(优选)小班英语教案15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编整理的小班英语教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班英语教案1
活动目标:
1、通过创设情景,让幼儿在游戏活动中学习新单词:蘑菇Mushroom,复习巩固一些水果及动作单词。
2、培养幼儿大胆发音,激发他们参与英语活动的兴趣,在与老师、同伴的交流中获得快乐的`情绪体验。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、引导幼儿在游戏中复习单词。
活动准备:
室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团),配班教师扮小熊和大灰狼。
活动过程:
一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔,教师饰兔爸爸,随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。
2.边复习Walk,jump,run,fly,down,stand等动词,边做相应的动作练习。
二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客:兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”
2.情景表演《Whoisit?》:幼儿边表演边做敲门的动作。
3.小熊拿出水果招待小白兔:出示pear,apple,banana,orange,让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。
4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》,要求幼儿唱准曲调,根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。
三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏:Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词:蘑菇Mushroom,教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。
3.组织幼儿比比:蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)
四、勇敢的小白兔1.播放乐曲,妈妈提示:大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等,不能发出声音。
2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。
3.乐曲再次响起,大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。
五、欢庆胜利
1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”
2.将采到的蘑菇抬回家,活动结束。
小班英语教案2
活动目标:
⒈初步理解歌曲内容,尝试在情景中边唱边表演歌曲。
⒉学习简单的歌曲仿编,体验仿编歌曲的快乐。
活动准备:可取放的苹果树,水果ppt。
活动过程:
一、谈话导入。
⒈出示结满苹果的苹果树,师:你们看到了什么?
⒉师:那谁愿意来摘苹果?请一幼儿来摘苹果,老师说:树上许多红苹果,一个一个摘下来。
⒊师:你们喜欢吃苹果吗?你为什么喜欢吃呢?
⒋师小结,我们喜欢吃苹果,身体健康多快活。
二、学唱、表演歌曲。
⒈师:树上这么多的的红苹果,我们把它摘下来,好吗?看看老师是怎么摘的。教师边做动作边完整范唱。
⒉师:刚才老师摘苹果的时候,唱的'歌好听吗?这首歌的名字就叫“苹果歌”,你想不想也来和我一样一边唱歌一边摘苹果呢?我们一起来试试看吧。在老师的带领下学唱歌曲。
⒊师:唱着歌摘苹果开心吗?怎么样让我们的声音也开心一点呢?树上还有这么多的红苹果呢,我们再来唱着歌去摘吧,这一次,宝宝们唱歌的声音要响亮一点,开心一点,好吗?
三、仿编歌曲。
⒈师:刚才我们摘了许多“红苹果”,除了苹果你还吃过什么水果?是什么颜色的?
⒉引导幼儿讲述:我吃过樱桃,樱桃是红色的,樱桃长在大树上;我吃过桃子,桃子是红色的,桃子长在大树上;我吃过橘子,橘子上面是黄色的,橘子长在大树上;我吃过梨,梨是黄色的,梨长在大树上;我吃过香蕉,香蕉是黄色的,香蕉长在大树上。
⒊师:吃过这么多的水果啊!我们把这些水果也用好听的歌曲唱出来吧。教师范唱:树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们喜欢吃樱桃,身体健康多快活。
⒋鼓励幼儿大胆尝试仿编歌曲。
⑴师:谁会把红桃子唱进歌曲里?树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们喜欢吃桃子,多吃桃子身体好。
⑵师:还有什么水果也是黄色的?树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们一起摘梨子,多吃梨子身体好。树上许多黄香蕉,一个一个摘下来,我们一起摘香蕉,多吃香蕉身体好
四、结束。
师:你们本领真大,还会自己编这么多的歌曲,回家我们唱给大家听,好吗?
