《皮鞋》阅读答案

时间：2023-10-19 08:03:18 阅读答案我要投稿

《皮鞋》阅读答案

　　在日常学习和工作生活中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的《皮鞋》阅读答案，欢迎大家分享。

《皮鞋》阅读答案

《皮鞋》阅读答案1

　　天色暗下来了，水汽预示着将有一个不愉快的黑夜。我坐在市场的一家咖啡馆里，苦苦地思索着下月的日子该怎么过……我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋。按我这样地位的小职员来说，真不该如此，就是想买也该等下月再说。我埋怨我干的荒唐事儿。正在烦恼的时候，耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音……抬头一看，面前站着一个约摸十一岁的孩子，披着一件不称体的长衬衣，两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍，苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩子气的大眼。或许他早就以为我会坐下来的，所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的，他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。

　　他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖，从木箱里取出一个铁匣，立刻埋首在这项“艰巨”的工作里。我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群，现在不比公共假日那天，很少见到中学生的影子。站着的尽是些套“吉尔巴”（注释：一种苏丹民族服装）或穿着形形色色衣衫的童工，男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩子：

　　① “听，开演了吧？”

　　“我早看过了，你要瞧，你自个儿去吧？”

　　这孩子一边说着，一边玩弄着手里的`木棍，一面又频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约的青年。擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下，稍晾一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下，这一脚几乎使他前功尽弃，他掸掉灰尘，狠狠地骂了一句：“你怎么不长眼哪！”说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。

　　片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力，我听到他自言自语地在嘟哝：

　　② “真主保佑，这场雨下来，看不成电影还没什么，断了我的粮可怎么办？！”

　　雨说下就下，稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆，渐渐把我和孩子的距离越挤越远了。滂沱大雨，倾盆如注，我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……唉，多讨人喜欢的一双新皮鞋，不用费多大劲就可以脱手的。本来嘛，眼看着浓云蔽日，预示着有一场大雨，大街小巷尽是泥水，我干吗还一定要让他再擦呢？真是活见鬼！根本的问题倒还不是对这双丢失的鞋感到特别惋惜，问题是要我光着脚在这么一个漆黑的夜晚步行回家，倒是生平第一遭。

　　折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里，我的心简直是随着表上的分针在移动。而这个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心、让我神经都快爆裂的时光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了。我开始认真地考虑回去的那条道，当然，最好能雇一辆车，可是车停在大马路上；还有，钱呢？看来惟一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了。又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头。播音机响了好长一阵终于静下来了。靠在躺椅上的、捏着帽子站久了的人都活跃起来，坐在一旁长凳上的还在热心地讨论着雨……时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了。人们开始离开咖啡馆，不到半小时，屋里便走空了。侍者动手收拾桌椅，示意说：你也该走了。老实说，我本也打算最末一个离开这儿，因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在众目睽睽下走回家去。

　　我低着头走出大厅，刚穿过活动门，冷不丁地一下子怔在那儿了，两条腿似乎瘫陷在淤泥里，半步也提不起来，张大了的嘴不知说什么好，一个不到十一岁的孩子——好熟的脸哟——光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西，我过去轻轻地摇醒了他，他跳起身来，小手揉了一阵眼睛，迷糊中他忆起了我是谁。他连忙打开布包，一边忸怩地向我道歉。我这时才发现他是那么困倦，瞌睡沉重地压着他的眼皮。付了钱，帮他披上那件不称体的、包过我皮鞋的长衬衣，我默默地踏上了归途。

　　满街的泥水，人们早就进入香甜的梦乡……周围是一片漫长、寂静得怕人的黑夜，电线杆上的街灯散出一团团灰白的光芒，似乎连这个也给雨水浇了个透湿。这种时刻四周见不到一点活的东西，哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫。

　　一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子——我们的孩子，仿佛就坐在我床边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。

