(实用)高二英语教学计划15篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编收集整理的高二英语教学计划,希望能够帮助到大家。
高二英语教学计划1
高二下学期是高中阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的教育教学尤其重要,因此特制定如下工作计划:
一、指导思想
以新课程标准为准绳,以新人教版教材为依托和基础,密切关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点,教学中注意教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智,文化意识的培养,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终生学习的能力。
研究高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
二、学情分析
本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习,但情况并不容乐观。尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用能力欠缺,推理、概括能力严重不足,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学情绪严重,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析
本学期要完成选修七、八两本书,使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结,教材难度明显加大,词汇量加大,篇 1幅加长;侧重技能的融合,阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现,又有一定的扩展。
四、教学任务
依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容:各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目。
以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,掌握基本的词法,句法,获得使用基本的语言知识及基本技能。
要加大学生的课外阅读量,达到3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度,重视知识积累;改变教学方式,保持学生学习兴趣。
五、教学、教研措施
1、研究并创造性地使用教材,做好教材整合与删减工作,结合学生实际,发扬教材特点,编写出符合学生实际的学教稿。
2、加强课堂教学管理,以提高课堂教学效益。借着全校“行为规范养成月”的东风,大力整顿学生课堂学习英语的规范、使用学教稿的规范,整顿小卷子、周练的规范。
3、培养学生的阅读技能,各模块的教学中,重视阅读教学,充分利用模块里面的四篇阅读文章,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
4、加大写作训练的力度,鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精
选的课文段落、写作必背句型,使他们熟习英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作技能。坚持作文训练,训练题材,方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。
5、综合训练
每一单元进行一次综合练习,习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生,很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时,应该让他们了解高考的形势,适当选择部分高考题,让学生感受、体验;尤其是对尖子生,要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。
6、虽然高考听力不计入总分,我们仍要坚持训练,使英语学习完整,促进
英语学习的其他方面,在教材听力材料的基础上,利用英语周报对学生进行听力训练。
7、单词一直是学生的难点,薄弱点,直接影响学生综合能力的'提高,在教
学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底,扩大词汇量,做到每学完一篇课文,就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到常常催促、检测,帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。
8、严格按照学校教研安排,准时、保质地参加教研活动。在教研中,不打折扣地执行学校教研安排,商讨如何编好学教稿、如何上好每一节课、如何把新课改深入到学生中去,如何提高学生的成绩。
新的学期,新的契机,新的挑战,我相信我们高二英语组,在学校正确方针的指引下,在学校教研室的督导下,一定会克坚攻难,取得更大的成绩!
高二英语教学计划2
一、高中英语课程设计的特点
课程按模块设计,内容丰富,图文并茂,贴近学生实际生活。这学期主要学习模块x和模块x。模块x是必修模块,模块x是选修模块。当然,教学内容的难度也在逐渐加深,所以每个模块的教学时间调整为x周。
二、教学目标
高二是高三的重要阶段,也是高三的衔接阶段。所以,学生在高二的时候打好基础,发展是极其重要的。这学期要达到以下目标:巩固和拓展基础知识;培养英语口语和书面交流能力,重点是阅读能力;开发智力,培养自学能力。在原有的基础上努力提高,缩小和上学期期末考试平均排在我们前面的几个理科班的差距。
三、教学重点
1、加强基础知识的训练,注重词汇能力的培养,帮助学生理清语法规则,掌握成语,为综合应用打下坚实的基础。
2。坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现语言知识向语言应用能力的转化,提高做题的准确性和熟练程度。
3。坚持以话语为中心,重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容和方法
1、亲近学生,理解学生。多利用一些时间与学生交流,拉近师生之间的距离。了解学生英语学习情况,做到分层教学,真正做到因材施教。
2、继续培养学生的英语学习习惯。比如晨读时大声朗读,每天积累一定量的英语词汇,认真做课堂笔记,及时整理难错的习题本。
3、通过阅读材料增加阅读量,开阔学生视野,丰富语言知识,扩大词汇量。
4、提高学生口语交际能力,充分利用课前三分钟的.英语会话,实行每日英语值日报告,提高学生口语表达能力。
5、完善学生评价体系和评价方案。同时进行自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系,帮助学生认识自我,不断完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。这一目标的实现需要一个循序渐进的过程,必须在日常教学中实施。多观察,多强调,抓住一些典型的主动学习的同学带动班里其他同学。
