小学语文教案

时间:2022-07-07 16:59:03 语文教案 我要投稿

【实用】小学语文教案模板集锦五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小学语文教案5篇,希望能够帮助到大家。

【实用】小学语文教案模板集锦五篇

小学语文教案 篇1

  本周我上了组内研讨课《真正的英雄》,我希望同事们能给我最真诚的建议,而不是赞美之辞,以促进我的进步和成长,所以,我也没有任何修饰,向他们展示的是我推崇的真语文课堂。

  感谢同事们中肯的意见,让我受益匪浅。

  1、关于全文朗读。

  这是里根总统的一篇演讲词,文辞优美,所以我设计了全文朗读这一环节。为了不使朗读单调,也为了便于学生掌握课文结构,开头我范读,总领段和总结段齐读,抒情段女生齐读,号召段男生齐读。孩子们读得很用心。可是,这一环节用时过长(将近8分钟),导致后面的时间紧张,留给学生思考的时间不足。课后,同事提醒我看一下这一单元的导读。其中提到本单元要求练习快速阅读课文,并没强调感情朗读,所以,这一环节如果时间不够是可以省略的。这一提醒也让我反省:以后备课要更细致更全面一些。

  2、研讨里根总统所说的美国精神这一部分

  由于时间紧张,没能给孩子们留出交流的时间,以致回答不够全面。“自主、合作、探究”,合作非常重要。

  3、拓展部分

  我先让孩子们欣赏了《“挑战都”陨落——天祭》这首诗,然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹,让他们就此仿写一首诗。由于课堂时间有限,这项如果作为课后练笔更好,孩子们就有了更充裕的时间,而课堂上改为写颁奖词即可。

  当然,为了鼓励我,同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。不过,最让我开心的还是他们对孩子们的表扬,对孩子们说和写的能力的赞不绝口。

  读完全文后,我让孩子们对文中有感触的句子作批注,孩子们争先恐后,说起来头头是道,更有同事谦虚地说自己都自叹不如。拓展时的仿写部分,虽然时间不够孩子没能完成,但几位同事都说看了坐在身边的孩子写的,发现写得真好,很有感觉。这些能力,从他们初一进校我就开始重点训练了。我宁可省下做题或传道的时间,用来给他们阅读和思考。

  作为一名语文老师,要心怀孩子的未来!我想,能力的培养远比分数重要,良好的语文素养会让学生终生受益。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、 通过节奏、视唱、听唱等学习方法感受乐曲的旋律,体验乐曲学习的过程,并通过对乐曲的欣赏、舞蹈动作扮演感受军队乐曲的风格。

  2、 通过对重点乐句的分析,感受乐曲中的重复与变化重复,并通过乐曲分析了解作曲方法,并引导同学运用 1 2 3 三个音尝试作曲。

  教学重难点:

  1、感受体验旋律。

  2、分析乐曲,尝试作曲。

  教学准备:

  教师准备光盘、电脑、投影。设计发声练习。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、跳音练习

  51 11 ︱ 51 11 ︱ 54 32 ︱ 1 — ‖

  li lo

  引导同学对气息的感受。

  2、认识节奏

  6 6 5 3 5 ︱ 6 — ‖

  X x x x x ︱ x — ‖

  寻找乐曲中的节奏。

  节奏的演变过程的感受。

  旋律视唱,学习找音的方法。

  二、教学过程

  1、听旋律,找重复乐句

  教师示范演唱乐曲歌谱,请同学根据耳朵找出重复乐句。

  找出重复乐句,听唱 1 2 遍。

  2、哼唱

  师生合作,生唱重复乐句,师唱其他旋律

  用 拉 哼唱旋律,同时可用li lu 等巩固音高。

  3、乐曲分析

  问:几次重复,有何规律?

  师生合作,看谱演唱。

  分析:完全重复 变化重复

  划分乐句,找出乐句相同点、不同点。从节奏、旋律上分析。

  4、填词演唱

  三、结尾

  1、运用 1 2 3 三个音作曲

  尝试用重复与变化重复的方法创作旋律,找出核心乐句,然后从这基础上进行变化重复。结束在 1 上。

  2、拓展

  演唱自身的效果,修改后可填词演唱。

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1.通过教学,使学生从不同的视角感知春天的自然特征和美丽景色,初步培养学生的观察和想象能力。

  2.学会本课9个生字;理解“轻轻细细、飘飘洒洒、暖、、探出头”等词语。

  3.能朗读并背诵课

  文,理解描写春天气候特征的词句。

  教学重点:

