语文教案范例【5篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1
活动目的:1、通过活动帮助幼儿理解作品内容,初步感受大自然美妙的意境。
2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。3、理解词:嘟哝、慈爱
活动准备:课件、乐器
活动过程:
一、音乐进场,幼儿扮小雨点
幼儿用语言、动作表现小雨落下
二、谈话活动:
“在下雨的时候,你们喜欢做什么呢?”
二、欣赏作品
1、配乐,教师完整讲述童话《听雨》
2、请幼儿说说听完后的感受
三、展示课件,理解作品(分段欣赏)
2、图一(小蝴蝶不高兴)理解词:嘟哝、慈爱
(1)“小花蝴蝶为什么不高兴?嘟哝是什么样子的?”(请幼儿嘟哝地说句话)
(2)“妈妈对小蝴蝶说了什么的?语气是什么样子的?”(感受慈爱这个词)
2、图二(森林)
“小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌?(沙沙沙)它觉得这是小雨在干什?”(感受作品的拟人手法)
3、图三(铁皮屋)
(1)“这时小雨是怎么唱歌的?”(丁丁丁)
(2)“为什么?好象小雨在干什么?”
4、图四(荷花)
“小雨唱的歌是什么样的?(吱吱吱)好象在干什么?”(幼儿用动作表现此句)
5、图五(敲玻璃窗)
“小雨在干什么?”“它是怎么唱歌的? ”(嗒嗒嗒)
6、感受作品最后一段
(1)“这句话里,有哪些词很美?”(将轻轻地、静静地这两个词去掉重念,让幼儿对比感受)
(3)找出句中的相反词(窗外
、屋里)
四、完整观看课件,欣赏童话
五、用乐器表现雨声,进一步感受作品
1、依次出现沙球、碰铃、响板等乐器,感受声音:“这是什么?它象小雨唱的什么歌?”
2、教师完整讲述,幼儿用乐器表现雨声
六、扩展对雨的想象
1、小组讨论:“小雨还会落在哪里?玩些什么呢?”
2、幼儿仿编句子“
七、绘画 画雨引导幼儿画下自己的.想象“听雨”。
附童话《听雨》
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,它舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里嘟哝着:“没办法出去玩了,真没意思。”
蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后把它带到窗前:“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?”
妈妈点点头:“闭上眼睛,仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。
啊,啊,听见了,听见了。
沙沙沙,那是小雨在和森林的树叶在玩耍。
叮叮叮,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
吱吱吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
嗒嗒嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙,叮叮叮,吱吱吱,嗒嗒嗒,小雨在唱一首多么有趣多么好听的歌呀。”
窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶在静静地听。
语文教案 篇2
一、整体感知,导入新课。
1、学生小声读歌谣
《青字族》
柳丝绿,草地青,黑黑头发大眼睛。
天气睛,河水清。请来一群小伙伴,
风儿轻轻吹,蹦蹦跳跳真精神。
山村多幽静。顽皮球,捉蜻蜓,
跑出两个小姑娘,草地一片欢乐情。
问:读文中黑字,发现了什么?
