语文单元练习题
在日复一日的学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到练习题，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，一份好的习题都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的语文单元练习题，欢迎大家分享。
语文单元练习题 篇1
一、解释下列加点的字
1.有奇巧人()
2.罔不因势象形()()()
3.尝贻余核舟一()()()
4.盖大苏泛赤壁云()
5.高可二黍许()()()
6.启窗而观()
7.箬篷覆之()()()
8.雕栏相望焉()
9.清风徐来，水波不兴()()
10.石青糁之()()
二、比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木()
②曰：明有奇巧人曰王叔远()以至鸟兽、木石()文曰“初平山人”()
③奇：明有奇巧人()
④有：明有奇巧人()长约八分有奇()长约八分有奇()
⑤为：为宫室、器皿、人物()
⑥而：中峨冠而多髯者为东坡()中峨冠而多髯者为东坡()启窗而观()为人五;为窗八()而计其长曾不盈寸
⑦可：高可二黍许()
⑧云：盖大苏泛赤壁云()珠可历历数也()此中人语云()
三、按要求填空
1.从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。
2.第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
3.从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。
4.文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的.作用是。
5.点明全文中心的句子是。
6.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。
四、翻译下列句子
1.罔不因势象形，各具情态。
2.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3.中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4.启窗而观，雕栏相望焉。
5.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
语文单元练习题 篇2
一、在田格内抄写下列汉字，要写得正确、端正。
抛穴宅痕逐匀
二、组词语。
倾()寓()铺()趴()
顷()遇()捕()扒()
三、写出下列词语的反义词。
厚——()新——()出——()
轻易——()宁静——()柔弱——()
四、选词填空。
隐蔽隐藏
1.要想不被捉到，就得找一个()的地方藏起来。
2.蟋蟀的洞穴()在草丛中。
美观美丽
1.公园里的.花非常()。
2.我把房间布置得特别()。
五、在括号里填上恰当的词语。
()的隧道()的墙壁
()的住宅()的叶子
()的()()的()
六、写出下面加点字的含义。
1.题西林壁()
2.只缘身在此山中。()
3.丰年留客足鸡豚。()
4.山重水复疑无路。()
语文单元练习题 篇3
一、看拼音，写词语。(16分)
chūn yǔ bù gǔ lí shù xìnɡ huā
jìnɡ zǒu tiào gāo biāo qiānɡ yàn zi
huà bǐ zhú zi bēn chí chí tánɡ
cūn zhuānɡ yú xiā yuǎn zǒu gāo fēi
二、把音节补充完整。(16分)
__ān sh__ b___ __óu d____ ch___ __ú q__
蓝 什 饼 游 登 川 足 球
三、写出带有下列偏旁的字。(14分)
灬( )( ) 土( )( ) 木( )( )( )
艹( )( ) 亻( )( ) 氵( )( )( )
四、数笔画填空。(10分)
1.“舟”共有( )笔，第5笔是_______。
2.“黑”共有( )笔，第6笔是_______,偏旁是________。
3.“跳”共有( )笔，第8笔是_______。
4.“击”共有( )笔，第4笔是_______，偏旁是________。
5.“燕”共有( )笔，第11笔是_______，偏旁是________。
五、用“”画去不是一类的词。(4分)
1.杏花 梨花 开花 桃花
2.游泳 标枪 射击 运动
3.春天 布谷 燕子 蜜蜂
4.小舟 泉水 石头 奔驰
六、给下列句子加上标点符号。(6分)
1.你们明天上午有什么课( )
2.春天真美啊( )
3.小明正在认真地写字( )
七、把句子补充完整。(8分)
1、春天来了，_________________________。
2、________和________都是果树。
3、我喜爱的体育项目有_____ __、___ ____和___ _____;
八、按课文内容填空。(20分)
1.要_______画_______画_______祖国。
2.有_______能_______，有_______能_______庄稼，有人不是_______，有水能_______ 。
九、阅读短文，回答问题
春天来了，草地上一片青绿，粉红的桃花也开了，雪白的小兔在草地上跳来跳去，鹅黄色的.野花也向我们点头。春天真美啊!
1、短文写了春天的_______、_______ 、_______和_______ 。
2、请在文中用“ ”画出表示颜色的词语。
3、找出文中赞美春天的话写下来。
语文单元练习题 篇4
一、你能把这课新学的生字认出来吗?赶快行动吧!
星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖水在阳光的.照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢!
二、读一读，看看你能发现什么呢?
