《小水珠和大浪》寓言阅读及答案
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过寓言故事吧，小朋友们由于缺少生活经历不容易写出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、现实意义或教育性。你还记得哪些寓言故事呢？下面是小编帮大家整理的《小水珠和大浪》寓言阅读及答案，欢迎阅读与收藏。
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块(坚强坚硬)的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了□真是笑话□大浪便哈哈大笑□对小水珠说□嘿□凭你那点力气□能把石头滴穿□真是笑话□小水珠说□不信□我俩比比看□你把河边的石头打个洞□我滴穿这块石头□九百九十九天以后□看看是怎样的(结果后果效果)□“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头(销毁摧毁)也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，(辛苦辛勤)地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗?”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”
大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗?哗?哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动。
1.划去括号里不恰当的词。
2.在第一段的方框中补上标点。
3.请用“||”给短文分成三段。
4.请写出第二自然段的段意。
5.文中第一段里大浪对小水珠说话时神态是( )
A．虚心的 B．藐视的 C．高兴的
6.用“ ”线画出文中描写内心活动的句子。
7.学习这篇文章后，你明白了什么道理？
《小水珠和大浪》答案：
1.坚强，后果，效果，销毁，辛苦
2.，，：“，，？。”：“，。，，，。”
3.第一段(1)，第二段(2)，第三段(3、4)
4.小水珠和大浪两种不同的工作态度。
5.B
6.“大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，……！”
7.做什么事情都要坚持不懈，不能自以为是瞧不起人。
《大桥的寓言》阅读答案参考
这实在像一则寓言，但居然是真的，从天津到山海关铁路上的一四二号大桥，是一座既有历史价值，又保持着现实功能的备用铁路大桥，一九九四年八月的一天，一大群人开着大吊车、举着气割机前来拆卸，一派热气腾腾的施工景象．人多力量大，没过多久，第三孔右侧横梁已经拆落在地。
这天正好有一位管铁路的干部乘汽车经过这里，偶然看到这个拆卸现场心里有点纳闷：这等大事我怎么一点不知道？打电话到单位一问，别人也茫然不知，于是派人去追查，追查结果让人瞠目结舌，一个无业游民已经以大无畏的主人翁气概，把这座铁路大桥当作废钢铁卖掉了！
这个无业游民，在百无聊赖中想赚点钱用用，听说国内钢材走俏，就到处找钢材，一不小心看到了这座铁路大桥．要打这么大的主意简直难于上青天，但他眼珠一转却看到了一条可钻的缝隙，简单说来，他找到一家与法院有瓜葛的小公司，又找到一家与铁路局有瓜葛的小公司，都对两边说，对方要拆卖一座报废的铁路大桥，寻求合作，报酬可观。两方都被对方公司的背景所迷惑，深信不疑，出具证明，加盖公章，而游走其间的指挥者就是这个无业游民。
本来，他是想多少骗到一点预付的钢材款就溜之大吉的，根本没想过真的去拆桥．然而在这一点上他失算了，大家都在等钢材，理所当然地快速向大桥扑去，这个骗子被捕后在审问时笑得上气不接下气，警察问他为什么笑，他说：真没想到那伙傻子居然真去把桥拆了！
我想，当警察走后，他在拘留室里也许还会把自己嘲笑一通：真没想到这个傻子闹了半天连一分钱也没骗到！
人们容易发现一目了然的小偷小盗，而对于一个分解开来的巨大骗局，却很难在各个局部上发现，反而会在实利的诱惑下八方用力，把荒唐推向更大的'荒唐。
利用这种心理防范的盲区，连鸡鸣狗盗之徒也能做成一两件大事，
历史上，任何小人成事，都有一个秘诀：绝不把事情的原始整体和自身的人格整体明确对峙，而是故意地零敲碎打、多层分解，分解得越零碎、越复杂，就越能遮人耳目，因为正是这种分解，使人们失去了统观全局的可能，因此也失去了辨别真相的可能。
只有防止被分解，才能防止被盗卖．明乎此，就是明白人。白人最强调的只有一点：整体，整体！这也是他们战胜鸡鸣狗盗之徒的武器．然而，可悲的是，这样的明白人永远太少，因而不能不担心：实实在在的一座铁路大桥尚且会在众目睽暌之下差一点被拆卖掉，那么，其它许多隐蔽乃至无形的文明成果，会怎么样呢？说不定我们大家都会把拆卸现场当作景观欣赏，欣赏那些吊车、气割机和如蚁的人群，有谁会产生怀疑呢？
当然，我最关心的是精神桥梁。精神桥梁若要被盗卖，也一定有人首先不把它看成是桥梁整体，而看成是一段段钢材的组接，一个个锈斑的汇聚，然后把它拆卸开来。因此，当有人拿着卷尺对它的每一个细部东量西量的时候，当有人锯下某段钢材远看近看、声言要去做化学鉴定的时候，当有人借口要清除桥身上的污垢、开动风钻的时候，我们就要打锣鸣号，并大声呐喊：这是桥梁，这是一座完整的桥梁！乡亲们，快来，有人要拆桥！
14．文章中提到的心理防线的盲区指什么（6分）
15．本文在语言上有什么特点？试举例分析。（6分）
16．结合全文，分析这是桥梁，这是一座完整的桥梁！乡亲们，快来，有人要拆桥！这句话的含义（4分）
17．文章为什么以大桥的寓言为题？读了本文，你得到了哪些启示？请结合生活现实，具体谈谈你的感想。（6分）
①：__
②：__