小班英语教案3
目标
1、感受双语小故事的好听,喜欢听故事学英语。
2、学说单词:mummy、baby、Hug、能用最简单的问候语:hello!ok!交流。
3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。
准备
装小动物的袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝,录音磁带。
过程实录
一.师生相互认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用处,激发幼儿学习的欲望。
师:Hello!小朋友们。(幼儿无反应)hello!Hello!小朋友们(用不同声调,举起手反复向幼儿打招呼,问好。)
幼:老师好!(这是教师热情洋溢地问过三次后,幼儿理解之后的回应。)
师:你们认识我吗?
幼:(互相看看,没反应,不认识。)
师:我是厦门来的朱老师,Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手,跟着我说:hello!
师:朱老师真高兴!小朋友也向我问好了!那我问问你们,你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?…….如果我们学会了,见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼,问好了!hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀?
幼:想!!(此时幼儿的声音已经大了起来,小脸上也露出了兴奋与期待!
师:那我们就一起来学吧!Ok?Ok!(用夸张的肢体动作来表示,幼儿的小手都跟着老师做起来。
分析:(从上面一段实录可以看出,幼儿从未接触过英语,对老师最简单的问候语根本毫无反应,此时,教师该如何调动幼儿参与下面的活动,就是我在设计活动过程中仔细思考的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系,是一个活动顺利开展的前提,借班上课时,新来的老师对幼儿来说是陌生的,又说着幼儿从未听过的话,这需要老师营造一种安全、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲,还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处,对幼儿来说,尤其是小班幼儿,无意识的习得自然是最好,但组织一个集中的活动时,就需要激发一下幼儿内在的学习愿望,这对于幼儿能有意识地约束自己,积极参加下面的活动做了一定的铺垫。)
二、热身运动(warmup)(注意过程中师幼的互动与交流)
师:up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.
Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.
Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.
幼:(一开始坐着不动,不明白,但用肢体动作,幼儿很快明白了意思,都能跟着老师做。非常得开心,有趣。
分析:(对于一个集中的双语活动来说,开始部分的热身运动已作为基本的活动模式,选择幼儿熟悉、喜爱或滑稽、有趣,能用肢体动作配合表演边说边动的小儿歌或童谣最为合适,幼儿会饶有兴致地跟着老师一起边说边做,集中注意力,使一开始的活动就进入一个有趣的氛围。)
三、讲述故事:引入主题
师提出听故事的要求,并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》,幼儿欣赏。
师:大象mummy和大象baby,亲密拥抱——hug,hug,hug.
微笑着互相说:hello!Hello!
幼:(安静、专注地听着,每当说到hello!时,幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)
分析:在故事中出现英语的地方着重加强特殊的语调,使之成为幼儿听故事时感受最强,印象最深的部分,是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨,教师需要运用讲故事的技巧,赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律,尤其是英语部分,最简单的问候语hello!用升、降两种不同的语调,因为英语属于语调语言,用何种语调完全看交际者的意图。因此,从最简单问候语开始就给幼儿一种语言是富于变化的感受。在幼儿注意力最集中的十分钟展示新内容,是效果最好的。当幼儿情不自禁跟着老师说hello!时,这说明第一部分师幼相互认识时反复说的hello!已经让幼儿熟悉、喜欢、愿意模仿了。)
四、提出问题,一起理解故事并学说单词。
师:小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗?你最喜欢谁呀?
幼:河马,大象,小白兔,我喜欢小猫
师:要说刚才你听到的故事里,最喜欢谁?(干脆直接取来随身携带的小包,从“奇妙的口袋”里拿出小动物玩具,)
是不是这个?大象mummy.是不是这个?河马baby.
幼:不是!这个比较小,应该是大象baby,这个比较大,应该是河马mummy.
师:那就象它们问好吧!
幼:“hello!大象baby,hello!河马mummy.”
