小学语文教案

时间：2023-11-21 12:32:55 语文教案我要投稿

实用的小学语文教案精品(7篇)

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学语文教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的小学语文教案精品(7篇)

小学语文教案篇1

　　《藏戏》是六年级下册第7课，是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇，是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学色彩。因为本文在语言上的这一特点，而且，藏戏对我们师生而言是一种很“新”的文章，所以我在教法上将它上成了精读，我想这样的“略读”文章“精度化”，也是值得的。

　　刚刚教完第六课《北京的春节》，虽然两篇文章都是介绍民风民俗的，但两者在很多方面都存在差异。于是，我就借助学生的预习和课堂上的自学，在正式进入《藏戏》文本之前，我就引导学生从“内容”、“表达顺序”、“表达的方法”和“语言风格”等几方面来比较两篇文章的不同点。在比较的基础上再去进入本文的学习。我想，这样的处理方法是站在学生综合能力的高起点上，在比较高的起点上再去回落到文本细节上。

　　本文是按事物的几个方面的顺序来写，内容清楚，分“藏戏的形成”和“藏戏的艺术特色”两方面来介绍的。从文采上来看，“藏戏的形成”这一块内容是比较突出的，我讲体验的重点放在这一部分，而对于“藏戏的`艺术特色”这一内容还是处理得比较“略”的，只要学生能找出相关句段，找到藏戏的艺术特色即可，在语言就不过多细细推敲。我自认为在“藏戏的形成”这一内容上处理得比较出彩的是这么几个设计：1、探究唐东杰布传奇故事的优点。其实历史上有真实的故事记录，那为什么课文要以传奇故事的形式出现呢？（传奇故事能加入更多的想象，给读者一定的想象空间，也能更多地去表达人们的美好愿望；2、从这一传奇故事中解读唐东杰布这一人物；3、找读自己喜欢的句子，简说原因。

小学语文教案篇2

　　【设计理念】

　　以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以知识树为线，注重学生自主阅读习惯的养成，学会读书和记笔记的方法，同时能理解相同主题文章的内在联系，能较为准确地概括出文章的主要内容以及表达的主旨。课堂上要给予学生交流体会和探讨困惑、解答疑问的时间和空间，以便让学生对阅读材料更好地消化和吸收。实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习内容、学习方法相互渗透，有机整合。

　　【教学目标】

　　1、教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，走进文本，品味人物形象，受到心灵启示。

　　2、教材中涉及的人物，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。为此，教学中要结合课文中重点词句，联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。

　　3、几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。

　　【教学内容】

　　1、人教课标版教材小学语文第八册第七单元：《两个铁球同时着地》、《全神贯注》、《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》

　　2、人教版《同步阅读》教材：《绿手指》、《有了愿望的石头能走多》、《弹琴的姑娘》、《我背父亲去上学》

　　【教学重点】

　　1、能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；

　　2、分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

　　【教学步骤】

　　一、导入谈话

　　1、用画知识树的方法走进文本。

　　同学们，黑板上画着一棵茂盛的知识树，一棵“执着追求”之树，上面有我们语文书第七单元中四篇感人的故事的题目，它们分别是《两个铁球同时着地》、《全神贯注》、《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》以及上个星期我们布置预习重点研读的同步阅读上的四篇文章《绿手指》、《有了愿望的石头能走多远》、《我背父亲去上学》、《弹琴的姑娘》。

　　我们相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂、硕果累累的！

　　二、主题回顾

　　1、导入谈话，引出主题——执着的追求

　　第七单元四篇课文主人公给你留下什么印象呢?师相机板书：《两个铁球同时着地》：追求真理；《全神贯注》：如痴如醉；《鱼游到了纸上》：勤奋专注；《父亲的菜园》：百折不挠。通过阅读大家发现这些故事都有一个共同的主题，这个主题是什么呢？（讲的都是人们通过努力获得成功的故事）是的，我们想要在某一方面取得成功，就应该有明确的目标，并进行不懈的追求。通过阅读发现这些故事都是通过什么展示人物的优秀品质的呢？（通过动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神。）（板书：通过人物的动作和语言描写展示人物品质）

