使命阅读及答案
使命阅读及答案1
一篇文章，完成文后题目。（16分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自课文《唐雎不辱使命》）
【小题1】用“︱“标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（4分）
⑴且 秦 灭 韩 亡 魏
⑵长 跪 而 谢 之 曰
【小题2】解释下列句子中划线的词。（4分）
（1）寡人以五百里之地易安陵 （2）公亦尝闻天子之怒乎
（3）轻寡人与 （4）长跪而谢之曰
【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
（2）徒以有先生也。
【小题4】请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（2分）
【小题5】唐雎“士之怒”回击秦王“天子之怒”，表现了什么唐雎精神？（2分）
答案
【小题1】（4分）⑴且 ︳秦 灭 韩 亡 魏
⑵长 跪 ︳而 谢 之 曰
【小题1】（4分）（1）易：交换（2）尝：曾经（3）轻 轻视 （4）谢 道歉
【小题1】（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（两个“使”1分、翻译通顺1分）（2）只是因为有先生您啊！
【小题1】（2分）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
【小题1】不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神 （2分）
解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
【小题1】理解内容，根据语境，理解句子的言外之意。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
使命阅读及答案2
阅读下面文言文，完成问题。
唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存着，徒以有先生也。”
1．解释下面句子中的加粗词。
安陵君其许寡人其：_________
以五百里之地易早安陵 易：_________
岂直五百里哉 直：_________
长跪而谢之谢：_________
2．请在文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子和他骄横无理、盛气凌人的句子，并将其抄写下来。
____________________________________________
3．将下面句子译成现代汉语。
（1）安陵君因使唐雎使于秦。
____________________________________________
（2）怀怒未发，休祲降于天。
____________________________________________
4．简析划线句子在文中的表达作用。
____________________________________________
5．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。
____________________________________________
参考答案：
1．加重语气的助词（可译为恐怕、大概、一定要） 交换 只（仅仅） 道歉
2．“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”“安陵君不听寡人言，何也，轻寡人与？”
3．（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。
（2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。
4．用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。
5．你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
使命阅读及答案3
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，。”
1．解释下面句中加粗的词。
（1）非若是也__________
（2）轻寡人与__________
（3）寡人谕矣__________
（4）长跪而谢之________
2．加点词语意思相同的一项是（ ）
A．徒以有先生也 老大徒伤悲
B．天下缟素 吴广素爱人
C．安陵君受地于先王而守之受任于败军之际
D．怀怒未发 野芳发而幽香
3．把下面两句话翻译成现代汉语。
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
翻译：____________________________
4．唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。
____________________________
参考答案：
1．轻视 这样 明白，懂得 道歉
2．C
3．即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况仅仅五百里呢？
4．迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。
使命阅读及答案4
文言文阅读（13分）阅读下面文言文，完成后面题目。
【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥（发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨（还]通“环”，绕。⑩[卒]“猝”，突然。（11）[郎中]宫廷的侍卫。
小题1:根据上文，解释下列加线词语的意思（4分）。
(1)长跪而谢之( ) (2)安陵君受地于先王而守之( )
(3)寡人谕矣( ) (4)图穷而匕首见( )
小题2:用“／”给文中划线句子断句，划出两处。（2分）
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。
小题3:翻译下列句子。（2分）
①怀怒未发，休祲降于天。
译文：______________________________________________________
②使毕使于前。（2分）
译文：______________________________________________________
小题4:【甲】、【乙】文均用了___________________的写法,【甲】文表现了唐睢_________
_________的性格，【乙】文表现了荆柯__________________的性格（3分）
参考答案：
小题1:⑴道歉 ⑵介词，从、由 ⑶明白，懂得 ⑷穷尽，完结(4分)
小题2:方急时∕不及召下兵∕以故荆轲逐秦王。（2分）
小题3:（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。（2分）（2）让他在（大王）面前完成使命。（2分）
小题4:B（3分）
小题1:
试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中的“谢”是古今异义字词。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
小题2:
试题分析：文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分，一般来说，主谓之间要划分（有“之”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。可先把句子翻译一下，再划分节奏。
小题3:
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题中的“休祲”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题4:
试题分析：梳通文意，再了解作者写作方法，概括文中所描写的人物的言行表现来分析其形象。
使命阅读及答案5
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小题1】解释下面句中加点的词语。（4 分）
(1）故不错意也： (2）长跪而谢之曰：
（3）秦王怫然怒： （4）请广于君：
【小题2】用 “ ”标出下面语句朗读的语义停顿，只标一处。（1分）
公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎 ？
【小题3】翻译句子：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）
答：
【小题4】唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(2分)
答：
【小题5】唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（1分）
答：
答案
【小题1】通"措"。放置;安置；道歉；忿怒的样子；扩大
【小题1】公 |亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎 ？
【小题1】韩国、魏国会灭亡,但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生您啊!”
