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语文教案：《卖油翁》（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的语文教案：《卖油翁》，欢迎阅读与收藏。
语文教案：《卖油翁》 1
一、素质教育目标
(一)知识教学点
掌握文学常识及重点文言实词的含义。
(二)能力训练点
1．训练学生文言文的阅读能力。
2．培养学生的文学鉴赏能力。
(三)德育渗透点
使学生领会“熟能生巧、艺无止境”的道理，使之力戒骄傲自矜的不良习气。
(四)美育渗透点
引导学生体会本文欲抑先扬，波澜横生的构思美，以及人物刻画惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。
二、学法引导
1．学习这篇课文，可以先对照注释，利用工具书，扫清文字障碍，反复诵读课文，以达到熟背。
2．可以通过讲故事的形式疏通全文，理清故事的脉络，了解故事的内容，领悟“熟能生巧，艺无止境”的道理。
3．揣摩作者是怎样围绕中心来安排材料，做到详略得当，且怎样通过生动传神，细深入微的描写来突出人物性格的。
4．写一篇渎后感，结合实际，谈谈自己的看法，答案不求统一，只要言之成理即可，不必拘泥。
三、重点难点及解决办法
1．重点
掌握文言实词含义，积累文言词汇，能够准确直译文章。
解决办法：在预习的基础之上，教师明确重点、难点处的字词含义，让学生在朗读过程中去感知。
2．难点
分析文章.写作特色及人物性格。(在疏通文意基础上，请学生来复述故事概梗，从而.总结出文章情节起伏，人物性格复杂，描写细致人微的特点。)
四、课时按排
1课时
五、教具学具准备
1．课文朗读录音磁带及录音机。
2．投影仪，教学挂图。
3．学生制作生字新词的知识卡片，课堂交流。
六、师生互动设计
1．强化诵读训练，指导学生识记文言实词含义。
2．准确直译文章，能够当时用自己的话复述故事。
3．理清文章结构，明确主旨。
4．通过课堂讨论分析文章.写作特色。
七、教学步骤
导语
俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。(板书课题)
(一)明确目标
1．文学常识，文言实词。
2．直译文章
3．把握文章主旨，分析.写作特色。
(二)整体感知
1．文学常识(教师简介)
2．范读文章，并训练学生诵读，读准下列字音
咨 矜 睨 颔 杓 酌 圃
(三)重点、难点的学习与目标完成情况
1．学生对照注释翻译文章，教师补充说明。
2．教师以投影的形式来巩固实词含义。
注意下列词语的意思 自矜、射、覆、沥、遣、圃、释
3．请学生来复述这个故事，训练学生的语言表达能力，并看其对文章是否真正理解。
4．从记叙文的`角度来看。第一自然段都交待了哪些内容?(时间、地点、人物、事件)
5．陈尧咨射箭和卖油翁酌油，哪段文章写得具体?(学生用笔将这些文字划出)
明确并继续提问描写卖油翁沥油的具体生动。为什么?
作家要通过这件小事来表现“熟能生巧”的道理。写卖油翁沥油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写沥油技艺的高超，突出了他以理服人，以技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”几字简略叙述，将笔墨多放于他的恃技而骄。
6．请学生分析并讨论陈尧咨与卖油翁的性格特征，并从文中找到依据：
①陈尧咨 恃技而矜，盛气凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、骄横，“尔安敢轻吾射!”
