二年级阅读理解

时间：2023-03-23 08:04:38 阅读理解我要投稿

二年级阅读理解15篇

二年级阅读理解1

　　春风吹，吹醒了小草，小草像大力士顶出泥土。

二年级阅读理解15篇

　　春风吹，吹醒了小花，五颜六色的'花儿露出了笑脸

　　春风吹，吹醒了柳树，柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。

　　春风吹，吹醒了小青蛙，它们又开始写诗啦！

　　春风吹，吹醒了小朋友，他们换上轻薄的春装到公园里来了

　　1、短文有（）个自然段，第（）自然段写的是小朋友们到公园里

　　2、春风都把谁吹醒了？用“——”画出来。

　　3、春风还吹醒了谁？展开想象，仿照文中的句子写一写

　　春风吹，吹醒了（），（）。

二年级阅读理解2

　　塑料袋的自述

　　我是一个被人丢弃的塑料袋，在空中已经飞了好多天了。我漫无目的地飘呀飘，时而东时而西，时而高时而低。突然，我在一个高坎上被绊了一下。哦，原来是个又脏又破的塑料饭盒。

　　“喂！饭盒小弟，你怎么呆在这儿呢？”我问。 “唉，昨天中午，一个小青年到饭店买吃的，我高兴地装满了饭菜。谁知，他扒了几口，嫌味道不好，就把我扔到这儿了。这不，风伯伯正准备送我启程哩。”风儿把塑料盒刮到了高坎下边。

　　几天的奔跑，我实在是筋疲力尽，正当我有力无气地飘落在地上时，突然听到了伤心的抽泣声，侧耳细听，原来是土壤姐姐。

　　土壤姐姐你怎么了我问

　　土壤姐姐看了我一眼说都怪你我莫名其妙，不知道怎么得罪了土壤姐姐。

　　土壤姐姐伤心地说：“你们塑料家族的姐妹们，一年又一年，湿而不腐，干也不烂，我的身体都让你们给弄坏了。”可编辑doc 。说完，又呜呜地哭了。

　　可编辑doc 。

　　听了土壤姐姐的哭诉，我也挺伤心：这能怪我们塑料家族吗？

　　1、拼一拼，写一写。

　　jīn pí lì jìn yǒu qì wú lì mò míng qí miào chōu qì

　　（）（）（）（）

　　2、请给下面的句子加上合适的.标点符号。

　　⑴土壤姐姐你怎么了我问

　　⑵土壤姐姐看了我一眼说都怪你

　　3、土壤姐姐哭泣的原因是？

　　_______________________

　　4、听了土壤姐姐的哭诉，塑料袋挺伤心。这能简单地怪塑料家族吗？你觉得应该怪谁呢？

　　_________________________________

二年级阅读理解3

　　出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块医道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

　　第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人；须发都花白了，还载着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一洗，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生．，‘怪哉这虫’是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候．赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴．脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此．我遇见过好几回了。

　　5．三选文第二段中的三句话从三个方面写先生。首先写他的'__________，继而写他的_____________最后写他的_______________并用“我”的恭敬来烘托。

　　6．“我”问“怪哉”遭拒绝一事，从“我”的角度来看，表现了孩子____________；从先生的角度看，表现了先生的_______________；从教育的角度看，反映了旧教育_______________。

　　7．选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的，从这段议论可以看出作者比较含蓄地表明了自己的观点，请做简单说明。

　　________________________________________________

　　参考答案：

　　1．行为、外貌、声望。

　　2．生性天真和兴趣广泛、为人极严厉、对孩子天性的压抑和时孩子志趣的束缚。

　　3．可以看出作者对封建教育含蓄的批判。

二年级阅读理解4

　　七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

　　进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花红黄蓝白紫五彩缤纷绚丽夺目马走在花海中显得格外矫健人浮在花海上也显得格外精神在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

　　虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

　　1、在文中找出下面词语的近义词。（4分）

　　耸立（）酷热（）特别（）闪烁（）

　　2、给文中第二自然段空白处加上合适的.标点。（6分）

　　3、找出文中两个打比方的句子，用“ ”线划出来并填空。（6分）

　　（1）第一句把比作。

　　（2）第二句把比作。

　　4、文中作者具体描写了、、等景物，写出了天山景物的。（4分）

　　5、找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维的《鹿柴》）情境相似的一句话并写下来。（2分）

　　6、把文中揭示中心的一句话用波浪线划出来。（2分）

　　7、读文中划线的句子后，选择判断。（4分）

　　（1）这是一个反问句。（）

　　（2）春天的花园比得过天山的美丽。（）

　　（3）天山的美使春天的花园逊色。（）

　　（4）这句话起到了总结全文的作用。（）

　　8、想一想，全文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

　　答案：

　　1、矗立炎暑格外闪耀

　　2、，、、、 …… ，。，；，。

　　3、（1）“蔚蓝的天空……几朵银灰色的暗花。”把“云影”比作“暗花”