【小题1】表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。
【小题1】不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。
解析【小题1】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。
【小题2】此题考查学生对句读的分析，熟读后再划出停顿即可。
【小题3】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
【小题4】此题考查想是对文章的理解和分析能力，表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。
【小题5】此题考查学生对唐雎精神的把握。不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。
使命阅读及答案6
书法，在当代中国，可以说是一个独特的存在。特殊的书法现象，大家其实都不陌生，但仍可略举数端。先说“反面的”、“消极的”特殊现象。第一个是，新中国成立后，费尽心力才于1981年在文联下属协会中获得一席之地；第二个是，在教育部的学科目录中，过去是三级，现在是二级，但是却都隶属于“美术学”（过去是二级，现在是一级）；第三个是，全国各地都有“美术馆”，国家级的、省部级的、地市级的、县市级的，不胜枚举，可“书法馆”却几乎没有。再看“正面的”、“积极的”特殊现象：第一个是，“书法热？持续30多年，至今没有衰退之象，可见书法有普遍的群众基础；第二个是，书法几乎是所有艺术门类中受西方观念冲击最少的；第三个是，借助现代技术，古代精美的字迹被广泛应用到生活的'各个角落，使得书法在现实生活中几乎是随处可见。
这相反的两类现象，共同出现在书法身上，耐人寻味。就其消极一面而言，这些现象折射出百年来中国文化的曲折历程，之所以会出现，最核心的问题只有一个——书法作为艺术的“身份危机”。而这种危机，是在与西方文化体系的比对下才发生的。由此也使得书法在整个中国文化现代化进程中，总是逍遥地处于局外，没有做过多少贡献。而就其积极一面而言，中国文化的各个门类，在以西方文化体系为参照的现代化进程中，多多少少都发生了一些问题。这些问题，在改革开放前的书法身上，基本上没有出现。这使得书法在20世纪70年代末80年代初开始其复兴历程时，几乎是从原汁原味的传统中起步的。
近代以来的中国人文社会科学的诸领域，主要是以西方学术为参照而形成自身发展历程的。由于东西方文化本身的差异，西方学术的过于强势，多多少少给原本的中国学术带来了困扰。在西方文字学理论的主导下，汉字长期被视为低等级文字，拼音化的浪潮持续了几十年，使得现代汉字陷入了诸多尴尬，直到现代计算机技术为之解围。
幸运的是，被边缘化的书法，几乎没有受到干扰。启功先生曾有系列汉语研究论文结集为《汉语现象论丛》，试图从汉语现象本身出发来归纳汉语的语言规律，在语言学界引起了很大的反响。那么，书法有没有可能呢？回答是肯定的。书法家邱振中先生近些年来一直致力于此，取得的成绩有目共睹。其实，这条路径的空间十分巨大，中国书法的创作、欣赏、批评，与其他艺术尤其是西方艺术之间的差异之大，远远超出人们的想象。如果能够立足中国书法，以现代思维提炼概念和命题，构建现代的学术体系，那么一定是有别于西方艺术理论乃至文化理论的重大学术构建。
书法由于在形式和表现上的特殊性以及艺术理论的独特性，可以在国际文化交流中展现特殊的魅力。书法在当代艺术活动中处于一种奇特的状况：一方面，传统的书法几乎完全没有参与进去，即便是当代最著名的中国书法家也很少有人能够成为国际艺术界的焦点；另一方面，书法的元素却屡屡通过中国当代艺术家之手，活跃于当代国际艺术，比如谷文达、徐冰等。徐冰的“新英文书法”，几乎已经成为当代跨文化艺术创造的一个经典案例。在中国本土，邱振中先生所定义的“源于书法”的当代艺术，也一直比较活跃。这种类型的“书法”当然已经不是“中国书法”，但是彼此千丝万缕的联系，使得其中所出现的任何新形式、新意蕴，都可以在一定意义上归功于“中国书法”乃至“中国文化”。
需要指出的是，书法的发展任重道远。一系列根本性理论、历史问题的研究，近30年来虽然获得了长足的进步，但严格讲都还没有得到认真的清理，更谈不上真正现代的建构与转化。由此，我认为，当代书法界有一项迫切的任务，那就是脚踏实地，从根本抓起，真正解决基础理论问题．并在基础教育以及专业教育中真正落实，不断完善。
（选自《中国艺术报》20xx年12月24日，有删节）
1．下列不能作为“书法，在当代中国，可以说是一个独特的存在”这一说法的依据的一项是（ ）
A．新中国成立后，曾在文联下属协会中获得一席之地；在教育部的学科目录中，隶属于“美术学”，过去是三级，现在是二级。
B．从现实来看，全国各地都有“美术馆”，上至国家级、省部级的，下至地市级、县市级的，不胜枚举，“书法馆”却几乎没有。
C．借助现代技术，古代精美的字迹被广泛应用到生活的各个角落，使得书法这种传统古老的文化现象，在现实生活中几乎是随处可见。
