语文教案:天上的小白羊

时间:2022-09-04 19:14:08 语文教案 我要投稿

语文教案:天上的小白羊

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的语文教案:天上的小白羊,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文教案:天上的小白羊

语文教案:天上的小白羊1

  学习目标:

  1.能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。

  2.在阅读儿歌中认识生字:“群、才、是、乡”。

  3.能认读前鼻韵母un、un和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。

  4.复习笔画“横折弯”,知道“没、般”的书写笔顺,并能在田字格中正确描写。

  教学重点、难点:

  1.阅读儿歌中认识生字:“群、才、是、乡”。

  2.能认读声母:un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。

  教学过程

  一揭示课题

  1媒体出示:草地上走来一只羊。

  师:草地上有什么?谁能用一句话把图上的内容说一说,注意发言的声音让大家都听清。

  媒体再出示:草地上走来两只羊,三只……一群羊

  师:你又看到了什么?谁还会再说?(学生如描述到羊的颜色、样子等,老师要及时肯定。)

  师:现在草地上有这么多羊,来不及数,怎么办,谁会说?

  2出示“一群”一词。

  师:对!可以用“一群”来描述这么多的羊。当数量很多时,我们可以用一群来说,现在体育馆里人这么多,谁可以用“一群”来说说,我们可以说:体育馆里有一群人。

  3学习“群的结构及音节:

  (1)“群”,谁有好办法记住它?你们要仔细听,不会说的同学学着说一说!

  “群”是个左右结构的字,左边是君子的君,右边是羊,合起来是群。

  (2)出示“群”的音节。

  师:字会记了,我们要来学习一个新的本领。

  “群”这个字的音节是这样的,听老师拼qún,声母是q,韵母是?这个是我们新认识的复韵母,仔细听,认真看,把音记住。跟老师读ün(生注意口型),四声ǖnǘnǚnǜn,(开滑板车,生齐读)q---ǘn---qún(开火车读)合起来你发现了什么?(复习标调规则)

  4出示羊姿态图。

  师:今天,我们学会了“群”,图上有什么?(图上有一群羊)

  (1)这群可爱的小白羊,样子各不相同,这只羊蹲着,其它的呢?你们仔细看看

  (学生观察图)老师先来说,你们来接龙:草地上有一群可爱的小白羊,有的蹲着,有的躺着……(生讲完,出示一段话)师:这群小白羊真是姿态万千,可爱极了。听老师来读这段话,你们仔细看看!

  (2)师:大家看一只小白羊正蹲(dun)在山头上呢!,(生齐读)(生做动作)

  (3)它的音节是dun,里面有我们今天要学的一个新的复韵母un(开火车)(生跟读)

  (4)un和ün是一对双胞胎,我们来分清楚,带两点的是ün,不带两点的是un!(生读)

  5这群小白羊可真调皮,大家看,他们现在跑哪儿去了?(出示媒体)谁会说?

  6出示课题:34天tiān上一群qún小xio白羊

  (1)齐读课题(2)复习三拼音tiānxio:有两个三拼音,自己拼拼看。

  (3)巩固群的读音:这个字还认识吗?打个招呼!

  二学习儿歌,了解内容

  1听录音,边听边记:小朋友对天上的小白羊说些什么?

  师:再听一遍,努力记住,能记住多少是多少!

  反馈:同桌之间把听到的告诉对方。

  2、出示整首儿歌(后半段变红),这就是小朋友对天上的小白羊说的话。

  (1)(才、是)正音:这两个字先拼一拼,注意平翘舌音。(拼音要出示)

  才、是借助拼音,读准字音;谁已经会拼了?cai是平舌音,shi是整体认读音节(开火车)

  (2)借助“乡”,渗透后鼻韵母ang,师书空。

  师:“乡”这个音节跟老师拼。(教师示范拼读音节,学生跟读)

  怎么写呢?(书空,小朋友要眼到,手到)

  (3)练读儿歌。

  师:刚才我们借助拼音读准了字音。谁来读读儿歌?其他

  同学看屏幕,眼睛跟字跑,听听做到不加字,不漏字了吗?(个别读、同桌互读)

  反馈:儿歌中小朋友怎么对小白羊说的呢?(生个别读)

  你们学着小朋友的样子读读!(生齐读)

  3(儿歌第一句变红)哪个小朋友读读变红句子?

  (个别读)原来跑到天上的是?——云(出示字)

  师:瞧!天上有朵朵白云,这些白云千姿百态,让小朋友浮想联翩,看白云真有趣!

  (1)学习整体认读音节yun

  师:“云”这个字,小朋友早认识了,可我们今天要学习新的本领。这是一个整体认读音节——出示音节(齐读)。

  (2)学习整体认读音节yuan

  师:想不想再认识一个整体认读音节yuan(出示图),图上有许多圆圆的东西,有圆圆的。。有圆圆的。我们要认识这个音节yuan。

  (3)读这两个整体认读音节和它们的四声(开开滑板车)。

  5再读课文。

  三游戏巩固,拓展练习

  1拼读音节,复习韵母:看图找音节朋友

  (1)有了拼音的帮助,我们就能学习更多的本领,(出示音节)这四组音节代

  表的是四样东西,他们分别是什么呢?小朋友相互拼拼,会拼的.小朋友要多帮帮组内其它同学的忙!

  (2)四人小组上台拼。

  2我们来做一字开花的游戏。

  (1)乡——生边扩词。

  师板书:乡村、家乡、故乡。

  (2)听、读一句话。

  师:仔细听听老师用这些词语来说一句话。

  ——我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。这样我们就会用学过的词语讲完整的话了!