(后面的小动物,我就让幼儿闭着眼睛在袋子里摸出来,每取出一种小动物,幼儿都要比一比、辩一辩,说说它应该是mummy,还是baby,不知不觉中,幼儿已经在反复重复着故事当中的主要单词mummy,baby.一一取出来的小动物让他们一个个站好,毛绒绒的头饰站不住,一摔到,幼儿就开心的大笑,于是我就拿个直筒积塑塞进去让小动物站起来,最后一个河马没有积塑帮助了,怎么办呢?于是我拿起了没喝完的矿泉水瓶子。这个过程都体现着一种真实、随意与生活化的东西,看似随意,却有着老师自己独特的思考。)
师:它们是怎样相互拥抱的.?
幼:碰鼻子,碰耳朵……
(这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱,边碰边学说:hug,hug,hug,师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。)
分析:(传统故事教学在讲完故事后的提问显得特别重要,目的在于帮助幼儿回顾理解故事的内容和中心思想,用双语小故事则是利用讲故事时,多次重复的单词、短句,给幼儿一个反复听、反复感受的过程。因此,故事讲完之后的提问重点应该是这些单词、短句,还要突出一个趣字,让幼儿在回顾故事情节、片段的过程中,玩一玩、动一动,在和老师、小朋友之间的互动交流中,体验身体相碰的快乐与有趣。)
五、游戏:巩固练习
1、歌曲游戏《碰鼻子》
师:大象mummy和大象baby会唱一首好听的歌,(师拿起大象mummy和大象baby)
我们来听听:开始,幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。)
师:那朱老师就来当大象mummy,小朋友就来当大象baby。
(老师站起来,模仿大象动作时,幼儿也已经全部站了起来,(照片)跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。
2、活动游戏:《touchthe…》.
师:瞧!这些小动物都站在前面的地板上了,让我们一起来数一数,howmany?
幼:1、2、3、4、5、6、7、8……
师:这儿有两把小锤子,一会儿听到谁的名字,就去找一找、敲一敲。OK?
幼:OK!(师把两把小锤子递给两个小朋友,然后走到孩子们的身边,跟幼儿相互商量。)
师:咱们来让他找找大象mummy(小声,故作神秘状)
幼:大象mummy!!(幼儿的声音格外大,不需要老师去说了。)
(拿着小锤子的幼儿就到前面去找了,看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了,显得格外高兴。)
(分析:游戏、表演都是孩子们最喜欢的,《两只老虎》的曲调是孩子们最熟悉的,用此曲调不用去教,幼儿就能跟着老师一起边唱歌边表演边游戏了,当老师故意装出吃惊的神情时,幼儿就更得意、更有信心了,此时他们充满了自信、开心与快乐,每个孩子的脸上都荡漾着喜悦与兴奋!在快乐中进一步练习单词和问候语。因此,这部分内容的设计是孩子们最开心、最愉悦的时候,边唱歌边碰碰鼻子、碰碰耳朵,熟练了,还可以对唱或碰碰其他的部位,充满着温馨与童趣,孩子们在边唱边表演的活动中充分体验着快乐。找一找、敲一敲的游戏也是幼儿最喜欢的。老师走到孩子们的中间,悄悄和幼儿商量,于是,听音找物的游戏就变成了幼儿在说了,游戏幼儿非常感兴趣,尤其在用塑料小锤子敲响的时候,但这也是听课老师们唯一提出的疑义,用小锤子去敲小动物,合适吗?对幼小的孩子来说,发出响声,让他们敲敲打打是他们最喜欢做的事情,尤其是敲在小脑袋上,响一下或摔倒了,幼儿会觉得特别好笑,特别开心,但对可爱的小动物,应该充满关爱与温柔,应渗透爱心教育,有时会处于一种两难的境地,用塑料小锤子听音找物是训练幼儿听音、辩音能力的最好游戏,是创设幽默、有趣的情景呢?还是营造温暖、关爱的氛围?这是需要我思考与关注的问题。)
六、讲述故事第二遍:
师:小朋友们,现在我们来一起讲讲这个故事,美好的早晨……(用小动物演示,重点为汉语部分的词汇:森林、草地、大树、小河,卷、靠、挨、叠。英语部分的mummybabyhug,hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。)
幼:大象mummy和大象baby亲密拥抱——hug,hug,hug……(英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了,孩子们显得特别自豪、得意。)
师:故事讲完了,我们该和这些小动物们说bye_bye了!(师拿出随身带来的小包,拿起了小动物。)
幼:大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河马mummybye-bye……朱老师bye-bye!客人老师bye-bye!(整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)
小班英语教案4
【活动目标】
让儿童知道单词:
Boy, girl
让儿童学会用英语进行简单的自我介绍:
Hello! I’m Jay. I’m a boy/girl.