②卖油翁 技艺高超，为人谦逊，“惟手熟尔。”
7．分析讨论本则故事的艺术特色。
情节起伏跌宕，人物性格鲜明突出，描写细致人微。
8．明确文章主旨。
学生口头概括文章主旨，教师最后明确。
(四)总结、扩展
这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁与陈尧咨之间的—段小故事，告诉同学们即便有了专长，也不应恃技骄傲，一切技艺都是熟能生巧的。
(五)布置作业
1．熟读并背诵全文。
2．独立完成课后练习四。
语文教案：《卖油翁》 2
【教学目标】
1、知识：理解文言虚词。
2、能力：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。培养掌握学习技巧的能力。
3、情感：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【学法指导】
学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的.道理。
【重点、难点】
1、重点：
①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
2、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。
【课时安排】
2课时
【教学步骤】
导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
1、初读
①播放朗读视频
②师范读课文，正字音，正断句。
③生自读课文，注意字音。断句及节奏。
④分角色朗读（请学生自由分角色朗读）。
⑤评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
2、解读
通过阅读环节，学生已初步理解了课文。怎样朗读得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
②学生质疑，师生解答。
③教师针对字、句理解质疑，学生回答，巩固基础知识。
④翻译全文。
3、品析
1、说说陈尧咨对待卖油翁的态度的前后发生了什么变化？两个人物有什么样的性格特点？
2、读了这个故事，我们明白了什么道理？
【课文小结】
这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！
板书设计
卖油翁
陈尧咨—自矜—忿然—笑遣
熟能生巧
卖油翁—微颔—笑答—酌油
语文教案：《卖油翁》 3
一、教学目标：
1、认识“熟能生巧”的道理。
2、体会作者用词的准确和传神。
3、掌握实词：矜颔释徐以但等。
二、教学过程
(一)导入
俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。(板书课题)
(二)检查预习，熟悉课文。
1、结合注释，了解作者情况。
2、学生交流预习中解决的字词读音：
矜圃睨矢颔忿酌
3、指名学生试读后全班齐读。
要求：读准字音，注意句读。
(三)疏通文章，了解课文内容。
1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。
2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。
(四)细读课文，体会作者用词的准确性。
1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?
2、讨论交流
明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。
板书：
自矜
↓
不满而质问
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、卖油翁的过人之处又有哪些?
明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。
4、看了卖油翁的.当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么?
5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。
6、概括课文内容，揭示文章主旨。
(五)总结课文
1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?
明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧?
(六)作业
1、背诵课文
2、积累整理文言实词
3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。
语文教案：《卖油翁》 4
一、导入新课
哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。）“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者）
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
教师范读一遍课文，然后让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。
教师重点点拨的字词
①矜：骄傲。
②尝：曾经。
③圃：场地。
④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。
⑤睨：斜着眼看。
⑥发：最早的意义是把箭射出去。
⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。
⑧“但（惟）……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”
⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。
（三）师生共同研习课文
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）
1、让学生复述故事。
（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的.复述。复述完毕，教师可作适当的评点。）
2、思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？
明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
3、编排课本剧。教师适当进行指导。
4、这个故事揭示了什么道理？
明确：这个故事揭示了熟能生巧的道理。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。
语文教案：《卖油翁》 5
教学目标
1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文
