蝴蝶阅读三年级下答案

时间：2024-02-02 11:46:19 赛赛阅读答案我要投稿

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蝴蝶阅读三年级下答案

　　在各个领域，我们都不可避免地会接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编收集整理的蝴蝶阅读三年级下答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

蝴蝶阅读三年级下答案

　　蝴蝶阅读三年级下答案 1

　　春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，_________________________________。

　　蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的'无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。

　　“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”

　　在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。

　　1.语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是________ _________。

　　2.文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（）

　　A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B.蝴蝶们也都栩栩的来临了

　　C.都迎来了栩栩的蝴蝶们 D.都栩栩的飞来了蝴蝶们

　　3.文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？

　　4.作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？

　　5.作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过20个字）

　　6.“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”这句话表现了蝴蝶什么特点？（不超过5个字）

　　蝴蝶阅读三年级下答案

　　1.不能说出颜色。

　　2.B

　　3.田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地

　　4.湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。

　　5.热爱春天，热爱生活，追求美好人生。

　　6.飞翔舒缓

　　蝴蝶阅读三年级下答案 2

　　春送了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山涧的溪流也开始淙淙细细地流动了；于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了：便是小小的`墙隅、屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。｛本答案由出品｝

　　蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在暖和宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色花的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞舞着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动。一群儿童嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度安闲地舒翼飞开了。

　　“呵，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”

　　在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。

　　1.这篇短文写的也是春天的景物，重点是写__________。

　　2.开头第一句写道：“春送了绿衣给田野，给树木，给花园......”这便使我们想起了宋代王安石《泊船瓜洲》中的名句：

　　___________________。

　　3．短文主要介绍通过草木泛绿_________、_________、__________、________等画面来展现春景的。

　　4．读了短文，特别是最后一段，你觉得字里行间反映出作者怎样的感情?

　　参考答案：

　　1.蝴蝶

　　2.春风又绿江南岸

　　3.油碧色的湖水、各色花开、蝴蝶飞舞、田间嬉戏的儿童

　　4，从“似乎感到全宇宙都耀着微笑，都泛着快乐”可以看出作者对春天的给大地带来生机的喜爱，最后一句每个生命都在生长，在向前或向上发展这一句可以看出作者对生命充满希望和斗志，这也和那句“一年之计在于春一天之计在于晨”有异曲同工之妙。