月儿船儿星星我们暖和鸟儿
鱼儿花儿牛儿来了衣服你们
一、写出反义词。
白()苦()臭()丑()
左()南()进()开()
坏()错()直()长()
下降()上来()后退()尖()
二、阅读短文，回答问题(短文读三遍以后再答题)
冬天他们在干什么
冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉，一直睡一个冬天。”
小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂说：“冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。”
语文单元练习题 篇5
一、红色的字注音都正确的是：(3分)
A.铙钹(náo)倦怠(dài)倔强(juè)朝雨(zhāo)
B.深黯(àn)虬枝(qióu)恹恹(yān)琼台(qióng)
C.窗棂(líng)客舍(shě)楠木(nán)云汀(tīng)
D.蒌蒿(hāo)汩汩(gǔ) 婆娑(suō)无垠(yín)
二、给红色的字选择正确的读音，将它的字母填入括号内。(6分)
1.强：A.qiǎngB.jiàngC.qiáng倔强()勉强()强壮()强词夺理()
2.兴：A.xīngB.xìng 兴趣()兴盛()兴办()兴致()
3.曲：A.qǔB.qū曲调()屈曲()曲酒()曲艺()
三、没有错别字的一项是：(2分)
A.主宰芳醇溅视战栗
B.嗥叫锤练拨剌旁逸斜出
C.恍惚宛若秀颀欣幸
D.毡子慵懒靠拢坦荡如坻
四、对红色的字的意思解释全对的是：(4分)
A.视野(界限)妙手偶得(偶然间)
天际(边缘)城郭(古代外城墙)
B.琼台(美玉)无边无垠(地域的界限)
故人(从前的)伟岸(水边)
C.慵懒(庸俗)潜滋暗长(不露在表面)
尚思(还)参天(加入)
D.罅隙(裂开)恹恹欲睡(精神不好、困倦)
孤帆(单独)秀颀(高)
五、画横线的词语在句中没有同义词的是：(3分)
A.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
B.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
C.但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不却乏温和，更不用提它的
坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
D.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人去赞美那贵族化
的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的杨
树吧，我要高声赞美白杨树!
六、根据句意，依次填空最恰当的一项是(4分)
1.这时你()的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此
类的形容词。
2.然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟
大”闭了眼，而另一种的()在你心头潜滋暗长了——“单调”。
3.大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻轻()着岩石，像朦
胧欲睡似的。
4.远寺的钟声惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向
我们脚下的岩石()过来，发出汩汩的声音。
A.冒出来感想拍扑
B.产生感觉冲涌
C.感到感触推冲
D.涌起来味儿吻掀
七、下边的陈述句哪些是肯定句，哪些是否定句?依次作出正确判断的是：(4分)
1.死海的形成是自然界变化的结果。
2.如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生。
3.巴黎的桥造型风格各异。
4.汽车，组成长蛇阵，嘀嘀嘀响个不停的喇叭声，嘟嘟嘟冒个没完的
汽车尾气，使人本来就焦烦的心更添几分焦烦。
A.肯定否定肯定否定
B.肯定否定肯定肯定
C.肯定肯定肯定否定
D.肯定肯定肯定肯定
八、下边的疑问句表达疑问有什么不同?依次作出正确判断的 是：(4分)
1.迅哥儿，昨天的戏可好么?
2.找到了大夫，我请他到谁家去呢?
3.你是坐车去还是坐船去?
4.她妈妈的病好没好?
A.是非问特指问选择问正反问
B.正反问选择问是非问特指问
C.选择问是非问特指问是非问
D.特指问正反问正反问选择问
九、下边的反问句，哪些是否定反问句式，哪些是肯定的反问句式?依次作出正确判断的是：(4分)
1.我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗?
2.我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?
3.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?
4.晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢?
A.肯定的反问句式肯定的反问句式
否定的反问句式否定的反问句式
B.否定的反问句式否定的反问句式
肯定的反问句式肯定的反问句式
C.肯定的反问句式否定的反问句式
肯定的反问句式否定的反问句式
D.否定的反问句式肯定的反问句式
否定的反问句式肯定的反问句式
十、没有运用比喻修辞方法来修饰句子的是：(4分)
A.然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?