2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点
重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时
一、新课导入
1、课文导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的'老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
3、检查预习
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
语文教案：《卖油翁》 6
【教材分析】
这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】
这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】
知识与能力目标：
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：
掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：
理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】
（1）理解“熟能生巧”的道理
（2）实、虚词理解掌握
（3）详略得当的写法
【教法与学法】
教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。学生采取的具体学法有：
1、平等交流法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
2、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
3、交流合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对知识点最准确、最完整的把握，提高学习的整体效应。
【教学用具】
多媒体
【教学类型】
自主、合作、探究。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、创设情境，激情导入：
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年）欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。欧阳修（100—1072）北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。是文坛诗文（wen）革新运动领袖，唐宋八大家之一。
二、初读课文、扫清障碍：
1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨 自矜 家圃 睨之
颔之 酌油 杓 沥
2、熟读课文。
3、查字典、看注释试翻译课文。
【学生活动：
识记字词，朗读课文，翻译课文。】
三、细读课文，整体感知。
1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。尝：曾经。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱 而，但是。因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗 我的射技不是很出色吗 "卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说： "你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。
3。第一自然段介绍了什么？
【学生活动：
朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。】
四、精读课文，深入探究：
讨论并归纳：
1、故事发生的地点、人物和背景。
地点：陈尧咨家的空场子上。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？
3、本文给人什么启示？
【学生活动：
复述故事、讨论交流。】
五、拓展延伸
以“谦虚”为话题，说一段话，阐述自己的观点。
六、课堂总结：
学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。
七、布置作业
A：完成课后练习（二）
B：将口头作文整理到笔记本上。
【板书设计】
卖 油 翁
欧阳修
熟能生巧
【课后反思】
古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。本以为，在学习了《核舟记》那样有一定难度的文言文基础上，再来带领学生学习这片短小、浅显的《卖油翁》肯定是再轻松不过了，没想到却遇到了前所未有的“困难”。
在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中，学生的表现非常的好。他们能够结合课文中的注释自主翻译课文，又在讨论基础上理解了课文内容的大概，最后，我讲解了重点实词，整个学习过程都比较轻松。
众所周知，《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是，在接下来分析课文的过程中，同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁“睨之，久而不去” 这一句颇有微词，因为它的解释是：斜着眼睛看，久久不走过去，那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢？如果是不礼貌，按照老师对课文主题的总结，怎么向他学习谦虚的精神呢？还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八九十，这样的命中率应该算很高，他的骄傲是应该的`。
开始，同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后，我对学生进行了这样的引导：我的做法也许会和卖油翁一样，因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八九成，就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法，并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术，更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是“以其人之道还治其人之身”。至于陈尧咨，他应该有精益求精的精神，毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。