D．这些现象折射出百年来中国文化的曲折历程，之所以会出现，突出显示出书法作为艺术的“身份危机”。而这种危机，是在与西方文化体系的比对下才发生的。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．“书法热”持续30多年，至今没有衰退之象，可见书法有普遍的群众基础；从实际来看，书法几乎是所有艺术门类中受西方观念冲击最少的。
B．书法在20世纪70年代末80年代初开始其复兴历程时，是从原汁原味的传统中起步的，这主要是因为在以西方文化体系为参照的现代化进程中，书法没有受到过任何冲击。
C．要想构建有别于西方艺术理论乃至文化理论的现代学术体系，就必须立足中国书法，研究其创作、欣赏、批评的过程，以现代思维提炼出概念和命题。
D．邱振中所定义的“源于书法”的当代艺术虽然已经不是“中国书法”，但其中所出现的任何新形式、新意蕴，都可以在一定意义上归功于“中国书法”乃至“中国文化”。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．当代中国特殊的书法现象主要有反面、消极和正面、积极的两个方面，这两类相反的现象，共同出现在书法身上，的确耐人寻味。
B．在西方过于强势的文字学理论的主导下，现代汉字陷入了诸多尴尬，长期不能与西方拼音文字相提并论，直到现代计算机技术为之解围。
C．书法由于自身独特的优势，本该在国际文化交流中展现出特殊的魅力，但事实是传统的书法几乎完全没有参与进去，即便是当代最著名的中国书法家也很少有人能够成为国际艺术界的焦点。
D．书法的发展任重道远，当代书法界的一项迫切的任务就是脚脚踏实地，从根本抓起，真正解决基础理论问题，并在基础教育以及专业教育中真正落实不断完善。
参考答案
1．D。D项不是“依据”，而是书法在当代中国“独特”存在的根源。
2．B。“是从原汁原味的传统中起步的”与原文不符，文中表述为“几乎是从原汁原味的传统中起步的”：“书法没有受到过任何冲击”有误，过于绝对化：
3.B。从原文看，“现代计算机技术为之解围”的直接结果应是要求汉字“拼音化的浪潮”消失而非“长期不能与西方拼音文字相提并论”。
使命阅读及答案7
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之 士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·唐雎不辱使命》）
【乙】专诸者，吴堂邑人也。（伍子胥）乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。 （节选自《史记·刺客列传》）
【注释】①甲士：身穿铠甲的武士。 ②窟室：地下室。 ③长铍：长矛。 ④详为足疾：假装脚有毛病。详通“佯”，假装。 ⑤擘：拆，掰开。
6.解释下列句子中加点的字词。（4分）
（1）秦王怫然怒 （ ）（2）仓鹰击于殿上（ ）
（3）王僚使兵陈自宫至光之家 （ ） （4）酒既酣（ ）
7.与甲文“以头抢地耳”中的“以”字意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．徒以有先生也 B．因以匕首刺王僚
C．计日以还 D．不以物喜，不以己悲
8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）天下缟素，今日是也。
译文：
（2）光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。[来源:]
译文：
9.简答题。（6分）
（1）外交辞令往往藏有 “潜台词”，委婉含蓄。请说出甲文中“与臣而将四矣”的“潜台词”。（2分）
答：
（2）孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”（《论语·子路》）请结合甲乙两文，分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。（4分）
答：
参考答案
6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。
（1）盛怒的样子（非常生气的样子） （2）通“苍”
（3）派，派遣
（4）尽兴地喝酒
7.（2分）B
8.(4分 )要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。
（1）天下人（都）穿丧服，今天就是这样。（正确译出“缟素”，得1分；正确译出“是”“也”得1分）
（2）公子光在地下室里埋伏了（身穿铠甲的）武士，然后准备酒席，宴请王僚。（前一句要正确译出倒装句得1分。正确译出“而”“具”得1分）
9.（1）（2分）要点与评分：能答出“效仿”得1分，能答出“刺杀”或“同归于尽”的得1分。
参考答案：我也要效仿这三个人（1分），刺杀你（或“同归于尽”）（1分）。
（2）（4分）要点与评分：结合甲文2分，结合乙文2分。
参考答案：甲文中唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权（1分），用机智的语言面对秦王胁迫，最终赢得了国土的保全（1分），不辱君命；乙文中专诸在王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧（1分），将刀藏在鱼腹中，刺死王僚（1分），不辱君命
使命阅读及答案8
