幼儿园大班英语教案【精选15篇】
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班英语教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班英语教案1
教学准备：
教学卡片，录音机，教学磁带
活动过程：
一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)
英语歌曲：Open shut
二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)
1.听故事(有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。有一天，她又举起了望远镜，看… …)
图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的`更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2. 知识点回顾，看短语读音。并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏巩固知识点(8分钟)
1. 指令游戏： what is this ?
2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?
四、Music Time (5分钟)
1. 身体律动
T : Let’s act .
Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲
Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶
Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲
2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)
3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)
五、结束活动(2分钟)
今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.
教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语
教学要点：短语：Good Morning
Good Afternoon
Good Evening
幼儿园大班英语教案2
目标aim：
1、describe the parts of the funny face in the game.
2、putting and drawing a funny face.
3、children feel enjoying in the game.
准备preparation：
1、blank face cards for every child.
2、puppets
3、tape recording
课程course：
第一部分part one：
1、daily dialogue: what day is today? what’s weather like today?
2、game: “max says”
3、chant: bend your knees
第二部分part two：
1、teacher turn to magician with magical wand. ? abracadabra ten eleven twelve a white face. oh no eyes no nose no mouth no ears. i must change out them. abracadabra,? twelve thirteen fourteen. what’s this?（eyes）？
big or small?（big）
what color?（red and blue）
（long or short?）
try to say in one sentence.（yes, they are big red and blue eyes.）
to change out others in the same way. put the parts of body together in the magician game. all are three faces.
2、teacher lead the children describe the funny face in the game. guessing game: showing the funny face that children have done. teacher imitate magician’s monkey to show how to play. teacher says: “
two big blue and green eyes , a big yellow nose, a small mouth. what number is it? number one or number two? （one）
who wants to become the monkey to play? （children try, teacher can help them at first.）
ok, you are excellent. so let’s do a game to test if you are really capable.
3、game: follow me touch your -----. teacher exaggerates the action. and instruct children to by passing the bell.
第三部分part three：
wonderful, you do your best. so you draw funny faces to send to your parents. you can send to them if they are here, if not you bring home to send to them.
幼儿园大班英语教案3
活动过程：
1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词（如：tain what do you like！以及句形进行复习）
2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。
3、新受字母MmNn及字母郎诗。首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的.发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎诗学习是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。
4、待幼儿对字母MmNn以及郎诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让幼儿对MmNn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于MmNn的疑问。
5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。
6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习（一起做郎诗和字母操）结束次课。
活动目标：
1、学习字母MmNn单词mountainandnet及郎诗。
2、复习字母A----L及单词tain等。
材料准备：
字母卡片、挂图2张、电脑
幼儿园大班英语教案4
教学讲解
1. this is an important lesson in from this lesson, it starts asking the ss to grasp contents of each sample.
a. to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. b. to start listing “word bank” and tell the ss to remember the new words. c. to start asking the ss to write the english sentences well.
therefore this lesson is in the important position of the teaching material.
2. this lesson is the first part of if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit.
3. such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english.
教学分析
the ss has learned english so far. they can understand some words and some simple sentences. the ss have taken a great interest in english now.
教学目标
the teaching aim’s basis is established according to provision.
1. knowledge objects
(1) to make the ss know how to use the affirmative sentenceand the negative sentence everyday expressions for
(2) to study the new words learning the dialogue of this lesson.
(3) to finish some exercises.
2. ability objects
(1) to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
(2) to train the ss’ ability of working in pairs.
3. moral objects
(1) to enable the ss to be polite and love life. (2) to enable the ss to look after their things well.
教学方法
the teaching key and difficult points’ basis is established according to part a ofin the teaching material’s position and .
1. key points:
2. difficult points:
(1) how to make dialogues and act them out. (2) how to write the right whole sentences.
教学工具
part two the teaching methods
teaching special features
to use these methods are helpful to develop the ss’ thoughts.
part three studying ways
1. teach the ss how to be successful language learners.
2. let the ss pass observation—imitation—practice to study language. teaching special features:
part four teaching procedure
教学流程
step1 warm-up
1. free talk between t and ss. such as: hi, i’m . . . . what’s your name? this is ?. how do you do? who is he/she? how are you? who can count from 1to 5? what’s this in english? etc.
2. a game: ask the ss to give t some school things. for example:
t: give me your book.(ruler, box, pen, table, knife, etc.)
t: this is your book. this is not my book. it’s your book. etc.
in this course i’ll ask them to make a dialogue group by group without repetition. find out which group will make the most dialogues.
purpose of my designing: i think it is important to form a better english learning surrounding for thess by imitating and at the same time it is necessary to provide situations to review learned knowledge. step2. presentation
this course is very important. i’ll mainly talk about this step. i’ll use cai to present the whole dialogue. arrange some situations to help ss understand sample a.
first scene: there is a bag on the floor. b is picking it up and get ready to leave. now a is talking with b.
a: hi, b. how are you today? b: i’m fine, thank you. and you?
a: i’m fine, too. oh, this is my bag. b: no, this is not your bag. it’s my bag. a: (look closely) oh, i’m sorry. b: that’s all right.