2、出示课件:丁丁冬冬拉着手走出来,并引出课题“丁丁冬冬学识字(一)”。(齐读课题)
二、观察特点,集中识字。
1、课件出示第一组字词,学生自由读。
2、学生讨论带“肖”的生字,弄懂字义。
3、小组汇报,提出不明白的词语,全班交流。
4、在交流中问:你发现了什么?(让学生充分地说)
5、根据带有“肖”的字词,课件出示第一组句子,学生自己读一读。
6、小组合作学习第二组字词和句子。
7、开火车朗读带“包”的字词。
三、游戏激趣,巩固识字。
1、出示2首儿歌,是根据本课学习的带有“肖”和“包”的字编的,让学生自己读一读。“包”字族“肖”字族
元宵节,放花炮,大街小巷春意闹。冰化雪消,春来静悄悄。
百花园里花含苞,动物园中虎咆哮。峭壁悬崖,几树寒梅花枝俏。
各族同胞看花灯,精神饱满兴致高。庆元宵,春意闹,市场繁荣货畅销。
有的.着短装,有的穿长袍,开创改革路,壮志冲云霄。
有的背相机,有的挎提包。削根紫竹当乐管,横吹笛,竖吹箫。
弟弟年纪小,妈妈怀中抱,
口含泡泡糖,张眼四处瞧。
人们跟着龙灯跑,满城春风满城笑。
2、做“摆花瓣”的游戏:每个小组给花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁变成新字当花瓣,比比哪个小组的花瓣多。
四、分析字形,自主写字。
1、出示本课要求会写的字,让学生讨论这些字怎样写好看。
2、教师范写“削”,学生书空。
3、学生每个字练写2个,全班进行讲评。
五、总结方法,找出规律。
1、让学生谈谈学完本课有什么收获?(引导学生从认识了几个字,汉字有什么特点等方面去谈)
2、出示“金钥匙”内容,指名朗读,引起学生注意。
六、布置作业:今天我们又学习了一种识字方法,它可以帮助我们快速地认识很多字。你能用这种方法多找几个例子吗?然后用你喜欢的方式积累起来。
(可以让学生编儿歌、画画、制表格等)
语文教案 篇3
第一课时
【学习目标】掌握字词,体会形象,把握感情
【学习重点】写景的组织与安排
【课前预习】
你能把下面的字词拼音写准确吗?并且吗?赶快动笔吧,亲爱的孩子!
酝酿( ) 黄晕( ) 披着蓑衣( ) 涨起来( )
宛转( ) 应和( ) 戴着斗笠( ) 抖 擞( )
薄烟( ) 朗润( ) 捉迷藏( ) 仿佛( )
稀疏( ) 鸟巢( )
2.解释字词
欣欣然: 朗润:
吹面不寒杨柳风:
酝酿: 黄晕:
一年之计在于春:
呼朋引伴:
花枝招展:
卖弄:。 抖擞:
3.关于文章的作者你了解多少呢?看看那个孩子填的准确又工整。
《春》的作者是_____________原名_________,号____________,后改为自清,字______。原籍浙江绍兴人,现代的______,________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。
【预习质疑】
【合作探究,精讲点拨】
1.数一数《春》这篇文章共有几段啊?聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢?展现了几幅图画?
_______________________________________________________________________________
2.讨论下看看全文可以分为几个部分?结构上是什么顺序?
3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图,是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。
《春》是_______________________________________________________________________
《春》是______________________________________________________
《春》是_______________________________________________________________________
4.在《春》这篇文章中,朱自清给我们展示五幅图画,你分别给这五幅图画配上相应的'古诗。
春草图:_____________________________________
春花图:____________________________________
春风图:___________________________________________
春雨图:_______________________________________________
迎春图:_________________________________________________________
5.给文章文章的第一段加个标题:______________。文中第一段连用两个“盼望”,你知道为何用两个“盼望”吗?_______________________________________.。两个“着”,两个“了”给人一种_____________的感觉。
6.文章的重点部分是_________,这一部分结构上按照什么顺序来写的呢?_________________
第二课时
【学习目标】掌握字词,体会形象,把握感情
【学习重点】
【课前预习】
课后的课文背的怎样了啊?来下面有几句话,你来检测下自己的水平吧
(1) 小草偷偷地____________________,__________,_______________。
(2) 春花图中使用排比有使用比喻的句子是__________________________________
虚写想象的句子是____________________________________________________________
暗写风和阳光的句子是__________________________________________________________
(3)“吹面不寒杨柳风”这首诗的作者______________________你能把整首诗给默写出来吗?______________________________________________________
【合作探究,精讲点拨】
1文中第二段采用了什么修辞手法?_____________。“一切”指的是什么呢?_________
“刚”照应了上文的_________。分别写了_________,_______,_______刚“睡醒”情态。
其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的,为何要用这个词语呢?__________________
“水”睡醒的样子用了________来描绘的,为何要用这个词语呢?__________________
其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的,为何要用这个词语呢?__________________
作者抓住春山,春水,春日的特点,勾画出春景的轮廓,为具体的春草,春花,春风,春雨,迎春五幅图创设了广阔的背景。
2 在描绘春草图时,作者采用了什么修辞方法__________________,“________,________,________”,写出了春草的情态。“________,________,________,________”,写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢?___________________________
“钻”这个字该如何去理解呢?__________________
3 在描写春花图时有实写、有虚写,请写出虚写的句子。________,________。
这一段可以按照由高到低来排序,你试试作者是由_____写到_________再写到_________
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒?______________________
有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中,“闹”也比较有新意,你能体会住这句话的含义吗?可爱的孩子们?
