四年级下册英语教学计划

时间：2023-03-19 14:00:00 英语教学计划我要投稿

四年级下册英语教学计划【荐】

　　时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的四年级下册英语教学计划，希望对大家有所帮助。

四年级下册英语教学计划【荐】

四年级下册英语教学计划1

　　在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：

　　1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

　　2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。

　　3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。

　　具体措施：

　　（一）会话教学：

　　融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。

　　（二）词汇教学：

　　1、巧用实物，头饰和卡片。

　　实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。

　　2、融词汇于会话教学中：

　　在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。

　　（三）语音训练：

　　语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的`单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。

　　实施方案：

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　以上就是我在本学期的教学计划，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。

四年级下册英语教学计划2

　　一、指导思想

　　认真学习,深入贯彻全教会精神和《决定》、《纲要》内容,以育人为根本,以《英语课程标准》为指导,转变教学观念,努力创造良好的英语教学环境,进一步提高教育意识,为学生的终生发展打下良好的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　三、教材分析

　　本册教材共有十四单元，最后两个单元是提高部分，可以有选择性地教学。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

　　新授单元的第一部分是Let’s listen and say情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。

　　第二部分Let’s learn ,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

　　Let’s act版块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。

　　Let’s read该版块有三个栏目，旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。

　　Let’s listen, read and write 是语言训练的版块。它提供了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。

　　Let’s have fun是一个活动版块。旨在培养学生的学习兴趣。

　　四、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的'词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七教学评价

　　运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：

　　1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

　　2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。

四年级下册英语教学计划3

　　一、复习目标：

　　1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

　　2、掌握四会单词60个，三会单词100个。

　　3、掌握四会句型16个。

　　4、掌握日常交际用语约30句。

　　5、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　二、复习策略：

　　1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

　　2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的`能力，而不是知识的简单重复。

　　3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

　　4、结合圣诞节和新年的到来，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　三、具体安排：

　　课时安排

　　复习内容

　　第一课时

　　单词达标检测

　　第二课时

　　第一、第二单元

　　第三课时

　　第三

　　第四课时

　　综合练习1

　　第五课时

　　第四、第五单元

　　第六课时

　　第六

　　第七课时

　　综合练习2

　　第八课时

　　句子达标检测

　　第九课时

　　期末检测

　　第十课时

　　期末检测

四年级下册英语教学计划4

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生知识能力习惯态度分析

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的.学习习惯。

　　三、教材简析：

　　本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

　　本册教材的特点是：

　　1、强调语言运用。

　　2、注重能力培养。

　　3、突出兴趣激发。

　　4、重视双向交流。

　　5、融合学科内容。

　　6、重视灵活扩展。

　　7、实现整体设计。

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　四、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七、课时安排

　　Unit 1 Our school 6课时

　　Unit 2 What time is it 6课时

　　Unit 3 Is this your skirt 6课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit 4 It’s warm today 6课时

　　Unit 5 How much is it 6课时

　　Unit 6 At a farm 6课时

　　Recycle Two 3课时

四年级下册英语教学计划5

　　一、教材简析

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　二、全册教学总目标：

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的'习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　三、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　四、学生情况分析

　　四年级的大部分学生对英语有着一定的学习兴趣，但是大部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　五、教学主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

四年级下册英语教学计划6

　　一、指导思想

　　我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、教学原则

　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

　　三、学生基本情况分析

　　四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。

　　四、教材分析

　　此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

　　本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的.基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　五、教学目的

　　1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

　　六、教学重难点

　　1．重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

　　七、教学措施以及方法

　　1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课

　　2.积极参与教研会，认真听取组员各种好建议

　　3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力

　　4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5.培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣

　　6.开展一对一互助活动；

　　7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；

　　8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　八、教学进度

　　周次

　　时间

　　授课内容

　　3.2—3.6

　　M1U1，M1U2

　　3.9—3.13

　　M1U2，M2U1

　　3.16—3.20

　　M2U1，M2U2

　　3.23—3.27

　　M3U1，M3U2

　　3.30—4.3

　　M3U2，复习M1-3

　　4.6—4.10

　　M4U1，M4U2

　　4.13—4.17

　　M4U2，M5U1

　　4.20—4.24

　　M5U1，M5U2

　　4.27—5.1

　　M5U2，复习M4，5

　　5.4—5.8

　　复习M1-5，期中考试

　　5.11—5.15

　　M6U1，M6U2

　　5.18—5.22

　　M6U2，M7U1，2

　　5.25—5.29

　　M7U2，M8U1

　　6.1—6.5

　　M8U1，M8U2

　　6.8—6.12

　　M8U2，M9U1

　　6.15—6.19

　　M9U2，M10U1

　　6.22-6.25

　　M10U1，M10U2

　　6.29—7.3

　　复习，期末考试以及总结

四年级下册英语教学计划7

　　一、学术情况分析：

　　经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习兴趣不断上升。在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。但是少数学生学习积极性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。

　　二、教学目的和要求

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的'兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

　　三、教学重点和主要目标：

　　这本教科书的特点是：

　　1、强调语言的运用。

　　2、注重能力培养

　　3、突出兴趣刺激

　　4、注意双向沟通

　　5、整合主题内容

　　6、注意灵活扩张

　　7、实现整体设计。本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：

　　1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

　　2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。

　　3、能够倾听并做6个TPR活动。

　　4、可以学习3个小制作。

　　5、会唱8首歌。

　　6、会听，会说，会唱7首民谣。

　　7、能够完成6项自我评价活动。

　　8、能看懂6个幽默故事。

　　9、能够理解6个简单的中西文化知识。

　　四、教学方法和措施：

　　鉴于以上原因，这学期我将从以下几个方面着手教学：

　　1、教学与现场表演相结合。

　　2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。

　　3、利用阅读和写作课指导学生写单词。

　　4、继续加强基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。针对部分学生“食不果腹”的现象，本学期继续将C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常语言教学，不断拓展学生的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动学生学习英语的积极性。