①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、解释下列加点词的意思。（4分）
（1）其许寡人 （2）故不错意
（3）天下缟素 （4）长跪而谢
2、用现代汉语翻译下面句子。（3分）
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
3、文末说秦王“色挠”“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”。秦王真的屈服了吗？为什么？（3分）
答案：
1、同意 通“措”：失（礼） 穿丧服 请
2、即使千里的土地也不敢交换，这五百里土地哪能换呢？
3、这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事上的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。
使命阅读及答案9
阅读下面文言文，完成下面题目。（16分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》）
小题1:解释下面句子中加点的词。（2分）
①以头抢地耳 ②长跪而谢之
小题2:下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( ) （3分） A．安陵君其许寡人其岸势犬牙差互
B．安陵君因使唐雎使于秦还于旧都
C．亦免冠徒跣徒属皆曰：“敬受命。”
D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上其受之天也，贤于材人远矣
小题3:下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）。（3分）
例句：天下缟素，今日是也A．渔人甚异之B．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
C．置人所罾鱼腹中D．此皆良实
小题4:唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(（2分）
参考答案：
小题1:撞 道歉
小题2:B
小题3:C
小题4:表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心
小题1:
试题分析：先要大致了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。“抢”“谢”都是古今异义字词，解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，不可望文生义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
小题2:
试题分析：根据所学积累，大致了解句中加点常用字词的常用意义，再根据句意语境判断各字词义，比较判断。可采用排除法，把“不同”的分别排除。A项中“其”一为语气词一为“它”，C项中“徒”一为“光脚”一为“下属”，D项中“之”一为主谓之间不译一为“它”，B项中“于”都是“到”的意思。
小题3:
试题分析：此题要考的是词类的活用，先要判断出例句中“缟素”是名词动用：穿丧服，然后再对选项进行判断，找出有“名词动用”的一句，即B句。A句中的“异”是意动用法：感到奇怪；B句中“翼然”是名词做状语：像鸟的翅膀；D句中“良实”是形容词名用：善良诚实的人。C句中“罾”，是名词运用：用鱼网捕，与例句相同。
小题4:
试题分析：从“专诸、聂政、要离行刺”的行为即可判断唐雎的用意，直接根据文意理解即可。
使命阅读及答案10
阅读下面的文段，完成9--11题。
秦王使人谓安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?唐雎对曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
(节选自《唐雎不辱使命》)
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是(3分)
A．安陵君其许寡人
食之不能尽其材
B．愿终守之弗敢易
未果，寻病终
C．而君以五十里之地存者
此诚危急存亡之秋也
D．否，非若是也
安能辨我是雄雌
10．下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)
A．安陵君识破秦国野心，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的不悦。
B．秦王以灭韩亡魏来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受易安陵。
C．秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前逆寡人轻寡人。
D．唐雎申明受地于先王，愿终守之，弗敢易的严正立场，断然拒绝易地。
11．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)安陵君因使唐雎使于秦。
(2)岂直五百里哉?