虽然学生们对于我的最终解释比较赞同，但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼：他们敢于提出自己的见解，我感到非常的欣慰。其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。
语文教案：《卖油翁》 7
学习目标：
1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。
2、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教学重难点：
1、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入课文
北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本,我们今天一起来学习《卖油翁》。
我们首先了解一下作者：同学分享（放幻灯片）
二、读准字音，读对节奏，疏通文意。
1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。
2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。
3、找学生读，（3-5人）其他同学注意纠错他的字音或节奏。
4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！
5.先结合课下注释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。
6.找学生翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思考问题（幻灯片）
实词有：尝、去、尔、颔、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微颔之
3、无他，但手熟尔
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油沥之
三、内容理解
1.这文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！
看注释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：
站在旁观者陈述事实的角度来说，最好是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。
2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？
陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。
工整的对联，这节我们就试试，看能不能把的内容成一幅对联。
（板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油）
3.他们的射箭和倒油的水平如何？
陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。
“当世无双”是别人对他的，“十中八九”才是他的真实水平。
4.他们对自我的认识态度。
陈尧咨射箭十中八九，以此自矜。卖油翁沥油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感觉，“熟能生巧”是我们提炼出来的。我觉得换成“唯手熟耳”比较好。
解释一下“矜”和“耳”的意思吗？（板书：以此自矜、唯手熟耳）
5.如果我想把对联继续写下去，大家想想应该写什么呢？我们还有哪个方面没有分析呢？（精彩的地方是他们的交锋）（幻灯片）
彼此对对方的态度，大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争”有几个回合？
他们俩斗争了“三个回合”。接下来的对联应该是这两个人交换一下位置。
对联陈尧咨部分的.后面写上卖油翁，在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。
（板书：卖油翁，陈尧咨）（自评过了，该他评了，所以换位置）
那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。（小组讨论）
“睨之”， “睨”什么意思吗？斜着眼睛看，表示不很在意的意思，神态描写
然后是“颔之”，“颔”是“点头”的意思。有不同意见吗？动作描写
“但微颔之”，因为“颔之”就肯定，而“微颔之”就表示“还行，马马虎虎”的意思。
“亦无他”。（板书“睨之但微颔之亦无他”）
（生读“陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之无他”）
那么陈尧咨对卖油翁的态度呢？（小组讨论）
“疑之”，问之，因为陈尧咨看到卖油翁的微颔之后说“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是对卖油翁的疑问。
忿然对之。笑而遣之。
能解释一下这个“而”的用法吗？承接？并列？大家看看这四个字里面，哪个字是核心？ “遣”。“笑”和“遣”这里是什么关系？ “笑”是修饰“遣”的。所以这里“而”就是表示修饰。
只要在句子里找到核心词，然后看“而”前面的词语和核心词之间的关系，就可以确定是不是修饰关系了。请大家在文中找找，还有没有表示“修饰”的“而”？
（生很容易地找到了“卖油翁释担而立”）
（生齐读）
陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之亦无他；
卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳，陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。
对联应该是仄起平收，也就是大约上联的最后一个字要是现代汉语的三四声，下联是一二声。
6.对联也写好了，缺个横批。请大家思考一下这个横批怎么给？横批一定要结合欧阳修写这文章的目的哟！（学生讨论）你可以结合这两个人的特点，从不同角度来说。卖油翁和陈尧咨，从卖油翁得到熟能生巧，从陈尧咨得出来的就是自高自大。
卖油翁很谦虚，而陈尧咨给人的感觉是自高自大，还不是一般的自高自大。
谁能从课文中找到相关语句有感情地读读？（有感情地读）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”一个自高自大的陈尧咨出现了。
从这件事情上，他能得到了什么教训或给他启示？他懂得了什么？
懂得谦虚（为对称同义词，心怀若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板书）所以，陈尧咨经历这次教训之后，刻苦训练，最后射箭技艺更进一步，真正做到了百发百中的地步，曾用一铜钱为靶，十发十中穿钱而过。
这就不难理解文中最后一句“笑”的含义了，这个笑背后的心理是什么？