B.音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。
C.海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
D.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的`远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
十一、在作家、作品方面说法正确的是：(4分)
A.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》，作者是茅盾，我国伟大的无产阶级文学家。
B.《听潮》节选自《骡子和驴子》，原题是《听潮的故事》，作者我国现代作家鲁彦，他的原名是王衡。
C.“水村山郭酒旗风”是《送元二使安西》中的诗句，作者王维，唐代诗人。
D.“蒌蒿满地芦芽短”是《惠崇〈春江晚景〉》中的诗句，作者苏轼，唐代诗人。
十二、在文学常识方面说法有误的是：(4分)
A.《白杨礼赞》是一篇抒情散文，文章运用象征手法，托物抒情，借白杨树的形象，赞美在党领导下坚持抗战的北方劳动人民质朴、坚强、力求上进的精神，表现了作者对抗日军民的崇敬。
B.《听潮》是一篇优美的以景抒情的散文，作者通过描述大海上海潮涨落的情景，讴歌大海的雄壮美和伟大力量，表现了积极向上的思想感情。
C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首七言绝句。
D.《钓胜于鱼》是一篇议论文，作者从一位老教授的话：“我是为钓，不是为鱼”娓娓而谈，或写景，或引例，或对话，引议论，从中引申出一个人生哲理来。
十三、从备选答案中，选出与上下诗句衔接顺畅的句子，将它的字母分别填在横线上。(4分)
A.客舍青青柳色新
B.夜阑卧听风吹雨
C.千里莺啼绿映红
D.竹外桃花三两枝
E.烟花三月下扬州
1.______________，春江水暖鸭先知。
2.故人西辞黄鹤楼，______________。
3.渭城朝雨轻尘，______________。
4.______________，铁马冰河入梦来。
十四、下面的语句与课文原句完全相同的是：(3分)
A.它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美专指“婆娑”或“旁逸斜出”而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
B.难道你不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出中国历史的那种精神和意志?
C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
十五、阅读回答：
(一)、①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。(15分)
1.对这段文字的内部层次有以下四种理解，哪一种正确?将它的字母
填入括号内。[]
A.①│②③④⑤‖⑥⑦B.①②③④⑤│⑥⑦
C.①│②③④⑤│⑥⑦D.①‖②③④⑤│⑥⑦
2.概括这段文字的大意。
答：_______________________________________________
3.“那是力争上游的一种树”，指的是白杨树的哪个方面?选择正确的答案，将字母写在括号内。[]
A.指白杨树的干、枝、叶的外形特征。
B.指白杨树百折不挠，努力向上发展的内在性格。
C.指白杨树笔直的干，笔直的枝。
D.既指白杨树的外形特征，也指它的内在性格。
4.本段②③④⑤句各写了白杨树的__、__、__、__，它们之间的结构关系是___的。
5.本段第__、__句赞美了白杨树的气质和战斗风格。
6.第⑤句描写白杨树的皮的颜色，是要写白杨树的什么特征?选择正
确的答案，将它的字母填入括号内。[]
A.力争上游B.倔强挺立
C.伟岸、正直D.朴质、严肃、温和
7.突出白杨树努力向上发展的词语是：[]
A.力争上游B.一律向上
C.倔强挺立D.高到丈许，两丈，参天耸立
(二)、白皮松小树的干呈绿色，有暗褐色的鳞片，鳞片剥落之处露出白色，三色相间，十分协调。这与梧桐树的干差不多。但是，桐叶甚大而白皮松却只有二三寸的松针。这一叶之别，结果就很不相同了。相传周成王曾剪桐叶为，封其弟虞于晋，就是后来春秋五霸之一晋文公的晋国。可见桐叶在历史上很有些了不起的作用。虽然唐朝大古文家柳宗元不赞成这个事情，写了一篇《桐叶封弟辩》，但实则反替它扬了名。古诗中有“井梧栖灵凤”，杜甫又写了一句“碧梧栖老凤凰枝”，引起了不少争论。到了“没有梧桐树，引不得凤凰来”就成了家喻户晓的名言。由于梧桐树的名气，理所当然的就非同小可了。连秋风之后枯焦的落叶也称为“黄金叶”。可是远比梧桐高大、雄壮，枝叶没有凋零的白皮松却没有这样幸运，几乎被文坛彻底地忽略了。是不是那种重枝叶而不重根本的偏见在作怪呢?