培养儿童用英语进行交流的能力。
【活动过程】
教师与儿童的互相问候:
Miss Wang : Hello! Boys and Girls.
The Class : Hello! Miss Wang.
歌曲:(sing a song )
Hello, hello, hello, hello
I’m glad to meet you.
用歌声欢迎各位老师的到来。
复习句型:(Let’s practice)
小朋友的自我介绍:Hello! I’m …
导入新的语言知识:(Let’s learn)
Tom: Hello, I’m a boy. (I’m Tom)
Bonnie: Hello, I’m a girl. (I’m Bonnie)
游戏巩固:(Let’s play a game)
猜一猜(Guess)介绍游戏规则:让孩子们围成一圈,给一个孩子蒙上眼睛,让哪个孩子去摸别的小朋友,被摸到的.孩子要说:I’m a girl/boy. 蒙着眼睛的孩子就根据声音猜出小伙伴的名字,其他孩子用Yes/No来回答。
歌曲:(sing a song) 用歌声和各位老师再见。
Goodbye, everyone. Goodbye, everyone. Goodbye, everyone.
It’s time to say goodbye.
小班英语教案5
运动目的:
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣,快活学英语。
2、创设游戏,使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授:Howareyou?Notbad/Great/Terrible
运动预备:
1、课件动画片:热身活动(warmup)
2、VCD光盘、电脑、闪卡。
运动过程:
一、动画片:热身活动(warmup)
师幼一路做Unit1《HowAreYou?》律动,边跟音乐唱边做,
幼儿感觉!引发进修英语的.爱好:
《HowAreYou?》
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!Notbad,thankyou!
Hello!Goodmorning!Howareyou?
Hello!Goodmorning!I’mgreat,thankyou!
二、幼儿园教育随笔主题运动(topil)
1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡,正音;
请个体幼儿读,改正发音;逐个贴展版。
2、经由过程TPR讲授,先容这三种心境:一样平常环境;开心、很好;
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动:Howareyou?Notbad/Great/Terrible。师幼对话,增强明白。
三、游戏运动(game)
1、《开仗车》:请会说单词的幼儿上台与一路接火车,幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》:请两名幼儿上台,说新对话:左转三圈,右转三圈,退却三步,鼓掌嚓嚓!
(剪子、负担、锤)
输的向赢的问候:Howareyou?
赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible!
交换继承游戏!
四、总结吩咐(follow)
1、回家读英语书,教爸爸妈妈学新常识。
2、看VCD,听灌音。
小班英语教案6
教学内容:
学习英语单词:Rabbit(兔子)
教学目的:
1、新授英语单词:Rabbit
2、复习、英文单词:cat(猫)、dog(狗)、duck(鸭子)、monkey(猴子)、mushroom(蘑菇)
3、引导幼儿积极参与游戏活动,体验英语活动的快乐。
教学准备:
1、木偶兔子一只,兔子头饰若干,猫、狗、猴子头饰各一个,泡沫制作的蘑菇若干。
教学过程:
(一)、开始部分:
(1)、师生互相问好。
师:Good morning,boys and girls.
幼:Good morning,Miss Huang.