  能正确、流利、有感情地朗读课文,理解描写春天气候特征的词句,学会其中生字。

  教学难点:能读懂课文各小节句子的意思。利用课文的叙述方式训练学生的说话能力。

  课题渗透:教育学生热爱春天、热爱大自然。

  教具准备:生字卡片、课文录音、歌曲磁带、课件

  课时安排:1

  一、谈话导入,揭示课题。

  1.刚才同学们唱的这首歌叫什么?指名答

  2.出示课题,这就是我们今天要学习的`课文。个别读—开火车读齐读

  二、初读课文。了解大意。

  1.听录音,问:课文中的春天在哪里呢?边听边想—自由答

  2.出示:枝头、草地、竹林、田野,谁能把它连起来说一说?春天在枝头上、草地上、竹林里、田野里。指a类生说 b.c类生仿说 齐读

  三、读通课文,学习生字。

  1.课文有几小节呢?标上小节号。轻声读课文 同桌检查

  2.读通课文。重点指导儿化音。指名分节读—评议

  3. 课文中一共有多少生字?小组自学

  4.检查自学情况。各小组推荐小老师

  5.巩固抽读生字。书空 开火车读—齐读

  四、学习第一小节。

  1.读一读,引导质疑:有不懂的地方吗?哪些词句写得特别好? 自由轻读

  2.指导理解句子意思。*微微是什么意思?*为什么说春天在枝头上?*为什么柳条儿跳舞,桃花儿脸红? 小组讨论 集体交流

  3.指导朗读:第一小节用优美的句子告诉了我们春天到了,柳条儿好像在跳舞,桃花好象脸红了,它们在春风吹拂下的动人姿态和美丽的色彩,表达了作者爱春天的感情。你们喜欢吗?把这种语气念出来。 指名读—小组赛读-齐读

  4.刚才我们读懂了第一节,谁能背诵这节课文?指名背—同桌互背--小组背——齐背

  五、学习课文第2~4节。

  1.回顾第一小节的学习方法:读读课文,看看图片,欣赏词句,感情朗读。2.照样子,自学第2~4节。组长带领学习

  3.检查自学情况,指导理解句子。

  1)理解“草儿醒过来,换上了新衣”的意思。

  2)理解“春天的雨飘飘洒洒。竹笋从地地下探出头来啦”。小组讨论--集体交流评议

  3)“探”字用得好不好?为什么? 指名答

  4.有感情朗读2~4小节课文。

  六、课文,扩展练习。

  1.谁能背诵课文?小组比赛--齐背

  2.结合课后练习,学做小诗人。说说春天还在哪里?那里的景物发生了什么变化?

  1)出示图片和文字。春天在哪里?春天在( ):( ),( )。

  指名分句回答--齐读

  2)你还能说说其他的吗?小组讨论—集体交流--评议奖励

小学语文教案 篇4

  一、教学目标:

  知识与技能:

  1、学会本课9个生字,正确读写新词。

  2、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。

  过程与方法:

  1、教师教法

  教师充分发挥学生的主体作用,引导学生自主探究,在读中理解,读中感悟,并敢于发表自己的见解。

  2、学生学法

  自读自悟,小组合作学习,全班汇报交流。

  情感态度与价值观:

  理解课文内容,感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理,能联系生活实际谈自己的体会。

  二、教学重点:

  理解课文内容,感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理,能联系生活实际谈自己的体会

  三、教学准备:多媒体课件

  四.课时安排:2课时

  五.教具学具准备:CAI课件。

  六.师生互动活动设计

  教师引导学生抓住含义深刻的句子,通过自读自悟、合作解疑、联系实际谈感想等形式进行深入的探究,指导学生通过编演课本剧来加深对课文的理解和感悟。

  七.教学步骤

  第一课时

  (一)导入 新课

  今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文章。(板书:6 桃花心木)

  (二)初读,自学感知

  1.用自己喜欢的方式读通课文,要求读准生字的字音,画出带有生字的词语,个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。

  2.再读课文,想想课文写了一件什么事?

  (三)自主学习,谈感悟

  1.抓段落,谈感悟。在学生整体感知课文的基础上,鼓励学生畅所欲言,各抒己见,说说自己喜欢的部分,并陈述自己喜欢的原因。

  2.抓句子,谈感悟。在学生畅谈自己喜欢段落的基础上,先引导学生找出自己喜欢的句子。认为含义深刻的句子,反复阅读,细细品味,再组织学生讨论,谈感受,谈见解。

  着重理解以下句子:

  (1)“在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”

  (2)“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”

  (3)“不止是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”

  3.抓品读,促感悟。教师引导学生品读,让学生选择自己喜欢的段落或句子,自己练习有感情地朗读,然后在小组中读,推荐读的好的同学在全班同学面前比赛读。

  第二课时

  (一)主动探究,悟道理

  1.重点探究:“种树的人不再来了,挑花心木也不会枯萎了。”挑花心木为什么不会枯萎了?“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理?

  2.读了这篇文章,联系生活实际,你想到了什么?