　　选自《世界微型小说佳作选》（非洲·大洋洲卷）春风文艺出版社1998年3月

　　11．简要说明这篇小说以第一人称“我”叙述所产生的艺术效果。（4分）

　　12．从小说情节结构与人物形象塑造两个角度，简要分析小说以“白皮鞋”为题的理由。（3分）

　　13．小说中的擦鞋孩童讲了两句话，分别写出他说话时的心理。（4分）

　　①

　　②

　　14．从小说中找出三个细节分别说明“我”的善良、同情或悲悯情怀。（4分）

　　15．小说中三次写到“我”怀疑擦鞋孩童拿走皮鞋的心理活动，简要分析这样写的效果。（5分）

　　11第一人称叙述自己所经历的事，使故事（人物、场景等均可）更加真切；“我”的行为、思想与擦鞋孩童形成反差，反映出擦鞋孩童，生活在底层普通人的纯朴。（1点2分）

　　12“白皮鞋”是小说的线索，小说围绕“白皮鞋”展开叙述；（1分）“我”的“白皮鞋”洁净、珍贵，与擦鞋孩童的生活与心灵形成对照，恰恰折射出“我”的猜测的恶意。（2分）

　　13①想看电影，但是又不能放弃擦鞋，感到很遗憾。（2分）

　　②希望天不要下雨，否则就没了擦鞋的生意，生活也就没了依靠。（2分）

　　14（1）或许他早就以为我会坐下来的，所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的，他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。

　　“我”刚买的鞋子，不想擦，可是“孩子”热情、主动，迫不及待的样子，“我”也就让“孩子”擦鞋了；而且“我”的目光一直关注孩子的可怜的样子，流露出善良与同情。

　　（2）付了钱，帮他披上那件不称体的、包过我皮鞋的长衬衣，我默默地踏上了归途。

　　“我”帮他披上那件不称体的、包过我皮鞋的长衬衣，默默地踏上了归途，表现出“我”的同情与自我反省。

　　（3）一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子——我们的孩子，仿佛就坐在我床边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。

　　一幅使我无法入眠的景象描述，把擦鞋孩子称为“我们的孩子”，体现出“我”内心的反省与悲悯情怀

　　15. 情节上为下文写擦鞋孩童艰难等候“我”，还我皮鞋做铺垫；（1分）前后形成鲜明对照，一方面写出“我”对擦鞋孩童的误解，反映出“我”被社会扭曲的心灵，（1分）另一方面表现生活在社会底层的擦鞋孩童，并没有因为生活的艰辛而失去诚信，守候皮鞋的主人，突显擦鞋孩童纯朴品质。（1分）语言表达准确、流畅，分析合理1分.

《皮鞋》阅读答案2

　　草鞋人和皮鞋人

　　一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。

　　雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。

　　弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出屡屡光亮。

　　这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。

　　六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

　　“爸爸，我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。

　　“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。

　　“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。

　　草鞋人跌到了山间杂草中。

　　“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。

　　“刚才是草鞋人挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。

　　“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。

　　“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。

　　在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。

　　“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的`枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。

　　皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。

　　马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。

　　草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。

　　走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流泪。

　　14、本文所说的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。（2分）

　　15、①第一段景物描写，在文中起了什么作用？（3分）

　　②第四段写了“鞋”的变化，目的是什么？（3分）

　　16、简要概括“草鞋人”这一形象。（3分）

　　参考答案：

　　14、父亲儿子

　　15、① 烘托走路的艰难。

　　②从鞋的变化，写出了生活的变化之大。

　　16、疼爱儿子，为儿子深感自豪且虚荣。

《皮鞋》阅读答案3

　　一双皮鞋的秘密

　　我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。

　　星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗?我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。

　　我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗?我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。

　　爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。

　　邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。

　　晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。

　　大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。

　　我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。

　　那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。

　　一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!

