小班英语教案

时间：2022-12-03 11:17:47 英语教案我要投稿

小班英语教案集锦15篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班英语教案，欢迎大家分享。

小班英语教案集锦15篇

小班英语教案1

　　一、教学目标：

　　1、熟识种种小动物，领会单词tail(尾巴)tiger(老虎)，开展简易的数学匹配成对。

　　2、培育孩子的观测和察看能力、辨别能力。

　　3、培育孩子热爱、关爱、爱惜、保护动物的感情

　　二、教学要点：

　　区别种种小动物的尾巴，开展简易的匹配成对。

　　领会tail，tiger。

　　三、教学难点：

　　孩子能与教师互动，领悟教师的问题并做出对应的答复。

　　四、重点和难点处理方式：

　　通过教学课件及小动物图片，幼儿教师演示，启发孩子重复跟读领会发音，理解意思。

　　五、教学预备：

　　课件、自制小动物的图片

　　六、教学过程：

　　1、Greeting

　　T：Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?Areyouhay?(孩子回答)

　　2、Warm—up

　　Let’shaveawarmup，ok?“FollowMelody。”(与孩子一块儿做热身运动)

　　3、Newlearning

　　通过重复运用小动物教学课件学习单词tail。

　　Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Who’scoming?(展示教学课件)Thisismytail，Icanswim。WhoamI?Yes，I’mfish。Hello!

　　按顺序展示狗(Icanwoof。I’mdog。)、小兔子(Icanjump。I’mrait。)、孔雀(I’mbeautiful。I’mpeacock。)

　　完好无损展示四个小动物，进而加深印象。与此同时导出tiger。

　　点数后：Who’snothere?Oh，tiger。Where’stiger?(tiger……)展示哭鼻子的tiger。

　　协助tiger找尾巴，进而学习tail、tiger。

　　展示小动物教学用具，孩子操作，为小动物找尾巴。

　　4、ENDING

　　幼儿教师做出点评，小动物向小孩们讲Thankyou。

小班英语教案2

　　要求：

　　1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a……”句型回答问题。

　　2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

　　3、学习新词：sheep、lion

　　准备：

　　录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。

　　过程：

　　一、Please stand up.

　　Trun back.

　　Let’s say “Good morning,teacher.”

　　There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.

　　Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.

　　Turn back.

　　Sit down please.

　　二、T: Today is Thursday.

　　What’s the weather like today?

　　C: It’s fine.

　　T: On, it’ fine.

　　Let’s go to the zoo,ok?

　　C: Ok!

　　T: Let’s riding in my car. Are you ready?

　　三、出示背景图：

　　1、 Oh, how beautiful it is?

　　Look, what’s this?

　　— It’s a panda.(集体 — 个2人)

　　Yes, it’s a panda.

　　What’s this?

　　— It’s a m&;#111nkey. (集体 — 个3人)

　　2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?

　　— It’s a dog.(集)(出示卡片)

　　— Oh, it’s a dog.

　　T:“喵喵喵”，Who’s this?

　　— It’s a cat.(集 — 第一、二组2人)

　　3、Look, what’s this?

　　— It’s a elephant.(集 — 男2、女1人)

　　方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。

　　4、Who’s coming? Look, what’s this?(老师做兔跳)

　　— It’s a ra it.(4人)

　　5、新授

　　①出示“羊”的卡片。

　　T: What’s this? Now, let’s read it together.

　　Please read after me,“sheep”.

　　幼儿开火车练习，纠正错误读音。

　　What’s this? Please go on.

　　— It’s a sheep.

　　②出示“狮子”的卡片。

　　学习“lion”,方法同上。

　　What’s this?

　　— It’s a lion.(8、9人)

　　四、Now, listen and act.

　　1.老师说英文单词。

　　幼儿找相应卡片。

　　排对看谁又快又对。

　　monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。

　　2.Look and say.(按顺序读一遍)

　　五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.

