马说阅读答案

时间：2024-04-07 17:35:00 晶敏阅读答案我要投稿

马说阅读答案

　　在学习和工作的日常里，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编为大家收集的马说阅读答案，欢迎大家分享。

马说阅读答案

　　马说阅读答案 1

　　阅读下面的文言文，完成1～3题。

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

　　1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（）

　　A．不以千里称也称：扬名

　　B．一食或尽粟一石或：有时

　　C．才美不外见见：通“现”

　　D．策之不以其道策：鞭子

　　2．比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（）

　　A．而伯乐不常有广起，夺而杀之

　　B．虽有千里之能以君之力

　　C．策之不以其道成，将以攻宋

　　D．骈死于槽枥之间每自比于管仲、乐毅

　　3．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）

　　A．文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。

　　B．第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的.谴责。

　　C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

　　D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。

　　参考答案：

　　1．D

　　2．B

　　3．D

　　马说阅读答案 2

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

　　【小题1】解释下列句子中加粗的词语：（2分）

　　⑴骈死于槽枥之间（）

　　⑵不以千里称也（）

　　【小题2】翻译下列句子。（4分）

　　⑴安求其能千里也：____________________________________________。

　　⑵其真无马邪？其真不知马也。：__________________________________________。

　　【小题3】本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？（4分）

　　【小题4】“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？（3分）

　　答案

　　【小题1】⑴并列 ⑵著称

　　【小题2】⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵难道果真没有千里马吗？其实是它们真不识得马呀!

　　【小题3】伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的.统治者。（意思对即可）

　　【小题4】有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。

　　解析试题分析

　　【小题1】骈是并列的意思，骈死是并列而死。称是著称。

　　【小题2】⑴安：怎么。其：代指千里马。千里：日行千里。⑵第一个其：难道。第二个“其”：其实。注意句式要和原句一致。

　　【小题3】伯乐：比喻识别人才，重用人才的封建统治者。千里马比喻有才能的人。食马者和策马者比喻埋没人才，愚妄浅薄的统治者。

　　【小题4】要注意题干中的要求：“联系生活实际谈谈”“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”这句话说明了伯乐对千里马的命运起决定作用，有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马。可以举生活中的例子。

　　考点：本题考查文言文阅读。

　　点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。理解文言文的思想内容，要在正确翻译文言文的基础上进行理解。