4 在春花图中,有暗写阳光和春风的句子,你能写出来吗?
_______________________________________________________________________________
5 春风图中,有采用引用的手法的句子,找出来,看看谁默写的最好
_______________________________________________________________________________
第三课时
【合作探究,精讲点拨】
1、课文提示上说春风图,是从__________,________________,___________________三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢?________________________-以此类推第二,第三个角度分别写出了春风的特点是_____________________________________
2、作者写的是江南的春雨,开头第一句,写出江南春雨的什么特点呢?__________________
而我们这的春雨确是“春雨贵如油”,作者对连绵的春雨是什么态度呢?______________
你从哪个字可以看出来啊?____________________
3、在迎春图中,为何要挑选风筝来描写呢?
__________________________________________________________________________
4、朱自清的五幅图画,由景及人,颂扬了 表达了作者对春天________________ 感情
5、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。写出了春天的 。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。写出了春天的 。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。写出了春天的 。
这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【拓展延伸】搜集描写春的古诗词句
【课后反思】
扩展阅读:
本学期,遵循新课改“先学后教”,小组合作探究教学模式,结合本班教学,现总结如下:
总体教学
一、 关于备课
备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成,导致教学进度比较缓慢。
原因很多,我思考主要原因是:
1.学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力,过于理想化;
2.多数未能很好解读备课目标,为赶时间笼统敷衍备课,内容与目标结合不够紧密,这也给课堂组织小组展示给来很大困难,进度比较缓慢。为解决备课难题,我后来试着从两个方面改进加以引导,提高备课效率:(1)课堂留一定时间组织学生备课,引导学生学会合作备课;(2)提炼简化备课目标,使学生易于把握。通过上述方法,备课从内容到速度有所改善。
二、 关于作业
常规五个作业,除了备课外还有平时练习,配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的,基础性强,难度适中,看情况及课文的重要程度适量布置;周记一般是一个教学月写两次;作文,上初中后,学生习作比较严重的问题是:1.文体不明;2.字数不达标。少数学生畏惧习作,有抄袭敷衍现象;周记还能坚持写,但流水账比较多,没写出真情实感。
三、 课堂管理
培养学习小组长,要求其管理好本组的.纪律。但还是有以下不良的现象:
七(1)班学生思维活跃,上课爱打岔,经常“节外生枝”,自律能力不强,管理费力不少。索性找点乐子,在调皮的学生身上做点文章,以典型教育整体,使学生明辨是非,把学生拉回到教学内容上来。
激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。
个体教学--兼顾优差生
学习好一些的学生对教学的要求就会高些,也会自觉问问题;落伍的学生出现的情况是不关心作业,不按时作业,缺交作业种种情况。如侯俊佳,比较闷;陈瀚彬,活泼过度。要给他们开“小灶”,费心得多,先降低要求,哪怕是一点点进步也公开多予以表扬,使其树立学习的信心。
改进方向
在继续坚持新课改教学模式的前提下,今后教学中我思考从以下几个方面改进教学:
1、完善多重奖惩机制调动,提高学生学习自觉性和积极性;如可以与班内操行评比相结合;
2、钻研教学业务,包括学科知识与教学方法。如语文教学中结合具体的教学内容,尽力营造浓厚的学习气氛,从情感上调动学生自觉主动学习,发现乐趣,深入钻研,体会学科魅力。