7、培养优秀学生和帮助每一个普通班的中学生的差别是很难弥补的。换句话说,这项工作实际上是分层教学。这应该在平时的课堂提问、问题设置、作业、练习讲解等环节实施。
8、合理利用表扬和批评来激励学生进步。继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定一定的目标,并根据实际情况,及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。
10、更新教学观念,根据学生情况对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。
11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。
五、课题研究
高中英语报刊阅读的综合研究。
六、论文撰写
培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究。
计划:通过理论学习,实践研究,跟踪了解等多管齐下,切实高效地培养学生自主学习能力,促成良好的学习习惯的养成,从而提高教学和学习效率。
高二英语教学计划3
一、本学期英语主要教学资料为:
选修7——8:共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。
二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)。
根据高二(1、2)两个班的实际状况,教学以课本为主,以夯实基础为主,能使绝大部分学生看懂课文,掌握基本的词法、句法,能使用基本的语言知识及基本技能用在平时练习中,尤其是平时的阅读及完型训练中,同时加强听力训练。辅导以练习、掌握高考所考范围的基础为主,以促进学生构成自学潜力的构成及自主学习各环节构成规律为重点。
1、语音教学:
语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行,要充分利用口语录音带、听力训练与测试带,让学生听录音,模仿标准的语音语调。
2、词汇教学:
词汇教学主要是使学生掌握词义见课标词汇表)、词的搭配和用法,透过有情景的教学到达目的。教学中要注意词不离句,句不离篇。根据新的教改趋势,注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法,适当介绍常见词根。
3、语法教学:
语法教学主要透过实例进行。学生先接触语法现象,然后总结归纳,并进行强化训练。注重语法的系统性和复习。
三、教学重、难点:
高二英语既注重基础知识的考查,又强调潜力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与用心性,透过师生互动,更进一步提高英语成绩。
1、各单元的基本语汇即四会词汇的`掌握。
2、涉及的功能性意念项目及话题项目(尤其是与主题作文相关的)。
3、语法项目:尤其是名词性从句,将来完成时,将来进行时,虚拟语气复习,间接引语,被动语态复习,强调。
4、写作项目:A formal letter,Anartical,A discursive essay,A report,A letter of plaint,A concluding paragraph。
5、对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习。
四、本学期学生状况分析:
本学期我授的高二两个班均为普通班。从学生期末考试状况来看,存在以下三方面问题:
1、在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
2、基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
(1)基础知识欠帐太多(主要指初中基础词汇、短语及语法)。6班学生能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已,就是他们也常出错。1班稍好,也只有12~13人而已。但7班中等成绩者(70分左右)较多。
(2)由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习用心性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表此刻:早晚自习不愿复习所学资料,尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄。
(3)由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,尤以六班为最。导致课堂教学手段的选取性及范围较小,课堂教学进度较慢及效果较差。
(4)大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下。
3、运用潜力不够强实。学生的阅读潜力、理解潜力、分析潜力、决定潜力、应变潜力等均不能较好地适应考查要求。
五、提高教学质量的具体措施:
1、首先在教学中每当采取较大的措施时,务必先以摸清学生的实际状况为先决条件,并根据这个条件制定执行。如针对学生词汇欠缺较大,连课文也读但是去的现象,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习。能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握。
2、认真贯彻晨读制度:规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。
3、拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇补充自选阅读材料,培养学生的阅读潜力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。
4、听力强化
我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》,作为日常听力训练材料。
5、综合检查:准备每一周做一次练习,主要以结合当前教学资料为主要测试资料,间或分块测试,适时引导学生自我评价,从而调整下阶段的学习
6、建立日记本,不定时抽查,养成良好写作习惯
7、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
8、注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围:
学生只有对自我、对英语及其文化、对英语学习有用心的情感,才能持续英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅仅仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。
高二英语教学计划4
一、所教班级基本状况。
我们升入高二年级分了文理班,我所任教的是高二(3)班和高二(4)班,均为理科班。透过高一阶段的学习,同学们大都掌握了拼读单词,背单词的用心性越来越高,有了务必的阅读量,写作潜力逐步提高,但总体来说,学生的基础还是比较差主要表此刻没有自主学习的意识,语法资料似懂非懂,听说方面也很薄弱,要提高成绩,还需要我们很大的努力。
