2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。
3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。
活动准备：
各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等
活动过程：
（一）、“引出课题，学习单词tomato”
（1）、唱Hello歌，进入活动室。
师：Good morning,children.
幼：Good morning,teacher.
师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）
（２）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。
师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？
幼：糖；笔；书；好吃的.；水果等等．
师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yes or no?
幼：Yes.
师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）
师：Say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple红红的； orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的；banana banana 弯又弯。
幼：（大声的跟读。）
（３）、出示礼物盒，学习单词tomato.
师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。
幼：是西红柿。
师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)
师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！
幼：tomato tomato你出来吧！
师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomato tomato红又红； tomato tomato圆又圆；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。
幼：（有感情地跟读。）
(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。
（１）、玩“西红柿专卖店”游戏。
师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“A tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“ Here you are. （给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thank you. （谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“You are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）
师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊： tomato tomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）
（２）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.
师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说one two之后，小朋友们就一起大声说：tomato。
（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。
师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）
（四）、幼儿制作水果拼盘。
师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）
（五）、展示作品，活动结束。
师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）
活动自评：此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。
英语幼儿园教案14
活动目标：
1、正确发音a le并理解其意思。
2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。
活动准备： 实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this?
活动过程：
一、导入 歌曲What is this?
幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。
二、主题
1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）
2、幼儿处于问题情景，教师帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。
3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。
三、游戏
幼儿与教师对唱：T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？
S：It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。
英语幼儿园教案15
一、说课
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。
二、活动设计
(一)活动目标
1、幼儿学习单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做游戏。
3、培养幼儿学习英语的兴趣。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
(二)活动材料：
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
(三)活动过程：
1、复习单词：Cat and M&;#111nkey
2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、游戏《Who is mi ing 》
幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
4、游戏《听单词找图片》
5、游戏《Bear Bear go ahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
三、反思
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
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