　　三、阅读概览、片段分享与精彩赏析

　　1、是呀，这些经过不懈努力获得成功的人中有科学家，艺术家，也有生活在我们身边的普通人。

　　在同步阅读教材中，也介绍了8个执着追求获得成功的人物，我们要求大家重点阅读4篇。前一段时间已经布置大家进行了阅读，并进行了阅读摘抄。现在请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样的。

　　2、这几篇写人物的故事中你最喜欢哪一个？说说主要内容？（板书：概括主要内容）请用我用法概括文章的主要内容，这篇文章讲的是。

　　（表扬孩子们掌握了多种概括文章主要内容的方法。）

　　四、片段分享与精彩赏析

　　老师相信文中四篇主人公对成功的不懈追求深深打动了大家，将令你感动的段落读一读，与大家分享吧。

　　《绿手指》——坚持不懈辛勤培育

　　（1）（老奶奶通过20年坚持不懈的辛勤培育，终于培育出纯白的金盏花。）课题拓展法（板书：坚持不懈）

　　（2）、由“在法国一个小镇，有位老奶奶，长着‘绿手指’”一句引出，理解双引号的四种用法。（板书：引号的四种用途）

　　（3）指生读读后感

　　《有了愿望的石头能走多远》——聚沙成塔，持之以恒创造奇迹

　　①（起因经过结果三要素概括法）

　　②快速浏览课文，课文介绍薛瓦勒持之以恒建“邮差薛瓦勒之理想宫”的哪一个文段最令你感动，能读出来给大家分享吗？

　　③P169现在，这个城堡成为法国最著名的风景旅游点之一，它的名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”。（表示特定的称谓）

　　我不禁为薛瓦勒的执著所倾倒，在那漫长的'二十年里，薛瓦勒不停地寻找石头，运送石头，堆积石头，面对人们的嘲讽，他毫不在意，还是一如既往地努力着。凭借着对梦想的执著，完成了让人惊叹的“邮差薛瓦勒之理想宫”。的确，只要心中有愿望，并为愿望不断地努力，就算石头也能走很远。

　　《弹琴的姑娘》——勤学苦练、锲而不舍

　　①概括文章主要内容

　　②找出文中带有“锲而不舍”的句子体现双引号的用法，

　　③文中最能体现弹琴姑娘锲而不舍的文段是那一句？从这句话中你体会到什么？

　　“日子过得飞快，不是几天、几星期、几个月、而是整整一年了吧，这?叮咚！叮咚！叮叮咚咚……?的琴声，仿佛一直在而旁边响着，它从来没有缺席过。”这段话让我感觉这个小姑娘是多么的刻苦，多么热爱弹琴啊！为了学好弹琴，她能持之以恒，从不间断（板书：理解句子的意思）

　　④体会文章按四季顺序把四季景色和琴声融为一体表现人物品质的写法。（板书：借景抒情） ⑤背诵积累语言，说春夏，背秋冬（板书：积累语言，学以致用）

　　《我背父亲去上学》——不离不弃孝心感天

　　①用段意合并法概括文章主要内容（指导分段）

　　②读感动

　　（1）生自由讨论，找出令你感动的句子相关句子体会。

　　师小结：生活的艰辛并没有阻止李勇求学的脚步，他不能舍弃上学，但也不能放弃不管瘫痪在床的父亲，所以背起父亲去上学，在学业与生活的压力下经受更多的艰辛成了他唯一的选择。

　　（2）李勇在生活中遇到了哪些艰辛呢？

　　③周友朝导演根据李勇的真实事迹改编了一部电影《背爸爸上学》，看视频理解李勇的艰辛 ④面对着有着如此艰辛求学历程却丝毫不放松学习的他，我想大家都会思绪万千，现在，请同学们结合自己的生活实际谈谈体会。