(at the same time, c is running up and hitting a.) c: oh, i’m sorry. a: that’s ok.
i’ll write the key points on the bb while they are watching. after watching,
i’ll teach them to read the words and sentences on the bb. make sure they can read them well.
purpose of my designing: to present sample a by cai is much easier for the ss to learn and grasp the meanings. cai can provide a real situation with its sound and picture and it makes the relationships between the ss better.
step3.practice
first play the tape recorder. let the ss listen and imitate the dialogue. pay attention to their pronunciation and intonation. in this step the ss are required to practise the sample in pairs by reading the dialogue aloud. this step is employed to make the ss grasp the sample .at last i’ll ask the ss to think hard and act it out with a partner according to sample a. then find out which group will act it out well. i’ll give them red stars.
purpose of my designing: this step is employed to make the ss get the general idea of the dialogue as a whole one. at the same time let the ss have a chance to practise their listening
and spoken ability.
step4. production
in this step i’ll give the ss a free space to show their abilities.
second scene: the ss are having a picnic. it’s hot and they take off their coats and put them together. they are singing and dancing, laughing and chatting. after the picnic, they begin to look for their coats. d and e are talking. f and g are talking. etc.
after watching, i’ll give the ss some tasks to make similar dialogues without repetition and find out
which group will make more dialogues.
2. skill 1 model 1.
i’ll ask four ss of the groups to write these sentences on the bb in the four lines.
then check their handwriting, correct their mistakes. find out who will write well and whose handing is the best.
3. finish the ss’ workbook.
purpose of my designing: to check the knowledge ss have learned in this lesson. step5. homework:
(1)recite the words as many as possible after class.
(2)make a dialogue according to sample a and write it in the exercise book. purpose of my designing: i think homework is so important that the ss should speak english as much as they can in class or after class. it is necessary for the ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.
幼儿园大班英语教案5
活动目标：
1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；
2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
活动准备：
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的'音乐；
2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。
活动过程：
一、翻山越岭去旅行
1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?
Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?
2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅
1、做客猴子家
（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”；
（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；
（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!”
2、给大象喂食
（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；
（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；
（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。
三、高高兴兴再送礼
教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！
幼儿园大班英语教案6
一、教学目标
1、能听、说、读、写字母Yy
2、掌握单词
二、教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母Yy
2、如何更好的掌握单词
三、课前准备：
VCD机、碟片、字母单词卡片
四、教学过程 1、Words：coat
Practice new words one by one.
2、（出示字母单词卡片）Yy coat
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“Y”
T—— What is this？
Ss ——This is my“coat”.
3、T：（板书）big letter‘Y’，small letter‘y’Ss：（书空）Yy
4、practice
T：Take out your copy book.
Ss：Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄写字母Yy两行。每个单词二行
幼儿园大班英语教案7
活动目标：
1、聆听儿歌color，培养孩子的语感。
2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
活动准备：
点读笔、教学挂图
活动过程：
Step 1：Warm-up（热身运动）
1、师生问好，开始课堂。
T：Good afternoon everyone！
C：Good afternoon Miss Liu。
T：It’s time for class。
2、与幼儿进行简单的谈话。
T: What can you play? (I can play the piano.)
T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)
3、唱歌进入课堂
T：Let’s sing the song together! (shapes)one two beginning！
4、教师带领幼儿做律动。
T：Let’s dance with the music. reading go！
Step 2：Presentation（内容呈现）
1、复习单词，教师出示单词卡片。
T：Look, Do you in English ?（教师出示单词卡片，进行复习单词）
2、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过聆听歌曲，初步感受歌曲的节奏。
T：Listen to the music carefully。仔细听音乐。
T：Sheik your hands one two one。（小手摆起来有精神）Listen to the music and clap your hands（听音乐拍手）
3、教师点读挂图上的`句子
T：Let’s learn to the sounder!(让我们跟着音响一起学吧！)（教师点击挂图中的每一个句子添上简单的肢体动作，让幼儿理解歌曲的内容）
T：Pink、purple、brown and tan stand up, Pink、purple、brown and tan turn around and Stretch up high above your head. Pink、purple、brown and tan sit down, Gold .silver.black.and white stand up . silver.black.and white turn around and Stretch up high above your head. Gold .silver.black.and white sit down.(带着幼儿跟着音乐的节奏学习歌词)
Step 3：Practice（活动操练）
Game：拾豆豆
T：教师将准备好的各种颜色的小圆球放在地上，然后请三名幼儿到前面来参加游戏。教师出示卡片，下面的幼儿读出颜色，参加游戏的幼儿要用最快的速度找出相应颜色的小球，并说出相应的单词。
T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。
TC：Good bye Miss Liu!