(2)、复习游戏nose nose eye
师:Nose nose eye。
幼:用手先指两下鼻子,然后指一下眼睛。
师:Nose nose ear。
幼:用手先指两下鼻子,然后指一下耳朵。
(玩2至3次)以达到集中幼儿的注意力的目的,
(二)、基本部分:
(1)、猜谜语:
红眼睛,三瓣嘴,
长耳朵,短尾巴;
爱吃萝卜和青菜,
走起路来蹦蹦跳。(兔子)
(2)、老师出示木偶兔子,手指兔子问:“你们知道兔子用英语怎么说吗?
What’s this in English?”
(3)、“Please 1isten carefully!”
教幼儿正确发音:rabbit[rabit]。先无声念再轻声念,最后大声念。
(4)、兔子和小朋友一一问好。
Rabbit:Hello,Aileen!
Aileen:Hello,Rabbit! (Aileen是幼儿的英文名)
(5)、情境表演“兔子采蘑菇”
a、老师头戴兔子头饰,手拎小篮出门去采蘑菇,边跳边说:“Rabbit,Rabbit,跳跳,Rabbit,Rabbit,采蘑菇。”
b、“兔子”一路上遇到了“猫”“狗”“猴”并分别用英语和它们问好。(猫、狗猴子由大班幼儿扮演)
Rabbit:Hello,Cat!
Cat:Hello,Rabbit!
Rabbit:Hello,Dog!
Dog:Hello,Rabbit!
Rabbit:Hello,Monkey!
111nkey:Hello,Rabbit!
C、“兔子”到了草地就开始采蘑菇,边采边说“Rabbit, Rabbit,Mushroom;Rabbit, Rabbit,Mushroom…”突然,一只大灰狼悄悄的.来到兔子的背后,这时,猫、狗、猴一起大声喊:“Rabbit,Rabbit,快跑!”兔子
听到后赶快跑到了。
(6)、分组请小朋友戴上兔子头饰,(5至6人一组)进行情境表演。让全体幼儿都有参与活动的机会。体验英语活动的快乐。
(7)、音乐游戏“兔子跳”
放音乐,小朋友一起和上音乐节拍,边学兔跳。边跳边念:“Rabbit,Rabbit,跳、跳、跳。”
(1)、复习歌曲:Good Morning Rabbit!
(2)、学兔跳上厕所,结束活动。
小班英语教案7
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称
3、通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。
4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
活动内容:
听懂、会说单词cat 和dog。
活动准备:
猫和狗的的`卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
活动过程:
1、用英语问候师:
Hello!引导幼儿模仿说“Hello”师:Ok, I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2、热身运动师:
Let’s warm up! Listen to the music、 let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3、单词呈现
(1)cat师:今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)
(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪“的声音,引出”dog”单词呈现:chant “dog dog 汪汪汪”;卡片
4、游戏
小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞:选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5、结束活动
今天我们认识了cat 和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。
小百科:
猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。
小班英语教案8
一、设计思路
一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事,“茶叶蛋的妈妈是谁呢?”,“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”——在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动,和孩子讨论“哪些动物会生蛋”,孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中,还看到了其他不会生蛋的动物,今天的活动就是在此基础上展开的,让幼儿加深印象。
在组织形式上,我充分考虑到小班幼儿的学习特点,尝试用游戏的形式来开展分享交流,而且也将我园开展的英语教学结合进去,注重了内容间的有机整合。
二、活动目标
1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
3、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No”。
三、活动准备
1、有关动物生蛋的'演示文稿、动物图片、电视机、VCD。
2、黑板上贴有YES、NO字样的圈,地上画上两个圆圈供孩子们选择用。
3、鸡蛋、茶叶蛋各一个,红五角星若干,花环一个。
四、活动过程
(一)、提问启发
由一个小小的茶叶蛋引发话题:
T:“茶叶蛋的妈妈是谁?”
S:“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。
T:那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈?谁会生蛋?