白皮松的美，美在根本上。有的一干拔起，如擎天玉柱;有的数干竞生，如落地银花。枝干挺拔而刚直，鳞片平薄而均匀，没有“种松皆作老龙鳞”的骨瘦嶙峋的样子。它舒展、自然而气势磅礴。没有盘根错节的险怪。它潇洒而不矜持，平易而不庸俗，秀美其外，遒劲其中。在苍郁的浓荫里，像冰玉凝成的高枝大干撑向天空，架起层层针叶，掩映交错，疏密相间，蓝天只留下闪动的亮点，像是张开了翠网，罩住了群星。
潇潇春雨，万紫千红，白皮松得来一点新绿。炎炎夏日，连嶂叠翠，白皮松分到一处清凉。瑟瑟秋风，霜叶斑斓，白皮松自守一尘不染。皑皑冬雪，弥天一色，白皮松凛然一片冰心。暑去寒来，周而复始。那些千姿百态枝杈横生的骄松，早已匍伏在人工的铁架上，而白皮松始终自立，虽老而无须扶持。随着年轮的增长，周身鳞片的褐色消退，越变越白，此时叶如碧烟，干似傅粉，更透出清白的本色。
无论在金碧辉煌的宫廷廊庙之下，无论在珠玉堆攒的玉佛神殿之前，无论在德威显赫的孔庙，无论在庄严肃穆的祭坛，它都以清白自立，永远是那样潇洒、平易。(12分)
(节选自陈骧龙的《赏白皮松》)
1.本文是怎样描绘白皮松的树干、树枝、树叶的?(用原文回答)
答：树干：________________________________________________
树枝：________________________________________________
树叶：________________________________________________
2.本文采用托物抒情的写法，借写白皮松，歌颂了什么精神品质?选
择正确答案，将它的字母填入括号内。[]
A.美在根本上
B.潇洒而不矜持，平易而不庸俗，秀美其外，遒劲其中
C.始终自立，清白
D.清白自立，潇洒、平易
3.以上第一段写梧桐树的目的是什么?
答：___________________________________________________
4.用横线在原文中标出排比句。
十六、写作：(40分)
写一篇托物抒情或借景抒情的记叙文，题目自拟。
要求：
1.将所托的物或所借的景的名字写入题目中。
2.立意明确。
3.对所托之物或所借之景有具体的描绘。
4.所托之物或所借之景与所抒之情有紧密的内在联系，合乎
情理。
参考答案：
一、D
二、1.B、A、C、A2.B、A、A、B3.A、B、B、A
三、C四、A五、B六、D
七、B八、A九、D十、D
十一、A
十二、D
十三、1.D2.E3.A4.B
十四、C
十五、
(一)1.C
2.从白杨树的形象联想到它的性格，突出白杨树的不平凡。
3.D
4.干、枝、叶、皮，并列
5.⑥⑦
6.D
7.D
(二)1.树干：白皮松小树的干呈绿色，有暗褐色的鳞片，鳞片剥落之处露出白色，三色相间，十分协调。树枝：枝干挺拔而刚直，鳞片平薄而均匀。像冰玉凝成的高枝大干撑向天空，架起层层针叶，掩映交错，
疏密相间，蓝天只留下闪动的亮点，像张开了翠网，罩住了群星。树叶：
白皮松却只有二三寸的松针。
2.D
3.用梧桐的桐叶甚大与白皮松只有二三寸的松针对比，用梧桐的名贵与白皮松的平凡对比，用梧桐衬托白皮松，为进一步写“白皮松的美，美在根本上”作铺垫。
4.”潇潇春雨……一片冰心。”“无论在……肃穆的祭坛”。
希望同学们能够认真阅读语文第三册第四单元检测及答案，努力提高自己的学习成绩。
语文单元练习题 篇6
课外阅读(17分)
我爱语文课本
我不爱那小巧línglóng()的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将zìháo()地对你说：“我爱我的语文书!”
每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，qīngtīng()老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。
啊!语文书，我该怎样感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解;你让我们在知识的海洋里áoyóu()，使我们认识大自然的'优美和神奇;你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。
1.按短文中的拼音写出词语。(4分)
2.联系上下文，解释下面词语。(4分)
深奥：
迫不及待：
3.根据课文内容写一个句子，要求用上“因为……所以……”
(3分)
4.短文中第一自然段连写两个“不爱”，是为了。(2分)
5.选择：短文中最后一自然段朗读时语气应是()。(2分)
①热爱②感谢③敬佩
6.短文中的两个省略号的作用是。(2分)
语文单元练习题 篇7
一、读拼音，写词语。(5分)
qínmiǎn mànyóu zhuīsuí jīnɡzhì hōnɡkǎo
二、用“”画出句子中带点字的正确读音。(3分)
湿润(ruìrùn)弹(tándàn)琴调(tiáodiào)色
亲戚(qīqì)尽管(jǐnjìn)唱和(héhè)
三、下列各组词语中，完全正确的在括号里打“√”，有错误的请用“○”圈出，并改正在括号里。(4分)
A.望而生畏德高忘重驻足痴望悠悠忽忽()
B.随心所浴左冲右撞行色匆匆别有深意()
C.拔地而起意味身长不拘一格年过花甲()
D.庞然大物四面八方波光明灭全神贯注()
四、用“”画出下列句子中正确的词语。(4分)
1.我站立之处成了看雨的好地方，是能说这不是天地给我的(恩惠恩泽)?2.我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟(蕴含蕴藏)着多少智慧呢?