　　听了同学们的感言，看了影片中李勇通过自己的努力考上一所师范大学，面对录取通知书和已经生活不能自理的父亲，李勇并没有被生活艰辛所击倒，毫不犹豫毅然背起爸爸上学，他每天都背着父亲艰难地淌过一条不深但很宽阔的河流，面对生活艰难它毫无言弃。看到这里我不禁感慨万分，而我们呢？每天坐在宽敞明亮的教室，享受有着良好的学习环境，回到家，更是＂衣来张手，饭来张口．＂过着养尊处优的生活．可就是这样，我们当中却有些人不珍惜这如此好的学习机会，比如说上课不专心，学习不用心，不听父母的话．与李勇相比，我们是否感到惭愧？是否应该珍惜现在的大好时光？无论在生活还是学习中遇到困难，要像李勇一样，用顽强的意志来克服，相信风雨之后见彩虹．每个人树立远大的理想，在为实现自己的人生目标而努力奋斗的同时，更要懂得感恩，懂得回报，让心中的爱灿烂地绽放出来。

　　五、主题拓展

　　同学们读书都非常认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，从这棵执着追求之树上，我们看到了“追求真理、如痴如醉、勤奋专注、百折不挠、坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、不离不弃、”的人的不同的事，但带给我们的却是相同的感受，那就是有了执着的追求就会获得成功。其实，在我们身边也有很多这样的人，这样的事。

　　我班的陈瑞仪同学本学期参加学校的写字竞赛获得了一等奖，但上个学期她连班级的初赛都没有入围，那么，她又是如何获得今天的成功的呢？我们请她说说。

　　同学们，我们身边还有很多具有执着专注、不懈追求精神的人，通过他们的事例告诉我们：只要我们认准目标、不懈努力，就有可能获得成功！愿同学们都能朝着自己的目标不懈努力，早日到达成功的彼岸！

小学语文教案篇3

　　 第1课时

　　教学目标：

　　1、确定自己的写作内容，要求在不起眼的小事中发现意义，（习作训练）《这件事____》。

　　2、指导把事情经过分几步写具体。

　　重点：初步学会把事情的经过分几步写具体。

　　难点：学会在生活中发现小事的意义，并回忆起有意义的细节。

　　教学过程：

　　1、读“参考片断”，自悟习作选材要求。

　　（1）交流自司的本次人习作选材要求。

　　（2）教师总结：事情并不轰轰烈烈，但是体现了李洁为同学服务的好思想。

　　2、学生交流想琯的材料，结合“习作提示”进行一一判别。

　　（1）交流想写的生活小事，教师板书罗列。

　　（2）结合“习作提示”，进一步明确习作选材要求是选择能引起读者思考的生活小事，小学五年级语文教案《（习作训练）《这件事____》》。

　　（3）根据对选材的认识，自己判断材料是否合适。

　　（4）交流选定材料，教师随机在板书上增删，并让改过的同学说说思考过程。

　　3、再读“参考片断”，悟写具体的方法。

　　（1）“参考片断”主要抓住的是人物的行为来写具体的`。

　　（2）指导发现自己选定材料写具体的方法。

　　写具体的方法不上把人物的行为，动作写具体。事例不同写具体的角度就不同。比如“习作提示”上提到的‘有个同学晚上只顾看电视，不做作业，教师查问时他还撒谎“这个事例，就可以人物的神态和语言上做文章。

　　（3）学生回忆可以刻画具体的细节，并交流。

　　4、学生试写。

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、通过评价典型的习作，指导学生把事情的经过分几步写具体。

　　2、拼凑修改习作的习惯。

　　教学过程：

　　1、学生继续作文，教师巡回，发现典型习作供集体评议用。

　　2、集体评议。

　　标准：①选择的材料是否有一定意义，能否引起读者的思考。

　　②写具体的角度是否选择正确，有否写具体。

　　评议是否流畅、优美。

　　3、学生评议，教师随机按标准点拨，鼓励学生的的闪光点引导修改。

　　4、学生各自修改草稿。

　　5、将作文抄入作文本。

小学语文教案篇4

　　[教学目标]

　　认知：认识课本生字7个。

　　操作：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、默读课文，找出反映新型电影特点的句子，读一读。

　　情感：了解新型电影造型新，放映新的特点，知道科技的进步，新型电影的诞生使我们的生活更加丰富多彩。

　　创新：根据课后练习，也可自设内容开展想象，为新型电影创设情节。

　　[教学重点]

　　1．继续培养良好的默读习惯，作到不出声、不动唇，边读边思。

　　2．用各种方法学习新型电影的特点，并找出有关句子感情朗读

　　[教学难点]