二、教学指导思想。
认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在校园教学计划指导下进行工作。在高一已经做了一些尝试的基础上,更加重注发展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的潜力;个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会潜力,理解、分析和阅读的潜力,让学生尽量贴近高考。
三、教材分析。
按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6)。(人教版)共10个单元资料。
具体安排:对于10个单元,每一单元用10课时,课本的学习能够这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。
四、教学资料。
本学期主要学习必修五和选修六。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:过去分词;倒装;省略;虚拟语气。其中过去分词和此刻分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点
五、主要措施。
(一)教学方面:
1、为了使学生打牢基础,提高听说读写的技能。
2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行了听力训练(用的是教材上的听力部分)。本学期订了《当代中学生学习报》,利用上方的听力材料每周专门拿一节课来上听力。除了利用课堂上的`时光外,还坚持利用课余时光给学生放带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。
3、在词汇方面,单词一向是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合潜力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的好处与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。每个单元,我们还是给学生总结好每个单元的背背佳,包括短语和经典的句子,并检查学生的背诵状况。
4、在阅读方面,阅读理解潜力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读潜力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、在写作方面,坚持每两月一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面:
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不一样的地方,清楚哪些资料是新增加的,哪些资料是已经删掉的,哪些资料初中已经学的。认真研究新教材,在群众备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高各位教师自我的教学潜力,加强本组教师间的教学交流。
3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持用心多参加群众备课,群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。作为老教师,听年轻老师的课,能够扩展新的教学思路和方法,更好的激发学生的兴趣,提高学生的英语成绩。
总之,要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中,要思考不一样层次学生的需要,设计不一样层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做,尽量让他们不要过早掉队。
高二英语教学计划5
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。为了做好本学期的教学工作我将从以下几个方面入手:
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想,培养学生自主学习和自主管理的能力,从实际情况分析,我校汉语班学生英语底子差,基础薄,因此必须要落实基础知识,狠抓双基,改进学法,激发学习兴趣,提高综合运用英语的能力。在本学期的英语教学中,要从以下几个方面着手:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期本人任高二(1、2)班英语老师,从学生高一期末考试情况来看,存在以下问题: ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。④1班是理科班,上课比较活跃,但知识的掌握不是很牢,2班文科班,知识掌握稍好,但上课气
氛比较沉闷。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
本学期教材从不同方面具有如下特点:
1、内容丰富,涉及面广。教材中的课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。
2、词汇量大,语言地道。由于所选文章涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排,形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。
4、理念先进,实践标准。两册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
四、本学期的教学目标及措施
下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的`听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。
以上是本学期的详细工作计划,希望通过自己和学生的共同努力,完成教学计划,取得更好的成绩。
高二英语教学计划6
一、高中英语课程的设计特点。
课程按模块设计,资料丰富,图文并茂,贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块,而模块六是属于选修模块,当然教学资料的难度也渐渐加深,因此每个模块的教学时光调整为12周。
二、教学目标。
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力,侧重培养阅读潜力;发展智力,培养自学潜力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
三、教学重点。
1、加强基础知识的训练,注意词汇潜力的培养,帮忙学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用潜力的转化,提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。
四、教学资料及方法。
