《空城计》阅读答案

时间：2022-11-13 13:38:50 阅读答案我要投稿

《空城计》阅读答案

　　无论是身处学校还是步入社会，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的《空城计》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《空城计》阅读答案

《空城计》阅读答案1

　　孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

　　孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

　　6、请用一句话概括选段的情节内容。(不超过10字) （4分）

　　答：

　　7、从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势？其中不恰切的一项是（）。（3分）

　　A、敌我力量悬殊

　　B、敌军来势凶猛，没有任何准备。

　　C、身边别无大将，众官“失色”。

　　D、军士扮作百姓，洒扫街道。

　　8、选段展示了诸葛亮怎样的性格特征？（4分）

　　答：

　　9、如果统帅换了司马昭，空城计还会成功吗？理由是什么？（5分）

　　答：

　　参考答案：

　　6、诸葛亮巧施空城计。(意近即可)

　　7、D

　　8、临危不惧，沉着冷静

　　9、开放题。例：不会，因为司马昭年轻气盛，他会领兵攻进去（也可用文中司马昭的话回答）。

　　也可答会，言之有理即可。

《空城计》阅读答案2

　　孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

　　孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

　　却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人，懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

　　于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

　　众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?”后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

　　1.司马懿退兵的理由是什么?

　　______________________________________________________

　　2.“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”这句话表现了司马昭的什么性格?

　　______________________________________________________

　　3.诸葛亮使用空城计为什么会获得成功?

　　______________________________________________________

　　4.想象一下司马懿知道实情后的内心感受。

　　______________________________________________________

　　参考答案：

　　1.司马懿认为诸葛亮平生谨慎，不会冒险，如今大开城门，一定会有埋伏，我军如果进城，定会中计。(或用原文答：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。)

　　2.年轻气盛，无所畏惧。

　　3.诸葛亮能准确分析形势，临危不慌，做事果断;对司马懿非常了解;勇敢，有智慧，懂得战争辩证法，灵活机动，出奇制胜。

　　4.司马懿知道实情后，肯定非常懊恼：哎，又中了诸葛亮的诡计!看来，我确实不如诸葛亮。

　　语文阅读答题模板——环境描写的作用

　　环境描写分为自然环境描写和社会环境描写

　　1.自然环境(景物描写)描写

　　(1)渲染气氛。

　　(1)烘托人物形象。

　　(3)推动情节发展。

　　(4)暗示社会环境。

　　(5)揭示或深化作品主题。

　　2.社会环境

　　(1)交代故事的时代背景

　　(2)渲染故事的环境气氛增强故事的真实性

　　(3)烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格

　　(4)暗示人物的前途命运对比、烘托

　　(5)推动情节的发展变化

　　(6)深化小说的主题思想

　　语文阅读理解的解题技巧

　　1、语言表述力求精练

　　这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。

　　2、分析把握人物形象

　　概括人物的形象，一定要从文本中找出能展现人物性格品质的词语，通过人物的具体事例来概括人物的品格，文章中那些最能展现人物个性的内容，如人物描写，绝不能忽略。通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。还有文中的环境描写以及景物描写，他们都对人物形象起到映衬的作用，或者会推动情节发展，从而有助于人物形象的塑造。

　　3、联系问题去阅读

　　阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，初中生在做阅读理解的时候应该学会带着问题去阅读，并且能在短文中寻找自己想要的答案。学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，因为这种方式阅读节省了很多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。

《空城计》阅读答案3

　　却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

　　懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

　　于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

　　众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

　　【小题1】第一段中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？（3分）

　　【小题2】说说司马懿心理变化的过程。（3分）

　　【小题3】司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）（3分）

　　【小题4】诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？（3分）

　　答案

　　【小题1】是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。

　　【小题2】笑——疑——撤兵

　　【小题3】亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

　　【小题4】此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

《空城计》阅读答案4

　　阅读下面的文字，完成1—4题。

　　①却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 ……

　　②于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

　　③众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

　　1．第①段中“如此”指代________________________，能体现诸葛亮临危不惧、从容镇定的一个词是_____________。

　　2．第①段中司马懿为何笑而不信？

　　_________________________________________________

　　3．试想一下，如果把司马懿换成司马昭，空城计还会有用吗？

　　_________________________________________________

　　4．作者仅用“尘土冲天”四字就写出了司马懿来兵之众、之凶，现在请你利用丰富的联想和想象，用50—100字勾画出一个杀气腾腾的古战场。

　　_________________________________________________

　　参考答案

　　1．诸葛亮摆的空城计笑容可掬

　　2．诸葛亮一生处事谨慎，他不相信诸葛亮无所防备，明着冒险。

　　3．不会。因为司马昭年轻气盛，无所畏惧，会认为孔明“故作此态”。

　　4．“略”。

《空城计》阅读答案5

　　阅读《空城计》中的几段文字，完成7---11题。(15分)