　　星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。

　　爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。

　　我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。

　　一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。

　　爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。

　　爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。

　　问题：

　　1.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)(3分)

　　想要皮鞋——( )——( )——( )

　　2.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )(3分)

　　A.第二、三段，先后出现“我没有说话”“我听了没有说话”“我还是不说话”“我不说话”，表现了“我”非常想买鞋但面对贫困家境时内心的自责和悔恨。

　　B.第六段中的环境描写，凸显了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，还使用了拟人的修辞，增添了语言的生动性。

　　C.“我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。”说明随着年龄的增大，“我”懂得体谅家庭的困难，知道了俭省。

　　D.爸爸喊上“我”一起去卖葱，根本的原因是，一千多斤的葱、七十里的路，他一个人拉不到。

　　3.语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的.不同心理。(2分)

　　爸爸的心理：

　　“我”的心理：

　　4.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)

　　5.知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?(2分)

　　6.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。(3分)

　　【参考答案】

　　1(3分)想要皮鞋——(卖葱得鞋)——(发现鞋假)——(揭秘假鞋)(跟小说情节后三个部分对应，意对即可。每空1分，意思错或超字数不给分。)

　　2.(3分)B

　　3.(2分)①爸爸的心理：对于“我”帮助拉车，担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底;②“我”的心理：克服困难的坚定决心，买鞋的强烈渴望(意对即可，每人的心理1分。)

　　4.(3分)共有三个秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉 “我”。③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。(每一点1分，语言简洁，意对即可。)

　　5.(2分)①那双鞋见证了 “我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：要想获得，就要付出艰辛的努力。③对父爱有了更深层的理解：爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。(每点1分，答出两条即可;结合原文分析，意对即可。)

　　6.(3分)①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。(概述品质1分，答出两点即可;对应分析2分，一点1分。意对即可。)

《皮鞋》阅读答案4

　　皮鞋

　　谢志强

　　出发前，所有的一切，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，事到临头，傅队长觉得还差什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠，他终于想到：要是带个维语翻译就好了。

　　师部决定开发塔里木（维语意为可开垦的荒原），组织了一个探险队。傅队长是老红军，他凭经验，带了一张地图（二十万分之一的中国地图），一辆马车（木轱辘大车）。还有羊皮水囊、军用水壶，盛着水。他说那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。

　　进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车（车轱辘的直径有一米二）。天黄，地黄，树黄。枯死的胡杨树像沙包喷出凝固的沙柱。

　　一天三顿饭，一顿饭一个大灶坑。将有柴灰的灶坑作为标记，免得回来迷路。阿克苏到阿拉尔（维语意为岛）有一百二十多公里，他们花了七天。

　　阿拉尔在塔里木河北岸。北岸，层层叠叠的枯树败叶都腐烂了，跟沙子混在一起。乘独木舟过了河。远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长抓一把沙土，像吃炒面一样，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，好地。他的挎包裝了一小袋一小袋的土样。

　　返回北岸，麻袋空了——超过预先计划的时间，光顾着勘探荒原，那是未来长庄稼的土地，却忘了眼前的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。喝饱了水，水在胃里咣当响，像羊皮囊里的水，不一会儿又“饿”了。

　　傅队长拿着望远镜四处搜寻，遍地是死亡的颜色——塔克拉玛干被称为死亡之海。他们仅仅在沙漠的边缘。这时傅队长看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。

　　放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语。预先认为只是人与沙漠的关系，料不到出现人与人交流的问题。

　　傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出一个“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。

　　羊倌看懂了，却摆摆手，摇摇头。

　　傅队长用钱买不成羊，弄不清到底因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。

　　于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡，分明采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。

　　傅队长眯缝着眼，观察着羊倌的反应。

　　羊倌做出了双手往上指的`动作，要他们站起来。同时，他的目光好奇地盯在傅队长的脚上。

　　傅队长穿着一双翻毛皮鞋。他站起，顿顿脚，指指羊，又指指鞋，手势像有一根细绳要把两样东西牵系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。傅队长加大了手势，很夸张。他第一次感觉语言乏力。

　　显然，羊倌看中了皮鞋。在戈壁沙滩放羊，多石头（鹅卵石），多刺（骆驼刺）。皮鞋护脚。

　　羊倌也打起手势。傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊少了，公家要找我的麻烦。换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。

　　傅队长需要证实鸡蛋的真实性。他模仿母鸡“咯咯嗒”叫，天下所有的母鸡“传捷报”都用同一种语言，继而，比画着鸡蛋的形状，好像他手中捡起刚生出的鸡蛋。

　　队员都站起来，看着傅队长的双臂像翅膀那样扇动，模仿着鸡生蛋后的欢喜和骄傲，费那么大的力气，落实在鸡蛋上。都憋不住，笑了。

　　羊倌也笑了，而且点点头，拖长了口音：哦——。傅队长知道，路的远近与那“哦”的拖音的长短有关。羊倌指着远处，那里有他的家。羊群朝他所指的方向移动。天上有一堆白云。太阳如大火球，悬在中空。

