小学英语公开课教案

时间:2022-11-23 10:38:55 英语教案 我要投稿

小学英语公开课教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小学英语公开课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学英语公开课教案

小学英语公开课教案1

  一.教学内容

  Main scene Part A (let’s try let’s talk)

  二.教学目标

  1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

  2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词:old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

  3.能听懂,会说,会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用。

  三.教学重难点

  重点:学生能够表演Main scene和let’s talk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

  难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

  四.课前准备

  教师自制的单词卡、录音机、录音带

  五.教学过程

  Step1. Warming-up

  1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)

  2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

  Step2. Presentationen.

  1.学习Main scene

  (1)出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察。

  (2)看图回答问题。

  Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)

  Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)

  Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

  (3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。

  (4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。

  2.学习let’s try let’s talk

  (1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。

  (2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young。

  (3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。

  (4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

  (5)学生两人一组,完成“Talk about your teachers.”

  (6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。

  3.Make a survey.

  T: Who’s your... ...? Ss:... ...

  T:What’s he/she like?

  Step3. Consolidation

  三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

  S1: Who’s that... ...? S2:... ...

  S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

  S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

  Step4 Homework

  1.完成课堂检测中的相关习题。

  2.Make a new dialogue and act it out。

  六.板书设计

  Unit one What’s he like?

  Main scene Part A (let’s try let’s talk)

  Who is he?-- He is our music teacher.

  What’s she like? -- She’s very kind.

  Is he young?--Yes,he is.

  七.教学反思

小学英语公开课教案2

  教学难点:

  “green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读,公开课教案

  (一)。教学重点:学习表示颜色的单词blue,green, yellow, red, purple 教具准备:

  1、教师准备blue, green, yellow, red,purple 的单词卡片和颜色卡片。

  2、教师准备Let’sdo 部分的有关动作的图片。

  3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

  4、教师为每名学生准备一张白纸。

  5、教师准备颜色的教学课件。

  6、教材相配套的本课时录音带。

  7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程:

  1、热身、复习(Warm-up/Revision)

  (1)师生之间相互问候:T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.

  (2)游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。 (3)游戏Simon says教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。

  指令内容如下: Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

  2、呈现新课 (Presentation)

  (1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree. 之后,强调green,课件中的greentree 也随着教师说green闪动,教案《公开课教案(一)》。教师代读green 。 其后,点击湖水说:This isblue. 湖水闪动。教学blue一词,在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,purple 。

  (2)用blue,green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。

  (3)让学生听录音,跟读Let’slearn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。

  (4)巩固新知识:用Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。

  (5)听录音,做Let’sdo 部分的游戏。

  (6)教师用Let’sdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如:教师举 Show me your bluecrayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。

  3、趣味操练 (Practice)

  (1)找一找:教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

  (2)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

  (3)听听画画:教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。如:教师说 Draw a nose. Color it red.(4)小组活动:让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语:Show meyour blue/… crayon.

  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。

  5、扩展性活动(Add-activities)Who’s fast? 教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件,教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替),将学生带到室外,将颜色垫铺在地上,全班分为六组,每次每组派一名选手上前,教师说颜色,选手跳到相应颜色的垫子上。

  谁的速度快,谁是胜利者,并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。

小学英语公开课教案3

  教材分析

  第三单元要学习的单词是身体部位,句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的第二课,要学习face(脸) mouth(嘴)两个单词,除此之外还要学习句子How are you? I’m fine. Thank you.课文内容是英语中最常见的问候语句,后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答,为学生进一步学习英语文化知识,体验中英文化差异打下了一个基础,同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。

  学情分析

  本课要学习的重点词汇face(脸),mouth(嘴)学生在2年级快乐英语的`教材中已经接触过,大部分同学都已能听懂,会说,会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图,读字母,输空的方式学习,以字母带单词,在拼读字母的同时学习单词。

  课文内容是十分常见的问候语,班内有一小部分同学已经掌握,教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句,再由他们带动其余的同学,最后达到全班掌握的目的。

  本课的课文与单词没有明显的关系,如何建立两者之间的关系,构建合理的教学情景将学生自然引入,是教学重要突破的一个难点。

  教学目标

  知识目标:

  1.单词:face mouth

  2. 句子: How are you?Fine, thank you.