1、走近学生,了解学生。多利用一些时光与学生沟通交流,拉近师生之间距离。了解学生英语学习的状况,做到分层教学,真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读务必要大声朗读,每一天都积累务必量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量,透过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。
4、提高学生的'口语交际潜力,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每一天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达潜力。
5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮忙学生认识自我,并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习潜力。这个目标的实现,需要一个循序渐进的过程,务必落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有务必的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发进取。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定务必的目标,并根据实际状况,及时更改目标;给每个小组定期布置务必的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。
10、更新教学观念,根据学生状况对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。
11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。
五、课题研究。
高中英语报刊阅读的综合研究。
六、论文撰写。
培养平行班学生英语自主学习潜力的策略研究计划:透过理论学习,实践研究,跟踪了解等多管齐下,切实高效地培养学生自主学习潜力,促成良好的学习习惯的养成,从而提高教学和学习效率。
高二英语教学计划7
一、指导思想
根据《新课标》,从我校学生的实际情况出发,制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高二英语学年教学计划,通过反复系统地强化记、练、评,增加英语知识信息的再现率,帮助学生形成完整清晰的知识网络,通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练,保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高,从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力,高二阶段,要在搞好平时教学的同时,督促学生统筹安排好时间,要细心做好学生的思想工作,形成情绪安全感,健全学生的人格,树立学生的自信心,激发学生的英语学习兴趣,帮助学生掌握高中英语的学习方法,在高一的基础上,进一步加强学生的基本功训练和能力训练,最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力。
二、现状分析
学生在高二阶段又重新进行了分班,班级新,老师新,这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合,这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。另外,由于在高二阶段学生要面临小高考,并且要花一定的时间备战小高考,争取多得A,多得分,这也肯定会影响到学生语数外的学习,尤其是英语的学习。这就要求老师能够积极指导学生处理好小高考科目与高考科目的关系,合理利用与分配好时间,注意轻重环节,度过高二艰难的时期,增强高三的竞争力,在高考中取胜。
三、教学措施
1、为了防止两极分化,不让学生掉队,我们要从情感教学入手,注重对学生实行情绪安全感教育,健全学生的人格,培养学生的能力,树立学生的自信心,充分保护学生的自尊心,使其养成自主学习的习惯,使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。
2、本学年由于教学时间紧任务重,所以要求我们要加强教学的计划性,严格按照计划进行教学,避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课,任务到人,各尽其职,团结协作,利用集体的智慧,相互取长补短,力争取得满意的.成绩。
3、积极参加省市级高二英语教研活动,不断吸取先进的教学理念和教学方法,改进自己的教法,提高教学效果。注重对学生的学法指导,诲人不倦,认真加强学生的心理辅导和学科的补差辅导,对不同层次的学生分别提出不同的目标要求。
4、对学生进行严格管理,加强对学生的规范要求,精心选择试题,分级训练,特别是英语专项训练,定时定量,提高学生解题的速度、能力和准确率,要使学生练出题感,尤其要加强高一学生的听力、阅读和写作训练,提高他们的英语能力,能迅速适应高中英语的学习。
本学期每周准备进行一次完形及阅读限时训练(一节课)。
5、根据高二阶段的情况,指导学生制定可行的英语学习计划,选择适当的高效的学习方法,注意总结归纳所学语言知识,并注意及时纠错,完成好每日的学习任务,不断给自己制订新的目标并向其迈进,取得进步。
6、确保使英语词汇检查训练贯穿高二教学的始终,语法教学训练要抓牢抓实,要讲到位,练到位,减少高三英语语法复习的难度。
7、使用好练习和试卷,有的试卷可以全用;有的试卷可以选其精华组成新的试卷或组成专项练习,再让学生进行训练。
8、教学方法:良好的教学效果与良好的教学方法是分不开的,上课的效果与教学的方法有很大的关系。要注意课堂教学设计,培养学生学习的主动性,对于练习一定采用先练后讲,精练精讲,在对学生所做的练习和学生答题情况进行充分分析和研究的基础上(适当快速的批阅统计)进行评讲,这样才能讲练到位,讲学生最需要讲的东西,教师的评讲才有效果。做到课堂练习与课后练习相结合,加大检查的力度,做好高二年级的英语教学,夯实学生的基础。总之,高二英语教学一定要做到严(严格)、细(仔细)、实(实在)才有效果。
9、继续抓好学生的规范 高二年级要继续抓好学生的规范,有好的规范最终才能取得好的英语成绩,所以高二阶段英语教学一定要抓好规范,比如书写的规范、作业的规范等
10、每单元进行一次单元检测,总结与检查本单元的教与学情况,以便及时改进。
四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排
1、学生比赛:英语阅读竞赛(期中考试后)
2、组内公开课:每人一节(按教务处要求)
3、两周进行一次教学备课研讨,两周进行一次教与学情况交流
五、高二年级学法指导
1、进入高二阶段,要调整好英语学习的方法,迅速适应小高考阶段的英语学习,要制定好计划,处理好学科学习的主次关系,树立竞争和目标意识 但同时要不断地调整自己的心态,要憧憬未来,相信自己未来的美好,你就不会有怨言,这样你就会有一个愉悦的心情,搞好每一天的英语学习。
2、认真做好随堂训练,利用好随堂专项训练,训练自己的解题速度和解题能力。
3、高效上好每一堂课,注意自己的薄弱点,并用心记录,课后注意及时复习巩固并牢记,对错题总结要到位,用心记住自己纠错的地方。