　　根据练习，展开想象，说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词准确，说话连贯、通顺。

　　[教学过程]

　　一．结合旧知，引入新课

　　1、还记得电影是谁发明的吗？

　　2、随着科学技术的飞速发展，电影也发生着翻天覆地的变化，从无声到有声，从黑白到彩色，新型电影层出不穷。今天，就让我们跟着丁丁和小林一同到球幕电影院去了解一下。

　　3、出示课题

　　（1）指名读课题：辨析：型――形

　　（2）齐读课题，感知全文

　　二、学习字词，完成练习

　　1．用你自己喜欢的朗读方法，读读课文，说说你读懂些什么？

　　2．学习课文中的生字：

　　雁：双人旁；隙：右上是变形“小”

　　说出“窄”的反义词。

　　3．老师想考考你们的眼力，看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语：

　　板（）形（）飘（）错（）

　　扳（）型（）漂（）措（）

　　4．刚才，小朋友们都表现出色，现在请你们看课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。

　　红通通的天

　　蓝蓝的猴子

　　刺耳的苹果

　　调皮的叫声

　　三．学习课文

　　1．刚刚我们初读了课文，对新型电影有了大致的了解，那么新型电影究竟新在哪儿？有何特点呢？请你默读课文，找出你感兴趣的句子，读一读，注意默读的要求。

　　2．交流

　　（1）电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。作者是如何将电影院的外观写清楚的？

　　（常见的电影院是四四四方方的，而这个电影院却是半球形的，造型独特新颖。运用比喻：像一只巨大的碗反扣在地面上，语言生动形象。）

　　（2）大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。

　　（大厅的设计与众不同。比喻：像个巨大的盘子。这个盘子中间低四面高。补充介绍：这个盘子的底下还有弹簧，根据剧情，这个大盘子还会动起来，让观众感觉置身于影片的场景之中。）

　　（3）天花板就像那蓝蓝的天空。

　　（比喻：像蓝蓝的天空。生动形象，给读者留下深刻的印象。）

　　小结：这个电影院造型新颖，不同于一般的'电影院，给人耳目一新的感觉。作者巧妙地运用比喻句，使文章更加生动，让我们仿佛真的看见了一座新型的电影院。我们也要学习这种方法，巧用比喻，把事物介绍得生动形象。

　　板书：造型新耳目一新

　　（4）四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

　　（这个电影院的放映形式也很新，有声有色，让观众感觉就在影片之中，真是――－身临其境）

　　（5）这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

　　（更加逼真）

　　（6）嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　（这句话概括出了新型电影的新颖之处）

　　（7）他向前一冲，头撞在透明的椅子背上了。

　　（这句话充分证明了小林已经完全沉浸在影片当中，以为这一切都是真的。）

　　学生找出有关句子，说明其特点，并进行朗读，集体点评，老师指导感情朗读。

　　3．除了朗读法之外，请你用其他学习方法来说说新型电影的特点。

　　概括法：嘿！这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

　　板书法：（见板书）

　　图片观察法：（从图中找出新型电影的别具一格之处）

　　四、说话练习，课后练习

　　球幕电影院，即将开播新片，如果你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新奇、惊险、有趣的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告诉同学们。（注意，内容符合逻辑，说话连贯，用词正确，情节新颖）

　　五、拓展延伸

　　除了新型电影外，你还从不同渠道知道了其他哪些新型的东西，能用几句话向同学们介绍一下吗？

　　[板书设计]

　　新型电影

　　造型新（耳目一新）放映新（身临其境）

　　半球形有声

　　地板中间低四周高有色

　　天花板蓝蓝的有香味

　　[练习设计]

　　1．请你画一画新型电影的外形。

　　2．照样子写词语

　　例：一阵阵

　　3．在文中的括号里填上合适的关联词。

　　4．照样子写句子

　　例：大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子。

　　（1）新型电影像

　　（2）天花板像

　　5．你看过立体电影吗？假如看过，写一写你的感受。

小学语文教案篇5

　　教学目标:

　　1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

　　2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

　　3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

　　4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

　　5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。

　　教学时间:三课时

　　教学过程:

　　第一、二课

　　一、我的发现

　　1、游戏导入。

　　师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?

