部编版二年级上册《识字3:拍手歌》语文教案

时间:2024-01-17 13:03:13 语文教案 我要投稿
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部编版二年级上册《识字3:拍手歌》语文教案

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的部编版二年级上册《识字3:拍手歌》语文教案,希望能够帮助到大家。

部编版二年级上册《识字3:拍手歌》语文教案

  教学目标:

  1、认识13个字,会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、

  2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感,背诵课文、

  3、懂得热爱大自然,保护动物、

  教学重点:

  认识13个字,会写10个字、重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字、

  教学难点:

  感悟“人和动物是朋友,保护动物是大事、”

  教学时间:2课时、

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  1、课件出示动物图片,欣赏、

  2、同学们,你们喜欢动物吗?今天,老师带你们去认识一些新的动物朋友,它们就藏在一首拍手歌里呢!(板书课题,齐读课题、)

  二、整体感知:

  1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的词语、

  2、自由读课文,认读生字、把画出来的生字,小组研究一下、

  三、读认生字:

  1、出示词语,检查朗读情况、共分两组、自读,轮读、

  2、小组学习、

  (1)组长检查生字读音、

  (2)交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、

  (3)接读课文、

  3、检查小组学习情况、

  课件出示生字、词语、

  世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁

  丛林 深处 猛虎 百灵 休息 熊猫

  去掉拼音朗读、齐读、开火车读、

  4、以生字“界、锦”为例,分别说一说汉字的结构,说一说它们的组成部分、给它们组词、

  5、找一找,说说每组画线的字有什么相同之处、

  孔雀 大雁 雄鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅

  四、合作探究

  课件出示问题,学生分组讨论,合作学习、

  预设:

  1、课文中提到了哪些动物?

  2、课文是怎样描写这些动物的?

  五、学写生字

  1、课件出示“歌、丛、深……”等10个生字、

  引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

  2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

  3、指导书写、

  (1)课件出示“歌、丛、深……”等生字、

  (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、

  (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、重点讲解“歌”左右同宽,“深”左窄右宽,“熊”右上是匕,不是七, “九”第一笔是“丿”等、

  (4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、

  4、巩固生字:抄写今天学生字、

  六、布置作业:

  1、朗读课文,试着背诵课文、

  2、抄写生字词语、

  第二课时

  一、复习巩固,导入新课:

  1、课件出示词语、

  唱歌 深处 熊猫 朋友 丛林

  (1)指名开火车领读词语、

  (2)齐读、

  (3)选择最喜欢的一个词语说一句话、

  (4)听写词语、

  2、导入:这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、

  二、理解表达

  1、课件出示:

  你拍一,我拍一, 动物世界很神奇、

  预设:找个词语替换“新奇”吧、近义词“奇妙、神奇、稀奇”等、

  2、认识动物、

  (1)课件出示图片:

  预设:什么动物?课文怎样描写的?你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴、“伙伴”的意思是什么?你的小伙伴是谁?

  (2)课件出示图片:

  预设:什么动物?课文怎样描写的?你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间、结合图片理解、

  (3)课件出示图片:

  预设:什么动物?课文怎样描写的?你拍四,我拍四,天空雁群会写字、想一想,大雁写的什么字?写什么字?

  (4)课件出示图片:

  预设:什么动物?课文怎样描写的?你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎、学习形声字“猛”、

  (5)课件出示图片:

  预设:什么动物?课文怎样描写的?你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休、“不休”的意思是不停歇、唱不休的意思是不停地歌唱、

  (6)课件出示图片:

  预设:什么动物?课文怎样描写的?你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏、重点理解“嬉戏”、

  3、课件出示:

  你拍八,我拍八, 大小动物都有家、

  你拍九,我拍九, 人和动物是朋友、

  你拍十,我拍十, 保护动物是大事、

  预设:怎么做朋友?

  4、比一比:以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛,相互促进,共同进步、

  三、拓展延伸:

  1、你知道人和动物做朋友的故事吗?你能写个宣传保护动物的标语吗?

  2、你能仿照课文写《拍手歌》吗?内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热爱学习……

  四、学写生字:

  1、课件出示未写的生字、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、

  2、打开“优教学生字”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、

  3、指导书写、

  (1)课件出示“歌、丛、深……”等生字、

  (2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、

  (3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、

  (4)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势、

  4、巩固生字:抄写今天学的生字、

  五、巩固练习:

  打开“基础训练-《拍手歌》”,一起来闯关吧!

  板书设计: 拍手歌

  孔雀 锦鸡 是伙伴

  雄鹰飞翔 雁群写字

  动物世界很新奇 丛林深处有猛虎 保护动物是大事

  黄鹂百灵唱不休

  竹林熊猫在嬉戏

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