　　（2）“在那白雪皑皑……无数撑大的巨伞。”把“塔松”比做“巨伞”

　　4、云水森林美丽

　　5、夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。

　　6、

　　7、（1）√ （2）× （3）√ （4）√

　　8、表达了作者喜爱天山美, 景或热爱大自然的思想。

二年级阅读理解5

　　小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

　　没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。

　　没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。

　　小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

　　1、在栽树的.过程中，小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么？

　　小野猪：

　　小袋鼠：

　　小象：

　　2、读了故事，我知道了（）。

　　A、自己把自己的事情做好就行

　　B、发挥自己的长处，密切合作，就能把事情做好

　　3、你想对这三个小伙伴说什么呢？写一写。

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二年级阅读理解6

　　北宋大文苏轼到妹妹苏小妹家去做客。饭后，妹夫秦观降苏轼到书

　　房休息，苏轼看见书桌上有一幅秦观的字谜，上面写着：“我有一物生得巧

　　半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙！”

　　于是他随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏。”写完，秦观拍手：“真妙！真妙！

　　苏小妹听了，走进书房，问道：“什么东西如此之妙？”她俯身看过，也随口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的`跑不快，长翅的飞不好。”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极，妙极！”

　　1、我不知道“异口同声”的意思，可以查词典来理解它。这个词语的意思是（）。

　　2、从秦观的字谜中，我知道了这个字由两种动物的名字组成，左边的动物生活在（），右边的动物生活在（）。

　　3、短文中这三个字谜的谜底相同，这个字是（）

　　A、鲜

　　B、群

　　C、虾

　　4、这个字特别有趣，请你也用这个字写一个谜语

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二年级阅读理解7

　　神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他过了九十九座高山，过了九十九条大河，来到东海边。他上一座大山，上神箭，

　　开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

　　羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

　　1．选择正确答案的'序号填入文中。

　　①登②拉③蹚④翻⑤搭

　　神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他过了九十九座高山，过了九十九条大河，来到东海边。他上一座大山，上神箭，开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。

　　2．羿帮助人们脱离苦海的办法是______。

　　3．文段主要讲的是（）

　　A．羿射下了九个太阳。

　　B．十个太阳炙烤大地。

　　七、阅读课文片段，回答问题。

　　爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”

　　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

　　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，( )往往能变成( )。”

　　1．写出下列词语的近义词。

　　往往——（______）仔细——（______）满意——（______）

　　2．将“在这儿画点什么，不是很好吗？”改写成陈述句。 _____________________________

二年级阅读理解8

　　马路边新建了一个公共厕所，雪白的墙壁亮堂堂的。

　　不知哪个小画家在厕所墙上画了一幅风景画，旁边写着：大家都要讲文明、讲卫生！

　　过了几天，一支好心的粉笔端端正正地在一旁写道：不要在墙上乱写、乱画！

　　不久，一支红色的粉笔又写道：谁再乱画谁就是大王八。

　　接着，一支绿色的粉笔又写道：你不仅乱画了，而且口出脏话，什么东西！

　　墙上写满了红红绿绿互相指责的话，形成了一幅五彩缤纷的壁画。

　　开展讲文明，树新风活动以来，壁画消失了。墙壁被粉刷一新，又恢复了本来的面目：雪白，亮堂！它告诉人们：公共场所的整洁要靠大家来爱护，谁也不能乱涂乱画！

　　1．写出下列词语的近义词。

　　 指责（）爱护（）

　　2．读画线的`句子，再回答问题。

　　 （1）好心两字加上引号，是因为：_______________________

　　 （2）如果这个人真的是好心，则_____________________________

　　3．摘写表现短文中心的句子。

　　 _____________________________________

　　参考答案：

　　1．批评爱惜

　　2．（1）好心办成了坏事，不是真正的好心。

　　（2）不应该继续在墙上乱写乱画。

　　3．公共场所的整洁要靠大家来爱护，谁也不能乱涂乱画！

二年级阅读理解9

　　云房子

　　刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

　　一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云，我们来造云房子！”不一会儿，云房子造好了。有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的'大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

