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幼儿园中班英语教案：What’s your name？
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班英语教案：What’s your name？，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班英语教案：What’s your name？ 1
一、活动前思考
1、教材分析
这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型“who are you？/What’s your name？”，学习用“I am……”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。
2、重点难点
重点：理解句型“who are you？/What’s your name？”，学习用“I am……”的句型回答。
难点：Iam的发音。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、理解句型“who are you？/What’s your name？”，学习用“I am……”的句型回答。
2、愿意参加游戏，感受游戏的快乐。
（二）活动准备：
小猫、小猪等头饰。
（三）活动过程：
1、复习问候语。
Good morning，boys and boys！
Hello/hai/goodmorning/howdoyoudo/……（用不同的方式帮助幼儿复习问候语）。
评析：师幼间的互相问候，复习问候语，让幼儿融入到英语活动中来。
2、学习用“whoareyou？/What’s your name？”“Iam……”的句式。
Today，many animals will come here，they want to play with us。
Who are they？listen！
x教师把动物头饰放在门外，捂住嘴学门铃响。
Ding-dong，ding-dong！
Oh！who are you？老师对着门口问，示意幼儿跟着一起问。
who are you？who are you？
Wang-wang…I am dog。What’s your name？I am dog gy！（教师将头饰从门外拿进来，出示并回答。
x老师带上头饰。
Iamdoggy！hello！What’s your name？Iam……hereyouare！（老师帮助回答的幼儿戴上dog的头饰），用相同的方式引出cat，rabbit，pig！
评析：这一游戏活动，通过教师的示范，让幼儿理解whoareyou？/What’s your name？并通过师幼互动提高幼儿的'活动兴趣，在游戏中鼓励幼儿大胆练习口语，寓教于乐。
3、游戏。
Nowlet’s play a game。Iamadriver！走到一个幼儿面前，What’s your name？
Iam……
Please follow me！let’s goon！
游戏继续进行，车上不断有乘客上来。
评析：开汽车游戏活动的开展，巩固幼儿对What’s your name？的理解，重复练习Iam的发音，在个别对话中纠正发音。
4、结束活动。
Nowlet’shave a rest！
三、活动后反思：
在活动中，我发现幼儿对Iam……这个句型的发音不是能够很快准确把握。因此我增加了游戏“开汽车”的次数，车上的乘客越来越多，孩子们在玩玩说说中不断重复纠正Iam……的发音。
幼儿园中班英语教案：What’s your name？ 2
教学目标：
知识与技能：使幼儿能够听懂、理解并初步掌握英语问句“What’s your name?”及其回答的基本句型“My name is...”。
情感态度：培养幼儿对英语学习的兴趣，鼓励幼儿大胆开口说英语，增强自信心和交往能力。
文化意识：通过活动，让幼儿初步了解英文名字与中文名字的区别，增进对多元文化的认识。
教学准备：
教具材料：彩色姓名卡片（中英文对照）、动物手偶、英文歌曲《Hello Song》音频、小贴纸作为奖励。
环境布置：教室一角设置成“名字墙”，挂上带有幼儿中英文名字的卡片。
多媒体设备：准备一段简单的自我介绍动画视频，展示不同国家小朋友用英语介绍自己的名字。
教学过程：
1. 导入环节（Warm-up）
歌曲热身：播放英文歌曲《Hello Song》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师自我介绍：用简单的英语和中文介绍自己，如：“Hello, everyone! My name is Teacher Lily. Nice to meet you!” 并展示自己的姓名卡片，引导幼儿注意中英文名字的区别。
2. 新知呈现（Presentation）
情境模拟：教师使用动物手偶进行对话，如：“Hello, little rabbit! What’s your name?” 手偶回答：“My name is Bunny.” 重复几遍，让幼儿初步感知对话内容。
动画展示：播放自我介绍动画视频，加深幼儿对“What’s your name?”和“My name is...”句型的'理解。
3. 互动练习（Practice）
个别问答：教师逐一走到幼儿面前，用“What’s your name?”提问，鼓励幼儿用“My name is...”回答，并给予小贴纸作为奖励。
小组游戏：“名字接龙”。将幼儿分成小组，每组幼儿围成一圈，轮流用英文说出自己的名字和下一个小朋友的名字，如：“My name is Tom. Next is Lily.”
名字墙互动：邀请幼儿走到“名字墙”前，找到自己的名字卡片，并尝试用英语介绍自己，如：“My name is Xiao Ming on this card.”
4. 巩固拓展（Extension）
角色扮演：幼儿两两一组，分别扮演老师和学生，进行“What’s your name?”的对话练习，增加互动性和趣味性。
创意表达：鼓励幼儿用画笔在姓名卡片上画出代表自己的小图案或颜色，然后向全班展示并介绍自己，如：“My name is Lily, and I like pink.”
5. 总结反馈（Conclusion）
集体回顾：教师带领幼儿一起回顾今天学到的内容，强调“What’s your name?”和“My name is...”的重要性。
情感升华：表扬每位幼儿的积极参与和勇敢表达，强调友谊和相互了解的重要性。
家庭作业：请幼儿回家后向家人用英语介绍自己的名字，并尝试询问家人的英文名字（如果有的话），增进亲子互动。
教学反思：
本次教学活动通过多样化的教学手段，如歌曲、动画、游戏等，有效激发了幼儿学习英语的兴趣。在互动环节中，大部分幼儿能够积极参与，勇于表达，达到了预期的教学目标。未来教学中，可以进一步丰富活动内容，增加更多跨文化元素，拓宽幼儿的国际视野。
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