　　①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

　　②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

　　③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。

　　④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

　　⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明日：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”

　　⑥众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

　　7．解释文中加点的词语。(2分)

　　①笑容可掬： ②骇然：

　　8．这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。(4分)

　　A．开端(第①段)： B．发展(第②段)：

　　C．高潮(第③④段)： D．结局(第⑤⑥段)：

　　9．阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法?其作用是什么?(4分)

　　答：

　　10．诸葛亮为什么不弃城逃走?为什么敢使“空城计”?请摘取原文句子回答。(2分)

　　①为什么不弃城逃走：否

　　②为什么敢使“空城计”：

　　11．课文中三次写到诸葛亮的笑，请分析第⑤段中的“抚掌而笑”是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。(3分)

　　答：

　　参考答案：

　　7．①形容满脸笑容。②惊讶的样子。2分，一个词语1分。

　　8．A．开端：司马懿兵临西城。B．发展：诸葛亮临危施计。 C．高潮：司马懿中计。

　　D．结局：诸葛亮释计。4分，一空1分。文字不拘，意思正确即可得分。

　　9．对比手法。烘托严峻的形势，突出西城之险。4分，一问2分。

　　10．①“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”②“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。”2分，一空1分。

　　11．是一种脱险之后的欢笑，其心理是：司马懿果然中吾计矣。3分。

《空城计》阅读答案6

　　阅读理解，回答问题。

　　却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

　　1、上段文字中“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？

　　________________________________________________________________________

　　2、说说司马懿心理变化的过程。

　　________________________________________________________________________

　　3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）

　　________________________________________________________________________

　　4、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？

　　________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1、是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。

　　2、笑--疑--撤兵

　　3、亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

　　4、此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

《空城计》阅读答案7

　　街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。

　　诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城运粮送草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都可以放心，魏兵不敢进城！”于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用三十个军士装作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛大氅，戴了丝织头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。

　　司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑。回到军中，连忙传下命令，叫后军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意作出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。

　　诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从北边的.小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。接着，诸葛亮下令叫西城百姓随军退往汉中，大队人马立即动身。不久，天水、安定、南安三郡的军民也陆续赶来了。

　　1．将下列汉字换偏旁组成新字，再组词。

　　倘______( )理______( )

　　往______ ( )锋______( )

　　2．写出下面词语的近义词。

　　谨慎( ) 料定( ) 倘若( ) 计策( )

　　3．诸葛亮摆空城计的原因是_____________________________________________。

　　4．导致“空城计”成功的因素至少有两个，请具体写出来。

　　①______________________________________________________________

　　②___________________________________________________________

《空城计》阅读答案8

　　《空城计》

　　①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

　　②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

　　③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。

　　④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：莫非诸葛老师无军，故作此态?父亲何故便退兵?懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。

　　⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明日：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。

　　⑥众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。

　　阅读题：

　　1.解释文本中添加的单词。(2分)

　　①笑容可掬：

　　②骇然：

　　2.本文的情节发展可分为四个阶段:开始、发展、高潮和结束。请用自己的话总结每个阶段的主要内容。(4分)

　　A.开端(第①段)：

　　B.发展(第②段)：

　　C.高潮(第③④段)：

　　D.结局(第⑤⑥段)：

　　三、阅读课文第①说说作者在这里主要用了哪种表现手法？它的作用是什么？(4分)

　　4.诸葛老师为什么不弃城逃跑？为什么敢做空城计？请摘下原句回答。(2分)

　　①为什么不弃城逃跑：

　　②为何敢使空城计：

　　5.诸葛老师的笑容写在课文中三次。请分析第一个⑤段中的抚掌而笑是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。(3分)

　　[完]

　　参考答案：

　　①形容满脸笑容。

　　②惊讶的样子。2分，一个词语1分。

　　2.A.开端：司马懿兵临西城。

　　B.发展：诸葛老师临危施计。

　　C.高潮：司马懿中计。

　　D.结局：诸葛老师释计。

　　4分，一空1分。文字不拘，意思正确即可得分。

　　3.对比手法。烘托严峻的形势，突出西城之险。4分，一问2分。

　　4.①吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?