  能力目标:

  1.学生能够听懂,会说,能认,能拼写单词。

  2.学生能够运用所学的句子与人进行交流。

  情感态度价值观:

  学生能够学会关心他人,培养学生与人为善,懂礼貌的好习惯。

  教学重点和难点

  1.两个单词的拼写。

  2.“fine”的发音。

  2.课文句子的应用。

  教学流程示意

  1.热身

  1)和学生互致问候。

  2)介绍评价。

  3)引入主题

  2. 学习句子

  1)引出小丑Pete学习句子

  2)句子练习

  3. 学习单词

  1)小丑的表演出现问题

  2)帮助小丑化妆学习词汇

  3)复习或扩展五官词汇。

  4.游戏和反馈。

  1)指令游戏。

  2)根据教师的描述画一张脸。

  3)单词连线。

  5.听录音,读课文。要求学生模仿跟读。

  6.学生展示对话

小学英语公开课教案4

  1. 复习检查:教师快速处事音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读。

  2. 导入新课出示课题:A学习本课的7个单词及词组.B、学习单词拼读规则:学习ea、ar、ir在单词中的读音,可适当举例子。C、 导入Let’s learn : 组织学生用对话形式导入本课的let’s talk、主题句:“it’s tall or short ?”出示选择疑问句的用法

  3. 选择疑问句:提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两部分组成:(一般疑问句)供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他 如:Do you like to play football or basketball ?你喜欢踢足球还是打篮球?

  Shall we walk or shall we go by bus? 咱们步行去还是乘公共汽车去?Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃?

  注意:有的选择疑问句不能用yes 或no回答。如:

  Are you male or female ?你是男性还是女性?

  这时是不可能用yes或 no来回答的,但是一下则例外:shall we walk ,or shall we go by bus ?咱们步行去,还是乘公共汽车去?No,we shall go by taxi.不,我们要打的。

  4.小组讨论,自己学着仿造一个选择疑问句,并回答.

  板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

  Lesson8 It’s tall or short ?

  选择疑问句:提出两个或者两个以上可能的答案供对方选择。这类疑问句由两部分组成:

  (一般疑问句)供选择的第一个部分+供选择的另一个部分+其他

  如:Do you like to play football or basketball ?你喜欢踢足球还是打篮球?

  Shall we walk or shall we go by bus? 咱们步行去还是乘公共汽车去?Do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜欢苹果、梨子、李子还是樱桃?

小学英语公开课教案5

  课题 Unit 4 We Love Animals (第一课时)

  作者及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆小学

  教材分析

  本节课是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals ---(第一课时)的教学内容。

  1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book………的句型,为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼说的能力;本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的,例I have a duck;本节内容让学生认识了动物在英语的说法,也引导了学生应热爱动物、保护动物的感情,激发和增进了孩子学习英语的兴趣。

  2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法,从而激发学生学习英语的动力。

  3、学了这一课,学生会更注意自己身边的事物,会更喜欢动物,也会觉得原来英语就在自己的身边,学英语就更有兴趣。

  学情分析

  本课时的教学对象是三年级的小学生,他们对英语的学习有着好奇心和学习热情,经过前三个单元的学习,储备了相应的知识,为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚,加上活泼生动的动物玩具,更会激发学生的学习兴趣,教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些学生并不是认真学,只是跟随大家一起说说而已,要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境,以及利用玩游戏形式,吸引更多的学生积极参与,有必要时,老师也参与其中,与学生做朋友,让学生消除胆怯情绪,大胆开口说英语。还有多些鼓励,少些责备。

  教学目标

  知识目标:1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ……”

  2、能听懂会说一下单词:monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 ‘I have a …’进行演说。Show me....这一指令,做出相应动作。

  技能目标:1、能掌握所学的动物单词,在实际生活中运用。

  2、培养学生交际表达能力。

  情感目标:培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣,提高学生的学习兴趣和热情。

  教学重点和难点

  教学重点:学习表达I have a …(我有……)。常见动物单词:monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

  教学难点:学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。

  教学过程

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