4、听力训练 听前要把握要测试的信息,然后再听。这样可以做到有目的地听,效果会很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。
5、语言信息的记忆须有计划性,反复记,记反复,常记不懈。
6、对完形阅读常抓不懈,掌握一定的技巧,每天坚持限时做一篇完形(15分钟)或两篇阅读(14分钟),对于错误的答案,再重点看一下。注意在限制的时间内要尽可能多读一遍,才能提高准确率。
7、注意英语作文训练,加强范文的背诵。要开好头,分好段,结好尾,要记住用比较复杂的句子表达要表达的意思,运用好恰当的过度词,使文章具有逻辑性。
8、平时要有条理性,收好每一份试卷,临近考试阶段可以通过浏览试卷错题,进行查漏补缺,这样方有效果,要有像样的笔记本、纠错本。
9、常与老师同学交流,在交流中可以充分地提高自己成绩,拓展自己。
10、注意规范要求,练好书写,涂好卡,争取获得书面分3-5分。坚持每天练一页书写(抄写英语范文)。
高二英语教学计划8
一、指导方针
以该校工作规划为核心指导方针,重视培养学生自主学习及管理能力,全面贯彻新课改的精神。对于我校学生广泛英文基础较差的具体情况,一直坚持“打好基础,紧抓双基,改善学法,激发兴趣,提升能力”的指导理念。
二、学生情况分析
本学期依然承担83、842个班的英语教学。依据学生上学期期末考试数据显示,突显以下三方面难题:
①在思想上和态度上发生放松或放弃的情况,读不出来,自然就谈不上听得懂和能看懂,从而出现“破罐破摔”的现象。
②基础知识的扎实度不足,熟练掌握语言的能力较弱。
③应用能力显得相对薄弱,学生在阅读、了解、分析、判断及应变等多方面都未能满足考试要求。外语学习的核心在于语言知识的积累,唯有通过学习者的切身体会与探索,才能够真正学会并掌握语言知识,进而在交际中灵活应用语言。
三、高二上册英语教学目标及重难点
高二年级是高中重要的阶段,同时又是高中三年的承前启后期。因此,保证学生在此年级打牢基础并有所发展尤为重要。下列目标需在本学期内完成:巩固和扩大基本知识;培养口头与书面基本运用英语交流的能力,侧重提高阅读能力;发展智商,推动自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试中理科班的差距。
关键内容包括:认真完成各单元的听、说、读、写的任务。
难点在于:帮助学生理解文章背景,从而提高阅读理解能力,同时备考各种语法项目(如过去分词、倒装、省去、虚拟语气、it的用法及v—ing方式)。
四、高二上册英语教学实施:
1、集体备课实效化
集体备课是发挥团队优势、提升备课品质的重要途径,同时又是落实教学常规并提高课堂效率的相应措施。因此,我组的集体备课有序展开,明确时间、地点、内容和主讲人。活动包括教材分析、教学方法研究、质量检查及教学反思等,加强学习《新课标》,不断钻研教材。主讲教师提早研究教材,透彻理解重难点,并提出相应的`突破方式,其他成员提供质疑、补充和优化,博采众长。集体备课后,各老师实际布置任务,明确到人,包含编写教案、制作课件、出模块检验、语法专项测试及月考试卷、模拟试题等。每位教师务必按时完成任务并上传到共享文档,供其他老师参照,自然,其他老师会根据所教班级的具体情况进行相应的调节,然后将修改后的教案共享在网上。根据集体备课,充分运用全部教师的智慧,用心上好每一节课;根据集体备课,使每位教师清楚最近与远期的任务安排。除了正式备课时间外,大家不分时间和地点,随时讨论和研究,处理遇到的困难,有时是信息交流,有时是知识点落实,有时是考点分析,也有教学体会的分享。总的来说,集体备课重在本质与成效,而非方式。
2、教学计划清晰化
为了应对今年进到高二的学生广泛底子薄、基础差、初高中教材不衔接的现况,制定出严谨的教学计划,以保证学生成功转换到高中时期。在学年开学初,为全面了解学生及教学效果,仔细分析学生之前学习的教材,分析目前英语水平,并进行纵向和横向较为。备课组的老师们共同讨论并制定了详细的备课组工作规划和高一英语教学计划,并以此作为工作指导方案付诸实施。(主要内容见附表)
3、对策具体化:
a、互相上课,共同进步
为了提升教学质量,高二全体英语教师依据自己的计划,采用具体行动,尽力将工作细化、具体化。比如,在晨读任务、培优补差工作、默写阶段之落实、课后某些答疑与期中考试后的作业分层等方面,老师们务必落到实处。尽管工作忙碌,但备课组内常常互相听课评课,取别人之长,补己之短。
b、采取必要措施以打好基础
为了让学生尽快适应教材,将每个单元词汇表上学生未接触过的单词分类整理,并督促学生开展记诵、记忆。
c、避免对话课变为单一的解答问题课
在英语课堂上,每位教师应带到高质量课件和精心编排的任务链。一些英语口语能力较强的学生可以轻松完成老师布置的任务,而另一些学生却往往没法用英语表达完备的观念,甚至听不懂课堂指令,因此教师不得不根据提问启发他们,这样的问答方式,很会严重影响总体课程内容。尽管表面看似师生之间的沟通,具体学生仍然处于“遵从”状态。新课程强调“对话”而非“满堂问”,因此,我们应该努力提升学生的口头表达能力。
高二英语教学计划9
一、所教班级基本状况
本学期我担任高二(15)、(16)班的英语教学,这个两个班都是理科平行班,经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语潜力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
注意根据我班学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的潜力;个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会潜力,理解、分析和阅读的潜力,让学生有效改善自我的英语学习。
三、教学任务及课时安排
本学期要完成选修7和选修8的教学任务,共10个单元资料。每一单元用7-9课时,其中词汇2-3课时,阅读2课时,语法及写作1-2课时,习题1-2课时。两册书共需18周左右,最后二周左右进行考前复习。
四、主要措施
(一)教学方面:
高二年级是高中学习的重要阶段,也是承上启下的关键时期。因此,让学生在这一年打好学科基础并有所发展至关重要。本学期的目标如下:巩固和拓展基础知识;培养口头和书面交流英语的潜力,侧重培养阅读能力;促进智力发展,培养自主学习能力。具体来说:
1、加强学的研究,充分发挥学的主动性
只有当教与学相互融合,教学效果才能达到最佳。因此,我们应该帮助学生养成良好的学习习惯,引导他们掌握有效的学习方法,使他们对学习保持积极的态度。高中生应该培养以下习惯和方法:(1)学会使用英语词典,并且要勤于查字典;坚持每天朗读,背诵的方法也是有效的;(2)利用零散时间反复记忆单词,掌握多种记忆方法;(3)要善于观察语言现象,总结语法规则,通过例句归纳词汇用法;(4)养成良好的作业习惯,独立、整洁地完成作业,并掌握各种解题技巧;(5)坚持预习,学会阅读书籍;(6)用心思考问题,勇于提出质疑;(7)学会做好笔记和整理笔记。
2、强化三关训练,夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务的三关,三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
具体做法如下:
1、积累词语,对课文涉及的重要词语,要总结、查字典解释重点记忆。