  (二)综合实践,练能力

  1.以小组为单位,合作编写课本剧,练写作。

  2.小组内排练课本剧,练表演,练表达。

  3.班上演出,赛水平。

  (三)总结拓展

  学了这篇课文后,你有何感受,请写一篇读后感。

  (四)记忆生字,指导书写

  1.小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。

  2.指导书写,重点指导“萎”“锻炼”等字。

  (五)布置作业

  1、有感情地朗读课文和背诵。

  2、抄写生字。

  板书设计

  6 桃花心木

  种树:浇水不定时、不定量 长成百年大树

  人:在不确定中生活 经得起考验

  (借种树喻育人)

小学语文教案 篇5

  [教材概况]

  本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课,是一篇经典的老课文,文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目,赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目,其中前三个写得详细,动词和形容词运用巧妙,适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单,适合培养学生进行说话和想象能力训练。

  [课时划分]

  第一课时:学会本课生字新词,读通课文,研读课文一、二两节。

  第二课时:巩固生字新词,研读课文三、四两节。

  第三课时:研读课文最后一节,完成相应练习。

  [设计意图]

  1、重视学生研读:给每位学生充分的读书、思考的时间,使人人都能读上几遍书,有时间想想自己都读懂了什么,在读中通过讨论和交流有所感悟。

  2、抓住重点词语,进行基本功训练:教师讲解不面面俱到,抓住第二节中的重点动词,再反复又富有变化的读中,逐层了解。

  3、重视语言的积累:小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩,让学生复述这一节,既是一种语言的积累,恰当地运用了许多动词,通过让学生复述这一节,既是一种语言的积累,又是一种创新说话训练。

  [教学目标]

  1、会本课14个生字,理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。

  2、能读通课文,知道课文写了那几个马戏节目。

  3、能正确朗读、理解课文第二段,初步懂得这段先写什么,再写什么,最后写什么,并能从读中体会出马戏节目的精彩。

  [教学重点]

  1、学会字词

  2、朗读课文

  [教学难点]

  从朗读中体会出马戏节目的精彩。

  [教学用具]

  1、用AUTHORWARE制作的课件。

  2、录音机

  [教学过程]

  一、谈话导入揭示课题

  1、出示“_________的马戏”进行句式训练,让学生把说过的词语写到黑板上。

  2、揭示课题

  ①找一找这些词语中哪个最好,说说为什么?(精彩)

  ②板书“精彩的马戏”,朗读揭题

  今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。

  二、初读课文自学字词

  1、听课文录音,要求:听准每一个生字和新词的音。

  2、首读课文,读准生字和新词的音,把你认为难读的字词多读几遍。

  3、反馈检查:

  ①抽生读,重点正音:“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。

  ②请小老师带读。

  ③去掉词语上面的小帽子,同桌互读。

  ④请会读的同学自告奋勇站起来读。

  三、再次朗读读通课文

  1、再读课文,要求把文中的马戏节目名称用“——————”标出。

  2、选节朗读

  ①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢?就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。

  ②抽读中重点指导长句停顿:

  一双圆溜溜的眼睛/好奇地望着观众。

  山羊小心地把四只脚/都踩在圆板上。

  四、选取例段重点指导

  1、课件演示,教师范读第一节。

  2、看后交流:

  看了表演,你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的?

  3、研读关键句(二、三句)

  ①自由读,思考:哪几句话写出了猴子的顽皮,用“()”括出。

  ②齐读,思考:那几个词能够看出猴子的顽皮?用“**”标出。

  ③交流中读:

  *、理解“倒竖蜻蜓”。

  你能把猴子这种顽皮的样子用朗读表达出来吗?

  *、给“好奇”换个词语

  谁能把这种好奇的语气读出来。

  *、两句连起来读。

  4、研读第四句

  ①想象说话:如果你是观众,看着猴子那顽皮的样子,你会怎样?②理解“直笑”。

  ②朗读:让我们把观众的这种快乐之情用朗读表达出来。

  5、分句读,理清结构

  现在让我

  们来进行一次朗读比赛,请男同学读写顽皮的猴子表演时的两句话,女同学做一回观众,读一读写观众快乐样子的这句话,老师来报节目名称。

  ①教师读第一句,男生读二、三句,女生读第四句。

  ②教师读第一句,女生读二、三句,男生读第四句。

  6、复述课文

  听了小朋友的朗读,老师仿佛看见了小猴子那顽皮的样子,听到了观众们那快乐的笑声,真精彩啊!这么精彩的表演,你们想把它记下来讲给爸爸妈妈听吗?

  7、小结

  “猴子爬竿”这个节目表演得很精彩,那其余的几个节目又表演得怎样呢?我们留到下节课再去学习。

  五、指导生字作业练习

  1、指导生字

  ①开双轨火车巩固生字

  请同桌的两位小朋友开双轨火车,一个读字,一个组词。可以组课本中的,如果能够自己想出来,那更好。

  ②记忆字形

  哪些生字你已经学会了,请你当小老师教给大家。

  ③书写指导

  2、句式训练:选择下列任何一个词语写一句话。

  精彩圆溜溜好奇顽皮直笑

  [板书设计]

  28、精彩的马戏

  猴子爬竿

  (顽皮)

  穿小孩衣服爬上竿顶

  倒竖蜻蜓 圆溜溜 好奇

  直笑

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