　　五、教学计划表和班级计划表：

　　每周两课时，每单元12页，1—2页呈现本单元主要教学内容（不占用课时）；第3—8页是重点教学内容，每节一课时，六课时完成。第9—12页是精选内容（不占用课时）。

　　课时安排如下：

　　教学内容课时

　　第一单元我们学校6个课时

　　第二单元几点了？6课时

　　第三单元这是你的裙子吗？6课时

　　回收1 3个课时

　　期中复习和测试3小时

　　第四单元今天很暖和，6个课时

　　第五单元多少钱？6课时

　　第六单元农场6课时

　　回收2—3课时

　　总是复习6个课时

　　共51课时

四年级下册英语教学计划8

　　一、指导思想

　　认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

　　二、学生情况分析

　　学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。

　　所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教材分析：

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。

　　本册重点学习学校课室及功能室的`名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

　　四、学期教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

　　3、能听、做6个“TPR”活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　开展“六人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　六、教学进度

　　Unit1Ourschool6课时

　　Unit2Whattimeisit？6课时

　　Unit3Isthisyourskirt？6课时

　　RecycleOne3课时

　　Unit4It’swarmtoday6课时

　　Unit5Howmuchisit？6课时

　　Unit6Atafarm6课时

四年级下册英语教学计划9

　　一、指导思想

　　随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、教学原则，教学目的

　　1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

　　2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

　　3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

　　三、学生基本情况分析

　　四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有一定的基础，良好的.听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　四、教材分析

　　此套教材Primary School English，全书共分14个单元，每个单元分为６个部分，即：Ｌet’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;

　　let’s listen ,read and write; let’s have fun

　　通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

　　课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　教学重点难点。 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五、教学措施

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　六、教改设想

　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】生的学习积极性。

　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　七、教学进度

四年级下册英语教学计划10

　　一、学情分析：

　　在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

　　二、教学目的和要求

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的'语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　三、教学重点和主要目标：

　　本册教材的特点是：

　　1．强调语言运用。

　　2．注重能力培养

　　3．突出兴趣激发

　　4．重视双向交流

　　5．融合学科内容

　　6．重视灵活扩展

　　7．实现整体设计。

　　本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　　教学重点和主要目标：

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

　　3、能听、做6个TPR活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学方法及措施：

　　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

　　1、融会话教学与情景表演之中。

　　2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

　　３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　　４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

　　五、教学进度及课时安排：

　　周安排二课时每个单元共１２页，第１－２页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第３－８页为重点教学内容，各用一课时，共６课时完成。第９－１２页为选学内容（不占用课时）。

　　课时安排如下：

　　教学内容课时

　　Unit 1 Ｏur School ６课时

　　Unit 2 What Time Is It？６课时

　　Unit 3 Is This Your Skirt？６课时

　　Recycle 1 ３课时

　　期中复习检测３课时

　　Unit 4 It’s Warm Today ６课时

　　Unit 5 How much Is It？６课时

　　Unit 6 At a Farm ６课时

　　Recycle 2 ３课时

　　总复习６课时

　　共计51课时

四年级下册英语教学计划11

　　一、指导思想

　　二、学生知识能力习惯态度分析

　　三、教材分析

　　本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。

　　四、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　五、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　六、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的.主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗

　　读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　七、课时安排

　　xxx

　　八、班级情况分析

　　四年级分六个班，从上个学期的情况来看四159班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。四158班中差生人数居多，但经过一个学期的努力，总体情况有所进步。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

四年级下册英语教学计划12

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　二、教材分析

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的'需求。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、课时安排

　　Unit 1 Our school 6课时

　　Unit 2 What time is it ? 6课时

　　Unit 3 Is this your skirt ? 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　Unit 4 It’s warm today 6课时

　　Unit 5 How much is it ? 6课时

　　Unit 6 At a farm 6课时

　　Recycle 2 3课时

四年级下册英语教学计划13

　　指导思想

　　教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　学情分析

　　在美丽的莞雅现代小学开校的'第一个学期由我担任四年级的英语课，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强,但英语基础相当薄弱。大多数的同学对英语还是很感兴趣，学习积极性高。通过上个学期的接触对学生的英语基础情况有了一定的了解，很多学生作业还是缺乏主动性。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。

　　具体措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。

　　6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

　　7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。

　　8、做好每月的月考工作，及时对孩子的学习进行跟踪测试，并且与家长及时反馈学习情况，共同配合。

四年级下册英语教学计划14

　　一、教学目标

　　1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

　　3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

　　4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

　　二、学生分析

　　三、教材分析

　　全书共分11个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。

　　本册教学重点：will 句型，比较级，过去时

　　本册教学难点：几种时态的`用法。

　　四、教学策略及采取的措施

　　【教学策略】

　　1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点，从而学习Module 2。

　　2、采取对话的方式来掌握课文内容。

　　3、采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。

　　4、利用比赛的形式让学生认读单词。

　　【采取的措施】

　　1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　2、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好"单元目标评价实验"，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

　　3、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英语还要抓好 "如何培养学生学习兴趣"， "如何培养学生运用语言能力"的研究，结合实际要求抓好小学英语"视、听、说"试验课的研究，争取在5月底上一次公开课。

　　总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情景教学"这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

　　五、教学活动安排

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四年级下册英语教学计划15

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的`需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。