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小学人民教育版四年级语文第一册教学计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的小学人民教育版四年级语文第一册教学计划，希望能够帮助到大家。
一、指导思想：
本学期，我接管了新班，为了有计划、有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生素质为中心，从日常行为到学习习惯，建立良好的课堂风格；从学习成绩到身体素质，努力在原有的基础上发展和提高。
二、学情分析：
班上共有45名学生，其中男学生29人，女学生16人。大多数学生学习积极、积极、思想素质好，部分学生口头表达能力差，阅读能力差，个别学生的良好习惯有待形成。在未来的教学中，我们应该注重培养学生良好的学习习惯，经常阅读，多思考，激发学生学习汉语的兴趣。
三、教材分析：
四年级上册教材与一、二、三年级教材一脉相承。
（一）加强目标意识，全面准确地实现语文教学目标
教材从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标，并提出了总体目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的基础。
四年级上册教材不仅要注意落实一贯的目标，还要注意落实阶段性明显的目标。为了实现一贯的目标，首先要努力选择文本，认真选择文本质量美、文化内涵丰富、时代精神丰富的文章作为文本，使学生不仅能学习汉语，还能培养兴趣，启发和教育情感、态度和价值观。古诗词、名言警句、对联、成语故事等。也系统地编入语文园，让学生感受到中国文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言文化。同时，在教科书的安排中，也要注意情感、态度、知识和能力之间的联系，使情感、态度和价值观的正确指导与汉语学习能力和习惯的培养相结合。对于阶段性明显的目标，作为本册培训的重点，在教材中具体安排。既注重阶段性，又注重阶段性目标之间的衔接和过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的实施。
（二）加强整合，围绕专题组织教材
这本书的教科书继续按照主题小组编写，确定主题的想法比前几本书更宽。除了思想内容的主题外，中外童话也是从风格的角度确定的主题，而作家作品中的动物则侧重于体验文章的表达形式。根据课程标准提出的教材内容要简化线索，加强整合的理念，在按专题编写教材时，要注意加强整合。每组课文都围绕专题进行选择，从导语到语文园的内容也围绕专题进行安排。而且，围绕专题安排
各种学习内容与学习活动前后有联系和关怀，环环相扣。这样，整组教材甚至整本教材就成了一个有机的整体。
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究学习
在编写这本教科书时，我们不仅要考虑有利于教师的教学，还要考虑有利于学生的学习，努力使教科书不仅成为教师的教科书，也成为学生独立、合作、探索和学习的教科书。这一特点在教一特点的方式有很多：一是引导学生边读边思考，以吐泡泡的形式自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探索的主题；第三，在每组课文后面，安排学生对小组所学单词进行自检和自检；第四，我的发现、展示台、宽带网络等反映自主、合作、探索和学习的栏目。
四年级第一册的我的发现扩大了发现的范围，安排了四个关于阅读和写作方法和习惯的发现，即：在阅读文章时想象图片，在阅读时提出问题，检查字典，联系上下文理解单词，仔细仔细观察表达清楚。我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，从原来的吐泡形式到小林和小东的对话。这两个孩子可以理解为学生自己和他的学习伙伴。在教科书中，他们的对话通常只是提到一个话题，开始，为学生交流发现的某个方面留下了很大的空间。
（四）加强开放性，与语文学习与现实生活密切相关
语文学习是母语学习，学习资源无处不在。因此，语文学习不能局限于课本和课堂。语文学习要引导生活，拓宽语文学习途径。本着这一思想，教材的编写加强了开放性，将语文学习与生活现实紧密联系起来。主要表现在：一是注意引导学生使用生活实例，加深对语言的理解；二是从生活的实际需要中提取口头交流主题，练习写作；三是结合文本学习指导课外阅读，重点推荐绿色童话和爱情教育，引导学生阅读整本书；四是通过综合学习，开展各种形式的中国实践活动。这种安排充分体现了听、说、读、写各种语文学习活动的综合性，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，让学生在丰富多样的实践活动中学习和使用语文。
四、教学目标：
1、读200个字，写200个字，养成主动识字的习惯。
2、将使用字典、字典，具有独立识字的能力。能熟练地用钢笔写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能正确、流利、感性地用普通话朗读课文。
4、体验课文中关键词句表达情感的作用。
5、能够初步把握文章的主要内容，体验文章所表达的思想感受。能够重复叙事性课文的大意。
6、养成读书读报的习惯，收集并与同学交流书籍。
7、在交谈中认真倾听，养成咨询和讨论的习惯。听人说话可以把握主要内容，简单描述。能够清楚地讲述你的经历，并表达你的感受和想法。
8、注意周围的事物，勤于书面表达。能把内容写得更清楚、更具体。会写简短的信条。可以修改练习中有明显错误的单词和句子。
9、在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出不懂的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。
五、工作目标：
建设团结向上的班级，促进学生养成学习汉语的良好习惯，提高汉语教学质量。
六、教学措施：
1、多读多记，多积累语言。
2、鼓励学生大胆提问，勇于探索，培养自主学习习惯。
3、做好各种班级比赛。严格要求学生，特别是优秀学生，增强班级优秀学生的自信心，提高竞争意识，努力在本学期的各种比赛中取得更好的成绩。
4、加强后进生的转化。由于后进生本身的一些特点，如懒惰、行动缓慢、理解力相对较弱等。同时，后进生往往受到老师和学生的歧视，后进生缺乏自信。因此，后进生的转化必须持之以恒。只有这样，我们才能意识到希望，增强学习的主动性和信心，进而提高学习成绩。
5、加强与父母的联系。学校的工作离不开家长的支持。要得到家长的支持，首先要掌握学生的各个方面，在细节上下功夫，发现学生有什么异常情况及时联系家长，然后解决问题。获得家长的信任，有助于班主任开展各项工作。
6、以小组合作学习的形式进行。培养练习兴趣，提供和创造更多的练习机会，组织更多的展示和交流。
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