　　傅队长的皮鞋换了一百个鸡蛋，还付钱买了一大摞馕。他赤着脚，只说：“这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。”为了证明沙漠的热度，每个人将五枚鸡蛋埋入滚烫的沙地。沙子煨熟了鸡蛋，又香又嫩。其间，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双布鞋，套在“皮鞋”上，不烫脚了。

　　当晚，围坐着篝火，四个参军的大学生要求傅队长讲讲红军长征，那么长的路，要费多少鞋？傅队长简单地说：“长征路上，也和少数民族交流过，二万五千里长征，穿破了多少双草鞋，已说不出个准数，但都是就地取材，自编自穿，可我这双“皮鞋”还好好的呢。”

　　（有删改）

　　6．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）

　　A．小说中的“傅队长”是一位老革命，新中国成立后投入新中国的建设中，来边疆开垦荒原依然保持“革命本色”，令人钦佩。

　　B．维吾尔族羊倌不用羊换鞋，而是用自家的鸡蛋，说明羊倌有集体责任感，是个合格的羊倌，但也有一点小小的虚荣心。

　　C．傅队长临出发前说“要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧”，意味着明知危险，但依然敢于探险的决心。

　　D．“沙漠活了”一句内涵丰富，一方面指羊群的出现让荒凉的沙漠有了生机，另一方面指饥饿的探险队员看到了生存的希望。

　　7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

　　A．小说第一段最后“他终于想到：要是带个维语翻译就好了”为后文费劲地“与羊倌换鞋”这一情节埋下了伏笔。

　　B．小说的故事情节较为寻常，但作者将之放到塔克拉玛干沙漠这一特定背景之下，增加了小说对读者的吸引力。

　　C．小说描写生动，比喻的运用令小说增色不少。如“远处是巨浪一般的沙丘群”形象地写出了沙漠的旷远、美丽。

　　D．小说围绕傅队长写了品尝土样、寻找食物、编织布鞋等几件事，塑造了其作为一名拓荒者的光辉形象。

　　8．小说的标题“皮鞋”有什么含义？请结合小说内容分析。

　　9．“皮鞋换鸡蛋”这一部分写得很有特点，请从“情节”和“人物塑造”的角度进行分析。

　　答案

　　6．B.“但也有一点小小的虚荣心”错误。根据原文第十六段可知，羊倌看中傅队长的皮鞋是因为戈壁沙滩环境恶劣，穿上皮鞋更利于放羊，而非“有一点小小的虚荣心”。

　　7．C.“如‘远处是巨浪一般的沙丘群’形象地写出了沙漠的旷远、美丽”错误。根据原文第五段“远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠”可知，此句用比喻手法写出了沙丘的巨大和连绵不断，表现了沙漠的旷远，而非“美丽”；再根据后文“傅队长抓一把沙土……含盐碱量低，好地”可知，此处的环境描写暗示了荒原的开垦者们面临的是极为恶劣的环境。

　　8．①“皮鞋”既指傅队长脚上穿的皮鞋，也指拓荒者的双脚。②“皮鞋”象征了拓荒者的奉献精神和他们一往无前的勇敢无畏和乐观自信。

　　9．（1）情节：①一波三折，跌宕起伏。开始无法沟通，之后羊馆不愿意要钱，而是对皮鞋产生兴趣，再之后不愿用皮鞋换羊，最后用鸡蛋换了鞋。②富有喜剧意味。因为无法用语言沟通，人物之间的动作需要夸张，如“表达饿”“证实鸡蛋”的一些夸张的行为。

　　（2）人物塑造：因为无法用语言沟通，“皮鞋换鸡蛋”这一情节主要通过动作描写和外貌（神情）描写来塑造人物。动作描写如傅队长表达“饿”的意思时“指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰”。外貌（神情）描写如羊信“疑惑的表情”“好奇的目光”，明白傅队长意思后的“笑”。