3.他们的村子(散布散落)在森林边缘的小丘上。
4.今天，我又躺在田野里，在无限的(静谧幽静)中，忘了世界，也忘了自己。
五、给下列句子中的加点词语选择正确的解释写在括号里。(4分)
1.我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。()
A.兴高采烈的样子B.很有兴趣地谈论C.不停地述说
2.是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?()
A.勤奋B.殷勤C.尽力
3.这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。()
A.挤挤挨挨B.形容人来人往，非常热闹拥挤C.人山人海
4.我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。()
A.游玩得很开心B.游玩的时间很长C.随意游玩，漫无目的游走
六、根据要求改写句子。(4分)
1.这个暑假，他可能大概去了桂林旅游。(修改病句)
2.一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。(仿写)
七、判断下列句子的说法是否正确，对的打“√”，错的`打“×”。(4分)
1.《山中访友》一文中，作者拜访了德高望重的老人、树林、山泉、
溪流等。()
2.《索溪峪的“野”》主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。()
3.“雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏”运用了比喻的修辞手法。()
4.“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得他们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。”句子的意思是甲虫依靠振动翅膀进行演奏，表达了作者对甲虫的赞美和敬佩之情。
语文单元练习题 篇8
一、看拼音，写词语。
pèifú hěnxīn lǐcǎi qīzi ráoshù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字组词。
脏zāng()zàng()
中zhōng()zhòng()
弹tán()dàn()
尽jǐn()jìn()
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。
1、对于这种无恶不做的魔鬼，艰决不能同情。()()
2、《鱼夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。()
3、普罗米修斯的双手和双脚带着铁环，被死死地琐在高高的悬崖上。()
四、比一比，再组词。
饶()膝()汤()抗()
浇()漆()肠()杭()
五、把下列的词语补充完整。
吉( )如意 披头( )发 下流无( )荣华富( )
笑逐( )开 ( )将仇报 气急( )坏( )弓搭箭
六、我会选。
虽然……但是……即使……也……不仅……而且……
1、文成公主()聪明，()美丽。
2、()你已取得不小的成绩，()眼力还不够。
3、()病发展到肠胃里，服几剂汤药()会治好的。
七、按要求写句子。
1、他把一只虱子吊在窗上。(改为“被”字句)
2、他的样子很可怕。(改成比喻句)
3、纪昌终于成了百发百中的射箭能手。(缩句)
4、我这样做，难道没有道理吗?(改为陈述句)
八、将下面的`歇后语补充完整，并按要求写句子。
1、早开的红梅——()2、王羲之写字——()
3、水滴石穿——()4、()——骄兵必败
5、()——一个愿打，一个愿挨
请写一句课外歇后语：
九、我们随着本单元课文的学习，走进了故事长廊，感受了寓言故事、民间故事、神话故事的魅力，体会了其中的道理。你最喜欢哪个故事?为什么?请写一写。
语文单元练习题 篇9
一、看拼音写词语。(8%)
kāngkǎigěngyèáoxiángkūzào
bàoyuankuíwútǎntèbùā
二、比一比，再组成词语。(10%)
梧()熬()嘶()
悟()傲()撕()
怨()慨()惨()
怒()概()渗()
qiáng()qiáo()
强翘
qiǎng()qiào()
yè()lěi()
咽累
yān()lèi()
三、按要求填空。(8%)
查带点字 音序 部首 查几笔 选择字义(在正确的解释下画“√”)
熬过去 ①把粮食等放在水里，煮成糊状。②忍受。
抱怨 ①怨恨。
②责怪
四、根据意思写出本单元的词语。(7%)
1.舞姿非常轻快。()
2.顾全爱惜。()
3.心神不安定。()
4.自己做错了事，自食其果。()
五、用修改符号修改下面一段话。(8%)
春天到了，春风把云采吹跑了，天空明亮亮的。中午决定举行一次风筝比赛，朋朋听后特
别兴趣，他本来就是个风筝迷嘛?这次比赛不正是他露一手的好机会吗!朋朋想着想着，似乎
看到了他的风筝在篮天上飞翔着，似乎自己以经站到了领浆台上，台下响起了一阵猛烈的掌声。
六、将作家和作品连线，然后写出你知道的他们其他的作品。(6%)
《穷人》巴金
《鸟的天堂》安徒生
《草原》列夫·托尔斯泰
《卖火柴的小女孩》冯冀才
《珍珠鸟》袁鹰
《小站》老舍
七、根据学过的课文填空。(8%)
1.《穷人》这篇课文通过对桑娜()的描写，充分表现出桑娜是一个()的人。
2.《理想的风筝》一课，回忆了刘老师()、
()、()()这四件事，从中看出刘老师是一位()的人。
八、判断，在正确意思的句子后面画“√”。(8%)
1.“桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，她的心跳得厉害，她不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。”因为：
①她一时懵住了，糊里糊涂地把孩子抱了回来。()
②她当时没多加考虑，是一颗善良的心让她这样做的。()
③她不清楚该不该抱回家来，心里十分矛盾。()
2.刘老师“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。”
①这里的风筝是指老师课余在校园操场上放起的亲手制作的各式各样的风筝。