　　2、学生自读。

　　3、同桌交流。互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

　　4、拓展练习。联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

　　二、日积月累

　　1、读读认认

　　①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。教师演示两字合并组成新字。

　　②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

　　③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

　　④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

　　2、我会填

　　①学生自读两组意思相近的词。

　　②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

　　③教师组织学生交流、订正,并读句子。

　　④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

　　3、我会读

　　①自读小故事,同桌互相正音。

　　②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

　　③小组交流自己的学习所得。

　　④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?

　　⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。我的发现

　　第三课时

　　一、精品引路、激发创作

　　1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的`作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。

　　生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?

　　师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。”同学们听了恍然大悟。称赞这位同学观察生活多么仔细,想像多么新奇啊!今天,我们二(1)班的同学也有一双灵巧的手,还有比杨捷同学更加聪慧的才智,我们可能已经制作出一个比这只小狗更精致,更新奇的作品了。请同学们再次好好地欣赏一下自己的作品。也可以对自己的作品再次地改进。

　　2、生动手修改作品。

　　二、独立演练。铺垫交际基础。

　　1、师:同学们,先要按什么顺序具体地介绍作品,然后试着说一说,边说边完善。

　　2、学生自说作品。

　　三、创设交际平台,释放交际欲望

　　1、在小组内交流。

　　(1)师:请同学们在小组内交流。介绍作品进要有声有色,就是说把你成功的喜悦,遇到困难的艰苦感觉凸现在表情中。其他同学要细心听,认真思考,积极参加讨论,大胆发表自己的意见。

　　(2)学生轮流介绍自己的作品。听了同学的介绍后,其他同学发表自己的见解。

　　四、丰富对话素材、提高交际能力

　　1、师:每个小组一位代表到班级上交流。

　　(1)学生上台介绍作品。

　　(2)其他学生发表意见。

　　五、拓宽平台,提升交际内涵

　　师小结,布置回家把自己的小制作介绍给亲人或朋友。

　　教学后记:

　　课前,我让学生在家制作好自己喜欢的小作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。另外,我还自己亲自制作,介绍自己的制作过程。学生兴趣更浓。口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会会更深,一般说得比较具体活泼。课堂上同学们的作品琳琅满目,我就在口语交际中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先------再------然后------最后-------)的具体经过介绍给大家听。听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题。孩子们一边仔细观察,一边听,都有自己的不同体会,提出自己的不同意见。人家说好在哪里?不好在哪里?为什么?作补充。引导他们小组合作交流自己的作品,尽情地介绍,注意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等。然后因势利导,引导孩子们代表把自己制作的过程具体介绍出来,组织集体评价。同学们有了亲身经历,体验到动手之乐,交际时兴趣可高了,大部分小朋友语言朴实无华,字里行间流露出了真情实感。被评到最佳口才奖的同学无比快乐!

小学语文教案篇6

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《童年的回忆》

　　2、歌表演《童年的回忆》

　　3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标：

　　一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

　　二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹

　　二：新课学习：

　　（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

　　（二）聆听《童年的回忆》

　　1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的'时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

　　2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。

　　3、师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？

　　4、板书：快慢

　　《难点解决》

　　1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

　　2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，

　　引出“中速” 并板书。

　　3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。

　　（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音

　　听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。

　　3 5 5 3 5 6

　　5 3 3 6 6 3

　　课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

小学语文教案篇7

　　教学要求

　　1．学会3个生字，理解诗句的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景。

　　2．指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景，培养学生的想像力，激发学生热爱美好事物的情趣。

　　3．朗读课文，背诵课文，默写课文。

　　教学重难点

　　1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。

　　2．指导理解诗句意思及领会所表达的感情是难点。

　　课前准备

　　生字卡片；小黑板（田字格）；朗读录音磁带；参观一处泉水

　　教学时数

　　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、打开挂图（或放幻灯），激发兴趣

　　（看图）“小池”即一个面积不大的池子，在诗中指小小的池塘。这是一首写景诗，它生动、形象地描写出夏季荷塘小池的迷人景色。

　　作者：杨万里（1127—1206），江西吉水县人，南宋著名诗人。他与同时代的诗人陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被誉为“南宋四大家”。他的诗一部分是反映时政、同情人民疾苦的作品，多数是描写自然风物的。特点是构思新巧，语言活泼明畅，借题发挥，富有风趣。