12．阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
(1)诗中幽篁长啸是什么意思?请选择其中一个回答。(2分)
(2)诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句，作简要分析。(4分)
[参考答案]
9．C
10．C
11．（l）安陵君于是就派唐雎出使秦国。
（3）更何况五百里呢？
12.（1)幽篁：幽深的竹林。长啸：长声呼啸
（2）此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人独坐弹琴长啸等动作，后二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
使命阅读及答案11
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”节选自《唐雎不辱使命》
17．解释下列句子中加点的词。（3 分）
①以头抢地耳 ②皆布衣之士也． ③长跪而谢之曰
18用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
19．唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）
参考答案：
17．①撞 ②平民 ③道歉
18韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
19．不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神
使命阅读及答案12
①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流舍污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而 不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相葜相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志可歌可汪的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹固，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，厘为我们的民族精神注入新内涵．既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。
20.选文的中心论点是什么7（4分）
答：_________________________
21.请分析选文第②段与第④段不能调换的原因。（4分)
答：_________________________
22.选文第④段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？(4分）
答：_________________________
23.对选文内容理解有误的一项是( )（4分）
A.《诗经》中，智者所思的重要内容之一是运用文学手段塑造当时社会朴实的理想人格。
B.在中国历史上，文学作品中所有人物的品行，无不与文学构建的要旨相契相合。
C.选文中“面对强敌，精忠报国”“身陷圈圄，视死如归”是中华民族意志的体现。
D.选文最后段号召我们，要让文学顺应潮流，肩负起构建中华民族精神的使命。
24.请从下面备选人物中，任选两个，结合其作品一言照下面例句的句式，为选文第③段补～据：（4分）
例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡“粉身砰骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦
备选人物杜甫范仲淹辛弃疾
答：_________________________
参考答案：
20.中国文学肩负着构建民族精神的使命。
21.第②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手，第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。两段是递进关系，所以不能调换。（第②段和第④段的内容与第①段中“它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相对应。）
22.举例论证，具体地论证了“历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释”的观点。
23.B
24.答案示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的杜甫、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾
使命阅读及答案13
一、给下面加点的字注音。
1、唐雎()2、韩傀()3、免冠徒跣()()4、以头抢地()5、彗星袭月()6、天下缟素()7、寡人谕矣()
二、解释下边各组介词的意义。
1、受地于先王______2、仓鹰击于殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦______
4、寡人欲以五百里之地易安陵______5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔______
三、翻译下列句子。
①以大易小，甚善;虽然，受地于先王______________________________________
②唐雎不辱使命__________________________________________________________
③而君逆寡人者，轻寡人与________________________________________________
④长跪而谢之____________________________________________________________
⑤安陵君不听寡人，何也__________________________________________________
⑥岂直五百里哉__________________________________________________________
⑦大王尝闻布衣之怒乎____________________________________________________
⑧否，非若是也__________________________________________________________
四、指出句中的通假字，并解释。
1.故不错意也________通_________意思______________________________________
2.仓鹰击于殿上______通_________意思______________________________________
五、阅读分析。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
1.解释加点的词。
故不错意也__________________轻寡人与___________________
虽千里不敢易，岂直五百里哉______________请广于君___________________
2.选择译文正确的一项。
①以君为长者，故不错意也。()
A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。
B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。
D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。
②今吾以十倍之地，请广于君。()
A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国土。
B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。
C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。
D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。
3.下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。
①安陵君不听寡人，何也?_________②岂直五百里哉?___________________________
③而君逆寡人者，轻寡人与?____________________
4.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是：_________________________。
5.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是：_______________________________________。
6.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是：______________________________________。
7.概括这段文字的大意__________________________________________________
参考答案
一、1、jū2、gūi3、guānxin4、qiāng5、xí6、go7、yù
二、1、从2、在_3、到4、用5、用
三、①以大换小，这非常好。但是我从先王那里继承了这块土地，
②唐雎完成了出使的使命③但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗?