②这里的风筝是指老师在学生的心中播下的一颗颗理想的种子，升腾起一架架理想的风筝。
九、阅读短文，回答问题。(37%)
太阳快落山了，下班的人潮熙熙攘攘地在马路上奔流。我为查找《工人代表》一课的有关资料，汇入到车流人海之中，急匆匆地往市少年宫图书馆赶去。
到了图书馆前，我急忙放好自行车，大步朝台阶上迈去。“咦，小同学，存车交费!”我收住脚步，转身朝台阶下望去。只见台阶下站着一个老头，他个头不高，略微发胖，微笑的脸上刻着深深的皱纹，手里拿着一串存车牌。再看看周围不见一辆自行车。见此情景，我轻蔑地哼了一声，心里想：哪儿冒出个老头儿来，什么存车，不就是为了两毛钱吗!我不耐烦地走下台阶，摸出两枚硬币，信手丢在了老头的手上，然后连存车牌也没拿就头也不回地走进了图书馆。
在图书馆里，我终于查到自己需要的资料。我谢过管理员阿姨，满怀喜悦地走出图书馆。这时已是华灯初上，街上的行人稀疏多了。
从台阶上下来，只见我的.自行车孤零零地停在路灯下。可让我大吃一惊的是，向我要存车费的老头——不，老爷爷仍旧守候在我的自行车旁。见我出来，他站起身，从我的自行车上摘下存车牌。这时，路边卖冷饮的阿姨对老爷爷开玩笑地说：“这下您可以下班啦!”
这时，我的心里“咯噔”一下。这位老爷爷这么长时间只是在看着我的一辆自行车，他是为了我丢给他的两毛钱吗?不是，他是在尽他的职责呀!望着老爷爷远去的背影，我觉得他是那么高大。
1.给短文拟定一个合适的题目写在横线上。(3%)
2.“我”给了存车费，却为什么“连存车牌也没拿就头也不回地走进了图书馆”?(5%)
3.结合上下文说说为什么“我的心‘咯噔’一下”?(5%)
4.短文先写
接着写
最后写(6%)
5.这篇短文赞扬了老人什么?(5%)
6.阅读短文后，相信同学们和作者一样激动。就请你把读文后内心的感受写在下面的横线上。(13%)
语文单元练习题 篇10
一、看拼音，写词语。（10分）
jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī liánɡ
（）（）（）（）（）
jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ chè línɡ lì
（）（）（）（）（）
二、区分并组词（4分）
碗（）撤（）赐（）淙（）
婉（）澈（）踢（）踪（）
三、把下列词语补充完整，再选择一个造句。（6分）
一（）莫展坐卧不（）（）恶如仇
粗（）大叶心急如（）（）思苦想
自（）奋勇昂首挺（）（）羞成怒
_________________________________________________
四、选词填空。（6分）
爱戴疼爱
1、刘三姐深受乡亲们的（）
2、刘爷爷很（）自己的小孙子。
坚定坚强
3、小明是个（）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。
4、冬不拉迈着（）的步伐，走上了寻找瞎熊的道路。
五、积少成多我能行。（6分）
（1）骏马面前没有跳不过的壕沟，__________________________________。
（2）母亲的宝贝是子女，______________________________________。
（3）水草肥美的地方鸟儿多，______________________________。
六、用修改符号修改下面的病句（6分）
刘三姐聪明伶俐，歌喉美丽。
儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。
3、通过读《神鸟》，使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。
七、背诵课文我能行。（5分）
琴声一开始雄浑激昂，如同（），要上战场；一会儿（），像是在诉说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（），好像宣告战斗已经爆发；一会又（），好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的（）……
八、我学我知、（5分）
通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是（）；傣族人民的新年是（）；冬不拉是（）族的民间乐器；藏族传说中的神灵是（）；《神鸟》是（）族的民间传说。（）是壮族民间传说中的歌仙。
九、阅读短文，完成练习。（22分）
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的.一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手”。另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声地说
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
1、我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，（）它的作用却常常难以估量。（），我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
2、解释下列词语（4分）
（1）微不足道：_______________________________________
（2）难以估量：_______________________________________
3、在第（8）自然段括号内填写合适的关联词。（4分）。
4、第（7）自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"，这里的"非凡的意义"指的是：________________________________________________________（3分）。
5、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_______（4分）。
十、笔下生花（30分）
这单元的“语文大课堂”活动中，我们搜集了民间故事、民间歌谣。请你选择一个有意思的民间故事写下来。
语文单元练习题 篇11
第六单元B卷·综合能力创新
一、积累与运用(21分)
1.默写(11分)
①俄顷风定云墨色，，，。
②谁道人生无再少?。