　　(老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉)

　　T: Dog!

　　C:(学狗叫，四散跑)

　　T: The wolf is coming.

　　C:(停止发出声音，蹲下)

　　……………………

　　(还可以让幼儿轮流上来做)Who wants to try?

　　六、Now, it’s too late. Let’s go home.

　　Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.

　　结束。

小班英语教案3

　　objects目标：

　　1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.

　　2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.

　　3、understand the sentence： "what do you see？" meaning， enable children to eak sentence "i see an_______".

　　teaching course 教学过程

　　1、warming： five little frogs

　　2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，

　　feeling and so on.

　　for example： what is the weather like today？ what day is it today？

　　how are you feeling today？

　　3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.

　　teacher show the cards to children and read words， all together

　　repeat after teacher . enable children to eak sentence "i see an______."

　　4、game： you say i do

　　5、close： rhyme---- one two buckle my shoe.

小班英语教案4

　　活动目标：

　　1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。

　　2、学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。

　　活动过程：

　　一、热身《The morning has come》

　　二、日常用语

　　三、复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

　　四、新授：

　　Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。

　　Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

　　幼儿讲: I can… I want to be…

　　五、游戏：

　　1、找朋友，自我介绍

　　2、找老师去进行自我介绍

小班英语教案5

　　Teaching Aim:

　　1. Let everyone learn the sentence and know and say.

　　2. Greeting to each other.

　　Teaching Aids:

　　cards

　　Teaching Contents

　　1. Sentence: Bobo unit 1 .

　　2. How are you? I’m fine. Thank you. And you?

　　Teaching Procedure:

　　Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.

　　2. How are you?

　　3. What’s the weather like today?

　　Step2: Warm up: A cat

　　A cat , a cat, miao, miao.

　　Take a meat, ah , ah.

　　Eat, eat, yummy, yummy, yummy.

　　Hot ,hot, si si….

　　Step3: Learn the sentence.

　　( Show out the picture)

　　And say: “ I like bears.”

　　( Let them say it after me.)

　　Step4: Learn the sentence.

　　A: How are you?

　　B: I’m fine. Thank you. And you?

　　Step5: Play the game.

　　Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.

　　Step6: Class is over.

　　Goodbye, everyone.

　　See you, again.

小班英语教案6

　　活动目标：

　　1．体验英语活动带来的乐趣。

　　2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun

　　3．复习单词：Hello

　　活动准备：

　　太阳的图片，太阳头饰。

　　活动过程：

　　1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。

　　2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。

　　3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。

　　（1）提问新朋友的名字叫什么

　　（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好

　　4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

小班英语教案7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种食物的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　活动内容：

　　认识食物rice、soup。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习教材中的手指律动，从而让幼儿对单词有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识rice和soup,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。其中穿插品尝食物的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

　　活动准备：

　　盒子或小袋子一个，米饭、汤实物或图片。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　教师与幼儿一起欣赏本课DVD,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

　　2、输入单词。

　　A、rice

　　教师把画有rice的图片拿到幼儿面前，吸引幼儿的注意力.

　　T:Look!what’sthis?

　　引导孩子说出答案。

　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　　T:OK,followme!Ilikerice/soup.

　　鼓励幼儿大声说出“Ilikerice/soup”。

　　6、英文歌律动时间.

　　Whatdouyouwant?Iwantriceandsoup.