(二)看电视
1、幼儿围坐在一起看碟片,欣赏各种动物,并能用英语说出它们的名字。
2、知道并了解哪些动物会生蛋。
(三)智力游戏(Yes or No)
1、玩法:教师拿出一张动物图片,如:出示小鸟图片,提问:这是谁?并用英文“Hello,hello, bird”与小鸟打招呼,孩子们也跟它打招呼。问:“Bird 会生egg吗?”,接着说:“One two start”,让孩子们开始选择答案(站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择),有搭班老师确认后,请孩子们将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面,反之就贴在NO一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。照此方式出示其他动物图片。
2、交流经验:说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝?说对的额外加五角星。
3、评出冠军:让孩子们数数自己得到了几颗星。
(四)结束:请得红五星最多的孩子登上“宝座”,大家一起和冠军照相。
五、活动结束
小班英语教案9
活动目标:1、乐意参与英语活动,尝试用Hello/Hai/Bye bye向他人打招呼。
2、初步感受英语文化。
活动准备:磁带、录音机、手偶。
活动过程:一、直接导入
教师进入活动室和幼儿打招呼,hello hai。
二、出示手偶和幼儿打招呼。
1、 小朋友们,今天宋老师带来了几位动物朋友,宝宝看看有些谁哦?
2、 DOG 和小朋友说HAI、 CAT和小朋友说HELLO、RABBIT和小朋友说I’m glad to meet you。
三、出示会走路的蜡笔小新。
1、T:今天我还请了一位神秘的小客人,你们看看是谁来了?
S: 蜡笔小新
T:今天小新来到杨山幼儿园小班,它非常高兴,它现在要来找朋友打招呼咯。
3、 蜡笔小新找朋友打招呼
四、教师和幼儿打招呼。
1、 教师边唱歌曲、边做动作,hello hello hello hello I’m glad to meet you。
五、幼儿游戏,听音乐和自己的.朋友用HELLO /HAI打招呼。
六、DOG、 CAT、 RABBIT分批和幼儿say :bye bye。
小班英语教案10
一、活动目标:
1、理解单词含义,学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。
3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
二、活动准备:
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
三、活动过程:
(一)复习颜色单词,引出活动。
以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。
师:1、"Hello Hello"是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)、出示红苹果What's this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?
2、出示绿橘子What's this?那这个又是什么颜色的`呢?用英语说。
3、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good)
(二)学习新单词。
1、拿出黄香蕉,What's this?它是什么颜色的?黄色的英语叫"yellow",全体幼儿看着香蕉跟着老师说"yellow",走一圈请幼儿边摸香蕉边说"yellow"并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、出示蓝气球,What's this?它的颜色是什么?蓝色叫"blue",全体幼儿看着气球跟着老师说"blue",教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。
3、分组读单词。
小班英语教案11
设计意图:
糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店,他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下,他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的,各种颜色;圆的、方的、三角的、花形的,各种形状;还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的'糖果。因此在本次活动中,我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节,帮助幼儿复习巩固单词red、green、yellow的认识,并尝试利用Hello XX。Here you are。That's OK。等短句与老师交流。游戏的形式,激发幼儿学英语的兴趣,同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。
活动目标:
1、巩固对单词red、green、yellow的认识与发音。
2、并尝试利用Hello XX。Here you are。That’s OK。等短句与老师交流。
3、能愉快参与英语活动。
活动准备:
已学过单词red、green、yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。
活动过程:
一、开始部分
T:Class begins。 Good morning,boys and girls……
二、基本部分
1、复习游戏:Touch your face
2、T:OK。Now,we'll play a game "Touch your face"。Are you ready?(Yes。)Let's begin。
T:Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again。
3、复习单词red、green、yellow
A:师出示红色积木。What colour is it?依次为绿色、黄色。(个别、集体)
B:指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it?(个别、集体)
小班英语教案12
目的:
1、乐意观察自然,知道秋天是水果成熟的季节
2、在活动中认识有关水果的'英语单词:橘子、苹果、梨、香蕉、桃子等。
准备:
水果蓝、盆子、色拉酱、刀、杈子若干。
玩法:
1、摘果子:父母带孩子去果园摘果子,边摘边说:一个橘子、两个橘子、三个橘子,让孩子边摘边学习关于水果的英语名称。当摘了许多果子后,父母感叹:“秋天的果子真多!”