　　二、指导看图

　　图上画的是什么地方？有些什么景物？（先一个一个说，再连起来说一遍）

　　同学们看了图，想一想诗人是怎样描绘自己所见到的情景的，向我们展示了一幅怎样的画面？（板书课题，齐读课题）

　　三、初读课文

　　1．请听录音，看看课文有几句话。（学生标出句子）

　　2．看音节卡片，开火车读。

　　xī zhào róu

　　3．自由读课文，画出生字。

　　4．分组读课文，男女生各读一句。

　　四、学习生字

　　1．出示带音节生字卡片，开火车读。

　　2．去掉音节读。（注意“柔”的读音）

　　3．识字、记忆字形。

　　（1）出示要掌握的生字卡片。

　　（2）分组观察、讨论，利用以前学习方法识记字形。

　　（3）检查自学情况。（指名学生当小老师，师生评议）

　　（4）教师重点指导：

　　惜，xī，11笔，左右结构，左边竖心旁，右边昔字边。

　　照，zhào，13笔，上下结构，下边是四点水，注意读准翘舌音。

　　柔，róu，9笔，上下结构，上边是矛字头，下边是木字底，注意上边“矛”的写法。

　　4．巩固练习（做游戏）。

　　（1）找朋友，将本课3个生字的读音卡片和汉字分发给6个同学，老师说一个字，两位同学分别将正确音节和汉字举到一起。找对了全班齐读三遍。

　　（2）组词练习。

　　五、课堂练习

　　朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习：认读汉字卡片。

　　二、引导学生学习课文

　　1．引导学习第一句。

　　（1）自由读第一句，想一想，你知道了什么？（学生能说多少就说多少）

　　（2）齐读第一句。

　　（3）指导朗读（注意轻重音和停顿）：

　　泉眼 / 无声 / 惜 / 细流，树阴 / 照水 / 爱 / 晴柔。

　　教师范读，学生仿读，指名读，师生评议，齐读。

　　（4）教师小结：

　　泉眼，就是泉水的出口。惜，爱惜，舍不得。细流，细细的水流。照，映照。晴柔，晴天里柔和的风光。全句的意思是：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。绿树的

　　阴影映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。

　　2．引导学习第二句。

　　（1）自由读，说说你懂得了什么？

　　（2）指导朗读：

　　小荷 / 才露 / 尖尖角，早有 / 蜻蜓 / 立上头。

　　范读，学生练读，指名读，师生评议，齐读。

　　（3）教师精讲：

　　小荷，指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角，指还没有展开的嫩荷叶的尖端。全句的意思是：嫩荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在上面了。

　　三、启发学生想象荷塘景色，深入了解课文

　　1．自由读全诗，引导思考：这首诗写了哪些景物？（泉水、树的阴影、荷叶、蜻蜓）你是从哪儿看出来的？（两句诗描写了两种景物：“泉、树阴、小荷、蜻蜓”）

　　2．启发学生根据诗句和自己的生活经验，感知、想象出细细的泉水缓缓地涌出，绿树茂密的树叶遮住阳光形成的树阴映照在清清的水面上……进而把这些景物联系起来，在头脑中构成一幅初夏荷塘的美丽风景画。

　　3．小结。

　　这首诗通过对涓涓的'细流、浓密的树阴、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓这些常见的景物的描绘，形象地勾画出一幅初夏小小荷花池里的风景画，侧重静态的描写，给人以清新、恬静、温柔的感觉，特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使得这优美、宁静的画面充满了生气。全诗构思新颖，运笔精细，第二句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”已成为脍炙人口的佳句。

　　四、课堂练习

　　1．写一写课后生字。

　　2．朗读课文，背诵课文，默写课文。

　　板书参考

　　探究活动

　　1．收集有关杨万里的资料。

　　2．根据自己对这首诗的理解，画一幅画。

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