幼儿园大班英语教案8
活动目标：
1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。
2、能边做动作边说出英语单词：clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。
复习歌曲：
《龟兔赛跑》
活动准备：
英语卡片、英语律动碟片，百宝馕
活动过程：
一、问候
师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather。）
二、律动
师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok。）
做英语韵律操（由做的好的.学生带领做）
三、游戏
师：“Let’s play a game，ok？”（Ok．）
1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。
玩法：师：“Turn around stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。
（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。
（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。
2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语26个字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道
（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状
（2）让第三位幼儿取出卡片并说出字母，请其他幼儿判断。
（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜字母，请取卡片的幼儿判断。
（4）时间允许的话，可以让幼儿默写26个字母。
幼儿园大班英语教案9
活动目标： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like？I like ……）
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。
活动准备： 1、环境创设：城市风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。
活动过程：一、热身运动——英语律动歌曲《One，two！Open the door》
二、Happy English for a minute（快乐英语一分钟！）规则：幼儿大胆的站到中间用常见的.英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“How are you？”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）A幼儿问：“I am fine，too！”（我也很好）价值取向：
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子 1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like？”（你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank 、”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了 1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go？”幼儿回答：“I will go to the ……”
价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like？I like ……”
五、小小竞赛场 1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
价值取向：
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。
幼儿园大班英语教案10
活动目标：
1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。
2、在活动过程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的发音及含义。
活动准备：
1、flash card。
2、noodles 、dumplings 、rice图片。
3、自制魔术盒三个。
4、大嘴巴一个。
活动过程：
1、greeting
教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作)
2、warm up
up and down。（让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地）
3、新授。
以whole-everybody-whole的方法新授单词。
noodles 、dumplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词)
在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。最后把卡片请到黑板上休息。
4、game
（1）listening game(我和它是好朋友)
游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。
如此反复三组。
（2）speaking game(藏图片)
游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。两组每个小组请两位来游戏。
（3）大胃王
游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦！现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好？who want to try?
6、翻书：小结本节课的内容。
7、叮咛
when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,ok?
8、say “byebye”
byebye melody ,see you again。
活动反思：
这是一堂围绕单词noodles 、dumplings 、rice组织的英语活动，在设计活动的过程中，我考虑到了我班幼儿的特点，他们的注意力比较容易分散，在以前活动中我经常发现：有的幼儿在与他人讲话；有的幼儿在玩手帕；有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，于是，在这次活动中我尝试改变了教学方法，设计了一个比较神秘的氛围，让幼儿在摸一摸、猜一猜、说一说的过程中来完成我的教学任务，取得了较好的效果，首先我出示了三个魔术盒，里面藏了我今天所要教授的三个单词的实物教具，请幼儿来摸一摸，感受一下物体的.外形，以此来猜测实物的名称。其次我采用了whole-everybody-whole的方法新授单词，接下来我设计了三个小游戏来巩固幼儿的发音及对单词的听说技能。
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通过英语教学实践，使我获得以下几点体会：
1、根据实际，随机调整教学方案。
众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的，在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这
种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的兴趣来确定。
新纲要也明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我教noodles 、dumplings 、rice时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导中班幼儿的年龄特点是好奇心比较强，在此次活动中我就抓住了这一点，设计了一魔术盒的游戏，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂的气氛。
3、融入生活，增强练习的密度。
幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节，引导幼儿多说，增强练习的密度。把英语单词放到一定的生活情景中去，重复使用，幼儿边说边表演趣味性强。由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。
幼儿园大班英语教案11
一．教学目标
1、能听、说、读、写字母Vv
2、掌握单词
二．教学重点与难点
1、如何听、说、读、写字母Vv
2、如何更好的掌握单词
三．课前准备：
VCD机、碟片、字母单词卡片
四．教学过程
1. Words：clothes trousers
Practice new words one by one.
2. (出示字母单词卡片) Vv trousers
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“V”
T—— What is this？
Ss ——This is “trousers”
3、 T: (板书) big letter ‘V’ , small letter ‘v’ Ss: (书空) Vv
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄写字母Vv两行。每个单词两行。
幼儿园大班英语教案12
设计意图：
糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的`、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色;圆的、方的、三角的、花形的，各种形状;还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red green yellow的认识，并尝试利用Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。
活动目标：
1、 巩固对单词red green yellow的认识与发音。
2、 并尝试利用Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句与老师交流。
3、能愉快参与英语活动。
活动准备
已学过单词red green yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句
每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。
活动过程：
一、开始部分
T：Class begins. Good morning, boys and girls……
二、基本部分
1、复习游戏：Touch your face
2、T：OK.Now,we'll play a game "Touch your face".Are you ready?(Yes.)Let's begin.