《皮鞋》阅读答案5

　　白皮鞋

　　【苏丹】阿卜·白克尔·哈里德

　　他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖，从木箱里取出一个铁匣，立刻埋首在这项“艰巨”的工作里。我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群，现在不比公共假日那天，很少见到中学生的影子。站着的尽是些套“吉尔巴”【注】或穿着形形色色衣衫的'童工，男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩子：

　　“听，开演了吧？”

　　“我早看过了，你要瞧，你自个儿去吧！”

　　这孩子一边说着，一边玩弄着手里的木棍，一面频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约的青年。擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙角下，稍晾一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下，这一脚几乎使他前功尽弃，他掸掸灰尘，狠狠地骂了一句：“你怎么不长眼哪！”说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。

　　片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力，我听到他自言自语地在嘟哝：“这场雨下来，看不成电影还没什么，断了我的粮可怎么办！”

　　折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里，我的心简直是随着表上的分针在移动，而这个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心，让我神经都快爆裂的时光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了。我开始认真地考虑回去的那条道，当然，最好能雇一辆车，可是车停在大马路上；还有，钱呢？看来唯一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了。又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头。播音机响了好长一阵终于静下来了，靠在躺椅上的或是捏着帽子站久了的人都活跃起来，坐在一旁长凳上的还在热心地讨论着雨……时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了。人们开始离开咖啡馆，不到半小时，屋里便走空了。侍者动手收拾桌椅，示意说：你也该走了。

　　一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子——我们的孩子，仿佛就坐在我床边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。

　　（选自1998年《世界微型小说佳作选》，有改动）

　　【注】吉尔巴：一种苏丹民族服装。

　　7. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）

　　A. 小说讲述了发生在小职员“我”和一个擦鞋男孩之间的故事，第一人称的叙事视角使故事中的人物、场景等更显真实。

　　B. 小说描写了擦鞋男孩和玩弄木棍男孩之间一段对话场景，擦鞋男孩“责备而又痛苦”的表情折射出他对那个男孩的厌恶。

　　C. 小说多处描写雨势的变化，既推动了情节的发展，又为下文“我”对擦鞋男孩的揣测、擦鞋男孩等候等情节做了铺垫。

　　D. 小说读来有鲜明的镜头感，对人物的描写绘声绘色，对环境的描摹逼真生动，使读者如见其人，如闻其声，如入其境。

　　8. 小说中的“我”善良而悲悯，请从小说中找出两处情节描写分别加以说明。

　　9. 简要分析小说标题“白皮鞋”的作用。

　　答

　　7. B .“折射出他对那个男孩的厌恶”错，由原文的“我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩子……”等内容可知，擦鞋男孩“责备而又痛苦”的表情反映的是他想看电影又不能放弃擦鞋的遗憾而痛苦的心理。

　　8. ①小说开篇，傍晚将雨时分一个擦鞋男孩来到“我”身边，“我”本因皮鞋是新买的不想擦，但看到男孩稚气瘦弱，衣服极不合身，也就顺势脱下皮鞋给他擦了。这一情节表现了“我”善良而富于同情心。

　　②小说结尾，午夜雨停后“我”突然见到了用衬衫包着皮鞋等待“我”的小男孩，于是付了钱，还帮他披上那件不称体的、用来包过皮鞋的长衬衣，然后默然离开并思绪万千。这一情节表现了“我”对误解男孩的反省，折射出“我”的善良与悲悯。

　　9. ①是情节发展的重要线索。小说围绕“白皮鞋”展开了“擦鞋、丢鞋、还鞋”等一系列故事情节。

　　②起对比映衬的作用。“白皮鞋”的洁净鲜亮与“我”对男孩恶意揣测的丑陋阴暗形成鲜明对比，也映衬出擦鞋男孩心灵的纯洁、品质的高贵。

　　③具有象征意味。崭新洁净鲜亮的“白皮鞋”象征着生活在底层的普通人身上淳朴、守信的高贵品质和美好人性。

《皮鞋》阅读答案6

　　阅读课文中的语段，回答问题。

　　皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的'浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　1．下面的句子应该用怎样的语气读？把序号填在括号内。