2、每单元写一百字左右与课文资料相关的 作文 短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径。因此,提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。
3、语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮忙学生理清思路,准确表达思想,务必引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一齐学习各项语法资料。
4、在阅读方面,阅读理解潜力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。
5、在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读潜力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、在写作方面,坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文 日记 ,对个别英语特差的`学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面:
1、仔细研究新的课程标准,特别关注与旧大纲不同之处,了解到新增加的资料,已删除的资料以及初中阶段已学习的内容。
认真研究新教材,在群众备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自我的教学潜力。
3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师互为补充、共同提高。
作为高二英语组备课组长,除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外,我会按时参加群众备课,群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。
高二英语教学计划10
一.指导思想:
高二年级是高中英语教学的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好英语学科基础并有所发展是极其关键的。应在本学期内努力使学生达到以下目标:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力,争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的班级的差距.
二.学情分析:
本学期我所任教高二(15)、(16)两个班级为文科班,并且是B班,除少数个别学生外,大多数同学的学习态度已有明显好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他班级有些学生的成绩还有很大的距离,但他们在上学期的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课学习效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
三.本学期的教学内容及方法
根据教学步骤完成选修6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。另外,补充英语基础知识的学习,要狠抓基础及单词、词性、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每两周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的.句型,提高学生的写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。
四.教学进度安排:
Unit1ArtGrammar:虚拟语气的用法4课时第1周
名词:名词的概念及种类;名词复数的构成规则;不可数名词和可数名词的特点比较;名词所有格;名词在句子中的作用。3课时第2周
冠词:冠词的分类及用法对比;定冠词的特殊用法;不定冠词的特殊用法;零冠词的特殊用法。2课时第2周
Unit2PoemsGrammar:虚拟语气4课时第3周
代词:代词的概念与分类;人称代词;反身代词;相互代词;指示代词;疑问代词;不定代词。3课时第4周
动词:动词的分类;实义动词;连系动词;助动词;情态动词。5课时第5周
Unit3AhealthylifeGrammar:it的用法4课时第6周
形容词和副词:形容词的概念与分类;副词的概念与分类;副词的位置;形容词和副词的转换;形容词和副词的比较等级。5课时第7周
介词:介词的分类及用法对比;表示时间的介词;表示地点的介词;介词与其他词类常见固定搭配。5课时第8周
Unit4GlobalwarmingGrammar:强调句5课时第9周
数词:基数词;序数词;数词的特定表示法和读法。4课时第11周
连词:连词的基本概念及分类;并列连词;从属连词。3课时第12周
Unit5ThepowerofnatureGrammar:动词-ing形式的用法5课时第13周
句子的种类:陈述句;疑问句;祈使句;感叹句。10课时第14-15周
主谓一致:三个原则;主谓一致的特殊情况。4课时第16周
简单句和并列句:4课时第17周
宾语从句:5课时第18周
定语从句:5课时第19周
状语从句:5课时第20周
高二英语教学计划11
一、学情分析
从学生高一理科期末考试情况来看,存在以下三方面问题:
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的'阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
二、解决办法和具体工作
1、认真落实集体备课。以集体备课为形式,集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下:
(1)集体研讨,统一教学进度,教学目标,确定重点和难点;
(2)分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力;
(3)整合教材,灵活使用,变成实效性教材;
(4)摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。
2、利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型,培养学生的阅读能力,并以此材料为基础,扩充学生词汇量扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。
3、听力强化
我们打算选用听力材料,作为日常听力训练。
4、综合检查
(1)准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目,针对共性问题进行精讲。
(2)在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。
总之,高二理科的教育教学工作任务虽然比较重,但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,追求科学方法,求真务实,优化教材资源,夯实“双基”,创新课堂教学模式,培养英语能力,我们的明天会更好!