尴尬、难看、羞愧、苦笑、不屑？
（或横批就是“人外有人，熟能生巧” ）
四.课堂：
本文章的目的是什么呢？（幻灯片）
通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行对比（板书），告诉我们一个道理，要想创造出属于我们更高成绩的技巧、诀窍（画图，勾画出“巧”字），是心怀若谷的谦虚的态度和熟能生巧的勤奋追求。
板书:
五、作业
1、背诵课文
2、改编成一个现代小故事
语文教案：《卖油翁》 8
教学目标：
理解《卖油翁》的文本内容，体会其中的道理和人生智慧。
分析文中的人物形象和描写手法，学习文言文的语言特点。
培养学生的阅读理解能力和对传统文化的鉴赏能力。
教学重点：
理解《卖油翁》的寓意及其深层含义。
分析人物性格和描写手法。
教学难点：
理解文言文的语法结构和词汇含义。
体会文本中的人生哲理。
教学准备：
多媒体课件、课文相关背景资料、文言文词典等。
教学过程：
一、导入新课
提问导入：你们知道哪些关于“熟能生巧”的故事？这个故事告诉我们什么道理？
引出课题：今天我们将学习一篇关于“熟能生巧”的文言文——《卖油翁》。
二、初读课文，整体感知
学生自读课文，标注生词和不懂的句子。
教师检查学生自读情况，解释生词和难句。
引导学生概括课文的主要内容。
三、深入探究，分析人物形象
分析卖油翁的人物形象：
技术娴熟：通过描写卖油翁倒油的情景，展现其高超的技术。
谦虚谨慎：面对陈尧咨的`傲慢，卖油翁保持冷静，不卑不亢。
智慧深刻：通过简单的道理，揭示出“熟能生巧”的深刻内涵。
分析陈尧咨的人物形象：
技艺高超：作为射箭高手，陈尧咨自信满满。
傲慢自大：面对卖油翁的技艺，陈尧咨显得不屑一顾，流露出傲慢的态度。
四、分析文本寓意与深层含义
探讨《卖油翁》的寓意：
熟能生巧：通过卖油翁的技艺，强调反复实践对于掌握技能的重要性。
谦虚谨慎：面对自己的成就，应保持谦虚谨慎的态度，不骄不躁。
讨论文本的深层含义：
对待技能和学问，应持有一种谦逊和敬畏的态度。
生活中许多看似平凡的事物，往往蕴含着深刻的道理和智慧。
五、品味文言文的语言特点
分析文言文的词汇特点：
使用古代汉语词汇，具有独特的韵味和表现力。
词汇含义丰富，需要结合上下文理解。
分析文言文的句式特点：
多用省略句和倒装句，使语言更加精炼和生动。
句式变化多样，有助于表达复杂的情感和思想。
六、课堂小结
总结本课所学内容，强调人物形象、文本寓意和文言文语言特点的重要性。
鼓励学生多读文言文作品，感受传统文化的魅力。
七、布置作业
完成课后习题，巩固所学内容。
背诵《卖油翁》全文，体会文言文的韵律和美感。
写一篇读后感，谈谈对《卖油翁》这篇文言文的理解和感受。
语文教案：《卖油翁》 9
教学目标：
知识与技能：
朗读课文，理解文章大意，掌握文中的生字新词。
分析人物形象，体会作者通过故事传达的深刻寓意。
过程与方法：
通过文本细读和讨论，理解故事的情节和人物形象。
学习文言文阅读的基本方法，提高学生的文言文阅读能力。
情感态度与价值观：
体会卖油翁的智慧和谦逊品质，培养学生勤奋好学的精神。
引导学生认识到无论做什么事情，都需要不断练习和实践，才能取得真正的进步。
教学重难点：
重点：理解课文内容，分析人物形象，掌握文章主旨。
难点：体会文章所蕴含的`深刻道理，引导学生联系实际生活进行思考。
教学准备：
教师准备：课文PPT、相关背景资料、教学视频等。
学生准备：预习课文，了解作者及作品背景。
教学过程：
一、导入新课
讲述一个与熟能生巧相关的小故事，引导学生思考其背后的道理。
引出课题：《卖油翁》，介绍作者欧阳修及其作品风格。
二、自主学习
学生自读课文，标注生字新词，尝试理解词义。
教师巡视指导，解答学生疑问。
三、文本细读
教师讲解课文背景，引导学生理解故事情节。
分段讲解，重点分析人物形象和性格特点。
卖油翁：技艺高超、谦逊有礼、教诲有道
陈尧咨：善射自矜、骄傲浮躁、知错能改
讨论课文中的主旨句：“我亦无他，惟手熟尔。”体会其中的深刻寓意。
四、探究合作
小组讨论：卖油翁为什么能够如此熟练地倒油？他倒油的成功给了你什么启示？
分享交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学进行补充和评价。
五、拓展延伸
观看教学视频，了解古代其他熟能生巧的故事，如庖丁解牛等。
联系实际生活，谈谈自己在学习或生活中如何做到熟能生巧。
六、总结归纳
教师总结本课的知识点，强调重点和难点。
学生归纳自己的学习收获，提出自己的见解和疑问。
作业布置：
完成课后习题，巩固所学知识。
写一篇关于《卖油翁》的读后感，表达自己的理解和感受。
教学反思：
本节课通过引导学生自主学习、文本细读、探究合作等方式，使学生深入理解了课文内容，掌握了人物形象和性格特点。同时，通过拓展延伸和讨论，引导学生对熟能生巧的道理进行了深入思考，达到了教学目标。但在教学过程中，应注意培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的见解和疑问，以进一步提高教学效果。
语文教案：《卖油翁》 10
教学目标
知识与技能：
理解并掌握课文中的生字新词。
理解文章的基本内容和中心思想。
学习并领会课文中的重点句子和段落。
过程与方法：
通过朗读、讨论和小组合作的方式，引导学生深入理解课文。
培养学生通过人物言行分析人物性格和主题思想的能力。
情感态度与价值观：
体会文章所传达的谦虚谨慎、精益求精的精神。
引导学生树立正确的价值观，尊重他人，不骄不躁。
教学重点
理解并把握文章的主要内容和中心思想。
分析并领会课文中的重点句子和段落。
教学难点
深入理解文章所传达的谦虚谨慎、精益求精的精神。
引导学生从人物言行中分析人物性格和主题思想。
教学准备
多媒体课件，包含课文原文、生字新词解释、相关图片等。
学生预习课文，提前解决生字新词问题。
教学过程
一、导入新课
通过提问引导学生思考：你们认为什么是真正的.技艺高超？
引出课题，介绍作者及文章背景。
二、初读课文，整体感知
学生自读课文，注意生字新词的读音和意思。
教师检查学生自读情况，纠正发音错误，解释生词意思。
引导学生概括文章的主要内容和人物关系。
三、深入探究，理解内容
分析卖油翁的人物形象：
从卖油翁的言行中，我们可以看出他具有哪些性格特点？
他是如何对待自己的技艺和他人的评价的？
分析射箭者的态度变化：
射箭者最初对卖油翁的态度是怎样的？后来发生了什么变化？
这种变化说明了什么？
讨论文章主题：
课文通过卖油翁的故事，想告诉我们什么道理？
在日常生活中，我们应该如何对待自己的技艺和他人的评价？
四、品味语言，体会风格
找出并赏析课文中的精彩句子和段落。
讨论文章的语言特点和风格。
五、课堂小结
总结本课所学内容，强调文章的中心思想和主题。
引导学生思考如何在日常生活中践行谦虚谨慎、精益求精的精神。
六、布置作业
完成课后习题，巩固所学内容。
背诵课文，体会文章的语言魅力。
思考并写一篇短文，谈谈自己对谦虚谨慎、精益求精精神的理解和实践。
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