　　A．遗憾，内疚

　　B．迫切

　　C．诚恳

　　D．体谅，安慰

　　（1）要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！（）

　　（2）是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（）

　　（3）哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（）

　　（4）不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（）

　　2．听着贝多芬的琴声，皮鞋匠想到了什么？用“_____”在文中画出来，并回答问题。

　　皮鞋匠看到的第一幅画面是月亮刚______________，海面上______________，此时的音乐轻幽、舒缓；第二幅画面是月亮______________，天空中出现了______________，此时的音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折；第三幅画面是海面上______________，______________，______________，此时的音乐高昂、激越，节奏越来越快。

　　参考答案：

　　1．（1）B （2）A （3）D （4）C

　　2．他好像面对着大海……一个连一个朝着岸边涌过来……

　　从水天相接的地方升起来洒满了银光越升越高一缕一缕轻纱似的微云刮起了大风卷起了巨浪一个连一个朝着岸边涌过来

《皮鞋》阅读答案7

　　他是个擦皮鞋的男孩子，一个偶然的机会，我认识了他。在解放路繁华的大街上，常有他流动的背影和快乐的歌声。

　　那天中午，我出去吃饭，又见到了他，他照例坐在人行道旁，埋着头，正在替人擦皮鞋。在初春的阳光下，他显得单薄而瘦小。

　　我在他身边停下来，他抬头见是我，立刻笑了。“你怎么会来呢?”他问。

　　“哦，我去‘肯德基’吃饭，路过这里……”，我不假思索地说。他点点头，手脚麻利地收拾好他的小摊子，然后拍拍身上的灰尘，说：“走吧，我们一起去——‘肯德基’。”

　　我很难堪，然而他向前走时的快乐阻止了我想拦住他的冲动。“肯德基”就在不远的地方，只走几步就到了。他推门进去，立刻吸引了所有人的目光——那明显发育不良的瘦小躯干，裹在破旧且沾满了油污的衣服里；一头乱发盖在他同样沾满了油污的额上；他穿着一双落满了灰尘早已走样的破皮鞋，就这样站在明亮干净的餐厅里，是如此的格格不入。然而他却笑着，仿佛无视这些目光的存在。他踌躇了一会儿，转头问我：“怎么点呢?我从没来过这儿。”

　　我醒悟过来，越过他走向柜台，却被他拦住了。“我请你，真的，我请得起。”他挺了挺他并不强壮的胸膛，脸上露出一种庄重的神情，然后走向柜台。他研究了那张价目表，向那个吃惊但仍然微笑的小姐说：“请给我两份套餐。”他彬彬有礼，如同一个绅士。

　　我呆呆地站在那里看他从怀里掏出钱，那些皱皱的小票，被他细心地整理过，整整齐齐的．他一张一张地数着，在众多诧异的目光里，郑重地把钱放在柜台上。

　　我知道他擦皮鞋的价钱，知道他平常的午餐是两个包子加一杯清水，也知道他在那家小旅馆里住一夜是两元钱，我还知道他过年时只给自己买了半只烧鸡……

　　他站在柜台前，带着些许好奇打量着面前的一切，脸上是宁静的笑。我忽然想起我们初识时他站在我面前，那不加掩饰的既好奇又渴望了解的表情……

　　我敢说那天中午我们是整个餐厅里最引人注目的。一个时髦女孩与一个擦皮鞋的男孩坐在一起啃着鸡块，也许我自己见到也会吃惊。然而他的.安详感染了我，在各种目光和窃窃私语里，我终于也安详起来。

　　在快吃完的时候，他忽然说：“以后，别跟人说你有一个擦皮鞋的朋友。”

　　我吃了一惊，问他为什么。他低着头，拨弄着色拉，良久才说：“人家会笑话你的。”我的泪一下子涌上来了。而他，慢慢地抬起头，看着窗外。泪眼朦胧中，我看见他的眼角那一抹宁静的笑。

　　此后，在很多个日子里，我都会想起那个瘦小的身影，想起他站在那些目光交错而成的网里的宁静的微笑。每当这时，我都情不自禁地说起：“我有个好朋友，是擦皮鞋的……”