高二英语教学计划12
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,全面贯彻落实新课程改革的精神,针对我校学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。
二、学生情况分析
本学期我依然担任83,84两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题:
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、高二上册英语教学目标及重难点
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
重点:认真完成各单元的听,说,读。写任务。
难点:帮助学生了解文章背景,从而促进学生对文章的透彻理解,提高阅读理解能力,复习各种语法项目(过去分词、倒装、省略、虚拟语气、it的用法及v—ing)。
四、高二上册英语教学实施:
1、集体备课实效化
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档,供其他老师分享,当然,其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况,进行必要的修改,然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课,发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流。总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。
2、教学计划清晰化
针对今年进入高二学习的这一届学生底子薄,基础差,初高中学的教材不衔接,制定严谨的教学计划使进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的`过渡。开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。(具体内容见附表)
3、措施具体化:
a、互相听课,共同进步
为了提高教学质量,高二全体英语老师都根据自己的计划,采取具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们要落到实处。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。
b、采取一系列必要的措施夯实巩固基础
为了使学生能尽快地适应教材,我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。
c.杜绝对话课变成回答问题课。
英语课堂上,每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生,能轻松地完成老师布置的各项任务,而另一些学生常常无法用英语说出一段话,有的甚至听不懂老师的课堂用语,上课时老师不得不通过提问不断地启发,这样的一问一答,往往影响了整体性的教学内容,把对话化为回答,表面是师生的对话,是互动,而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”,而不是“满堂问”,因此我们必须努力提高学生英语的口头表达能力
五、高二上册英语教学进度
高二英语教学计划13
一、教学理念和教学目标:
遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课程改革理论的旗帜,以其鲜明的教育理想和浓厚的时代创新氛围进行语文教育教学改革。语文教师应尽快改变传统的教学理念,树立适应新课程改革的教学理念,树立语文教育观,克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端,在语文教育观的指导下,实施课程内容和实施的根本性变革,构建开放、动态的语文课程体系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学习相结合,学校、家庭和社会语文教育相结合,将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中,要紧密结合三维目标,即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师应在教学过程中与学生积极互动,共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下积极学习,具有个性。促进学生语文素质的全面提高。
二、教学思路和教材处理:
这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学,“阅读欣赏”部分有27篇课文。大概需要70个课时才能完成。《表达与交流》《梳理与探索》《名著导读》10课时左右完成。这段时间的学习时间大约是18周,教学任务要用两本教材来完成:必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于,它分为“单元”以达到不同能力水平的目标,注重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度,注重语文素养的整体提升。因此,在使用新教材的过程中,教师要注意教学单位的整体性和能力,读写结合的“系统性”,也要注意“读”和“写说”的交替教学,避免单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下:
1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的'教学与作文教学相辅相成。《阅读欣赏》每单元约两周完成。每个单元教完之后,会按照课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点。作文教学主要以“表达与交流”知识点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次,小作文四周写一次,都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对议论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。范文应该起到示范作用,修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成,总作文课时为12课时。写作主要以议论文的形式训练。同时,每两周根据“阅读交流”各个知识点的不同特点,引导学生走出课堂,走向社会和自然。