　　7、结束。

　　复习巩固

　　教师再出示一次食物卡片让幼儿复习一遍

　　活动反思：

　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

小班英语教案8

　　活动设计背景

　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　　活动目标

　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　教学重难点

　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　难点：理解句型I like…

　　活动准备

　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　　活动过程

　　一、Warming-up（热身活动）

　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　　二、Presentation（内容呈现）

　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　　三、Practice（活动操练）

　　游戏：大声小声

　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　　四、Production（创造巩固）

　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、师幼道别

　　师幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活动结束

小班英语教案9

　　一、设计思路

　　一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？”，“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”——在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动，和孩子讨论“哪些动物会生蛋”，孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中，还看到了其他不会生蛋的动物，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。

　　在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的.学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将我园开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。

　　二、活动目标

　　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

　　2、尝试用英文说说动物的名称。

　　3、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No”。

　　三、活动准备

　　1、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、VCD。

　　2、黑板上贴有YES、NO字样的圈，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。

　　3、鸡蛋、茶叶蛋各一个，红五角星若干，花环一个。

　　四、活动过程

　　（一）、提问启发

　　由一个小小的茶叶蛋引发话题：

　　T：“茶叶蛋的妈妈是谁？”

　　S：“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。

　　T：那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？

　　（二）看电视

　　1、幼儿围坐在一起看碟片，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。

　　2、知道并了解哪些动物会生蛋。

　　（三）智力游戏（Yes or No）

　　1、玩法：教师拿出一张动物图片，如：出示小鸟图片，提问：这是谁？并用英文“Hello，hello， bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。问：“Bird 会生egg吗？”，接着说：“One two start”，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择），有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。照此方式出示其他动物图片。

　　2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝？说对的额外加五角星。

　　3、评出冠军：让孩子们数数自己得到了几颗星。

　　（四）结束：请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

　　五、活动结束

小班英语教案10

　　【授课教师】

　　骊城学区第一小学付雷

　　【课标分析】

　　英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

　　【教材理解】

　　本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old，young单词，讨论的话题是Howoldareyou？

　　【学情简介】

　　三年级的学生生性活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高，他们渴望学到更多的知识，渴望与老师、与学生交流，热切的盼望着上英语课。

　　【设计理念】

　　根据《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

　　【教学目标】

　　(1）能听、说、读、写单词youngold

　　句型：Howoldareyou？I’m…

　　(2）、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

　　运用所学举行获得有关年龄的信息。

　　培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

　　【教学重难点】

　　能听、说、读、写单词youngold，句型：Howoldareyou？I’m…

　　即学会询问对方年龄的日常交际用语。

　　Howoldareyou？的正确发音和正确运用

　　【教学方法】

　　情景教学法、任务教学法、讲授练习法

　　【教学准备】

　　PPT课件，卡片，录音机

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学流程】

　　Part1、Warm—UPandreviewing

　　1、Greeting

　　T：Classbegins。

　　T：Hello，boysandgirls！

　　Ss：Hello，teacher！

　　T：Howareyou？

　　Ss：I’mfine，andyou？

　　T：I’mfine，thanks。

　　T：Howdoyoufeel？

　　S1：Ifeelhappy！Look！

　　T：Oh，It’syourbirthday！

　　2、Enjoyasong！

　　T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。

　　T：Wonderful！Thankyou！

　　Howoldareyounow？Letmeguess！

　　Areyouone？

　　S1：No！

　　……

　　T：Oh，youare———！

　　Part2、Presentation

　　1、学习old，young。

　　（用图片介绍两个单词及句子。）

　　2、看一看、猜一猜oldoryoung？

　　（利用图片学习巩固old、young）

　　3、Let’sdoit！

　　与学生一起完成书上小调查表格。

　　4、Howoldareyou？

　　T：Look，Jennyiscoming.（一个学生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？）

　　T：Letmetellyou.Howoldareyou？（板书“Howoldareyou？你几岁了？”）

　　T：Followme，howoldareyou？（通过和Howareyou的比较来认识）

　　领读——卡片领读——组读——开火车读）

　　T：I’mnine。（板书“I’mnine。我九岁”）

　　（跟读这个句子，并练习读对话，使学生熟练掌握。）

　　5、Let’splay

　　Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？

　　（学生接龙询问年龄，操练所学对话）

　　6、Pairwork

　　T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相问）

　　（抽几组进行对话操练，进行评价）

　　7、Groupwork。（调查同学的年龄，完成表格）

　　8、听音回答问题。

　　（听课文第三部分，回答问题。锻炼学生听说能力）

　　9、跟读课文

　　10、（出示课件，树的年轮，提醒学生保护环境。）

　　T：小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？

　　Part3、Homework

　　Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）

　　Part4、板书设计：

　　Lesson22Howoldareyou？

　　old

　　young

　　Howoldareyou？

　　I’m……year（s）old./I’m......