2、逛水果店:父母带孩子去水果商场,挑选水果。
Motherask:“whatisthis?”
Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”
Motherask:“whatdoyouwant?”
Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”
选购了一篮子水果,感叹:“这里的水果真多”。
3、分水果:把水果分给家人或客人,边分边说水果的英文名称:"orangeplease"etc
4、做水果色拉(拼盆):和父母一起挑选自己喜欢的水果,制作水果色拉(拼盆)。
(1)边挑选水果边说choose,choose,choose,choosethe**”
(2)清洗水果边洗边说:“wash,wash,wash,wash,the**”。
(3)切水果,边切边说:“cut,cut,cut,cutthe**”。
(4)品尝色拉,边吃边说:“eat,eat,eat,liketoeat**”。
小班英语教案13
一、活动内容: Morning. Good morning
二、活动目标: 掌握Morning、Good morning的读音,能正确运用 Good morning.
三、活动准备: 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程:
1、打招呼:
T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang.
2、导入新课:
T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)
小朋友们,太阳刚刚升起的`时侯是什么时侯啊?
C:早晨
T:Morning(范读)
C:Morning(试读)
(重复三遍)
T:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫
叔叔要怎么问好呀?
C:早上好!
T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老
师和门卫叔叔要怎么问好呀?
C:早上好!
T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老
师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:Good morning.
3、正音:
T:Good morning!
C:Good morning!
T:Good morning↑Good morning↓
C:Good morning↑Good morning↓
(重复三四次)
4、练习:
T:当别人对你问好说Good morning时,我们不能没
有礼貌呀?对不对?
T:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小
朋友打招呼)
C:Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)
T:Good morning(老师分表情、声调高低等重复几
次)
T:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)
小狗见了你对你说Good morning,你应怎么回答呀?
(眨眼做疑问状)
C:Good morning.
T:OK.Very good.
(以此类推,每个小朋友对话问好)
(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)
T:One、two、three.Good!你们真棒!
T:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?
C:好!
“拍肩膀、练句子”游戏
T: one、two、three...(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)
游戏规则:
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说Goodmorning,前一个小朋友转过头回答:Good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning,再对老师说Goodmorning为止。
T:Do you know?(明白吗?)
C:明白(或点头)
T:Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes,没准备就说No)
C:Yes.
T:(游戏开始)one.two.begin.
T:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!
C:Thank you!(然后回到座位上)
(再抽一组,进行此游戏)
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
T:You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主
小班英语教案14
为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考,今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案
I’maboy/girl
活动目标:
1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。
2、培养孩子积极参与各种活动。
3、让宝宝们从小感受英语的魅力。
活动准备:
1、不同性别的.男孩、女孩胸饰
2、枪、洋娃娃,裙子,裤子等男生和女生分别需要用的物品
活动过程:
1、首先老师告诉孩子们性别是什么?教会孩子boy/girl
2、然后开始分组,男生站一边,女生站一边。
3、请出一位男孩(老师给他穿裙子)并问其他孩子:Isheagirl?孩子回答:No(并且说出原因)
4、老师再请出一位女生,将一把枪交给她。再问其他孩子:Issheaboy?孩子们回答:NO(并说出原因)
小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助,祝愿各位工作愉快!
小班英语教案15
活动准备
猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
活动内容
听懂、会说单词cat 和dog
活动目标
培养幼儿对于英语的'兴趣,让幼儿乐意参与英语活动
在教师的带领下,让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称
通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
活动过程
1.用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
师:Ok, I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2.热身运动师:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3.单词呈现
(1)cat师:今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)
(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪“的声音,引出”dog”
单词呈现:chant “dog dog 汪汪汪”;卡片
4.游戏小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞:选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动
今天我们认识了cat 和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。
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