语文教案 篇4
课题:语文园地八
课时安排:2授课日期:
设计者:邬鑫炎
学情分析:
1.学生在日常生活中积累了一些识字方法,并且大多数学生对识字有一定的兴趣。教学时充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论识字方法。
2.学生对小动物比较感兴趣,可借此引导他们积累动物成语,阅读动物小故事。
教学目标:
1.通过“识字加油站”认识10个生字,引导学生学会分类词语。
2.学习拟声词,学会运用拟声词。
3.养成良好的书写习惯,注意汉字的结构,掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。
4.积累与“动物”相关的词汇,体会词语的意思,并能够合理运用。
5.阅读《称赞》这文章,把握文章大意,感悟文章说明的道理。
教学重点:
1.积累与“动物”相关的词汇,体会词语的意思,并能够合理运用。
2.掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。
教学难点:
1.学习拟声词,学会运用拟声词。
2.读中感悟文章的道理。
教学准备:制作课件、生字词卡片(教师)。
教学流程:
第一课时
课时目标:
1.通过“识字加油站”认识10个生字,引导学生学会分类词语。
2.学习拟声词,学会运用拟声词。
3.养成良好的书写习惯,注意汉字的结构,掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。
一、识字加油站
1.课件出示动物的图片,让学生观察这些动物的特点。
2.让学生分组讨论词语分类的标准。
3.请小组派代表发言,说说有哪些分类标准。
二、字词句运用
1.猜测词语读音,再选词填空。
2.让学生猜测词语的读音,小组讨论、交流。
3.指导学生把词语读准确,引导他们发现词语的特点——拟声词。
4.讲解拟声词适用的'情况,再选词填空,指名读句子。
5.引导学生进行拓展,联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词,还知道哪些拟声词,并说说这些拟声词适用于哪。
三、书写提示
1.出示4个生字,要求学生观察它们的结构特点。
2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。
3.师范写,生描红、临写。
4.全班讨论书写的好方法。
第二课时
课时目标:
1.积累与“动物”相关的词汇,体会词语的意思,并能够合理运用。
2.阅读《称赞》这文章,把握文章大意,感悟文章说明的道理。
教学过程:
一、日积月累
1.出示词语,让学生借助拼音尝试朗读。
2.老师带读,读完说说这些词语的特点。
3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。
4.指导学生发现每列词语的特点,再让学生想想类似的词语。
二、我爱阅读
1.谈话导入课题《称赞》,引发学生猜想。
2.自由读文,小组讨论文章的主要内容。
3.用自己的话说说这个故事讲了什么。
4.引导学生感悟称赞的意义,结合生活实际谈一谈自己的理解。
语文教案 篇5
一、导入。
1、出示一件运动衫的图画,观察后,学生说说是怎样的一件运动衫。
2、学习一篇有关运动衫的小故事。
二、读课文预习提示,明确问题。
三、默读课文。
解决预习提示第一个问题:课文讲了一件什么事?主人公是谁。(板书:换)
四、再读课文,画出小男孩喜爱和购买运动衫的过程。
1、学生自由说。
2、师引导整体回忆喜爱和购买的'过程。
板书:注意看“问”“想”“说”“买”“穿”。(注意引导学生回忆小男孩是怎样看的?怎样问的?让学生充分体会到他对这件衣服的喜爱之情)
3、问:为什么喜欢还要把运动衫换掉?你喜欢的东西在什么情况下会去换呢?(体会小男孩对老人的关爱)
4、写法引导:课文没有直接地写小男孩怎样关爱老人,而是通过写小男孩对运动衫的喜爱去表现他对老人的关心,这种以一种事物突出表现另一事物的方法叫做衬托。
5、拓展:你以前见过这样的写法吗?
五、解决问题3。
1、课文的结尾你想到了?你原来是怎样想?
2、看到文章的结尾,你有什么想法?
3、文章对小男孩换鞋的过程进行了描写,但却没有写老人的做法,你能想象一下康威老人的行为吗?
4、当男孩看到运动衫的时候,心里会想些什么?
六、拓展思维。
1、从换字你体会到了?
2、谁能再说说这是一件什么样的运动衫?
3、再看看文章中涉及到的妈妈,售货员,他们是什么样的人呢?
4、面对一群这样善良的人们,你心里最深的感触是什么?
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