④跪直身子向唐雎道歉说⑤安陵君不答应我，这是为什么?
⑥何况只是五百里呢?⑦大王听说过平民的发怒吗?⑧不，不是这样的。
四、1.错通措置意2.仓通苍青色
五、1所以疑问语气词即使扩充
2.①B②B3.①疑问语气呢②疑问语气呢③疑问语气吗
4.。今吾以十倍之地，请广于君，5.君逆寡人者，轻寡人与
6.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也
7.唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的立场。
使命阅读及答案14
【甲文】秦王拂然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（《唐雎不辱使命》）
【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（《五柳先生传》）
小题1:解释加线的字。（2分）
（1）休祲降于天（ ） （2）环堵萧然（ ）
小题2:下列加线词的词语意思或用法相同的一项是（ ）（2分） A．先生不知何许人也安陵君其许寡人
B．安陵君其许寡人亲旧知其如此
C．黔娄之妻以五十里之地存者
D．安陵君因使唐睢使于秦不汲汲于富贵
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（2分）
秦王色挠，长跪而谢之。
小题4:从表达方式来看，甲文主要采用 来塑造人物形象；乙文则于平淡、客观的 之中表现人物。（2分）
小题5:“士”是战国时期一个特殊的阶层，唐睢可谓是“士”的杰出代表，陶渊明则是东晋知名隐士，这两位的行事作风你更欣赏谁？为什么？（2分）
参考答案：
小题1:（1）吉凶的征兆。 （2）萧条的样子。形容室中空无所有，极为贫困。（2分）
小题2: C （2分）
小题3:秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉。（共2分）
小题4:对话描写叙述（ 每空1分，共2分）
小题5:略
小题1:试题分析：“休祲”在此语境中的意思为“吉凶的征兆”；“肃然”在此语境中的意思为“极度贫困”，不能理解为“萧条冷落的样子”。
小题2:试题分析：A、什么 答应。B、表强调 代词。C、的 的。D、到对于。
小题3:试题分析：“色”是“脸色”的意思，“谢”是“道歉”的意思。除了这两个关键字，还要使整个句子翻译时保持完整性与流畅性。
小题4:试题分析：表达方式：记叙、抒情、描写、议论、说明。甲文采用描写塑造人物形象；乙文采用记叙塑造人物形象。
小题5:试题分析：对于唐雎和陶渊明这两个人物，都有值得人欣赏的地方，如果选择欣赏唐雎，可以这样来说明理由。示例：我更欣赏唐雎，因为他在国家面临危难时挺身而出，以自己的机智和勇敢维护了国家的主权。
使命阅读及答案15
文言文阅读。
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【乙】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也，王曰：’何坐？曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗．入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
1．下面加粗词的意思相同的一项是（ ）
A．臣请缚一人，过王而行 人恒过然后能改
B．何为者也 或异二者之为
C．吾欲辱之，何以也 以其境过清，不可久居
D．要离之刺庆忌也甚矣，汝之不惠
2．翻译下面句子。
（1）秦王色挠，长跪而谢之。
____________________________________________
（2）叶徒相似，其实味不同。
____________________________________________
3．【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。
愤怒→_______→_______
4．【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子____________的态度，也隐含了他的不满。
5．唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠____________取胜，晏子主要是靠____________取胜。
参考答案：
1．D
2．（1）秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。
（2）只是叶子相似，它们的果实味道不同。
3．威胁 害怕（色挠）
4．郑重
5．勇敢 智慧
【使命阅读及答案】相关文章：
唐雎不辱使命语段阅读训练二及参考答案11-19
《唐雎不辱使命》课内外对比阅读答案11-19
《运河》阅读及答案03-23
阅读练习及答案09-11
蜜蜂阅读及答案09-10
阅读理解及答案08-17
等阅读及答案02-04
《项链》阅读及答案07-25
《幽居 韦应物》阅读及阅读答案11-05