　　1．文章叙述了“我”和一个擦皮鞋男孩去吃肯德基的故事，其中“我”的感情经历了怎样的变化?根据文意，作简要回答。(4分)

　　2．以下是文中有关“我”的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)

　　①我很难堪，然而他向前走时的快乐阻止了我想拦住他的冲动。

　　②我的泪一下子涌上来了。

　　3．你认为文中擦皮鞋的朋友是一个怎样的人?请简要举例分析。(4分)

　　4．这篇文章所表现的主旨是什么?请简要概括回答，并结合你自己的课外阅读或生活实践谈谈你的理解。(4分)

　　参考答案

　　1．难堪——呆呆——吃惊——安详——感动——骄傲

　　2．①他的打扮与餐厅环境格格不入，这让“我”尴尬；他的快乐心情“我”不忍心破坏。

　　②为他的劝诫而感动，为自己刚才的疑虑、犹豫而惭愧。

　　3．大方（进餐厅时不在意自己的穿着，只是“笑着，仿佛无视这些目光的存在”。还转头问我：“怎么点呢？从来没来过这儿。”）；体面（庄重的神情，研究价目表，问话显得彬彬有礼，如同一个绅士）；体贴（善于体察人，对我的劝诫）。

　　4．不体面的外表也可能拥有美好/人应注重的生活中展现出的素质。课外阅读、生活实践理解，如：我从《假如给我三天光明》得知，海伦?凯勒眼睛残疾，但她具有坚毅的品质，乐观的心性，渊博的学识，高尚的情操。

《皮鞋》阅读答案8

　　我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。

　　我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。

　　那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。

　　一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!

　　星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。

　　我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。

　　爸爸的头发已经花白了，他的.背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。

　　1．通读全文，请用简洁的语言在括号写出主要故事情节。(每处不超过4个字)

　　想要皮鞋——（_______）——（_______）——（________）

　　2．语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。

　　爸爸的心理：

　　“我”的心理：

　　3．阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。

　　4．知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?

　　5．.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。

　　【答案】

　　1．(卖葱得鞋)(发现鞋假)(揭秘假鞋)

　　2．①爸爸的心理：对于“我”帮助拉车，担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底;②“我”的心理：克服困难的坚定决心，买鞋的强烈渴望。

　　3．共有三个秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。②妈妈的秘密：从爸爸那儿知道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉“我”。③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。

　　4．①那双鞋见证了“我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：要想获得，就要付出艰辛的努力。③对父爱有了更深层的理解：爸爸虽然尽力满足了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。

　　5．①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。②刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。

　　【解析】

　　1．本题考查故事情节的概述。根据题目中给出信息提示，阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节。此题要跟小说情节后三个部分对应，即：帮爸爸卖葱，爸爸买来皮鞋；同学说皮鞋是假的；爸爸揭开了假皮鞋的秘密。用不超过4个字概括为：想要皮鞋——卖葱得鞋——发现鞋假——揭秘假鞋。

　　2．本题考查人物心理的分析。应结合人物的语言动作分析人物当时的心理。爸爸怕我被卖葱路上遇到的困难打倒，担心我坚持不下来，但迫切地希望我能坚持到底；而“我”非常渴望得到一双皮鞋，所以有克服困难的决心和勇气。

　　3．本题考查对文章容的理解分析。结合文章容理解可知：“我”，爸爸，妈妈都隐藏着秘密，我知道了皮鞋是假的，却怕爸爸伤心难过而没有告诉爸爸；妈妈也知道鞋子是假的怕我难过而没有告诉我；爸爸的秘密是买皮鞋的钱救助了老人，而没有告诉我和妈妈。此题根据文章很好理解，注意语言简洁即可。

　　4．本题考查对文章容主旨的理解。全文以“一双皮鞋”为线索，贯穿全文。因为那双皮鞋让我知道了做人的艰辛，让我感受到了不同的父爱，对我的人生产生了一定的影响，给我留下了难以忘怀的印象，所以说它比真皮鞋还要贵重。

　　5．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：爸爸刨葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神；带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育；爸爸的捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋给“我”，可见爸爸是个无私助人的人。