③，。四面边声连角起。
④潭西南而望，，。
⑤现在人们常用陆游《游山西村》中的两句诗“，”来比喻人在绝望中重获生机的喜悦之情。
⑥《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫体察人间冷暖、兼济天下情怀的诗句是，。
2.把下列句子翻译成现代汉语。(10分)
①有虬松离立道旁，亭日望仙。
②二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半。
③是山土山无树，石山则有。
④既而下西峰，寻前入峡危崖，俯瞰茫茫，不敢下。
⑤少闲人如吾两人耳。
二、文言文阅读(41分)
(一)(13分)
(甲)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，大守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者大守也太守谓谁庐陵欧阳修也。
(乙)若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，墙倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟乎!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰‘‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
阅读(甲)(乙)二文，按要求答题。
1.解释下列加点的词。(4分)
A.负者歌于途()B.杂然而前陈者()
C.去国还乡()D.长烟一空()
2.翻译下列句子。(4分)
①微斯人，吾谁与归?
②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
3.用“︱”给文中画线文字断句(不要求加标点符号)。(2分)
醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也
4.下列说法有误的一项是()。(3分)
A.《岳阳搂记》表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负
B.《醉翁亭记》“句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守”
c.两文都体现了“以民为本”的思想.
D.两文在景物描写上都采取了情景交融的写法，两文的语言都清丽明快，气势磅礴
(二)与朱元思书(8分)
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
1.选出下列加点字的解释有错的.一项()(1分)
A.蝉则千转不穷(尽)B.负势竞上(凭依)
c.横柯上蔽(隐蔽)D.好鸟相鸣(美丽)
2.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项()。(3分)
A.从流飘荡B.任意东西
c.互相轩邈D.天下独绝
3.文中从侧面表现水的清澈的句子是：(2分)
4.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
经纶世务者，窥谷忘反。
(三)(9分)
管仲、隰朋①从桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水③。”乃掘地，遂得水。
[注释]①管仲、隰(xf)朋：两人都是齐桓公的大臣。②孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙。③蚁壤一寸而仞有水：据说蚁封(蚁穴周围防雨水的高出地面的浮土)高一寸，其下八尺之处便有水。
1.解释下面句中加点的词。(4分)
(1)从桓公伐孤竹
(2)蚁冬居山之阳
2.用现代汉语翻译下面句子。(3分)
春往冬返，迷途失道。
3.短文的前一段是一个成语的出处，请写出该成语：(2分)
语文单元练习题 篇12
一、比一比，组词。
绵()潭()谐()螺()遐()
锦()谭()蔼()骡()瑕()
漓()障()恋()嶙()暇()
璃()彰()峦()粼()淅()
臀()乳()矫()溶()晰()
殿()浮()娇()榕()浙()
二、多音字组词。
和hè()似sì()泊bō()
hé()shì()pō()
huó()卷juǎn()转zhuǎn()
huò()juàn()zhuàn()
三、补充词语。
波()壮()()
峰()立()峰()列
()()雄伟
()地()起
水()如()
突()森()()
()明丽无()
()机()(
)万千怪石()
()云()()蒙
四、根据课文内容填空。
1.《敬亭山》的作者是()诗人，通过描写()，抒发了()的感情。
2.《望洞庭》的作者是()代诗人()，描绘了()的景色。
3.桂林山水素有“”之美誉，“甲”的意思是()，课文围绕来写的，课文第一自然段与二三自然段的关系是，作者观赏桂林山水的总感受是。
4.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而，时而，时而，时而，溪声也时时。
(1)一个“迎”字，点明作者上山，“时而……时而……”说明了，才形成了流水速度的缓急不同。[
(2)作者用了()手法写溪流的声音的。对于这句话的'理解：山势陡时，溪流则()，流速则()溪声则();山势平缓时，溪流则()，流速则()溪声则()。
五、写出名人描写自然风光的古诗句。
王维
王士桢
黄庭坚
张若虚
辛弃疾
六、写出赐予的近义词和反义词。
兀立()()
玩赏()()
无暇()()
扩散()()
明艳()()
蜿蜒()()
幽静()()
矫健()()
俯视()()
七、在括号里填上恰当的词。
()的大海
()的香山
()的竹笋
()的银练
()的密林
()的溪流
()的西湖
()的翡翠()的屏障
()的天山
()的白莲
()的枝丫
()的泰山
()的画卷
()的桂林
()的日影
()的雪峰(）
语文单元练习题 篇13
一、选择题
选出下列加点字注音有误的一项（ ）
A、 安塞（sài） 晦暗（hｕì） 冗杂（ｒǒng） 羁绊（jī）
B、 烧灼（shuó） 闭塞（sè） 磅礴（páng） 亢奋（kàng）
C、 戛然（jiá） 恬静（tián） 骤雨（zhòｕ） 沉稳（ｗěn）