　　小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。

　　忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？

　　没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个太阳和一片蓝天。

　　1．短文共有（______）段。第二自然段有（______）句话。

　　2．读了短文，我知道了云房子是（）造的，有的像（），有的像（），有很高的（），有很宽的（），也有（）。

　　3．读短文判断下面句子，对的打“√”，错的打“×”。

　　（1）云房子是小鸟用白云造的房子。（______）

　　（2）云房子有的很大，有的却很小。（______）

　　（3）云房子不见了，是被小鸟弄坏了（______）

二年级阅读理解10

　　一、阅读理解。

　　马背上的大包袱

　　从前，有一个人，自以为聪明，顶着大包袱骑在马背上（感赶）路。走．了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。

　　“喂，”过路人看了十分奇怪地问：“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？”

　　“唉！”骑马的人叹了口气，说：“我（那哪）能那么傻？马驮着我，已经够累了，再把大包袱放在它身上，我怕马吃不消，把马压坏了，我把大包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”

　　1．本文共有（_________）个自然段。

　　2．划掉文中不正确的字。

　　3．“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________ 4．你认为骑马人把大包袱顶在头上比放在马背上省力吗？为什么？

　　______________________________

　　二、阅读短文，完成练习

　　木匠（jiàng）的房子

　　一个穷木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。

　　一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠说：“对不起！我的房子很小，小得只能住一个人呀。”老人说：“能住下一个人就能

　　待（dāi）两个人。”木匠把老人让进屋里，老人就坐在地板上。

　　没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。”

　　雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。他们有坐在地板上的，有坐在床上的，还有站着的，一起说说笑笑。

　　木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，是心宽了。一个善良人的心，宽得能容下全世界的人！”

　　1．这篇短文共有（____________）个自然段。短文主要讲了（_______）的房子小得只能（_______），但在一个雨天里，他那小房子中居然待了（_________）个人的事。

　　2．猜猜下面词语的意思，选择正确答案的序号写在括号里。

　　（1）“陆续”的意思是（____）。 A．时断时续B．连续不断

　　（2）“避雨”的意思是（____）。 A．挡雨B．躲雨

　　3．这么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相关的句子用横线画出来。

　　4．根据短文内容选择正确的答案打上“√”

　　（1）为什么穷木匠的小房子在雨天竟然待得下这么多人？

　　（）因为穷木匠造的房子很特别，人多了房子也会变宽。

　　（）因为待在穷木匠小房子里的都是孩子。

　　（）因为穷木匠的心宽。

　　（2）文中的穷木匠是个怎样的人？

　　（）心灵手巧（）心地善良

　　三、开心阅读。

　　狗尾草和南瓜花

　　菜园里，南瓜藤（）上开了大朵金灿灿的南瓜花。小蜜蜂飞过，陶醉téng地说：“啊，多么香甜的味道，多么灿烂的颜色！”南瓜花听了，骄傲极了。

　　菜园的田埂（）上还有一株瘦高的狗尾草。她开出了一串串雪白的小gěng花，几乎让人看不清她们的模（）样，蜜蜂嘲笑说：“天哪，多可怜mú mó．的野草，她真是去错了地方。”南瓜花笑弯了腰。狗尾草听见了，难过地低下了头。

　　秋天到了，狗尾草的花穗（）上结（）满了褐（）色的小种suìjiē jiéhè．子，一粒一粒，可爱极了。

　　农夫来到菜园里，顺着南瓜藤找南瓜。可是，他翻来翻去，除了些皱巴的老叶子，什么也没有找到。农夫叹着气说：“唉，这些没用的‘谎花’！开的花再漂亮，一个果实也不结，有什么用，真不如一株狗尾草呢！”

　　1．用“√”给文中的加点字选择正确的读音。

　　2．根据短文内容填一填。

　　（_______）的狗尾草（_______）的南瓜花

　　（_______）的小种子（_______）的老叶子

　　3．文中“谎花”的意思是_________________。

　　4．读完这篇短文，我明白了（）

　　A．看东西不能只看外表，而应看它的实用价值。

　　B．南瓜藤只能开出好看的花，但不能结果，狗尾草的作用比它大。

　　四、阅读下文，回答问题。

　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。

　　傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

　　1．在文中的横线上填上恰当的标点符号。

　　他在一只折好的纸船上写了一句话________如果你愿意和好________就放一只风筝吧________

　　2．片段中划线的“你”指的是________。

　　3．是________先想和对方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”画出来。

　　4．用“连忙”写一句话。 _______________

　　5．小熊会在风筝上写些什么呢？

　　_______________

　　五、阅读

　　争位

　　有一天，我们几个小伙伴一起玩耍（）时，一个小伙伴提出了一个奇shuǎ怪的问题：“为什么眉毛长在脸的最上面呢？”大家都被这个问题难住了。后来，我们分别来扮（）演（）五官中的一个，争先恐（）后地说bànyǎnkǒnɡ起来。