小班英语教案11

　　活动目标：

　　1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。

　　2. 能基本听懂并按规则游戏。

　　3. 愿意在集体面前表演。

　　活动准备：

　　1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车)

　　2. 鼓一个，击棒一根。

　　3. 小兔毛绒玩具一个

　　4. 兔子舞音乐

　　活动过程：

　　一. 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

　　1. t：good morning boys and girls .

　　c：good morning teacher .

　　t：do you want to dance ?

　　c：yes .

　　t：ok, let’s dance, please listen .

　　(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

　　2.t：(教师做很累的动作)oh, i’m tired. are you tied ?

　　c:yes.

　　t：ok. please find a chair and sit down .

　　二. 学习单词“bunny”

　　1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?

　　c:小兔

　　t：yes bunny.

　　t c：:bunny，bunny(幼儿学说单词)

　　t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children

　　c:hello/hi/ bunny

　　2.听指令做动作

　　t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?

　　c:yes.

　　t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

　　who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are

　　smart /how cleve)

　　t： now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)

　　t： pass the bunny and say it one by one. do you understand?

　　c:yes.

　　t:ok.let’s have a try.

　　三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

　　1、介绍游戏玩法及规则。

　　t：(教师拍拍大口袋)i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s

　　a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .

　　t： i’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看)

　　when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them

　　from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

　　2、引导幼儿玩游戏。

　　t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

　　stop.let’s see who has the bunny.

　　c; xx.

　　t： well ,xx,come here and take one out.(xx从口袋里摸出一样)

　　t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very

　　good/give a little clap .now let’go on .

　　(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)stop .let’s see who has the bunny……

　　(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)

　　四、结束

　　t：i’m so happy ! are you happy ?

　　c：yes .

　　t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

　　幼儿园小班英语教案范文三：It‘stall

　　it‘s tall

　　unit 1 it’s tall

　　1. teaching aims and requirements:

　　1) knowledge:

　　to enable the students to learn “ it (she he ) is tall (short fat thin )”

　　2) ability:

　　to enable the students to describe somebody.

　　2. main and difficult points:

　　to enable the students to describe something or somebody.

　　3. teaching aids:

　　a computer, a tape-recorder, some pictures

　　4. teaching procedure:

　　step one: warming exercise

　　a) retell the story “ grandma fox ”

　　b) sing the song “ boy and girl ”

　　step two: presentation

　　a) show the picture of pig and learn the word “fat”.

　　b) use the multi-media to let the pig change into monkey king and learn the

　　word “thin”.

　　c) show the picture of yao ming and learn the word “tall”.

　　d) learn the word “short”.

　　step three: practice

　　a) game: help xiao xin to pass the river .

　　b) fast reaction

　　c) make sentences with the four words.

　　step four: consolidation

　　a) sing the creating song.

　　b) elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

小班英语教案12

　　活动目标：

　　1、提高幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的语感。

　　2、进一步锻炼和提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课件-音乐动画片：热身运动(warm up)

　　2、幼儿用书人手一份，光盘。

　　活动过程：

　　一、音乐动画热身运动（warm up）On the road, I see a car.

　　I see a car go BA BA BA.

　　On the road, I see a lady.

　　I see a lady in a taxi.