D、 思绪（xù） 震撼（hàn） 淋漓（lí） 飞溅（jiàn）
二、语言应用
解释下列词语。
（1）羁绊（________）
（2）戛然而止（________）
（3）叹为观止（________）
（4）晦暗（________）
选词填空。
这腰鼓，使____的空气变得____了，使____的阳光立即变得____了，使____的世界立即变得____了。
A、冰冷 B、恬静 C、燥热 D、亢奋 E、困倦 F、飞溅
三、选择题
为下列加点的词选择正确的解释。
（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。（______）
A、安静 B、舒适愉快 C、幽雅寂静
（2）他们朴实得就像那片高粱。（______）
A、踏实 B、质朴诚实 C、朴素
（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（______）
A、叹息看到的事物停止了。
B、感叹到此为止。
C、赞美看到的事物好到了极点。
下列加点词的意义同其他各项不同的一项是（ ）
A、 他终于把我们说服了。 B、 他终于被我们说服了。
C、 他终于让我们说服了。 D、 他终于叫我们说服了。
四、现代文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
①好一个安塞腰鼓！
②后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
③黄土高原啊！你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑥好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
1、用一句话概括文段的主要内容。
2、“好一个安塞腰鼓”能否改为“安塞腰鼓好啊”？为什么？
3、第②段用了______、______、______三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出的是后生们身上所散发出来的______。
4、第③段中运用了两个人称代词“你”，有什么表达效果？
5、联系上下文，说说下列句子在文中有何作用。
（1）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
6、“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？
阅读下面的文段，完成下列小题。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的.空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
1、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”加点的三组反义词，有何作用？
2、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话表现了什么？
3、“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”分别是从哪个方面来说的？
语文单元练习题 篇14
我会读
bài fǎng yuè dú tiáo jié wán jù qīng xián děng dài jìng piàn suí yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
我会选
列文虎克看(kān kàn)守大门时，待(dāi dài)着没事，就一边看门，一边磨(mò mó)起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄(báo bó)，做成放大镜。
词语擂台
堂( ) 闲( ) 具( ) 简( ) 腿( )
常( ) 阅( ) 俱( ) 问( ) 退( )
找朋友
欣赏--( ) 拜访--( ) 观察--( )
聘请--( ) 随意--( ) 名堂--( )
我能选
发明 发现
小强( )的自动晾衣架受到了大家的称赞。伊琳娜( )金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
聘请 邀请
列文虎克被( )为皇家学会会员。学校的革命烈士事迹报告会( )了几位老红军战士参加。
课文回放
列文虎克玩( )，做成( );列文虎克又玩( )，做成( );后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了( )。
阅读在线
鲁班造锯
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的.发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班(发现 发明)的。
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。
“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢?”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，(发现 发明)小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。
他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗?那肯定比用斧头砍要省力多了。
于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
1.认真默读，争取把这个故事记住，讲给朋友听。
2.划去括号里不正确的词语。
3.为文中加点的词语，找一个近义词。伟大--( ) 端详--( ) 肯定--( )
4.“观察---想象---实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢?
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