2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。为了避免教学的单一性,调动学生的学习积极性,在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样,学生可以充分利用教材,不断扩大知识面
3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式,课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则,以课内课外为主,拓展教学内容,增强学生知识积累,提高学生语文能力。比如“梳理探究”部分,老师和学生会根据教材一起收集整理知识资料,根据教材整体分析探究,总结归纳,形成书面材料,统一打印,让学生课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著《红楼梦》 《高老头》,主要利用晚自习的时间让学生看影视资料,写影评,基本不占用课堂时间。
4、以“教读课”为重点,引导“自习课”,逐步形成探究式的能力课。每个单元侧重1—2节“教与读课”。以“课”为例,通过类比,着眼于能力培养的全过程,突出以学生为中心的思维,力求改变教师的教学方法,从而促进学生学习方法的转变,达到“教而不教”的目的。“自习课”一定要以学生的自学为主,强调自习课类型的固有特点和学习方法的引导,不要以简化的“一刀切”的方式对待“自习”和“教读”两个班。
5、以单元测验的形式测试学生的知识水平和能力。新课程改革并不意味着学生不会被测试,但学生仍然应该使用试题来理解他们所学的东西。其实书本知识的掌握程度很大程度上决定了一个学生的水平和能力。所以有必要在一个单元结束的时候进行一次测试,有利于促进和提高学生学习语文的积极性。
6、因为有“学校”制度,建议课后看书,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。要充分利用学生的课余时间和课外阅读,必须安排一定的课时,引导学生阅读,提出具体的阅读意见,做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复习或者自学,考试或者讲课,因材施教,把课外阅读教学付诸实践。本期有《高老头》 《威尼期商人》 《水浒传》 《谈美》 《红楼梦》等中外名著和美学著作推荐课外阅读。
高二英语教学计划14
教学目标:
1.帮助学生提高英语听说读写能力,培养他们的语言综合运用能力。
2. 引导学生了解和欣赏英语国家的文化,增加跨文化交流的能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识,激发他们对英语学习的兴趣。
教学内容:
1.阅读理解:包括阅读文章、理解文章中的信息和推理判断等。
2. 写作:包括句子构造、段落组织、作文写作等。
3. 听力:包括听取并理解对话和短文的能力。
4. 口语表达:包括日常交流和演讲等口语技巧训练。
5. 文化与社会:介绍英语国家的风俗习惯、名人事迹、历史事件等。
教学方法:
1.多媒体教学:利用音频、视频等多媒体资源提供丰富的听力材料和真实语境。
2. 任务驱动教学:通过设置具有实际意义和挑战性的任务,激发学生的'学习兴趣和动力。
3. 小组合作学习:鼓励学生进行小组合作,共同解决问题和完成任务,提高团队合作能力。
4. 情境教学:通过模拟真实的情境,让学生在沉浸式的语言环境中进行交流和表达。
5. 个性化辅导:根据学生的不同水平和需求,提供个别辅导和指导,帮助他们克服困难。
评估方法:
1.组织期中、期末考试,测试学生对所学知识的掌握程度。
2. 定期进行口头测试,检查学生的口语表达能力。
3. 布置作业,检验学生的写作和阅读理解能力。
4. 利用课堂讨论和小组合作等形式,观察学生的参与度和合作能力。
自我提升:
1.及时参加校园的教研活动,并认真学习和记录。
2. 积极参与讨论,研究学习目标、自学指导以及训练题等,取长补短,提高教学水平。
3. 不断更新教学资源,关注最新的教学方法和技巧,提高自身的教学能力。
4. 反思教学过程,收集学生的反馈意见,不断改进和调整教学方式。
高二英语教学计划15
一、指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合,探索培养学生全面语言能力。
二、高二下册英语教材分析
英语基础模块第三册及扩展模块都分十个教学单元两个复习单元。每单元都精心安排了各种活动任务,循序渐进,由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题,并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动,对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。
三、高二下册英语教学具体措施
1、激发兴趣,培养能力。针对一部分学生英语基础薄弱,对英语缺乏信心的现状的情况,本学期,我们在教学过程中不能仅重视知识传授,更要加强教法设计和交流,让合适的教学方法和丰富多彩的课堂活动设计为我们的学生英语学习插上腾飞的翅膀。同时,注意多给中差生以关怀鼓励,及时捕捉他们身上的闪光点,防止两极分化。
2、培养习惯,抓好基础。在平时教育教学过程中,多注意引导学生形成良好的学习习惯,还要注意各种基本题型的有效训练,为高三的学习打下坚实的.基础。有引导,有布置,有检查,加强落实与巩固。
3、加强青教培养。开学第一周我们将对组内帮扶结对情况再次明确,第二周和第三周为青年教师再学习阶段,被帮扶者将随堂听课,尤其是学习不同课型的上法。第四周由指导老师随堂听课并做出指导和建议。第五周为青年教师汇报表演周。我们将以备课组为单位,统一听取青年教师可,共同学习改进。其次,在平时工作中,我们要形成团结上进,不断进取的工作作风,给青年教师提供一个温馨和谐的工作环境,使其更快更好的胜任本职工作。
4、凝聚集体智慧,实施校本教研计划。本学期初我们将对前阶段校本教研情况做以小结,明确本学期的内容和要求,鼓励全组同志精诚合作,多从自己教学过程中搜集一手资料,掌握我校目前教育教学过程中存在的问题,尤其是有关学生英语学习方面的问题,并提炼总结,提出改进的有效途径,大家共同探讨实践,最终形成有效地能促进我校教育教学工作不断前进的校本教研资料。
5、加强教学反思。每节课后都要要反思成功之处和不足,将成功之处随时与备课组同志分享,也可以将困惑和问题提出来大家共同探讨,及时有效地加强备课组内的教学反思会对我们后期的工作提出更好的教学建议和有效途径。
三、高二下册英语教学具体安排:
课时进度——全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8—9课时,本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试5—6次。
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