T：Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again.
3、复习单词red green yellow
A：师出示红色积木。What colour is it? 依次为绿色、黄色。(个别、集体)
B：指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it?(个别、集体)
4、游戏：Buy Candy
A:Look,I have some candies. What colour is it? 依次为绿色、红色、黄色。(个别、集体)
B:与配班老师示范游戏。
Let me play a game with Miss Wang .
P:Hello Miss Wang.
W:Hello Miss pang.
P:Which one would you like?
W:The red one.
P:Here you are.
W:Thank you.
P:Good-bye.
W:Bye-bye.
C:师幼游戏
T：Who wants to try?
T：I'd like the yellow one.Now,let's have candies.(师幼分享糖果)There are many teachers in our classroom,let's give them some,yes or no?
Mary please.……(个别幼儿送糖给听课老师。)
三、 结束部分
Let's say "Good-bye, teachers."
幼儿园大班英语教案13
目标
1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。
2、学习运用疑问句：Isthisa…?复习小动物的英语名称及短句：what'sthis?What'sthat?
3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
5、学习单词，正确认读和区分发音。
准备：
创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。
过程：
1、创设环境，复习练习
(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..
(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthis?What'sthat?复习一些小动物的英语名称。
(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。
2、运用课件，展示材料
(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)
(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。
(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。
重点对：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!
3、游戏活动、巩固操练
游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis….?
(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。)
游戏(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。
4、模仿表演，大胆表现
让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。
二、教学过程实录：
(片段一)
游戏《Isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。)
老师：“Isthisacat?”
孩子们：“No.no!“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)
老师：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)
孩子们：“No，no.It'sapig!”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告诉她算了!)
老师：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)
孩子们：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)
老师：“Peter!Comehere.”
(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)
peter：“Isthisatiger?”(学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)
孩子们：“No，no.”(头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)
peter：“Isthisadog?”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。)
孩子们：“No，no，It'safox!(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry!)
片段(二)
游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)
老师：“MaryandTomgototouch……(以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来：touchthe…(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。)
幼儿：“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)
幼儿：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。)
全体幼儿：touchthefox!
(轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)
全体幼儿：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……
反思：
今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的'组织形式如何，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的“森林“情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，教师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。
欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。
幼儿园大班英语教案14
一、教学目标
1、学习英语歌曲：Good morning to you ,了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思
2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣
二、教学准备
1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图
2、Unit 1句型
三、教学过程
（一）开始部分
1、跟随音乐节奏，律动进场
2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck
（1）单词游戏《听音辨认》：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。
（2）单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家
3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝
4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型”Good morning , Hello”
（二）基本部分
完整学习歌曲《Good morning to you》
（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（1_2次），了解其歌曲节奏
（2）学习歌词：”Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you .”明白歌曲意思
（3）分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧
（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏
（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲
（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》23次
四、结束部分
1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场
What do you want？
1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want……
2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。 Teaching Aids:
a basket some fruits some fruit’s cardsa dice two treesTeaching Ste :一、GreetingT: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!.
T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?
:It’s a……二To learn1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……2 Show a dice to students.
T:What’s this? ice.
T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:”I want……”)3 Show the fruit’s cards on the blackboard. T:What are these?
:Some fruits. T: What do you want?
I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为-NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,-NO.5的`小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.
5将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”.
T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.
幼儿园大班英语教案15
what do you want?i want……teaching plan
what do you want?i want……
teaching aims:
1、复习水果的英语名称，初步掌握句型what do you want?i want……
2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。
teaching aids:
a basket some fruits some fruit’s cards
a dice two trees
teaching ste :
一、greeting
t: hello,good noon,boys and girls!
c: hello,good noon,melody!.
t:what do you see?look,i have a beautiful basket.there are some fruits in it!look,what’s this?
:it’s a……
二to learn
1 show a pu et to students.teacher and pu et each other say: “what do you want?i want……
2 show a dice to students.
t:what’s this?
ice.
t:now,i’ll ask:what do you want?you’ll a wer:i want…… ok?(the teacher first turn the dice,as turn as ask: “ what do you want?”then the students ask:“i want……”)
3 show the fruit’s cards on the blackboard.
t:what are these?
:some fruits.
t: what do you want?
:i want……(if they’ll say great,then put down the fruit’s cards the blackboard and give them.)
4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为no.1—no.5,当下面的小朋友说: “what do you want?”时,no.1—no.5的`小朋友根据老师的指令说: “i want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.
5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “what do you want?”接的说: “i want……”.
t:cla is over.let’s stand up and turn back.to other teachers say:thank you,bye-bye.
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