　　我哈哈大笑，说：“我是眼睛，眉毛凭（）什么在我的上面？我可以pínɡ看东西，如果我不工作了，人们连走路都会困难。”另一个小伙伴说：“眉毛算什么？鼻子才厉（）害呢！我可以闻各种气味，没有我，人就会少一部分呼lì吸（）功（）能。”第三个小伙伴毫（）不示（）弱（）地xīɡōnɡháoshìruò说：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃东西，谁也别想活。我应该在最上面才对！”

　　提出问题的小伙伴说：“我是眉毛！其实我很有用！有了我，主人才能更好看。”

　　话音刚落，大家就笑了。看来，我们的五官，少了谁都不行呀！它们各有作用啊！

　　1．用“_______”画出小伙伴提出的问题。

　　2．“这下，大家都笑了。”这句话中，“大家”指的是（）．．A．嘴、眉毛、鼻子和眼睛

　　B．几个小伙伴

　　3．下面这些五官的作用分别是什么？把序号填在（）里。

　　眼睛（_______）鼻子（_______）嘴

　　（_______）

　　①看东西，如果它不工作了，人们连走路都会困难。

　　②它可以使人更好看。

　　③吃东西，如果它不吃东西谁也别想活。

　　④闻各种气味，有呼吸功能

　　4．从文中找出符合下列意思的'词语，圈出来。

　　（1）争着向前，唯（wéi）恐落后。

　　（2）一点也不向别人说自己弱，一点也不示弱。

　　5．读了这个故事，“我”和小伙伴明白了什么？

　　____________________________________________________

　　六、读文段，完成练习。

　　早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上（）懒腰，用一颗露珠把脸（）干净，把细长的触须（）得亮亮的。如果能小心地（）到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行；这可是免费的特快列车呀！

　　1．将下列词语的序号填入文段中的括号里。

　　①洗

　　②擦

　　③跳

　　④伸

　　2．“免费的特快列车”指的是_________。

　　3．早上醒来，“我”做的事情有伸懒腰、______、_______，还有可能会去旅行。

　　4．从这段话可以体会到当一只小虫子（____）

　　①一点儿都不好。

　　②还真不错。

　　七、课内阅读。

　　沙滩上的童话（节选）

　　转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。我们一起商量怎样攻下那座城堡。

　　一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”

　　有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

　　我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”

　　我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。

　　1．选文共有_____个自然段，主要写了“我们”在一起商量__________的办法。

　　2．根据意思，在选文中找出相应的词语，写在后面的括号里。

　　（1）说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。（________）

二年级阅读理解11

　　愚（yú）公移山

　　很久很久以前，山里住了一个老人，他的名字叫愚公。愚公的家门前有两座大山，叫做太行和王屋。

　　愚公每次出门去办事，都要绕很远的路，要走很久很久。愚公很烦恼，他带领全家人，准备把这两座大山挖掉。于是他们就一起挖山，挖下的.泥土和石头，他们就运到海边扔掉，他们挖得很认真，一年都很少回家休息。

　　有人笑话愚公说：“你这个人真笨，这么老了，怎么可能搬动这么大的两座山呢？”愚公却说：“我看你呀，比我还笨呢。我是老了，可我有儿子，还有孙子，孙子又会生儿子，子子孙孙是没有尽头的。可这两座山却不会长高了，我们总有一天会把它挖平的！”

　　后来，愚公挖山的事让上天知道了，他被愚公的精神感动了，派了大力神下来，把两座山背走了。从此以后，愚公出门办事很方便，家门前再也没有那两座大山了。

　　1．这篇故事讲述了一个叫____的老人坚持_______，后来他的精神感动了上天，上天派_______下来把山搬走的故事。

　　2．照样子，写词语。

　　很久很久________ _______．．

　　3．请在文中找到愚公移山的原因并把下面的句子补充完整。

　　因为____________________，所以他就带领全家--起挖山。

　　4．请用“ ”画出愚公被别人笑话之后是怎么回答的。

　　5．你觉得愚公身上最值得我们学习的是什么呢？

　　_________________________________

二年级阅读理解12

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　　我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

　　1、给短文加个题目。

　　2、概括出第一自然段写了什么内容。

　　____________________________。

　　3、段2中哪个词语能说明湖水很清？

　　____________________________。

　　4、第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。

　　5、填上合适的.词。

　　（）的湖水

　　（）的树木

　　（）的草地

　　（）的小桥

　　6、选择正确答案，打上"√"