小学一年级语文《树叶》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的小学一年级语文《树叶》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级语文《树叶》教案1
教学目标
1、认知目标:指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。
2、技能目标:指导学生朗读课文。
3、情感目标:培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
教学重难点
指导学生识字,了解课文内容。培养学生的想象能力。
教学准备
多媒体课件、树叶等。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课
师:可爱的小动物们,准备上课吧!
1、孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)
2、这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)
3、这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。
二、初读课文
1、师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图
2、师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。(生读课文)师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?
师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?
3、开火车读、齐读。
4、你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)
三、再读课文
1、师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。
2、师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。
3、师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。
4、(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?
5、师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)
6、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
7、听着听着,老师也想和大家一块读读。
四、感悟朗读
1、师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶,生自由想象说。)
2、师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)
3、师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。)
4、师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。
五、想象说话
1、说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)
2、师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。
3、师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的`?师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!
六、作业
选自己喜欢的做一做
1、捡自己喜欢的树叶拼一拼。
2、在词语花篮中写一写。
3、按课文内容演一演。
朗读课文,多媒体,大自然,小朋友,情感。
小学一年级语文《树叶》教案2
教材分析:
本是语教版小学语文一年级上册第八课《树叶》。
课文是一首儿童诗,写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐。大家都喜欢树叶,树叶很高兴。课文共五句话,前四句子写大家都喜欢树叶,最后一句是写树叶发自内心的感慨。
课文想象丰富,语言朴实,富有童趣,为儿童喜闻乐见。通过学习以培养孩子们的想象力和热爱大自然的情感。
设计理念:
根据儿童诗的特点,本教学设计力求创设情境,引导学生走进大自然,激发他们的学习兴趣,利用学生己有的知识经验,充分发挥学生的主体作用。学生自己读书,主动识字,展开丰富的想象;重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和思考,受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、绘画,让学生参与学习的全过程。
教学目标:
1、认知目标:认识9个生字,会写“长、虫、兴、当”4个字,学会新笔画“竖提”。
2、能力目标:正确、流利地朗读和背诵课文,培养学生的想象能力和动手动口能力。
3、情感目标:激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点:
1、读背训练。(重点)
2、仿课文编诗句。(难点)
课前准备:
1、教师准备:教学挂图,生字和词语卡片,多媒体课件。
2、学生准备:布置学生收集几片不同的树叶。
教学时间:
两课时
教学过程:
一、设置情境,引入课题
1、看图说话。
屏幕显示:青山绿水,一个大树枝繁叶茂,蓝天上飞着几只小鸟。有小溪,有草地,小溪中有小鱼,草地上有虫儿……看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?
2、引入课题。
图片中有那么多漂亮的树叶,今天我们就来学习一首描写树叶的小诗。板书课题《树叶》。
3、读课题:看到课题,你有什么感兴趣的问题,想提出来呢?或者你想知道些什么?
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,边读边用笔画出字词,多读几遍。如果遇到不会读的字,也可以用笔画出来,然后虚心向同学请教,或者请拼音帮忙,再多读遍。注意“长”多音字,读zhǎng,在这里不读cháng;“当”多音字,读dàng,在这里不读dāng。
2、同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音,看谁进步最快,读得。
3、再读课文,注意把字音读准,做到不加字,不漏字。
4、以四人小组为主体。四个同学轮着每人读一遍课文,要把课文读通顺,读流利。其他做小老师,认真听,然后小组仔细评一评谁读的,好在哪里。
三、再读课文,感知内容。
1、朗读课文。你想怎么读就怎么读,想读多少遍就读多少遍,边读边标出这首诗共有几行,由几句话组成。
2、在熟读课文的基础上,组织学生进行讨论:
A、在这首诗里“它”“大家”“我”各指的是谁?
B、大家把树叶当做什么?说明了什么?
C、“我”为什么真高兴?
3、口头填空:
树枝拿它当()
小鸟拿它当()
小虫拿它当()
鱼儿拿它当()
四、感悟、理解
1、“长在树上,树枝拿它当扇子”这句话运用了拟人的手法,观察插图,注意树叶和扇子的相似之处,想一想,为什么树枝拿它当扇子呢?
2、二、三、四句用同样的方法,指导学生理解。
3、出示问题小组讨论:
树叶为什么觉得真高兴?从哪些地方可以看出大家都喜欢树叶?
让学生多读在读中感悟。
4、指导学生背诵。
五、拓展练习,发展能力
1、仿照课文,写儿童诗:
树叶落在地上,
蚂蚁()。
树叶漂在池塘里,
青蛙()。
2、拿出你捡的树叶说一说它像什么?
3、画出你见过的树叶。
4、同桌互相背诵课文。
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