  出示句子,学生自由读句。

  四写字指导

  1复习笔画。师:这是我们学过的笔画“横折弯”。今天要描描的两个字中都有这个笔画。

  2学生自学“没、般”的笔顺,同桌之间相互说说!

  没:“横折弯”是第几笔?(五)般:“横折弯”是第几笔(八)

  4学生练习描摹,同桌互评

  五课外延伸,拓展阅读

  1听老师读补充的短文。

  师:老师根据这首儿歌的内容写了一短文,先听老师来读读。

  出示这段文字:小朋友们在看天上的白云。啊,天上的白云多像一群小白羊。你看,它们有的蹲着,有的躺着,有的站着,还有的趴着,可爱极了!小朋友们对小白羊说:“小白羊,你们快下来吧!别在天上着凉啊!地上有清清的河水,肥嫩的草儿,地上才是你们的家乡啊!”

  2布置课外作业。师:同学们回家读给爸爸妈妈听,看清字,注意不加字,不漏字,让爸爸妈妈来评一评。

语文教案:天上的小白羊2

  教学目标:

  (一)知识目标

  1、会写田字格里的五个生字,做到笔顺正确、姿势规范。

  2、正确认读十四个生字。

  3、在写字过程中,初步认识新笔画“竖钩”。

  4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情。

  5、展开想象,感悟文章内容。

  6、亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

  (二)能力目标

  1、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情。

  2、展开想象,感悟文章内容。

  (三)情感目标

  亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

  重点难点:

  识字,写字。在整个学习活动中,充分体悟大自然之美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

  教学准备:

  多媒体课件及相关资料。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话激趣,引入课题

  1、师:同学们,你们喜欢看天上的云朵吗?生答。

  师:你看到过的云朵是什么样子的?生各抒己见。

  (引导学生说完整的话,例如:在傍晚的时候,我看到过红色的云朵,它像等等。)

  师:有一位小朋友,和大家一样,也非常喜欢看天上的云朵,那么,她看到了什么呢?学习了《天上的小白羊》这篇课文,大家就清楚了。

  2、师板书课题,生齐读。

  二、熟读课文,识记生字

  1、生自己尝试着读,勾画出认读困难的字。

  2、师范读(或听录音),生指字听读,重点听认读困难的字的读音。

  3、师大声范读,生指字小声跟读。

  4、指名读。小组读。

  三、小组合作,认读字词

  1、师出示写有“一群羊、有的、站着、躺下、下来、别在天上着了凉、肥大、美丽”等词句的小黑板。小组互助,合作认读词句。

  2、师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。

  3、合作探究,识记生字。

  (1)小组合作,识记生字。

  (2)全班交流方法,识记生字。

  四、再读课文

  弄清文章写了什么?

  五、合作探究,指导书写

  学写“上、下、天”。

  1、小组合作,书空交流“上、下、天”三个字的笔画、笔顺。全班交流。

  2、讨论:这些字怎样写才好看?

  3、自己在书上练习书写。

  4、小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。

  第二课时

  一、复习导入

  这节课我们继续学习2课,齐读课题《天上的小白羊》。

  1、复习生字:课件出示生字,还记得这些朋友的名字吗?自由叫叫他们的名字。出示三个苹果,猜猜每个苹果后面藏着哪个字。

  2、复习词语:羊群、站着、躺下、着凉、草儿肥、水儿美、家乡指名读、带读──齐读。

  二、畅谈所知,感悟内容

  1、自由读课文,边读边想:你知道了什么?

  2、向全班同学说一说:你知道了什么?生各抒己见。(天上有一群小白羊;小白羊的姿势不同,有的站着,有的躺着;小朋友在跟小白羊说话,她说地上草肥水美,让小白羊到地上来等等。)

  3、看课件:天上一群小白羊,它们在干什么?

  (1)学生自由发言。(有的躺,有的玩,有的吃草)

  (2)再读文。

  (3)指名读。

  (4)指名读第一句。

  (5)你们喜欢这群小白羊吗?那把它们叫下来吧。

  (6)指名读后面的句子。

  (7)伴着音乐再读儿歌。

  三、感情诵读,表述真情

  依据自己的理解,自由感情诵读,也可以边读边加动作。在优美的乐曲声中,在个性化的感悟中,孩子们一定会身临其境,把儿童的天真可爱、天空云朵的美丽绘声绘色的表达出来。

  四、大胆想象,实践运用。

  师:同学们读得太好了,听得老师呀也忍不住想去看看天上的云了,你们想去吗?生答。

  出示课件:师:那就让我们一起去看看天上的云吧!

  1、看完后向大家介绍一下天上的云。

  2、师:同学们的想象力可真丰富,说得可真棒!祝贺大家,你们都成为小诗人了!小诗人们,赶快拿起笔来,把你们的杰作写下来吧!

  五、教学生字。

  合作探究,学写“小”。

  1、教师板书竖钩,生仔细观察,应该怎样写。生书写。

  2、小组合作,书空交流“小”字的笔画、笔顺。全班交流。

  3、讨论:“小”字怎样写才好看?

  4、自己在书上练习书写。

  六、合作探究,学写“羊”。

  1、“羊”字的演变及由来。

  2、在田字格中示范。学生跟着书写

  3、学生在书中田字格描红并且书写。

  4、指名两个同学到黑板上示范。

  5、由学生评价好与坏。

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