③：__
【答案及解析】
18．心理防线的盲区指：对于一个分解开来的巨大骗局，很难在各个局部上发现问题，有时甚至会在实利的诱惑下八方用力，把荒唐推向更大的荒唐。
19．（1）讽刺幽默，例如以大无畏的主人翁气概，反语，加强讽刺效果。
（2）生动形象，例如最后一个自然段，东量西量，远看近看等将骗子煞有介事行骗的丑态刻画得淋漓尽致。
（3）用讲故事的方式说明道理，让人容易理解接受，使论证深入浅出。
（4）运用排比句增强语气，使论证气势充沛。
（说出任意两点，自成其理即可。）
20．号召人们从整体出发不要被眼前的一个个分解的假象所迷惑，团结起来，共同保卫我们的精神桥梁。
21.寓言应该是不真实而有教育意义的故事，本文的故事在现实生活中似乎不可能发生，但又是真实的，表明了作者内心的震惊、愤怒的情感，同时作者希望能像一则寓言一样给人以启示，引起人们的警醒，引发对现实的思考。（3分）
现实生活中也有类似情况，只注意细枝末节而放弃主要问题，被眼前利益蒙闭双眼而忽略长远规划等等。文章启示我们做事情要用整体的思路、发展的眼光看待问题，这样才能避免被蒙蔽被欺骗。（3分）
《乌鸦喝水别只当寓言听》阅读答案
“乌鸦喝水”是我们耳熟能详的故事，这么多年，小学课本更新换代，很多我们曾经非常熟悉的课文都消失了，但“乌鸦喝水”依然牢牢地占据着小学课文的位置。它跟司马光砸缸、曹冲称象等一起，被视为科学精神启蒙的最好典范。
近日，有媒体用一组实验证明，所谓的乌鸦喝水，并不那么简单。在按照很多版本课文插图所做的实验中，乌鸦其实是喝不到水的，比如按人教版课文插画里的那个大肚小口瓶要想把水填上来就比较难，很可能石头堆满瓶口了，水还没满上来。进一步的实验表明，水能否满上来其实跟石头大小、瓶子形状、水有多深有莫大关系。
这组实验非常有趣，把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，而不是简单地推理。这与前段时间，浙大做的剪刀石头布的研究课题有异曲同工之妙，由常识入手一点点抽丝剥茧，揭开一个宽广的科学世界。
有人认为这是小题大作，小学一年级的学生只要知道石头扔进水里是能让水满上来的就行了，根本没有必要较这个真，较真的事应该留给更高年级的学生去做。
这关系到我们怎么看待语文教育，语言是一门工具，能说会写是基础，但语言要承担的功能更多。我们为什么会把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文，并且把它们放在一起，除了文章本身好以外，恐怕更重要的是，它散发出的智慧和科学精神让人着迷。它能激发孩子探索世界的欲望。以我的个人经历而言，小学学的很多课文基本都忘记了，但这三篇文章从来没有忘记过，因为它们做到了将故事和科学相结合。
所谓的启蒙不仅包括语言还包括思维，语文里可以有数学有推理，有想象也有科学，这样的语文就有可以被称为基础的那种东西。我想，如果能在学习这篇文章的同时，附上一个乌鸦喝水的实验，让小朋友们见识一下科学的力量，这比比划解释效果要好得多。乌鸦喝水要说的道理只是打开了一片很小的天地，但一个并不复杂的实验能打开更大的天地。
乌鸦喝水，当寓言故事听听不是不可以，但仅满足于此就太可惜了。而我们的教育往往缺少这种认证的精神，更多的是照单全收。语文容易被忽视，一个是因为有时它无需经过严格的科学认证，你不可能用科学来证明小白兔开口说话的可能性。语言超越现实，才有独特的魅力。以科学的眼光看，所谓“寒梅独自开”只是很平常的自然现象，可是在语言文字中，它就是一种精神的象征。这不能以科学不科学论之，因为它只是对自然的人格化解读，语文有自己的文学性，但如果有课本告诉你小白兔改口吃肉了，人能跳得三丈高，那就违背了科学的精神。
科学精神应该无处不在的，它不是年龄达到一定阶段以后突然开始的思维训练，而是从小到大的耳濡目染。我们不仅需要形容词，也需要准确、定量和分析。既然科学是整个世界运行的基础，那么它也应该成为教育运行的基础。以这个标准看，人教版乌鸦喝水里的那个大肚子小口瓶实在是个敷衍之举。
（选自《钱江晚报》2015年4月18日时评）
1．文章开头引用媒体有关“乌鸦喝水“的实验有什么作用？
2．为什么乌鸦喝水，不能只当寓言听？请结合文章内容概括分析。
3．指出下列说法中与文章意思不符合的地方，并简述理由。
（1）我们把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文，而且不会忘记，只是因为其中有着迷人的科学和智慧。
（2）第七段中列举“小白兔开口说话”和“寒梅独自开”的例子，是为了论证语文教学缺乏科学精神。
4．请结合白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”来谈谈你对语文的文学性和科学性的理解。
参考答案：
1．文章开头写乌鸦喝水的实验把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，从而引出对教育要注重科学认证精神培养的论点，（或科学认证精神的论题），激发读者阅读兴趣。
2．乌鸦喝水不仅是个好的故事，更有智慧和科学精神。仅满足于把乌鸦喝水当成一个寓言听，而缺乏科学认证精神，能打开的天地是狭小的。(从相反角度回答亦可)启蒙教育不仅包括语言，也包括思维。科学精神要从小培养，要成为教育运行的基础。
3.（1）不只是因为其中有着迷人的智慧和科学精神，还有文章本身好。
（2）不是论证语文教育缺少科学精神，而是说明语言有时是超越现实的，有着独特的魅力。
4.“野火烧不尽，春风吹又生”既是对草周而复始，生生不息的自然现象的客观描写，又极为形象地表现了野草顽强的生命力，同时也象征着不向恶劣环境屈服，顽强向上的生命精神。将科学性和文学性完美地结合在一起。
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