　　二、主题活动(topil)

　　1、找一找游戏：

　　请幼儿翻开英语书Lesson eight：at the zoo 这一课的练习，

　　看看动物园里都有哪些动物?。当老师说lion(狮子)的时候，

　　小朋友就把lion的贴纸贴上去，看谁贴得快呀!依次进行，

　　让幼儿在游戏中复习单词，提高幼儿的兴趣.

　　2、看光盘

　　教授本课的课文：hello,hello, how are you? I am happy to meet you. Let us go,

　　two by two, Two by two go to the zoo.鼓励幼儿根据对课文的理解，

　　配上自己自编的动作。反复练习几遍之后，请说的好的小朋友上台来进行课文表演。

　　3、学习课文律动，观看VCD，让幼儿在光盘音乐的伴奏下，一起和老师来做律动!

　　三、游戏活动(game)

　　找卡片游戏：教师把本课的动物卡片分别藏在教室的各个角落里，

　　让幼儿来找一找，找到卡片后幼儿要高举卡片大声的说出单词，

　　看看谁找的又快说的有准，对表现好的幼儿给予奖励。

　　四、叮咛(follow)

　　回家去把所学的动物单词讲给爸爸妈妈听呀，别忘了听一听本课的磁带和看VCD呀!

小班英语教案13

　　设计意图：

　　让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your （book）。Here it is。

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确。

　　2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your （book）。Here it is。

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　book，bag，cup，hankie的实物。

　　活动过程：

　　一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

　　教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it？

　　生：It’s a （cup）。（幼儿答不出来，老师就带读几遍）

　　2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your （book）。Here it is的含义。

　　请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your （book）。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

　　3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。

　　4、 A game游戏：瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your （book），”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song ：《show me》幼儿跟唱歌曲。

　　活动评价：

　　1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

　　2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

小班英语教案14

　　Ⅰ. Teaching Contents:

　　Chant< Johnny Hammers>

　　Ⅱ. Teaching Objective：

　　After leaning the lesson, the kids should be able to:

　　to know well the chantto feel the rhythmsto inspire kids to enjoy the gameⅢ.Teaching Preparations：

　　DIY harmer、VCD、headwear、some hammer picturesⅣ. Teaching Procedures：

　　1. Warming-upGreetingT：Good morning ,kids！How are you?

　　T：Can you tell me what's the weather like today?

　　Review、

　　2. Presentation1) Enjoy the DIY hammer and let kid understand.（教师拿出锤子带领幼儿一起来认识锤子的外形）T：Today, I bring a present to you ,but it's in my bag .Do you want to know what it is? You can touch it, and take a guess.

　　T：Ok, Let's have a look! This is a hammer. (用手工锤子碰碰幼儿的身体与幼儿嬉戏)here is a big hammer. Ding, Ding, Dong.

　　T：I have many hammers. Show me your hands, let's count them. One hammer, two hammers, three hammers, four hammers, and five hammers. There are five hammers here. (教师拿出五把锤子，请幼儿一起数出总数)2) Teacher perform the chant by the Johnny's headwearT：Look, I'm a carpenter. My name is Johnny. I can work with five hammers. Look, one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers. Can you work like me? Have a try please. Could you show me one hammer? How do you make one hammer? Yes, follow me, one hammer. (伸出一个拳头做敲锤子的动作)Let's work with one hammer. Johnny works with one hammer, one hammer…all day long.

　　T：Show me two hammers. Johnny works with two hammers, two hammers…all day long.

　　3) Play the cartoonT: Now, let's watch the cartoon.

　　(Read the chant follow teacher one time. And follow CD twice.)3. Practice：

　　Game: How many Hammers do you have?

　　Teacher divided all kids into five groups to perform the one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers.

　　T: Now, let's play a game. Group one, please show me one hammer. Good, you are one hammer workers. When we sing "Johnny works with one hammer…" you have to show your one hammer and work hard. Do you understand? Come on, everybody! Let's sing to the music.

　　Ⅴ：Ending TimeT: Oh, I am so tired. Kids, are you tired? Let's have a rest.