　　②此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。

　　5.是一种脱险之后的欢笑，其心理是：司马懿果然中吾计矣。3分。

《空城计》阅读答案9

　　却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

　　懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“这平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”

　　于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等候。”

　　众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”

　　1．解释下列划线词。

　　①旁若无人（）

　　②若某等之见（）

　　③必弃城而走（）

　　④吾兵止有二千五百（）

　　2．文中有一个词语形容计谋高深，令人不可捉摸。这个词语是_____________________。

　　3．按情节发展，上文节选是课文的____________、____________部分。请用简洁的语言写出这两部分的大意。（各不超过10字）

　　第一、二段：______________________________________________________________________________

　　第三、四段：______________________________________________________________________________

　　4．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。

　　①“笑容可掬”：___________________________________________________________________________

　　②“抚掌而笑”：___________________________________________________________________________

　　③“拍手大笑”：___________________________________________________________________________

　　5．上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。

　　①司马昭与司马懿的对比：__________________________________________________________________

　　②众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：______________________________________________

　　6．诸葛亮的许多故事家喻户晓。请再写出一个诸葛亮的故事，并简要说出你喜欢的原因。

　　故事的名称：____________________

　　喜欢的原因：______________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①好像；②如果；③跑；④只

　　2．神鬼莫测

　　3．高潮、结局。司马懿中计。诸葛亮释计。（意对即可）

　　4．①故作坦然轻松，以诱司马中计，这是紧张的笑。

　　②见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑，侥幸的笑。

　　③胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑，也是嘲弄司马懿的笑。（意对即可）

　　5．①以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。

　　②以众官的惊慌失措突出了孔明的大智大勇。（意对即可）

　　6．“略”。

《空城计》阅读答案10

　　①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。

　　②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。

　　④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：莫非诸葛老师无军，故作此态？父亲何故便退兵？懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。

　　⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明日：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。

　　⑥众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。

　　阅读题：

　　1、解释文中加点的词语。（2分）

　　①笑容可掬：②骇然：

　　2、这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的'主要内容。（4分）

　　A、开端（第①段）：B、发展（第②段）：

　　C、高潮（第③④段）：D、结局（第⑤⑥段）：

　　3、阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法？其作用是什么？（4分）

　　4、诸葛老师为什么不弃城逃走？为什么敢使空城计？请摘取原文句子回答。（2分）

　　①为什么不弃城逃走：否

　　②为什么敢使空城计：

　　5、课文中三次写到诸葛老师的笑，请分析第⑤段中的抚掌而笑是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。（3分）

　　参考答案：

　　1、①形容满脸笑容。②惊讶的样子。2分，一个词语1分。

　　2、A、开端：司马懿兵临西城。B、发展：诸葛老师临危施计。 C、高潮：司马懿中计。

　　D、结局：诸葛老师释计。4分，一空1分。文字不拘，意思正确即可得分。

　　3、对比手法。烘托严峻的形势，突出西城之险。4分，一问2分。

　　4、①吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？②此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。

　　5、是一种脱险之后的欢笑，其心理是：司马懿果然中吾计矣。3分。

　　阅读修辞手法的作用

　　（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3、设问：引起读者注意和思考；

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　4、反问：强调，加强语气等；

　　5、对比：强调了……突出了……

　　6、反复：强调了……加强语气

　　7、夸张：突出了……的本质特征

　　8、对偶：句式整齐有节奏。

　　阅读打表达与理解

　　形式有以下几种①情景式扩展（据情景展开想象）②添枝加叶式扩展（增加修饰限制成分）③提供中心式扩展（围绕中心进行扩展）④补写续写式扩展。要明确重点，辨明情景，分清语体展开想象，巧用修辞。打开思路，发散思维。

　　压缩题考查形式有：提炼观点、概括观点、组织导语、拟定标题等几项内容。方法是，先问自己几个问题：①写的是什么物象或形象②事情的经过和结果怎样③文章的思想脉络怎样④命题目的是什么可套用下列公式①：一级信息（10字内）谁+干什么②二级信息（11——30）再加上是怎么干的③三级信息再加上目的是什么，结果如何。要遵循以下原则：删繁就简，去次留主，重点信息不遗漏。

　　句式变换形式有①长短（单复）句变换②主被动句变换③整散句变换④陈述反问设问句的变换其中长句一般为单句，短句一般为复句。长句（单句）变短（复）句一般方法为先找出主干并摆上，然后把修饰附带成分再摆上，并使用相关的连属词使其通畅。短句变长句一般先确定主干句，再把其他句子硬塞成定状补。做完要检查共有几套主谓结构。散句变整句注意原则上可形成并列的成分，内部结构要保持一致（主谓对主谓抢救等）